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教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié)（通用20篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時(shí)間以來的工作成果，你有什么感悟呢？為此要做好工作總結(jié)。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 1
教師從古至今都是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，對(duì)于人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步而言，教師起著承前啟后的作用。當(dāng)然，隨著歷史的車輪滾入了21世紀(jì)，傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代對(duì)教師的要求，于是乎與時(shí)俱進(jìn)就成為教師發(fā)展的必然選擇；各種考試和培訓(xùn)就成為人民教師“活到老，學(xué)到老”的佐證：為了提升教師的心理素質(zhì)和心理學(xué)水平，我們就考心理學(xué)；為了提高教師的計(jì)算機(jī)水平，我們就一次次將計(jì)算機(jī)水平的考試層次提高，今年夏天為了提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力，在一個(gè)暴雨傾盆的日子里，我們又參加了平湖市教師業(yè)務(wù)能力的考試。
就如同所有的.考試一樣，結(jié)果必然是幾家歡樂幾家愁：金榜題名者自然欣喜萬分，自覺水平高人一等，業(yè)務(wù)能力也扶搖直上。而如筆者這樣名落孫山的人則躊躇滿志，希望在下一次考試中能有上佳表現(xiàn)。于是也就有了我今天的小結(jié)：
一、正視差距，找準(zhǔn)定位。
就像所有的老師在鼓勵(lì)失敗考生的時(shí)候都會(huì)說的一樣：考試具有偶然性，一次考試的失敗不代表每一次都會(huì)失敗。但我想，考試的結(jié)局還是能說明許多問題的，它告訴我與別人之間還有差距，至少在考試中這個(gè)差距是客觀存在，相信不能正確看待自己不足的人是很難在下一次有所作為的。
二、樹立信心，迎頭趕上。
失敗并不可怕，可怕的是失敗之后一蹶不振。我不想成為一蹶不振者，因此在下一次考試到來之前，我必須樹立信心，相信自己不比別人差很多，相信通過自己的努力可以迎頭趕上的；同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)宏偉而遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我還必須在平時(shí)的教學(xué)工作中充分落實(shí)自己對(duì)自己的要求。
三、科學(xué)復(fù)習(xí)，積極應(yīng)考。
上次考試結(jié)果的不理想，在很大程度上是自己對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，抱著僥幸的心理，希望能在考試過程中蒙混過關(guān)，又或者是寄希望與考試題目“合胃口”，都能夠輕松答題，最終殘酷的現(xiàn)實(shí)給我敲響了警鐘。
總之，在前一次的業(yè)務(wù)能力測(cè)試中我的考試結(jié)果是不令人滿意的，但是我對(duì)自己還是充滿了信心，相信世界還是非常美好的，我的目標(biāo)還是非常明確的。至于我說的你信不信，我反正是相信了！
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們?nèi)陙�，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教，通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)方面：
我班幼兒主要來自農(nóng)村，一部分來自外地。絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向老師“問早”，離園后能主動(dòng)和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自己的事情應(yīng)該自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡�，�?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
四、語言方面
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。
我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會(huì)方面
為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力。“三八”節(jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的.幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，提高了勞動(dòng)技能。
六、科學(xué)方面
通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理，經(jīng)常給植物澆水，引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時(shí)組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建設(shè)得更美好的愿望。
組織幼兒根據(jù)主題及季節(jié)的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進(jìn)行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對(duì)每月的主題有切身的體會(huì)，更發(fā)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，組織幼兒參加編排了舞蹈，大合唱等節(jié)目。
八、家長(zhǎng)工作方面
在家長(zhǎng)工作方面，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平時(shí)填寫好《成長(zhǎng)檔案》，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開辟了保健小知識(shí)，深受家長(zhǎng)們的歡迎。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)心下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們相信每個(gè)孩子都能順利進(jìn)入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 3
一、師德為先，在學(xué)“黨史”、悟“四有”中實(shí)現(xiàn)以德育德
師德修養(yǎng)在教師素質(zhì)中居于核心地位。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出，按照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。新教師師德培訓(xùn)遵循師德認(rèn)知、情感、意志、行為相統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律，做到愛國(guó)愛黨和愛崗敬業(yè)相融合，立己達(dá)人和立德樹人相促進(jìn)。
市委黨校徐莉莉老師的講座《歷史是最好的教科書--重溫百年黨史，堅(jiān)守教育初心》拉開了新教師第二第三年業(yè)務(wù)能力集中培訓(xùn)的序幕。隨后的專家講座如嚴(yán)華銀教授的《理性教育：教師何為》、羅琳院長(zhǎng)的《教師發(fā)展：價(jià)值、要義與路徑》、高紀(jì)良教授《給自己許一個(gè)美好的職業(yè)生涯》、徐國(guó)華教授的《教師專業(yè)發(fā)展》等從不同方面引導(dǎo)職初教師堅(jiān)定理想信念，提高職業(yè)認(rèn)同，力求內(nèi)外兼修。
二、能力為重，在學(xué)理論、重實(shí)踐中提升專業(yè)水平
中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的核心是教師專業(yè)水平的提高，特別是教師教育理論知識(shí)的深化與拓展，教師專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的提升。結(jié)合職初教師工作現(xiàn)狀，一方面，發(fā)展中心邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家“送教上門”，豐富他們的教育理論知識(shí)。
例如，來自南京、上海、南通等地的專家王九紅《適合發(fā)展課堂的`理解與實(shí)踐》、曹海永《閱讀與教師專業(yè)成長(zhǎng)》、關(guān)景雙《課例研究提升教學(xué)素養(yǎng)》、馮衛(wèi)東《為“真學(xué)”而教：從理念到行動(dòng)》等多個(gè)專題讓尚在摸索的職初教師對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)和思考。另一方面，根據(jù)不同學(xué)段不同學(xué)科安排的線上教學(xué)課程資源讓大家結(jié)合平時(shí)的實(shí)踐有了更多選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足了不同層次職初教師的發(fā)展需求，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、學(xué)生為本，在帶班級(jí)、幫學(xué)生中培養(yǎng)仁愛之心
為了提高職初教師最迫切需要提高“管理班級(jí)、發(fā)展學(xué)生”的能力水平，培訓(xùn)過程中特邀全國(guó)著名班主任、南京陳宇老師，江蘇省特級(jí)教師、無錫教師進(jìn)修學(xué)校嚴(yán)育洪主任，南師大劉穿石教授和譚頂良教授等從班級(jí)管理策略、教育懲戒話題、教師學(xué)生心理等不同角度給職初教師指點(diǎn)迷津。
同時(shí)，我市石梅小學(xué)周麗娜老師、特殊教育學(xué)校朱林娥老師、發(fā)展中心劉鳴家老師等結(jié)合自身工作經(jīng)歷，為大家現(xiàn)身說法，傳經(jīng)送寶。本期班級(jí)管理的培訓(xùn)旨在引導(dǎo)職初教師正確認(rèn)識(shí)和遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，緊跟時(shí)代節(jié)拍，以仁愛之心和專業(yè)素養(yǎng)來促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 4
在這春暖花開的季節(jié)，我有幸來到久別的母�！来簬煼�，參加泉州市第二十二期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和觸動(dòng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益匪淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。
一、以人為本，樹立生本教育理念。
以學(xué)生為本的教育思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動(dòng)聽的教育口號(hào)。課程目標(biāo)體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)，反映的是一種教育生本化的價(jià)值取向。身為教師，我們要堅(jiān)信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬條，樹立全人化的教育理念。
在培訓(xùn)中，我們還欣賞了全國(guó)十大教師楷模周小燕、楊瑞清、桂賢娣的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時(shí)總以為自己為學(xué)生已付出了很多，培訓(xùn)中，我才明白自己是多么渺小。像桂賢娣老師每天都會(huì)問自己三個(gè)問題：“今天你愛孩子了嗎？”“你會(huì)愛孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛了嗎？”
蔡福山老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師都將“種子課”視為數(shù)學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學(xué)教師的使命！“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個(gè)學(xué)生落后。”“我們應(yīng)該把數(shù)學(xué)的感覺給學(xué)生�！弊鳛閿�(shù)學(xué)教師，心中裝著教育，就不會(huì)僅僅只關(guān)注知識(shí)；心中裝著兒童，就不會(huì)僅僅只在意分?jǐn)?shù)；心中裝著成長(zhǎng)，就不會(huì)僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
“數(shù)學(xué)是人類的.一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn)，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如，永春師范劉集平老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號(hào)、概念、方法、思想中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說的，每一個(gè)孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長(zhǎng)，讓他們的心靈和精神得到成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)跐夂竦臄?shù)學(xué)文化中生長(zhǎng)、收獲著。
三、反思提升，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
葉瀾教授說過：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就可能成為名師。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)：經(jīng)驗(yàn)+反思。專家倡導(dǎo)我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識(shí)、能力、習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長(zhǎng)。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會(huì)學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒有我更好的教學(xué)方法嗎？針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長(zhǎng)了……
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 5
一學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要，我主要從一下幾方面來充實(shí)自己：
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則，在思想上首先要做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。把愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的`樂趣。教師的工作是一份良心活，面對(duì)的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
二、不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極做到“三認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。
四、反思本學(xué)期的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
2、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在今后工作中，我將帶著自己的激情更加努力的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 6
中外教育理論公認(rèn)觀察、思維、板書、語言表達(dá)、分析教材、組織發(fā)揮等是教師應(yīng)具備的教育能力。但筆者認(rèn)為，上述能力僅僅是對(duì)教師的起碼要求，事實(shí)上，成為一名好教師僅有這些能力是不夠的，還必須具備下述各種能力。
一、要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力
學(xué)生是未來世界的創(chuàng)造者和建設(shè)者，世界能否強(qiáng)盛與后人的創(chuàng)造活動(dòng)或創(chuàng)造有莫大的關(guān)系�？茖W(xué)需創(chuàng)造發(fā)明，技術(shù)需革新進(jìn)步，人們的觀念也需隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而創(chuàng)新等等。而創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造思維，作為教師本身具有創(chuàng)造性思維還不夠，更重要的是要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
在教學(xué)中教師要體現(xiàn)創(chuàng)造性、獨(dú)特性、新穎性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象，發(fā)展他們獨(dú)立的個(gè)性，改變他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心、探求欲，培養(yǎng)他們的冒險(xiǎn)精神，要讓學(xué)生在以往已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的基礎(chǔ)上把觀念的東西形象化，就要鼓勵(lì)他們進(jìn)行求異思維、立體思維、多路思維、逆向思維，特別是求異思維是創(chuàng)造性思維的主要成分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維更具有重要作用。
目前，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力還未能引起大多數(shù)教育工作者的足夠重視，往往是知識(shí)傳授重于能力培養(yǎng)，這種陳舊的教學(xué)思想嚴(yán)重地影響了開拓性人才的脫穎而出，急需更新。托爾斯泰說過，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)創(chuàng)造，那么他一直將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲�？梢姴恢匾晫W(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教出來的學(xué)生只能是低能兒。
二、要有高超的教育影響力
教師是培養(yǎng)人的人，教師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)刻劃著學(xué)生的心靈。因此，教師高超的教育影響力是好教師的重要標(biāo)志。教育影響力是指教師在教育過程中，影響和改變學(xué)生心理行為的能力。從其性質(zhì)來看，有強(qiáng)制性影響力和自然性影響力之分，強(qiáng)制性影響力，是由教師職業(yè)、職務(wù)外界賦予的。
在這種影響力的作用下，學(xué)生的心理和行為主要表現(xiàn)為被動(dòng)、服從。因此，它對(duì)學(xué)生心理和行為激勵(lì)是有限的。而真正體現(xiàn)教師教育效果的，則是自然影響力。
自然影響力是由教師個(gè)人的內(nèi)在因素與行為決定的，它是以教師個(gè)人的知識(shí)、思想、情感、意志、能力、氣質(zhì)、性格為基礎(chǔ)的，這些本質(zhì)性的因素也是教師形成個(gè)人威信的主觀因素。教師威信是教育影響力的主要成份。教師高超的自然影響力對(duì)受教育者具有內(nèi)聚力和持久性，能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬愛感、敬佩感和信賴感、親切感。因此，提高自然影響力對(duì)教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。教師要具有高超的自然影響力，必須注意自己品格、能力、知識(shí)、情感四個(gè)因素的影響力。品格因素影響是個(gè)人內(nèi)在的本質(zhì)的因素之一，包括道德、品行、人格、作風(fēng)等。高貴品質(zhì)的師表能使學(xué)生產(chǎn)生敬愛感、誘使其模仿，人們通常稱之為“導(dǎo)之以行”。能力因素影響是教師個(gè)人自然影響力的關(guān)鍵。
包括教育教學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立思考分析問題能力等。能力因素能誘使學(xué)生產(chǎn)生敬佩感，起著心理磁力作用，吸引學(xué)生加倍學(xué)習(xí)。知識(shí)因素影響是教師個(gè)人自然影響力的能源。知識(shí)因素具有科學(xué)性、權(quán)威性，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴感，沒有較高層次的學(xué)識(shí)和不具有淵博知識(shí)的教師是很難具備好教師才能的。情感因素影響是精神性的，對(duì)個(gè)人的影響力起催化作用，主要由道德情感、理智情感、美感三種基本形式組成，師生建立良好的情感關(guān)系，便能產(chǎn)生親切感，相互吸引力、影響力也較高。據(jù)調(diào)查資料顯示：當(dāng)今受歡迎的教師內(nèi)在因素是專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、教育態(tài)度、創(chuàng)新精神等，可見這與好教師高超的影響力構(gòu)成因素是一致的。
三、要有教育教學(xué)科學(xué)研究能力
教師的科研能力是提升學(xué)校品位、強(qiáng)本固基、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的必然選擇和新理念下辦學(xué)的方向。把學(xué)校構(gòu)建成一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型組織，引導(dǎo)教師成為科研型教師，是學(xué)�，F(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。既是一個(gè)方向性的問題，又是一個(gè)實(shí)踐性問題。
第一、只有研究型的教師才能勝任教育改革和創(chuàng)新工作。
只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，這不僅因?yàn)閷W(xué)生所受的最重要影響來自教師，更主要的是教育對(duì)象、教育環(huán)境和教育內(nèi)容的特殊性決定了教師的勞動(dòng)不可能有什么確定不變的固定程序。教師的創(chuàng)新是教師教育研究能力的反映，教育研究能力是一種源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的能力，教育研究的根本目的在于創(chuàng)新。有的教師說自己教育教學(xué)工作忙，沒時(shí)間研究，將教育研究看作軟任務(wù)。實(shí)際上，人們對(duì)教育規(guī)律的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，教育實(shí)踐的每一次提高都往往先來自教育研究，所有優(yōu)秀的教育教學(xué)過程總是和教育研究交織在一起的。在教育研究過程中，教師要學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀點(diǎn)，不斷更新自己的知識(shí)。
第二、要聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研。
教育科學(xué)研究是以拓展教育科學(xué)知識(shí)和解決教育問題為目的的，對(duì)于廣大教師來說，從事教育科學(xué)研究的一個(gè)最重要的目的是解決教育實(shí)踐中的問題。研究始于問題，教師從事研究要從問題入手。有的教師的論文東拼西湊失去了論文的靈魂──獨(dú)到與創(chuàng)新。新一輪的課程改革，給教師的創(chuàng)新性工作提供了更廣闊的空間和時(shí)間。我們�？吹剑恍┙處熞埠苤匾暯逃芯�，但沒有在自己的`教育教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，而是盲目地攀比大課題，追求課題的級(jí)別和檔次，將研究和學(xué)校教育變成兩張皮。一個(gè)好的教師要善于在自己的教育實(shí)踐中，把發(fā)生在身邊的教育教學(xué)之得失進(jìn)行分析、總結(jié)和研究，從中吸取教訓(xùn)，把這些事實(shí)和看法寫出來，形成自己的觀點(diǎn)和思想也是研究。
第三、要有科學(xué)的態(tài)度和方法。
教育科研要以教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師往往是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來工作和研究，許多教師的論文往往是“經(jīng)驗(yàn)式論文”，但經(jīng)驗(yàn)又往往是局部的、片面的，這就要求研究中將經(jīng)驗(yàn)和理論、實(shí)踐結(jié)合起來。在課題研究中應(yīng)建立必要的理論基礎(chǔ)并注意理論和實(shí)際結(jié)合，注意在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，轉(zhuǎn)化和拓展經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，通過科學(xué)研究的方法和過程，以及必要的實(shí)證材料的支持，將經(jīng)驗(yàn)上升為具有一般規(guī)律性的可以推廣的理論知識(shí)。贊可夫在《和教師的談話》中講“在提高教師的業(yè)務(wù)水平方面，很重要的一條，就是要把完成同一個(gè)教學(xué)任務(wù)或教育任務(wù)而采取的各種不同的方法和方式進(jìn)行對(duì)比。這種對(duì)比是激發(fā)教師思考的有效手段之一，因?yàn)檫@樣能夠使教師更深入地理解所采用的教學(xué)方法和方式的實(shí)質(zhì)�！�
這就是說，一個(gè)好的教師要善于在自己的教育實(shí)踐中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)素養(yǎng)，研究和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，在提高中總結(jié)，總結(jié)中提高和充實(shí)完善。一個(gè)好教師的特殊工作能力，是在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、潛心鉆研教育理論、熟練掌握教育技巧的過程中，不斷學(xué)習(xí)和提高而形成的。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 7
從20xx年12月開始我參加了歷時(shí)一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了91.59分的好成績(jī)，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的.素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 8
時(shí)光如水，點(diǎn)滴都是生命之痕。每個(gè)季節(jié)都流淌著深處的記憶，有風(fēng)吹過的季節(jié)是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(zhǎng)歷程中�；厥讚�(dān)任中心校副教導(dǎo)的這一年來，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、以及各種教務(wù)工作。任務(wù)較多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的真誠(chéng)關(guān)懷和細(xì)心呵護(hù)，現(xiàn)將我這一年的工作向大家作如下匯報(bào)：
一、政治思想方面
作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，為此，本人一直嚴(yán)于律已，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種 規(guī)章制度 。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作中從不斤斤計(jì)較，牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的 教學(xué)管理 制度，能深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)做學(xué)為人師，身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。
二、教學(xué)管理工作
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是抓教師的思想管理、教學(xué)工作管理。因此，注重如下主要措施：
1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教導(dǎo)室中心樞紐職能作用，認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校的教學(xué) 工作計(jì)劃 和教學(xué)常規(guī)要求。
2、抓好教研組建設(shè)，指導(dǎo)教研組長(zhǎng)的工作，審查各教研組的工作計(jì)劃，檢查教研組工作計(jì)劃的落實(shí)情況。定期召開學(xué)校教研工作會(huì)議，交流情況和工作經(jīng)驗(yàn)，研究問題，落實(shí)解決問題的方法和措施。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作管理力度，抓好每學(xué)期學(xué)初各種計(jì)劃制定，每學(xué)期對(duì)教師計(jì)劃、備課、上課、教案及對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置等方面教學(xué)工作進(jìn)行多種形式的檢查和督促，并認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，課堂精講精練，布置批改講評(píng)學(xué)生作業(yè)，做好單元測(cè)試和復(fù)習(xí)鞏固，使教師能按要求完成好各科的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。
4、協(xié)助好校長(zhǎng)做好學(xué)年教師教學(xué)任務(wù)的布置，遇到課程的安排及平時(shí)老師請(qǐng)假或公事外出的代課、調(diào)課問題，相對(duì)復(fù)雜。但我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會(huì)議通知不耽誤，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。
5、以身作則并努力搞好教師的團(tuán)結(jié)，關(guān)心教師的思想、生活和身體健康，經(jīng)常到各年段教師辦公室與教師談心，了解情況，協(xié)調(diào)解教師在教育教學(xué)的疑難，做好教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高工作，搞好教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的教改工作，保證學(xué)校的'教學(xué)質(zhì)量。
6、嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置計(jì)劃，開足課程，并開展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍學(xué)生課余生活。
7、組織人員完成常規(guī)管理資料的搜集、整理、自查工作等，順利通過各級(jí)檢查組的驗(yàn)收。
8、做到"上情下達(dá)","下情上曉",起到橋梁溝通作用。作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。
三、教學(xué)常規(guī)工作
嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，通過教學(xué)常規(guī)管理制度，使教學(xué)常規(guī)管理逐步走向有序化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
1、每學(xué)期，組織備課組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了兩次大檢查，檢查包括：計(jì)劃、備課、聽課、作業(yè)、教后反思工作等，并寫出反饋意見與建議。
2、組織教研組長(zhǎng)、教師隨堂聽課。
3、組織教研活動(dòng)，確定教研課題，推動(dòng)教學(xué)改革和教改實(shí)驗(yàn)，努力積累教學(xué)資料，組織教師積極開展聽課、評(píng)課、交流，努力促進(jìn)我校的教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量。
四、反思不足，促進(jìn)再提高
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。
2、工作中還缺乏細(xì)致性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。
五、今后的努力方向
1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)管理水平。
2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做得更好。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，向課堂要效率。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 9
今年的工作任務(wù)已經(jīng)基本完成。在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷了質(zhì)和量的變化，接受能力快，孩子們的進(jìn)步在我們眼里，在我們心里。不言而喻，孩子的父母都為成龍成鳳許愿。
首先，孩子的進(jìn)步！由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的能力逐漸增強(qiáng)。從小班撒米到喊老師，他們現(xiàn)在已經(jīng)把桌椅收拾干凈了；小班穿鞋穿不上就滿臉通紅，現(xiàn)在穿鞋找別人幫忙；從小班爭(zhēng)玩具到現(xiàn)在一起玩；是他們從小班亂糟糟的鋪蓋，到現(xiàn)在自己鋪床的進(jìn)步。學(xué)習(xí)方面，中班后一天增加一節(jié)甚至兩節(jié)課，時(shí)間慢慢加長(zhǎng)，讓孩子接受和調(diào)整自己的能力得到加強(qiáng)！
再次，共同適應(yīng)！從小班到中班，有三兩個(gè)老師，工作量和負(fù)荷大很多，責(zé)任也比較重。從不適合到喜歡也經(jīng)歷了很長(zhǎng)一段時(shí)間�，F(xiàn)在孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，老師也在成長(zhǎng)。在一次次渴望成長(zhǎng)的孩子們眼里，我們老師已經(jīng)“長(zhǎng)大”了很多。孩子們和我們相處得很好。我們與第二課堂融為一體，努力進(jìn)步。
還有，父母的支持和配合。這學(xué)期我們舉辦了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是家長(zhǎng)開放日，一次是老人“重陽節(jié)”，一次是“元旦慶典家宴”，一次是兒童“手工作品展”，一次是兒童表演分發(fā)表，一次是兒童體重記錄待歸還，開展了大量的居家聯(lián)系工作。有時(shí)候，家長(zhǎng)來幼兒園抱怨孩子怎么樣，需要我們教育。一些孩子來幼兒園告訴他們的父母。交談后，我們需要父母的支持和配合，這使我們的工作順利有序地進(jìn)行。
創(chuàng)造環(huán)境。在孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，環(huán)境的布局、材料、氛圍都是重要的影響因素。我們的花園是一所新建的幼兒園。在環(huán)境布局方面，根據(jù)幼兒數(shù)量和部分年齡段幼兒的興趣愛好，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點(diǎn)，我們構(gòu)建設(shè)計(jì)了幼兒園整體格局，相比去年老園的教室，增加了它的品質(zhì)、趣味性和科學(xué)性。六張桌子并排布置在整個(gè)活動(dòng)室的一側(cè)，并放置了一個(gè)開放的繪畫區(qū)。更多的大型積木被用作半開放的建筑區(qū)域，這增加了兒童的相對(duì)面積。在娃娃家、小超市、動(dòng)手拼圖區(qū)擺放學(xué)習(xí)工具、穿線板、動(dòng)物拼圖，及時(shí)更換玻璃球使用的材料，如手指、勺子、筷子等，做到循序漸進(jìn)。從早操到早操，孩子不情愿地離開了這個(gè)區(qū)域；因?yàn)榄h(huán)境的營(yíng)造，孩子的出勤率提高了，我們班大部分孩子來公園都比較早，提高了活動(dòng)效率。
另外，教師的成長(zhǎng)。進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)，課程的增加讓我們兩位老師的工作節(jié)奏加快了很多。今天要為明天備課，及時(shí)制作教具，有些需要家長(zhǎng)配合，從而提高我們與家長(zhǎng)溝通的能力。教師工作的變化不僅僅是工作量的增加，更是自我意識(shí)、自我管理和組織能力的提高。沒有副課老師的配合，老師不僅要完成自己的課，還要看遍所有的路，聽遍所有的方向，保證孩子的安全。另外，利用中午值班時(shí)間，看一些書，經(jīng)常把一些有用的`東西放在外面和父母一起提高。在工作保障的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)也矯正了教師的認(rèn)知態(tài)度和修養(yǎng)。
工作成果。這學(xué)期我們積極工作，努力完成園區(qū)和班級(jí)的工作，積極參加各種活動(dòng)。在衛(wèi)生方面，我們注重環(huán)境的布置，兒童用品的消毒和用品的擺放，讓教室看起來干凈無憂；午睡時(shí)，注意每一個(gè)孩子，保證孩子的安全，定期擦干被褥，這樣才能保證孩子的出勤率。當(dāng)孩子的才能展現(xiàn)出來的時(shí)候，只有和父母好好溝通，孩子的才能才能充分展現(xiàn)出來。當(dāng)然，在課程中，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡可能照顧好每一個(gè)孩子！
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 10
如果說學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話，那么接下來的這個(gè)月的學(xué)習(xí)應(yīng)該就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)月對(duì)各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現(xiàn)自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的去配合老師，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這正是老師所期望的；反之，對(duì)化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì)在課堂上無所事事，表現(xiàn)出一種無聊的行為，甚至有時(shí)候會(huì)有意地破壞老師的教學(xué)工作，這也是老師所頭痛的…
有一句俗語說：一個(gè)老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì)像老鼠一樣影響著整個(gè)班風(fēng)，甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢！實(shí)踐證明會(huì)的'。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我通過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會(huì)很快的在班里傳播，如果一個(gè)新老師遇到這樣的情況而不及時(shí)處理的話，以后的教學(xué)工作會(huì)變得舉步維艱。
如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？我作為一名新老師，在這里想和大家分享一下自己的意見，也希望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能情緒化，應(yīng)該用信心耐心和誠(chéng)心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)榜樣；
3、班主任應(yīng)采用“鼓勵(lì)與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉，錯(cuò)則改之，從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識(shí)，樹立一個(gè)良好的班風(fēng)；
4、鼓勵(lì)同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到"1+1>2"的深刻道理，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“奮斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。”我相信自己一定會(huì)越來越出色，因?yàn)槲覐奈捶艞墸乙蚕嘈盼业膶W(xué)生會(huì)更加優(yōu)異，也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 11
回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于崗位，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長(zhǎng)的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好？對(duì)上級(jí)指示有沒有完全執(zhí)行，我時(shí)刻不忘剖析自己，反思使人進(jìn)步，下面我把本學(xué)年工作匯報(bào)如下：
一、端正思想，找準(zhǔn)定位，將幼兒園安全工作放在首位
本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極執(zhí)行教育主管部門的意見和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量，縮減班額，從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)年無一例安全事故發(fā)生，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心的幼兒園。
xx月xx日xx幼兒園校車事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈，前事不忘，后事之師，生命的教訓(xùn)是慘痛的，事件發(fā)生后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開全體教職工會(huì)議，根據(jù)事件深刻反思，結(jié)合我園特點(diǎn)，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中，20xx年，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備，配備了專職保安，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)于律己，狠抓師德教育
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng)，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業(yè)業(yè)。一貫堅(jiān)持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨(dú)責(zé)任例外。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛崗，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。
首先，以平常心處事，作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，園長(zhǎng)既是管理者，又是引導(dǎo)者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們，把他們當(dāng)成自己的朋友，在最困惑的時(shí)候，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個(gè)小小的建議，立刻就能調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性，使之熱情主動(dòng)的投入到工作中。
三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
我園教師隊(duì)伍大部分是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)參差不齊，為提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我們組織教師到一、二幼示范園參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，同時(shí)每學(xué)期舉行觀摩課評(píng)比活動(dòng)，在園里掀起爭(zhēng)先恐后趕業(yè)務(wù)的良好園風(fēng)，在觀摩課后我們鼓勵(lì)教師自評(píng)與他評(píng)，積極引導(dǎo)教師反思、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法與教育策略的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以幼兒為本，以游戲?yàn)橹�，全面�?shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求，從實(shí)踐到理論的提升，從經(jīng)驗(yàn)型教師到反思性教師的`提升，這一策略，大大提高了教師愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫、爭(zhēng)、超的優(yōu)良園風(fēng)，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階。
工作者，并快樂著，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方，但我堅(jiān)信，通過我園全體教職工的努力，我們會(huì)在將來的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒、服務(wù)于教師，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 12
時(shí)光荏苒，在教育教學(xué)的崗位上，我不斷磨礪自我，努力提升業(yè)務(wù)能力，積極創(chuàng)造工作實(shí)績(jī)。以下是我對(duì)近期工作的總結(jié)。
在教學(xué)能力方面，我深入鉆研教材教法，精心設(shè)計(jì)每一堂課。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授語文課文時(shí)，對(duì)于情節(jié)性較強(qiáng)的文章，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中理解人物情感和文章主旨；對(duì)于議論文，則引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。通過這些努力，所教班級(jí)的學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)上有了顯著提升，在年級(jí)的各類考試中，平均分、優(yōu)秀率等指標(biāo)均處于前列，與上一學(xué)年相比，平均分提高了xx分，優(yōu)秀率提升了xx%。
在教育科研領(lǐng)域，我積極參與課題研究，關(guān)注教育教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。本學(xué)年，我參與了學(xué)校關(guān)于“提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究”課題，并承擔(dān)了主要的研究任務(wù)。在研究過程中，我深入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，撰寫了多篇研究報(bào)告和論文。其中，《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐與思考》一文在省級(jí)教育期刊上發(fā)表，研究成果也在學(xué)校范圍內(nèi)得到推廣應(yīng)用，為其他教師提供了有益的參考和借鑒，推動(dòng)了學(xué)校整體教學(xué)改革的進(jìn)程。
班級(jí)管理工作也是我的重要職責(zé)。我注重營(yíng)造良好的'班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體比賽等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在班級(jí)管理中，我秉持民主平等的原則，建立了良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系。所帶班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中屢獲佳績(jī)，如文明班級(jí)、衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展，對(duì)個(gè)別有特殊需求的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)和幫助，使他們能夠克服困難，健康成長(zhǎng)。
為了提升自身專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中與其他優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。此外，我還參與了線上的教育論壇和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，與全國(guó)各地的教育工作者共同探討教育熱點(diǎn)問題，拓寬了自己的視野，豐富了教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。
回顧過去的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但我也深知還有許多不足之處。例如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果還不夠理想等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)和管理工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 13
在教育的征程中，我始終以提升業(yè)務(wù)能力為核心，以創(chuàng)造良好工作實(shí)績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，努力前行，以下是對(duì)我近期教育教學(xué)工作的全面總結(jié)。
教學(xué)工作上，我致力于打造高效課堂。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備教材，還備學(xué)生，充分了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便制定針對(duì)性的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，我注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，將抽象的知識(shí)形象化、生動(dòng)化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用幾何畫板演示圖形的變化過程，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)規(guī)律。通過這些努力，學(xué)生的課堂參與度明顯提高，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。在本學(xué)期的期末考試中，所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谌Ｍ昙?jí)中名列前茅，及格率達(dá)到了xx%，比上學(xué)期提高了xx個(gè)百分點(diǎn)。
教育科研是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿�。我積極參與學(xué)校的校本教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)中遇到的問題，并提出解決方案。同時(shí)，我還開展了個(gè)人的小課題研究，針對(duì)學(xué)生課堂注意力不集中的問題進(jìn)行深入探究。通過觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等方法，我總結(jié)出了一系列提高學(xué)生課堂注意力的策略，如設(shè)置有趣的教學(xué)導(dǎo)入、采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)、及時(shí)給予學(xué)生反饋等。這些研究成果不僅應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，還在學(xué)校的教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行了分享，得到了同事們的認(rèn)可和好評(píng)，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升貢獻(xiàn)了一份力量。
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。建立了一套完善的班級(jí)管理制度，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理和決策。例如，設(shè)立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)當(dāng)天的`班級(jí)管理工作，包括考勤、紀(jì)律維護(hù)、衛(wèi)生檢查等。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和管理能力，又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。在我的引導(dǎo)下，班級(jí)形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，在生活中團(tuán)結(jié)友愛。班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第一名，文藝匯演中榮獲一等獎(jiǎng)等。
為了不斷提升自己的專業(yè)水平，我堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍和期刊，每年閱讀量不少于xx本。同時(shí)，我還積極參加各類教學(xué)技能比賽，在比賽中鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。在今年的學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽中，我榮獲一等獎(jiǎng)，通過這次比賽，我在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了很大的提升。
然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還存在一些問題，如在處理學(xué)生突發(fā)情緒問題時(shí)還不夠沉穩(wěn)，在跨學(xué)科教學(xué)融合方面還需要進(jìn)一步探索等。在今后的工作中，我將針對(duì)這些問題不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 14
作為一名教師，我始終堅(jiān)守崗位，努力提升自身業(yè)務(wù)能力，在工作中也取得了一些實(shí)績(jī)，以下是詳細(xì)總結(jié)。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我注重因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)和個(gè)性化輔導(dǎo)方案。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)資料和挑戰(zhàn)性問題，鼓勵(lì)他們深入探究知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固練習(xí)和耐心輔導(dǎo)。在英語教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力參差不齊的情況，我組織了英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多開口說英語的機(jī)會(huì)，并對(duì)不同水平的學(xué)生給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過這些措施，學(xué)生的.整體學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，在最近一次的英語聽力與口語測(cè)試中，班級(jí)平均分比上次提高了xx分，優(yōu)秀率從xx%提升到了xx%。
教育科研工作也是我工作的重要組成部分。我積極申報(bào)并參與各級(jí)教育科研課題研究。在參與“基于情境教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究”課題過程中，我深入研究如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。我在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，將生活中的案例引入課堂，讓學(xué)生在情境中思考和解決問題。通過研究和實(shí)踐，我撰寫了多篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，其中《情境教學(xué)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》在國(guó)家級(jí)教育期刊上發(fā)表。課題研究成果也在學(xué)校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，推動(dòng)了學(xué)校情境教學(xué)的開展，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
在班級(jí)管理中，我以情感教育為基石，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。我深入了解每一位學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立信心。例如，班上有一位學(xué)生因?yàn)榧彝プ児蕦?dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，情緒低落。我多次與他談心，為他制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并聯(lián)系心理老師對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在我的關(guān)心和幫助下，他逐漸走出陰影，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所回升。通過這種情感關(guān)懷與教育相結(jié)合的方式，班級(jí)的凝聚力和向心力不斷增強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谝粋�(gè)充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，班級(jí)的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)氛圍也得到了顯著改善。
我還積極參加教師培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法。參加了為期一周的教育信息化培訓(xùn)，熟練掌握了多種教學(xué)軟件和在線教學(xué)平臺(tái)的使用方法，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富了教學(xué)形式和教學(xué)資源。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課，我反思自己的教學(xué)過程，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
當(dāng)然，我也意識(shí)到自己在教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新方面還存在不足，在班級(jí)活動(dòng)的組織形式上還可以更加多樣化。在今后的工作中，我將不斷探索和改進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 15
在教育教學(xué)的道路上，我不斷探索與實(shí)踐，努力提升自身業(yè)務(wù)能力，也收獲了一系列工作實(shí)績(jī)，以下是我對(duì)這一階段工作的總結(jié)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式。構(gòu)建了以問題為導(dǎo)向的探究式教學(xué)模式，在課堂上先提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，然后通過小組匯報(bào)、教師總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。在物理教學(xué)中，運(yùn)用這種教學(xué)模式講解力學(xué)原理時(shí)，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作來探究物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。學(xué)生們?cè)谔骄窟^程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和高度的積極性，他們的思維能力和實(shí)踐能力得到了有效鍛煉。在本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)操作考核中，班級(jí)的優(yōu)秀率達(dá)到了xx%，比以往提高了xx%。
教育科研方面，我關(guān)注教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，并將其轉(zhuǎn)化為研究課題。近期我開展了關(guān)于“數(shù)字化教育資源在學(xué)科教學(xué)中的有效整合研究”的課題。在研究過程中，我收集和整理了大量的數(shù)字化教育資源，如教學(xué)視頻、動(dòng)畫、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，并對(duì)這些資源進(jìn)行篩選和優(yōu)化，使其與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。通過在課堂上的實(shí)踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加深入，學(xué)習(xí)效率顯著提高。我將研究成果整理成論文《數(shù)字化教育資源整合：提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》，在省級(jí)教育學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行了交流分享，得到了同行們的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，也為學(xué)校的教育信息化建設(shè)提供了參考依據(jù)。
在班級(jí)管理工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。組織了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、科技社團(tuán)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇參加。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅能夠發(fā)展自己的特長(zhǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，制定了班級(jí)口號(hào)、班歌、班級(jí)公約等，營(yíng)造了積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)文化氛圍。班級(jí)在學(xué)校的文化建設(shè)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，如在校園科技節(jié)上，科技社團(tuán)的學(xué)生們制作的創(chuàng)意作品獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
為了提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論水平，我參加了在職研究生課程學(xué)習(xí)，并順利完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和論文答辯，獲得了碩士學(xué)位。在學(xué)習(xí)過程中，我深入研究了教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論等專業(yè)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，使自己的'教學(xué)和管理工作更加科學(xué)、合理。
盡管取得了一些成績(jī)，但我也明白自己在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠細(xì)致，在班級(jí)管理的精細(xì)化方面還有提升空間。在今后的工作中，我將進(jìn)一步優(yōu)化自己的工作方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 16
在教育這片廣闊的天地里，我用心耕耘，在業(yè)務(wù)能力提升與工作實(shí)績(jī)創(chuàng)造方面均有一定的積累與收獲，以下是我的總結(jié)。
教學(xué)上，我著力于提升課堂教學(xué)的有效性。通過精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、合理的教學(xué)內(nèi)容選擇以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法運(yùn)用，確保每一堂課都能讓學(xué)生有所得。例如，在歷史教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合歷史故事、文物圖片、影視資料等多種素材，讓枯燥的歷史知識(shí)鮮活起來。在講解某個(gè)歷史時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，我會(huì)引入相關(guān)的歷史典故，如“商鞅變法”中的具體事例，讓學(xué)生更好地理解變法的背景、內(nèi)容和影響。同時(shí)，我注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。在最近一次的歷史知識(shí)競(jìng)賽中，所教班級(jí)的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)總分在全校名列前茅，這也從側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的良好掌握程度。
在教育科研領(lǐng)域，我積極投身于課程開發(fā)與教材研究工作。參與了學(xué)校校本課程《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活》的開發(fā)，負(fù)責(zé)其中部分章節(jié)的編寫工作。在編寫過程中，我深入挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，如傳統(tǒng)節(jié)日文化、民俗文化等，并將其與現(xiàn)代社會(huì)生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)出具有趣味性和教育性的課程內(nèi)容。教材研究方面，我對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行深入分析，找出其中的知識(shí)銜接點(diǎn)和拓展點(diǎn)，編寫了配套的拓展性學(xué)習(xí)資料，供學(xué)有余力的學(xué)生使用。這些資料在使用過程中，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，也為豐富學(xué)校的課程資源做出了貢獻(xiàn)。
班級(jí)管理中，我采用激勵(lì)教育與規(guī)則約束相結(jié)合的方式。建立了一套完善的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德、行為規(guī)范等方面的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予小獎(jiǎng)品等，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，明確班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行耐心教育和適當(dāng)處罰，讓學(xué)生明白什么可為，什么不可為。通過這種方式，班級(jí)秩序井然，學(xué)生們?cè)诹己玫沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。班級(jí)在學(xué)校的紀(jì)律評(píng)比和學(xué)習(xí)風(fēng)氣評(píng)比中均獲得了優(yōu)異的成績(jī)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
為了持續(xù)提升自己的.業(yè)務(wù)能力，我參加了各類教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)技術(shù)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在研討會(huì)上與同行們交流思想、分享成果，拓寬自己的視野。例如，參加了關(guān)于“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)變革”的培訓(xùn)，了解到了最新的教學(xué)理念和實(shí)踐案例，回來后積極在自己的課堂上進(jìn)行嘗試和探索，取得了不錯(cuò)的效果。
然而，我也認(rèn)識(shí)到自己在跨學(xué)科教學(xué)融合的深度上還不夠，在處理班級(jí)學(xué)生之間的矛盾沖突時(shí)還可以更加靈活。在今后的工作中，我將針對(duì)這些不足不斷努力改進(jìn)，以更好地履行教師的職責(zé)，為教育事業(yè)添磚加瓦。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 17
時(shí)光荏苒，在教育教學(xué)的崗位上，我始終堅(jiān)守初心，努力提升自身業(yè)務(wù)能力，積極投身于教學(xué)實(shí)踐，也取得了一些成績(jī)。以下是我對(duì)近期工作的總結(jié)。
一、教學(xué)能力提升
為了給學(xué)生呈現(xiàn)更精彩、高效的課堂，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。積極參加各類教師培訓(xùn)，如線上教育技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)研討會(huì)等，學(xué)習(xí)了基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學(xué)模式，并將其融入到日常教學(xué)中。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出具有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)方案。例如，在教授語文課文時(shí)，我會(huì)引入多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；同時(shí)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過這些努力，我的課堂教學(xué)效果得到了顯著提升，學(xué)生的課堂參與度從原來的xx%提高到了xx%。
二、教學(xué)成果顯著
在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)方面，我所教班級(jí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一直名列前茅。在最近一次期末考試中，班級(jí)的平均分比年級(jí)平均分高出xx分，優(yōu)秀率達(dá)到了xx%。這得益于我在教學(xué)過程中注重知識(shí)的系統(tǒng)性傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我會(huì)定期組織知識(shí)梳理和復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架；針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，如為學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生制定專項(xiàng)輔導(dǎo)計(jì)劃，為學(xué)有余力的學(xué)生推薦拓展閱讀材料和挑戰(zhàn)性的作業(yè)。此外，我還積極組織學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有多名學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
三、教育科研探索
我深知教育科研對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的重要性，因此積極參與教育科研工作。參與了學(xué)校組織的課題研究，如“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究”，在研究過程中，我深入課堂觀察、收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析總結(jié)，撰寫了多篇相關(guān)的教學(xué)論文。其中一篇論文《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的策略探討》在省級(jí)教育期刊上發(fā)表，這不僅是對(duì)我科研工作的肯定，也為其他教師提供了參考和借鑒。通過參與課題研究和論文寫作，我對(duì)教育教學(xué)的理解更加深入，能夠更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)教學(xué)改革。
四、班級(jí)管理與學(xué)生發(fā)展
在班級(jí)管理方面，我注重營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。制定了一套完善的班級(jí)規(guī)章制度，并通過民主選舉產(chǎn)生班干部，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來。定期組織班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，也注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。在我的引導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，如在校園文化節(jié)中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，在志愿服務(wù)活動(dòng)中得到社區(qū)的高度贊揚(yáng)。
五、自我反思與改進(jìn)
我定期對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時(shí)改進(jìn)。例如，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到單一的考試評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，于是增加了課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況。在與家長(zhǎng)溝通方面，我也不斷改進(jìn)溝通方式，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪或通過電話、微信等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
回顧過去的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但我也深知還有很多不足。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 18
作為一名教師，在教育的征程中，我努力前行，不斷錘煉自己的業(yè)務(wù)能力，在工作中也收獲了諸多成果。以下是我對(duì)這一階段工作的總結(jié)。
一、課堂教學(xué)創(chuàng)新
我致力于打造富有活力與創(chuàng)意的課堂。積極探索情境教學(xué)法，根據(jù)不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境。比如在物理課上，為了講解電路原理，我創(chuàng)設(shè)了“家庭電路故障排查”的情境，讓學(xué)生扮演電工，通過實(shí)際操作和分析來理解電路知識(shí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，我還運(yùn)用信息化教學(xué)手段，如使用在線教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)、進(jìn)行測(cè)試和開展互動(dòng)討論，方便快捷地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給予反饋。通過這些創(chuàng)新舉措，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度有了明顯提升，課堂滿意度調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課堂的滿意度從之前的xx%上升到了xx%。
二、學(xué)生成績(jī)與競(jìng)賽輔導(dǎo)
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提升方面，我通過精準(zhǔn)的教學(xué)策略和個(gè)別輔導(dǎo)取得了顯著成效。我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)分析，找出每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，然后制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)；對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，則提供拓展性的學(xué)習(xí)資料和更高難度的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛力。在最近的學(xué)科考試中，班級(jí)的及格率提高了xx個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率提升了xx%。此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽。在化學(xué)競(jìng)賽中，我組織學(xué)生成立競(jìng)賽小組，定期進(jìn)行培訓(xùn)和模擬測(cè)試。經(jīng)過努力，多名學(xué)生在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中有xx名學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，也激發(fā)了更多學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。
三、教育研究與專業(yè)成長(zhǎng)
教育科研是推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿�。我積極參與學(xué)校的教育研究項(xiàng)目，如“如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”。在研究過程中，我通過課堂觀察、問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方式收集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行分析。根據(jù)研究結(jié)果，我撰寫了多篇教學(xué)案例分析和教育研究論文，其中一篇關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的論文在市級(jí)教育研討會(huì)上交流分享，并被收錄進(jìn)優(yōu)秀教育論文集。通過參與教育研究，我不僅提高了自己的科研能力，還將研究成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，有效促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生德育
在班級(jí)管理中，我注重班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生的德育培養(yǎng)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)口號(hào)、班歌和班級(jí)公約，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。定期開展主題班會(huì)，如“文明禮儀伴我行”“感恩教育”等，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。在班級(jí)中設(shè)立“德育之星”評(píng)選制度，對(duì)在品德方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。在我的努力下，班級(jí)學(xué)生的品德修養(yǎng)得到了顯著提升，在學(xué)校的各項(xiàng)德育活動(dòng)中表現(xiàn)出色，如在校園文明創(chuàng)建活動(dòng)中被評(píng)為“文明班級(jí)”。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流
我深知團(tuán)隊(duì)協(xié)作在教育教學(xué)中的`重要性。積極與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，定期參加備課組活動(dòng)，與同組教師共同探討教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)等問題。在公開課活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔(dān)示范課任務(wù)，課后與同事們進(jìn)行深入的評(píng)課交流，分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，我還參與了學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，作為師傅指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)工作。通過聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)等方式，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，在學(xué)校的青年教師教學(xué)比武活動(dòng)中，我指導(dǎo)的年輕教師獲得了二等獎(jiǎng)，這不僅是對(duì)年輕教師的肯定，也是對(duì)我團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作的認(rèn)可。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)的道路上創(chuàng)造更多的價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 19
在教育領(lǐng)域辛勤耕耘的過程中，我始終以提升自身業(yè)務(wù)能力為核心，努力在教學(xué)工作中創(chuàng)造佳績(jī)，以下是我對(duì)近期工作的詳細(xì)總結(jié)。
一、教學(xué)方法優(yōu)化
我注重教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。采用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平將班級(jí)學(xué)生分為不同層次，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度上進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。例如，在英語閱讀教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我著重訓(xùn)練他們的基本閱讀技巧，如單詞識(shí)別、簡(jiǎn)單句理解等；對(duì)于中等水平的學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)行文章細(xì)節(jié)理解和推理判斷；對(duì)于高水平學(xué)生，則要求他們對(duì)文章進(jìn)行批判性閱讀和深度分析。通過分層教學(xué)，不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，班級(jí)英語成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差從原來的xx縮小到了xx，表明學(xué)生成績(jī)更加均衡。同時(shí)，我還運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)置問題情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究來激發(fā)學(xué)生的思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上，我會(huì)提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生分組討論、嘗試解決，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作能力。
二、教學(xué)成果與榮譽(yù)
在學(xué)生的學(xué)業(yè)成果方面，我所教班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)考試中成績(jī)優(yōu)異。在升學(xué)考試中，班級(jí)的升學(xué)率達(dá)到了xx%，重點(diǎn)高中錄取率比上一屆提高了xx%。這得益于我在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格把控和對(duì)學(xué)生的精心輔導(dǎo)。我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并調(diào)整教學(xué)策略。在學(xué)科競(jìng)賽方面，我積極組織學(xué)生參加語文作文競(jìng)賽、物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等。在語文作文競(jìng)賽中，有多名學(xué)生的作品在市級(jí)以上刊物發(fā)表，一名學(xué)生獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)；在物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽中，學(xué)生們憑借扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新思維，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些成績(jī)不僅為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。
三、教育技術(shù)應(yīng)用與融合
隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，我積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。熟練掌握多媒體教學(xué)軟件的使用，如制作精美的 PPT 課件、使用教學(xué)視頻輔助教學(xué)等。在歷史教學(xué)中，我通過播放歷史紀(jì)錄片、展示歷史圖片等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史事件和人物，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和感染力。同時(shí)，我還利用在線教育資源平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的拓展學(xué)習(xí)資料，如學(xué)科知識(shí)講解視頻、在線測(cè)試題等，拓寬了學(xué)生的`學(xué)習(xí)渠道。此外，我嘗試開展混合式教學(xué)，將線上學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)相結(jié)合。例如，在課前讓學(xué)生通過在線平臺(tái)預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，提出問題；課堂上針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解和討論；課后布置線上作業(yè)并進(jìn)行在線答疑。通過這種教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了有效提升，學(xué)習(xí)效果也有了明顯改善。
四、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)
我秉持著全面發(fā)展的教育理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，注重學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。在生物課上，我組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如植物標(biāo)本制作、生態(tài)環(huán)境調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。在藝術(shù)教育方面，我鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、書法、音樂等社團(tuán)活動(dòng)，并在班級(jí)內(nèi)組織小型的藝術(shù)展示活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。在體育教育中，積極組織學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽等體育賽事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這些努力，班級(jí)學(xué)生在綜合素質(zhì)方面得到了全面提升，在學(xué)校的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，班級(jí)平均分位居年級(jí)前列。
五、繼續(xù)教育與自我提升
為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，我積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)。參加各類教師培訓(xùn)課程，如新課程改革培訓(xùn)、教育心理學(xué)培訓(xùn)等，更新教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)專著和學(xué)術(shù)期刊，了解教育領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。參加教育學(xué)術(shù)會(huì)議，與同行專家和教師進(jìn)行交流和研討，拓寬自己的視野。在自我提升的過程中，我將所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
回顧過去的工作，我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力和工作實(shí)績(jī)方面取得了一定的成績(jī)，但我也深知教育教學(xué)工作是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)，我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。
教師業(yè)務(wù)能力與工作實(shí)績(jī)總結(jié) 20
在教育教學(xué)的舞臺(tái)上，我用心演繹著自己的角色，不斷磨礪業(yè)務(wù)能力，在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并取得了可觀的成績(jī)。以下是我對(duì)這一時(shí)期工作的總結(jié)。
一、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
我深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)課程。注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性和趣味性，力求讓每一堂課都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)課程時(shí)，我將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)了“廚房中的科學(xué)”“校園植物大探索”等單元主題。通過讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，不僅加深了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在課程開發(fā)方面，我積極參與校本課程的開發(fā)工作，根據(jù)學(xué)校的特色和當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，開發(fā)了“民間手工藝制作”校本課程，讓學(xué)生了解和傳承民間手工藝文化，豐富了學(xué)校的'課程體系，得到了師生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
二、教學(xué)實(shí)踐與效果
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。采用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組中相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，解決數(shù)學(xué)難題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，我注重課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。通過這些教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提升。在學(xué)校組織的期末考試中，我所教班級(jí)的平均分在年級(jí)中名列前茅，優(yōu)秀率達(dá)到了xx%以上。而且，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了很大的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，課堂上主動(dòng)發(fā)言、積極思考的學(xué)生越來越多。
三、教育教學(xué)研究
我始終將教育教學(xué)研究視為提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。積極參與課題研究，如“基于問題導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式研究”。在研究過程中，我深入課堂進(jìn)行觀察和分析，收集教學(xué)案例和數(shù)據(jù)，通過行動(dòng)研究法不斷改進(jìn)教學(xué)模式。經(jīng)過一段時(shí)間的研究與實(shí)踐，總結(jié)出了一套行之有效的問題導(dǎo)向教學(xué)流程，并在學(xué)校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。同時(shí)，我還撰寫教育教學(xué)論文，將自己的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教育工作者。近年來，有多篇論文在省級(jí)以上教育期刊上發(fā)表，其中一篇關(guān)于優(yōu)化課堂提問策略的論文被評(píng)為優(yōu)秀論文，并在教育學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行了交流展示。
四、班級(jí)管理與學(xué)生指導(dǎo)
在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。建立了班級(jí)自主管理機(jī)制，通過班干部競(jìng)選、小組輪流值日等方式，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來。同時(shí)，我加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活需求，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。在學(xué)生指導(dǎo)方面，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心輔導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)方法和自信；對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，我積極為他們提供展示平臺(tái)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，追求夢(mèng)想。在我的努力下，班級(jí)形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的良好氛圍，學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到了全面發(fā)展。
五、專業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作
為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)研討會(huì)等。通過與專家學(xué)者和同行教師的交流學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌握新的教學(xué)技術(shù)和方法。在團(tuán)隊(duì)合作方面，我積極與同事們分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，共同備課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本功大賽中，我作為指導(dǎo)教師，幫助青年教師精心準(zhǔn)備，最終他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還參與了學(xué)校與其他學(xué)校的校際交流活動(dòng)，將我校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣出去，也學(xué)習(xí)借鑒了其他學(xué)校的先進(jìn)做法，為學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
回顧過去的工作，我在教師業(yè)務(wù)能力提升和工作實(shí)績(jī)方面取得了一定的成績(jī)，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己還存在一些不足之處，如在教育教學(xué)創(chuàng)新方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在應(yīng)對(duì)教育信息化挑戰(zhàn)方面還需要不斷學(xué)習(xí)和探索。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)更多的力量。
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