男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小學(xué)語文研修總結(jié)

時(shí)間:2022-11-26 10:32:01 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文研修總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文研修總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文研修總結(jié)(合集15篇)

小學(xué)語文研修總結(jié)1

  作為一位語文教師,對語文教學(xué)有了一點(diǎn)想法,如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《永遠(yuǎn)記住您,教師》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點(diǎn)說一說!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:學(xué)習(xí)《鳥的天堂》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。

  此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文研修總結(jié)2

  時(shí)光如水,匆匆太匆匆,從十月我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺,已經(jīng)兩個(gè)多月了,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂著……因?yàn)椋沂斋@了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

  我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

  1、 積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問 題 。

  2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,認(rèn)真評判,積極評論,按時(shí)主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵,使我對此次研修有了新的認(rèn)識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

  三、積極研修,深刻感悟。

  遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。 昨天,我們曾經(jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò);今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

小學(xué)語文研修總結(jié)3

  20xx年x月x日,當(dāng)我步入貴州教育學(xué)院時(shí),一種久違的沖勁灌入腦門,我知道:我將要在這兒接受新的知識,提高自身的教學(xué)理論水平,鞏固自己的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)……而如今回顧這些,記憶猶新,國培研修荏苒而過,可專家們的精湛理論,跟崗研修期間教學(xué)實(shí)踐的歷練,反思階段我積極的總結(jié)反思,不是飛鴻涂鴉,而是銘記于心,對于這些,下面我將作如下總結(jié):

  一、理論的引領(lǐng),奠定教學(xué)基礎(chǔ)

  專家們針對語文教學(xué)中新課改理念下的教師觀念更新,課堂模

  式初探,教學(xué)應(yīng)對策略等問題,做了高屋建瓴的分析闡述,并結(jié)合詳實(shí)生動的案例分析、課堂示范。是我對新課改理念下的語文教學(xué)產(chǎn)生了一些新的理解。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的一個(gè)過程.在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)

  與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展。新課標(biāo)重視學(xué)習(xí)的過程與方法,倡導(dǎo)'盲主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式

  二、楷模的影子,積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  金秋十月,在一個(gè)月的理論基礎(chǔ)奠定下,我們又來到了畢節(jié)四小跟崗研修,在這里的三個(gè)周,是我受益匪淺,我的指導(dǎo)老師楊怡是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,她參加過很多次畢節(jié)舉辦的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽,并且都名列前三名。聽她上的每一堂課,都是一種享受,在她那兒,使我認(rèn)識到,教學(xué)語言的重要性,一個(gè)小學(xué)語文老師,教態(tài)的親和,手勢語的恰當(dāng)使用至關(guān)重要,只一堂好課,應(yīng)當(dāng)建立在備好教材,備好學(xué)生,備好自己的基礎(chǔ)上,做好充分的準(zhǔn)備,才能上好一堂課。是的,教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,通過研修,我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到 “趣、活、實(shí)、美”!叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。

  三、積極的反思,建構(gòu)教學(xué)成長

  教師的專業(yè)成長是一個(gè)長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。經(jīng)過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí),理論與實(shí)踐的結(jié)合,回到學(xué)院時(shí),我靜靜的思考:每個(gè)孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達(dá)不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí),就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心,使他們心中有愛,學(xué)會關(guān)愛他人,有團(tuán)結(jié)精神,只有這樣,一個(gè)班級才會有進(jìn)步。另外,要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),探究和感悟!蔽覀冏鳛榻處,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。

  四、研修的跟進(jìn),促進(jìn)教學(xué)相長

  帶著學(xué)院所學(xué)的知識回到學(xué)校,說實(shí)話我的心是澎湃的,我想著應(yīng)該如何著手教學(xué),改掉曾經(jīng)那些壞習(xí)慣,畢竟,通過這次學(xué)習(xí),讓我反思了很多,學(xué)習(xí)語文,重在于培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,那么語文在同學(xué)們的眼里就會不是那么乏味,學(xué)生就會有興趣去探索新知,探討課文,交流自己的看法,這樣你就會帶動學(xué)生愛上語文。其次,有舍才有得。語文學(xué)科

  不像其他學(xué)科,他包含的知識面很廣,那樣就得找準(zhǔn)難點(diǎn)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵句或詞,教導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué),常言道:授人魚不如授人漁嗎?要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的能力。

  總之,這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的一次洗禮,她讓我認(rèn)識到:一名合格的教師要具有良好的職業(yè)操守,有一顆愛學(xué)生的心,有一種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,正所謂學(xué)無止境,才甘當(dāng)為人師,只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn),這才是愛的教育。

小學(xué)語文研修總結(jié)4

  今年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我很幸運(yùn)地又一次參加了教師國培在線研修學(xué)習(xí),通過觀看專家與老師講座的視頻聆聽專家老師的講座,我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點(diǎn),他幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題,使我又一次提升了自己的語文教學(xué)水平。也又一次感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

  10多年以來,一直都上小學(xué)語文,但總感覺是摸不著頭緒,不知道該講些什么,該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論:現(xiàn)在的小學(xué)語文太深,特別是對于我們鄉(xiāng)村學(xué)校,一節(jié)課要處理那么多的生字,還要會認(rèn)會寫,太難完成了。這也是讓我在教學(xué)中困惑不解的問題。我一定要以本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),認(rèn)真在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。爭取早日在教育的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

  一、參加研修帶來的收獲

  1.我認(rèn)識到:要想照亮別人,首先自己身上能發(fā)出光來。我必須牢記專家的教誨:通過不斷的學(xué)習(xí)掌握精湛的學(xué)科知識,練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功。時(shí)時(shí)以一顆熱忱的心去對待自己的事業(yè)。時(shí)時(shí)以一顆火一樣的心去溫暖學(xué)生的心靈。時(shí)時(shí)用一顆上進(jìn)好學(xué)的心來要求自己。時(shí)時(shí)用一顆好奇的心去研究自己的學(xué)生。不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我。

  2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí),我感到受益匪淺。以前總是認(rèn)為自己的學(xué)生笨,連一個(gè)簡單的作文題目都無法完成。通過培訓(xùn),我深深地認(rèn)識到:學(xué)生不會寫作文,原因是我的引導(dǎo)不到位,我沒有用心去研究學(xué)生,沒有將自己的教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。作文教學(xué)要練筆。從課本中學(xué)會借鑒別人的語言,緊抓課本不松手,每篇課文抓一點(diǎn)讓學(xué)生模仿練習(xí),講課文時(shí)要細(xì)致分析模仿的段落。比如:人物+動作+神態(tài)+表情,找重點(diǎn)句子給學(xué)生公式化,好句子,好排比,好段落也給學(xué)生公式化。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。

  二、參加研修帶來的思考和啟示

  1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?通過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

  2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學(xué)與思想,我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學(xué)的理念和方法,盡力做好以后的教學(xué)教育工作。

  3.這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象,他們努力研修,認(rèn)真思考。我對他們非常欽佩,在他們身上我認(rèn)識到我的不足,我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足

  4.通過此次研修,我認(rèn)識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我的知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。

  總的來說,培訓(xùn)使我的教學(xué)變得豐富多彩,培訓(xùn)使我又向前邁了一步,在今后,我一定會再次參加培訓(xùn),多多學(xué)習(xí)以提高自己。

小學(xué)語文研修總結(jié)5

  所謂高效教學(xué),就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用。在40分鐘課堂內(nèi),教師要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo),在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,以求得課堂教學(xué)的最大效益。我認(rèn)為,我們平時(shí)所說的“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量、向40分鐘課堂要效益”,就是“高效教學(xué)”這種課堂教學(xué)理念的折射和反映。

  備好學(xué)習(xí)方法——高效課堂的前提是備方法,尤其要注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。教師在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,還要考慮如何把教材轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以接受的內(nèi)容,把知識有效地傳授給學(xué)生,因此就要研究教學(xué)方法,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。教師研究教學(xué)方法,必須緊緊依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,確定課的類型和結(jié)構(gòu),保證選擇最佳的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提高能力的最重要的陣地。既然要以學(xué)生及學(xué)生的發(fā)展為中心,那么課堂教學(xué)就應(yīng)當(dāng)是學(xué)生活動的主要時(shí)空,教師應(yīng)退到次要的位置,來扮演學(xué)生活動的欣賞者、幫助者和指導(dǎo)者。所以備課主要是準(zhǔn)備這些方法,創(chuàng)設(shè)一些情境讓學(xué)生主動樂意地參與到教學(xué)活動中去。要做到這些,就要求我們教師在備課時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。教的本質(zhì)在于引導(dǎo),其特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā);引導(dǎo)可以是一種啟迪,也可以是一種激勵;引導(dǎo)的內(nèi)容既有方法和思維,同時(shí)也有價(jià)值觀、世界觀以及做人的道理。

  合理安排時(shí)間——高效課堂的時(shí)間就是效率,抓緊時(shí)間、用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念,樹立責(zé)任感,摒棄“我的課堂我可以隨意支配”的觀念。教師的新授內(nèi)容(包括各個(gè)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,要貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過15分鐘,練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。教師在課堂上要少講精講,多學(xué)多練;要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間;要在課堂上惜時(shí)如金,堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)時(shí)間的行為,同時(shí)還要學(xué)會節(jié)約時(shí)間。比方說合理安排收發(fā)作業(yè),上課要守時(shí)、不要遲到、更不允許拖堂。教師要以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生的時(shí)間觀念,幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘,讓它產(chǎn)生最大的效益。

  科學(xué)學(xué)法指導(dǎo)——是高效課堂的捷徑學(xué)貴得法,課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),教師必須樹立“學(xué)生可以學(xué)會,每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)會”的觀念,幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案,解答學(xué)生疑難。對于大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)可以解決的問題不講,解決不了的問題精講,遺漏的問題予以補(bǔ)充。教師可用課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué),最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“在學(xué)生的腦力勞動中,擺在第一位的并不是背書,不是記住別人的思想,而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考,也就是說進(jìn)行創(chuàng)造!苯處熞膭顚W(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中提出問題,幫助學(xué)生尋求解決問題的方法,并引導(dǎo)學(xué)生順著問題進(jìn)行深入的探究。

  另外,要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),課堂教學(xué)的最終目標(biāo),不僅要讓學(xué)生把知識學(xué)到手,還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這是未來語文教學(xué)的大勢所趨!笆谥贼~不如授之以漁”,教師要教給學(xué)生開啟知識大門的金鑰匙,發(fā)現(xiàn)真理的好方法,讓學(xué)生自己去探索。比如語文教學(xué)中的字、詞的教學(xué),課內(nèi)自讀課文的處理,作文的批改,各種不同體裁文章的賞析,教師都應(yīng)教給他們自學(xué)的方法。

  和諧師生關(guān)系——高效課堂的支撐親其師、信其道。只有在平等寬松的氛圍中,學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí),才能取得好的效果。陶行知提出:“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主!币岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,這有利于激勵學(xué)生的自主意識,有利于活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,有利于激發(fā)學(xué)生的想像力,有利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿,選取學(xué)習(xí)方式;要尊重學(xué)生的勞動成果,不要挖苦諷刺回答錯誤的學(xué)生。教師還要以真誠的眼光注視學(xué)生,以親切的語氣教育學(xué)生,以信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生,營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍,教師必須主動承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

  適當(dāng)拓展延伸——華孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睂W(xué)生一旦有了興趣,其產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力則是無窮的。例如,學(xué)習(xí)《拉薩的天空》這篇課文,對于二年級的學(xué)生來說拉薩是陌生的、遙遠(yuǎn)的,拉薩的天空在頭腦中的印象是模糊的,學(xué)生閱讀這篇課文有一定的難度。在教學(xué)這篇課文時(shí),首先讓學(xué)生通過查看中國版圖,了解拉薩的地理位置,然后對拉薩的別名“日光城”作了知識拓展,使學(xué)生對拉薩充滿了憧憬,閱讀的興趣被激發(fā),為下一環(huán)節(jié)精讀感悟課文做好了鋪墊。在教學(xué)結(jié)束之際,又進(jìn)一步拓展延伸:“湛藍(lán)的天空是拉薩這塊圣地的窗簾。課后,請同學(xué)們掀開這窗簾,走進(jìn)西藏,走進(jìn)拉薩,走進(jìn)布達(dá)拉宮!贝藭r(shí)的學(xué)生對拉薩已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,自然以更大的熱情投入到搜集拉薩的圖片和資料中去,使課堂學(xué)到的知識在課外不斷得到補(bǔ)充與印證?傊,和諧高效的語文課堂是主動、互動、生動的課堂,是語言與精神同構(gòu)共筑的課堂,是現(xiàn)實(shí)與理想逐漸逼近的課堂。

小學(xué)語文研修總結(jié)6

  作為一位語文教師,這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解,同時(shí)也整理出了一套自己的心得,我覺得教學(xué)對于每個(gè)老師來說是一門很深很深的學(xué)問,教學(xué)方法尤其重要,下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。

  首先,我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性,優(yōu)缺點(diǎn)等等,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),因?yàn)檎Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導(dǎo)入新穎!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

  此外,我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:學(xué)習(xí)《桂林山水》,我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。

  總體概括一下就是,注意以下幾個(gè)方面:

  一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。

  二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

  三、作為老師要有自己的教學(xué)理念,但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學(xué)科的教師打交道。

  四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。

  五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  最后,我想說的是,作為一名教師,尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì),但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)學(xué)生并非易事,我會加倍的努力,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  上面這些就是我的研修總結(jié),今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文研修總結(jié)7

  “丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”

  李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過,沒有合格的家長,就沒有完整的優(yōu)質(zhì)教育。班主任除了教育學(xué)生,還有一個(gè)重要任務(wù),那就是影響家長。從某種意義說,只有影響了家長,我們對學(xué)生的教育才能真正成功。與家長進(jìn)行有效溝通工作,對于班主任來說,的確是個(gè)難題非常不容易。畢竟一個(gè)班級幾十位孩子,上百位家長,眾口難調(diào)。這就要求我們班主任要不斷提高處理問題的層次與境界,切實(shí)做好家長工作,形成教育合力,共同把孩子教育好。那么,怎樣才能更好地與家長溝通,達(dá)到自己的教育目的呢?我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┦紫,抓住第一次與家長見面的機(jī)會,力爭給家長留下良好的印象。應(yīng)該說,與大部分家長的第一次見面,就是第一次家長會。現(xiàn)在我也是學(xué)生家長了,更有深刻體會,家長的心情大都是一樣的,都想借此盡可能了解自己孩子的情況。以便確信自己的孩子是否能更好地學(xué)習(xí)和生活。因此,接班后的第一次家長會應(yīng)該引起足夠的重視。在家長會上要達(dá)到兩個(gè)目的:

  1、讓家長信服自己。為此,就該精心準(zhǔn)備,把自己對本班學(xué)生的教育和教學(xué)設(shè)想、計(jì)劃以及準(zhǔn)備開展的一系列活動告訴家長,并簡潔明了地解釋為什么要這樣做。如:每人每星期堅(jiān)持寫一篇周記;每人帶一本課外書(可交換閱讀)堅(jiān)持每天抽時(shí)間閱讀??等等。并且,講話做到條理清晰,邏輯性強(qiáng),具有號召力和鼓動性,讓家長對自己所說的話深信不疑,給家長一份信心,讓他們相信自己孩子的老師是一位好老師,只有家長足夠的信任了自己,他們才會在今后的教育教學(xué)工作中積極配合了。 2、讓家長敢于接近自己。于是,說話的時(shí)候就應(yīng)注意自己說話的語氣、語調(diào)和表情,讓家長感覺親切、隨和而又熱情,并給家長留下聯(lián)系電話,交給他們與你的溝通方式,電話或?qū)懛答亞,希望多與家長一起共商育人良策,使每個(gè)孩子都能健康成長。

  這樣,就會讓家長覺得自己是個(gè)可信任而又平易近人的人,為以后與家長的溝通奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┢浯,營造寬松的氣氛,以平等的身份與家長交談。

  以誠相待,用誠心架起溝通的橋梁。只有誠心誠意,才能打動家長的心,使他們愉快地與自己合作。有些家長,與老師交談會感到拘束、不自在,怕見老師,因此,我就注意營造輕松的氣氛,讓他們寫出來我看,用文字交流,效果不錯;積極接納每一位家長,把家長當(dāng)作是自己的朋友,多傾聽家長的話,引導(dǎo)家長提出寶貴建議,答應(yīng)家長只要自己能辦到的事一定會盡力而為,如果不能辦到的我也坦然相告,爭取家長的諒解。

  在與家長提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí),采用商量的口吻,征求家長的意見,常用的句式是“您看這樣行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣,讓家長感覺到得到老師的尊重,更從感情上也拉近了距離,與家長的談話自然就輕松多了,家長也就會經(jīng)常愿意主動和我聯(lián)系和溝通了。

 。ㄈ┏浞至私鈱W(xué)生,與家長談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法。

  老師與家長的談話都是為了孩子,作為老師,我們首先必須充分了解孩子的情況,如:孩子的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、特長和愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。因此,我和家長談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的,從不籠統(tǒng)、模糊和泛泛而談,沒把握和不準(zhǔn)確的不說,讓家長感到我對孩子的關(guān)心和重視,感覺到我工作的細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。而且,我與家長交流時(shí),對孩子的評價(jià)也是客觀而全面的,既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步,也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的缺點(diǎn)時(shí),我也是根據(jù)具體情況而區(qū)別對待,與很熟悉的家長我就說得直率一些;而有些家長自尊心強(qiáng)的,會把談孩子的缺點(diǎn)視為對自己的批評而感到有壓力的,我就說得委婉一些,注意家長的可接受性,同時(shí)也表達(dá)對家長心情的理解,以心換心,坦誠地與家長交流,這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問題的目的了。

 。ㄋ模┝私鈱W(xué)生的家庭情況,對不同類型的家長采取不同的溝通方式。

  學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,我就根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。

  如:

  1、對于素質(zhì)比較高的家長,我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映,并主動地請他提出教育孩子的措施,認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;

  2、對于那些比較溺愛孩子的家長,我就首先肯定其孩子的長處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。如,我班有個(gè)男孩子,家住市區(qū),由于家里還有弟弟妹妹,所以住宿,調(diào)皮,下課打同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,屬于那種大錯不犯小錯不斷的孩子。而家長因?yàn)闊o暇顧及他,感覺欠孩子的,對他就比較溺愛,又錯也不批評。面對這種情況,我在跟家長溝通時(shí),首先對家長的心思表示理解,其次跟家長分析在學(xué)校里良好同學(xué)關(guān)系的重要,在和諧中他會更加健康快樂的成長,先說服了家長;再跟該學(xué)生交流時(shí),我先肯定他的優(yōu)點(diǎn),循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識自己目前的不足和同學(xué)們對他的態(tài)度,然后跟他說了解決問題的辦法,建議他用用好換好。在我耐心的引導(dǎo)下,孩子和家長都接受并采納了我的建議,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,班里的同學(xué)慢慢喜歡他了,說他像變了一個(gè)人,并且在各方面都有了很大進(jìn)步,家長很開心對老師表示感謝。

  3、對于那些對孩子放任不管,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長,我就多報(bào)喜,少報(bào)憂,滿足家長欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感,提高家長對孩子的期望值,從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來,開始主動關(guān)心孩子,主動與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

  4、對于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。如:我班有幾個(gè)學(xué)生,家長第一次見我就說:“老師,我這孩子總是被老師投訴的對象,我管不了也不想管了,你幫我看嚴(yán)點(diǎn)吧。”這種情況,我就盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長,讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步,對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn),語氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長對孩子的希望,使家長對孩子充滿信心,只有這樣,家長就會主動地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子的工作了。

  5、對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長,特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求,或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長說完,發(fā)完脾氣和牢騷,“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù),

  并對家長的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯,以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長的好感,從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。如:我班曾有個(gè)家長,因?yàn)樽约汉⒆拥乃奚岬谝粋(gè)學(xué)期安排在六樓,第二個(gè)學(xué)期安排在五樓,就打電話給我說:“你們學(xué)校怎么搞的,交同樣的錢,別的孩子就在一樓二樓,我的孩子就住這么高,我每次來上去多累啊,我要向校長投訴,你們校長的電話是多少???”其實(shí),這是很小的事情,但家長不理解就很大意見。我先聽她說完,并對她既要工作又這么遠(yuǎn)來看孩子還要上這么多層樓確實(shí)很累表示理解,然后再耐心解釋學(xué)校為什么這樣安排,還有,對于孩子來說也是一個(gè)鍛煉身體的機(jī)會??等等。這樣,家長終于理解而不再投訴了。

  總之,只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,讓家長覺得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)孩子,你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生,并以平常人的心態(tài),用朋友的方式與家長交談,就一定能得到家長的理解、支持和配合的。

  老師們,在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!庇胁蛔阒幷堉刚!

  謝謝!

小學(xué)語文研修總結(jié)8

  11月4日,我有幸參加由長白山科教局承辦的國培研修培訓(xùn)。上午,舉行項(xiàng)目啟動儀式,聘請了李春光教授進(jìn)行了專題講座,她以《閱讀促進(jìn)教師專業(yè)的自主發(fā)展》為題,從教師專業(yè)發(fā)展,讀研結(jié)合等方面講述了作為教師應(yīng)該規(guī)劃自己的成長路徑,學(xué)無止境。下午,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)又組織我們進(jìn)行了集中主題研修,王保華校長從小學(xué)語文目標(biāo)定位這方面進(jìn)行闡述,強(qiáng)調(diào)教師在備課時(shí)一定要把握好教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)真學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多,作為一位二十年從事語文教學(xué)工作的教師,我對語文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識,同時(shí)也有自己的想法,現(xiàn)歸結(jié)如下:

  一、語文教學(xué),重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想辦法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、范圍廣闊的學(xué)科,她既包括課本知識,更重要的還是生活中這個(gè)大語文。在新課改的今天,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為每一個(gè)語文教師所必須關(guān)注的熱點(diǎn)。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,想盡一切辦法讓學(xué)生在課堂上變得鮮活,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文興致盎然,使學(xué)生在語文課堂教學(xué)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  1.注意新課導(dǎo)入新穎。

  要想提高語文教學(xué)效果,必須在學(xué)習(xí)之前讓學(xué)習(xí)著感興趣,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。所以,我在十九年的教學(xué)中,我十分注重新課的導(dǎo)入,學(xué)習(xí)前就培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí),就讓學(xué)生一上課就能感受一種輕松愉快的氛圍,而又在不知不覺中學(xué)習(xí)了語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢灾v笑話進(jìn)入情景;也可用講生活中的故事導(dǎo)入,也可以設(shè)計(jì)懸念……,比起簡單的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、情感、寫作技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平和當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境條件有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。在思考辯論中,教師做好課堂的主導(dǎo)作用,巧妙點(diǎn)撥,促進(jìn)學(xué)生激烈的爭辯,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時(shí)教師要因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的差異,認(rèn)識到知識的無窮性,世界上沒有什么都懂的人,在辯論中體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學(xué)生不會覺得枯燥,也不覺得累。同時(shí)這樣課堂教學(xué),也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也盡可能地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),教師的課堂教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  二、重視學(xué)生課內(nèi)朗讀的培養(yǎng),讓學(xué)生在朗讀中品評文章和提升自己。

  中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作都是選用古今名人名作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,特別是文言文和古詩詞。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,并大膽地闡述自己的感受或觀點(diǎn)。

  三、語文教學(xué)不光是教學(xué)課本,還有生活和社會這個(gè)大語文,所以,語文教學(xué)特別要注重課內(nèi)外結(jié)合。

  曾經(jīng)有一位教育家說過:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的'結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”在新課程背景下,在課程改革實(shí)踐中,語文教師必須把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地。伸向生活這個(gè)大舞臺,讓學(xué)生閱讀足量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),同時(shí)還要重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,讓他們有一種身臨其境的感覺。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

小學(xué)語文研修總結(jié)9

  時(shí)光如水,又一輪網(wǎng)上研修快結(jié)束了,這次我有幸加入了方麗云老師的研修工作室,對打造快樂語文課堂有了更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。這些天來。我潛心學(xué)習(xí)。聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  現(xiàn)在的語文課堂應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生的思維,教師主導(dǎo),學(xué)生在主體上充分學(xué)習(xí)語言文字。讓語文課堂更加有趣,有效。如何讓語文課堂有趣、有效。我認(rèn)為,在于激活語文課堂。當(dāng)然,這里的“活”,不是表面上的“熱鬧”,而是學(xué)生思維的“活躍”。

  下面,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從幾個(gè)方面談一談自己的看法。課堂的“活”,關(guān)鍵在于教師,只有教師教得“活”,才有學(xué)生學(xué)得“活”。

  一、創(chuàng)設(shè)寬松的課堂環(huán)境是激活課堂的前提和基礎(chǔ)

  寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的基礎(chǔ),是學(xué)生樹立信心、主動參與學(xué)習(xí)過程的前提。因此,教師必須真正樹立“以人為本”的思想觀念,放下“師道尊嚴(yán)”的架子,建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營造寬松、融洽的課堂氛圍,這樣學(xué)生才會在教師親和力的感召下身心放松,積極參與課堂,思維活躍,聰明才智才可能得到極大發(fā)揮,課堂才可能被激活。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  “興趣是最好的老師!薄爸卟蝗绾弥,好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)的動力,在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力求激發(fā)學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)熱情?梢詮囊韵聨追矫嬷郑

  1、引人入勝的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的序幕,是吸引學(xué)生參與教學(xué)活動的前奏。一個(gè)具有藝術(shù)性的開場白,往往能先聲奪人,激發(fā)求知欲,起到搭石鋪路的橋梁作用。教師應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容,運(yùn)用匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì),感染吸引學(xué)生,使他們情緒高漲起來、思維活躍起來、求知欲望迫切起來。

  2、充分利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境。多媒體以其形象、生動、直觀的畫面,動聽的音樂,創(chuàng)造出獨(dú)特的視聽效果,讓學(xué)生身臨其境。我在上《安塞腰鼓》一文時(shí),首先展示了一組黃土高原風(fēng)土人情的畫面,給學(xué)生一個(gè)陜北的初步印象,進(jìn)而,展現(xiàn)氣勢磅礴的安塞腰鼓場面,感受到安塞人激蕩的生命和磅礴的力量,使學(xué)生仿佛置身其中,心靈受到了震撼,激情被調(diào)動了起來,從而更好地領(lǐng)略了文章主旨。同時(shí)也活躍了氣氛,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生理解得透,印象深。

  3、教師用自身激情的影響與感染,點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把。語文教材中蘊(yùn)涵著豐富復(fù)雜的情感:有革命者的豪情,有創(chuàng)業(yè)者的壯志,有歷史小丑的卑劣,有成功者的喜悅,有人間的凄涼??教師應(yīng)努力挖掘情感因素,恰如其分地表達(dá)出來,點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心情感的火把,從而激活課堂。

  4、精心設(shè)疑,激活思維。古語云:“學(xué)起于思,思起于疑!闭Z文課應(yīng)精心設(shè)計(jì)好疑點(diǎn),緝獲學(xué)生的思維,使課堂盡快進(jìn)入探索的境界中。問題要做到“牽一發(fā)而動全身”,起到“一石激起千層浪”的效果。

小學(xué)語文研修總結(jié)10

  時(shí)間過得好快,當(dāng)再一次坐在電腦前學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)的期限已經(jīng)到期了,可我總覺得跟專家和各位一線的老師沒有交流夠,非常感謝省培為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

  通過本次學(xué)習(xí),我的班主任工作有了很大的改變,我?guī)е粚卯厴I(yè)班,從初一看著孩子們一天天長大,心里十分高興。回憶自己三年來在三尺講臺辛勤耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)常感覺自己已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自己的脾氣磨得沒了脾氣,仔細(xì)想想,不是沒了脾氣,而是自己的教育心態(tài)和理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在做班主任工作中,以前似乎是在和學(xué)生斗智斗勇,偶爾也會對學(xué)生大發(fā)脾氣,在本次學(xué)習(xí)之后,我學(xué)會了調(diào)適自己的心理壓力。慢慢地我業(yè)余愛好廣泛,在寂寞孤獨(dú)、煩惱抑郁時(shí),通過自我娛樂防止心境的壓抑,使身心獲得有益的休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動可以使我感到充實(shí),輕松愉快,心情舒暢。在活動中增長知識和才干,使個(gè)性健康成長。這讓我的心理狀態(tài)調(diào)適的感覺很不錯。

  本次學(xué)習(xí)使我在語文教學(xué)和提高個(gè)人的語文教學(xué)能力及素養(yǎng)方面有很多感悟。作為一名鄉(xiāng)村教師,應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)購買或訂閱有益的書報(bào)雜志,經(jīng)常讀教育生活中的無字之書和有字之書,時(shí)刻保持對教育生活敏銳的感受力,甚至能從漫天飛雪中,從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源,在翻閱雜志時(shí),在瀏覽報(bào)紙時(shí),就應(yīng)敏感的搜索到和目前的課程實(shí)施、專業(yè)寫作相關(guān)的信息,從而認(rèn)識到,人文的豐富感就是關(guān)懷人、尊重人、解放人,提升認(rèn)的人文精神,招到厚重的生命感染力。

  通過本次學(xué)習(xí),我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個(gè)口號,在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操心,而面對班上的問題學(xué)生時(shí),就不愿在花費(fèi)更多的心血,這在很多時(shí)候確實(shí)傷害了學(xué)生的心靈。通過本次學(xué)習(xí),反思自己,開始注重對問題學(xué)生心靈關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。并不斷挖掘他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心。人人都有優(yōu)點(diǎn),如同人人都有缺點(diǎn)一樣,再好的學(xué)生都有缺點(diǎn),再壞的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。在班級多開展一些活動,或者讓他們多參加學(xué)校各項(xiàng)的娛樂活動,以便給個(gè)他們展示才華的機(jī)會,這樣可以讓這些問題學(xué)生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),讓同學(xué)們都有了一個(gè)了解他們的機(jī)會,從而受到別人的尊重。

  總之,省培學(xué)習(xí)讓我無論從思想上還是從個(gè)人能力上都有了很大的提高,感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。

小學(xué)語文研修總結(jié)11

  作為語文工作者,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,讓學(xué)生喜歡上語文課,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是我們的職責(zé)和義務(wù)。

  一、愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

  用心愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。每次學(xué)習(xí)活動都有機(jī)會參與,尊重他們的參與學(xué)習(xí)成果,融洽、親切的師生關(guān)系容易建立,學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的勁頭就會越來越大。對此,我設(shè)計(jì)了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。

  1、平等對話式。對話,是指教學(xué)活動中師生之間的一種平等交流關(guān)系,包括師生對話,生生對話,生與文本對話,生自我對話。在對話中,教師扮演的是“平等中的首席”,經(jīng)過平等對話構(gòu)造師生理解的語境,讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗(yàn)、生命意識滲入文本,學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)就會得到激勵,學(xué)生的個(gè)體精神就會得到飛揚(yáng)。

  2、自選參與式。教師根據(jù)學(xué)生的差異,設(shè)置不一樣層次的參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自我的需要和水平選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學(xué)生選擇:

  (1)有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段;

  (2)分主角朗讀人物精彩對話片斷;

  (3)找伙伴表演課文資料片段;

  (4)猜想一下人物心里所想的話等。學(xué)生根據(jù)自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實(shí)踐,主動性更好,課堂氣氛更熱烈,學(xué)習(xí)效果更明顯。

  3、質(zhì)疑優(yōu)先。質(zhì)疑是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中不解的追尋與探究。在語文教學(xué)中,當(dāng)質(zhì)疑得到重視和保證,學(xué)生的個(gè)性就會在問題的引導(dǎo)下得到各取所需的發(fā)展,從而構(gòu)成無數(shù)個(gè)“獨(dú)自精彩”的個(gè)體。我們除了鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑外,還要教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)處求疑,矛盾處求疑,模糊處求疑,困惑處求疑,關(guān)鍵處求疑,易錯處求疑等,學(xué)生有了質(zhì)疑的本事,探求的熱望就會得到維持。

  二、接納、寬容學(xué)生。

  學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,我相信每一個(gè)學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望,都有提高的可能;接納每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。具體做法一是實(shí)施“信任課堂”。在上課我總會說:“上節(jié)課大家挺努力的,表現(xiàn)不錯,教師很高興。這節(jié)課我相信大家會更努力,表現(xiàn)會更出色,也相信大家必須行的!碑(dāng)學(xué)生學(xué)有困難時(shí),我總會說:“你行的,你再想想(或是“你再試試”)”等,讓學(xué)生在信任與期待中努力學(xué)習(xí)。二是實(shí)施“期待學(xué)期”。在每個(gè)學(xué)期初,我都會拿張這學(xué)期末的試卷考考學(xué)生,然后對他們說:“你們看,還沒學(xué)過的東西你們都能做出一些來,說明你們都是聰明的孩子,我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明,必須會學(xué)得更好!鼻‘(dāng)?shù)钠谕詴⻊?chuàng)造奇跡,是因?yàn)樗w現(xiàn)了教師對學(xué)生的信任與尊重。

  只要學(xué)生肯思考,只要學(xué)生肯參與實(shí)踐,只要是學(xué)生努力的結(jié)果,我都會肯定,激發(fā)學(xué)生參與熱情,呵護(hù)其上進(jìn)心。有了這種自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生參與課堂實(shí)踐普遍很活躍。

  三、賞識學(xué)生。

  學(xué)生在求知過程中必須會遇到困難,所以做教師的有職責(zé)去幫忙學(xué)生度過難關(guān),不斷進(jìn)取,幫忙能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視,會認(rèn)為教師在真心的愛著他們,從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報(bào)恩心理,產(chǎn)生信心,產(chǎn)生動力,不斷追求成功。

小學(xué)語文研修總結(jié)12

  20xx年小學(xué)語文國培研修總結(jié) 上個(gè)學(xué)期,我有幸參加了示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們,給了我這個(gè)普通的小學(xué)語文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮螌W(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座,每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習(xí)生活中,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家,傾聽了專家的講座,學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念,學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法。通過本次培訓(xùn)也讓我對小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解,深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn),今天我就把本次培訓(xùn)的收獲與喜悅和大家一同分享一下。

  一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。

  在這段時(shí)間里,我不僅是看案例視頻,聽專家的精彩點(diǎn)評,還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)。訪問班級,研修日志,思考案例這里走走,那里訪訪.許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”!是。 皣唷迸嘤宋,更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生,國家的下一代。

  極大地豐富了我們的視野,無論是在理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更

  好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

  學(xué)習(xí)了專家的理論,我積極實(shí)踐,把所學(xué)用于教學(xué),搞教學(xué),寫案例,記反思,真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì),做為一名語文教師,為學(xué)生的精彩人生奠基!我學(xué)習(xí),我反思,我進(jìn)步,感謝國培培訓(xùn)!

  總之,這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。

  二、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平。

  通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn),我有很多感觸。

  一個(gè)優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),好的知識淵博,好的心態(tài),還應(yīng)該具有一個(gè)明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),心中有學(xué)生”。通過本次學(xué)習(xí),我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個(gè)方面做起 :第一終身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn),當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,閱讀參考,最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否,學(xué)生語文成績好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。 尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,怎么說也不會把語文教好。因此,教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò),不斷的豐富自己的文化知識,不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重。要想從整體上提高自身修養(yǎng),讀書是關(guān)鍵。

  三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

  此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到,有智慧的課堂教學(xué),是靈動的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,為了我們的教育,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修

  養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,與學(xué)生共成長。

  四、教師要學(xué)會反思,在互動中成長。

  在學(xué)習(xí)課程的過程中,可以通過班級論壇發(fā)帖提問,跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡略,問題也不那么深刻,回答多半三言兩語,片言只語,而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)<医淌谡埥,能得到他們的一些些指點(diǎn),無疑對學(xué)員來說,都會有指點(diǎn)迷津的作用,是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,盡管簡單的一句問話或是回答,反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,還可以交流一下感情。所以,從這個(gè)角度來說,交流學(xué)習(xí),使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,都是很有些意義的。

  通過學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。所以,我們必須學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長,教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!總之,作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,在自己的崗位上盡職盡責(zé),培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

小學(xué)語文研修總結(jié)13

  20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

  一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

  本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、虛心互動認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。

  每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

  會。每一個(gè)話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲

  每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

  雖說成績是次要的,但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,

  對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

  這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)語文研修總結(jié)14

  在研修過程中,認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

  一、提高自我的思想認(rèn)識。

  通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

  二、夯實(shí)專業(yè)知識能力。

  通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

  第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會文中的感情和語氣。

  第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

  第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

  三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。

  通過學(xué)習(xí),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個(gè)

  過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。

  瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾說:“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子眼、嘴、額的動作中來了解他們內(nèi)心情緒的每一種變化。”“細(xì)”就是不放過所能了解和察覺到的任何問題。在紛繁的工作中,教師要盡力抽出時(shí)間多聽,多問,多看,多想,從生活、學(xué)習(xí)、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個(gè)方面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,善于從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問題,及時(shí)引導(dǎo)和規(guī)范,防患于未然,避免釀成大錯!凹(xì)”本身就是愛。

  一位教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的有用人才,就要對他們傾注無私的愛和真摯的情。這種愛和情就是關(guān)心、體貼、幫助加嚴(yán)格要求,這種情和愛既深刻又博大。慈母對孩子之所以無私,是因?yàn)橛醒夑P(guān)系。教師對學(xué)生付以無私的愛和真摯的情,付以慈母般的柔情,那就是一種更崇高而偉大的愛,它強(qiáng)烈地感化著青少年一代,使他們感悟人生,走向人生。

小學(xué)語文研修總結(jié)15

  匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò)中研修的日子告一段段落,在這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)平臺上,感受頗多。在這我聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位教師的親切點(diǎn)評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)了許多的同行,領(lǐng)略他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、瀏覽簡報(bào)……已成為的每天的必修課。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用,同時(shí)對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會到以前的認(rèn)識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏。現(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下:

  一、思想認(rèn)識得到了提高。

  通過本次培訓(xùn),我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。首先,明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,在于精通育人之道,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次,明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生,語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ),蓄聚文化底蘊(yùn),厚實(shí)人文底氣,同時(shí)又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認(rèn)識,使他們?nèi)姘l(fā)展,茁壯成長。第三,語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,就教師而言,要肯定“模仿”,實(shí)踐“模仿”,讓學(xué)生學(xué)會“模仿”,學(xué)會舊瓶裝新酒,并能通過模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四,語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要,把時(shí)代的活水引入課堂,教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需,激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實(shí)了解。

  二、解決教學(xué)問題的能力不斷增強(qiáng)。

  在研修過程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,認(rèn)識到自己解決教學(xué)問題的缺陷,也有機(jī)會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,運(yùn)用專家的辦法,可以更好的解決教學(xué)中的許多問題。

  三、對課堂教學(xué)感悟的幾點(diǎn)收獲。

  語文課堂教學(xué)是形式多樣的活動。認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動;可深入實(shí)際調(diào)查研究,分析解決實(shí)際問題;也可動手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn),還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  語文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動性,許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,勇于發(fā)表個(gè)人見解,學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。我每次采取討論、合作、交流的方法,都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。課堂活躍,學(xué)生參與率高,興趣較濃,效果很好。

  語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容?膳囵B(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),追求真理,弘揚(yáng)愛國主義精神。新課程的每一處知識、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系,收到很好的效果。使我班形成一個(gè)積極向上的集體,被評為先進(jìn)班。

  語文課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂,F(xiàn)代信息技術(shù)使知識得以直觀、形象、生動地展示出來,互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),如使用多媒體、農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)生動,學(xué)生興趣濃,效果很好。

  四、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

  作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  總之,通過研修,我不斷的認(rèn)識到自身存在的問題,并學(xué)習(xí)到了解決這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實(shí)。通過研修,使我站在一個(gè)新的平臺審視自己,也借此明確了自身的工作及學(xué)習(xí)方向。使我對自己的教學(xué)工作有了更大信心。遠(yuǎn)程研修的目標(biāo)就是這樣,提高教師的教學(xué)水平,改善教師的教學(xué)理念。教育改革的動態(tài)不斷在變化,隨之的是教學(xué)理念在不斷更新。只有不斷的通過研修,才能與時(shí)俱進(jìn),為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是教師隊(duì)伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一。可以通過網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴,使震動讓自己覺醒,讓反思促進(jìn)步。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下,我們要克服缺點(diǎn),通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,切實(shí)的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,穩(wěn)步推進(jìn)自己。所以在今后的工作中我將更加努力,充分利用好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的大舞臺,結(jié)良師益友,探教學(xué)天地,促共同進(jìn)步。

【小學(xué)語文研修總結(jié)】相關(guān)文章:

小學(xué)語文研修總結(jié)08-04

小學(xué)語文研修總結(jié)01-29

小學(xué)語文研修總結(jié)01-06

小學(xué)語文研修總結(jié)01-06

關(guān)于小學(xué)語文研修總結(jié)08-29

小學(xué)語文研修個(gè)人總結(jié)09-30

小學(xué)語文遠(yuǎn)程的研修總結(jié)05-26

小學(xué)語文研修總結(jié)范文02-09

小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修總結(jié)01-05

小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修總結(jié)01-06