責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 1
這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
提高了認識，明確了方向。自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要，組織上把我從基層學(xué)校調(diào)到本地督導(dǎo)室工作，本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。
豐富了知識，增強了信念�！敖逃綄�(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的`重要手段，是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制�！睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅持圍繞中心，服務(wù)大局;教育督導(dǎo)要堅持頂層設(shè)計，科學(xué)實施;教育督導(dǎo)要強化隊伍建設(shè)，多措并舉;教育督導(dǎo)要堅持公道正派，求真務(wù)實�！彼膫�方面，科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么?怎么督?依據(jù)什么督?督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導(dǎo)團辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強研究，把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 2
5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)提供本次教育督導(dǎo)為期五天的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，讓我們有機會一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念，在學(xué)習(xí)中互相了解，在學(xué)習(xí)中共同進步;其次學(xué)要感謝華僑大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學(xué)習(xí)活動有以下認識：1、組織周密，嚴守紀律，學(xué)員按號入座;2、內(nèi)容充實，提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，從學(xué)校管理中思考問題——解決問題——協(xié)調(diào)能力——整合能力中，更深層次了解學(xué)校的運作、校長的引領(lǐng)力和學(xué)校文化積淀。又有方元山教授的《基礎(chǔ)教育改革的問題與思考》，從課程改革、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現(xiàn)代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》，就教育督導(dǎo)工作對學(xué)員進行具體指導(dǎo)，展示了工作中得實際做法，經(jīng)驗，難得可貴; 3、最后又外出到廈門示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)標桿：集美中學(xué)和灌口中心小學(xué)兩所學(xué)校，開拓了眼界，找到了差距。整個學(xué)習(xí)活動務(wù)實高效。現(xiàn)寫心得體會匯報如下：
一、站位高遠，內(nèi)容務(wù)實，貼近基層的'培訓(xùn)
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，對教學(xué)工作實施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項制度，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置，以高瞻遠矚的眼光看問題，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機會外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實督導(dǎo)工作，推進倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來龍去脈，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰，更明確。
二、受益匪淺的學(xué)習(xí)
自從成為一名新督學(xué)以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座，從《教育督導(dǎo)條例》的解讀，督導(dǎo)作用，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題，進行診斷，改進工作，促進學(xué)校的個性化、特色化發(fā)展。
三 、對自身工作的推動
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué)，我還要進一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇，認真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、廉潔意識。此次培訓(xùn)，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用，在督學(xué)的崗位上扎實工作，勤于思考和總結(jié)，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。
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一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等,他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的'督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
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20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的`河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學(xué)生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——聽音樂呼吸氣放松，讓學(xué)生輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主——小組——共同)學(xué)習(xí)課文。
二、專家的講座讓人回味無窮
學(xué)習(xí)了”邱學(xué)華嘗試教學(xué)法”之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面：
一是培養(yǎng)興趣;
二是狠抓自學(xué)和練習(xí);
三是體現(xiàn)三個看(一看參與面，二看練習(xí)面，三看開口面);
四是作到四個當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決);
五是五個一定要(一定要用課本，一定要學(xué)生討論，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達標);
六是實施六段式結(jié)構(gòu)。
特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好，作用是不大的，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認為，我們研究的教學(xué)方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué)，會學(xué)。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了�！笔前�，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。
邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學(xué)生先練，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，這是好事，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本，在課本中尋找線索;主動向別人請教;主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。
通過聆聽邱學(xué)華教育人生，使我深深感悟到：作為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風(fēng)下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當(dāng)堂;先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示，反饋達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)精神
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的�！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的'老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。
3、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學(xué)習(xí)，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階!
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 5
本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷加強學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)能力
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、勤思考，多動筆
每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力，一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的.各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
三、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 6
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、>演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)。“讓學(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的`倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為Learning pyramid—學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)�？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
�。�1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
�。�2）最不喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
�。�3）學(xué)校哪些工作需要改進？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
�。�2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？
�。�3）你有什么學(xué)習(xí)需求？
�。�4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年7月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個問題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
2、運用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報告時，注意到報告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內(nèi)容進行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中，都注意計算各種比例、統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔，就是運用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個人反思
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的`教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)；必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”；18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重�！督逃綄�(dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”；監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進一步研究與探討。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 7
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的.報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 8
根據(jù)國家教育行政學(xué)院 第七、八期全國縣區(qū)督學(xué)培訓(xùn)班招生通知(國教院教字[20xx]16號)，我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學(xué)培訓(xùn)，在此，我對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓(xùn)，對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的教育督導(dǎo)人來說，這無疑是一場及時雨，為此，我特別珍惜此次培訓(xùn)機會，也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)主題包括：圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略任務(wù)，進一步學(xué)習(xí)中國特色社會主義教育理念，緊扣縣域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實際問題，深入了解和把握我國基礎(chǔ)教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務(wù)和重點工作，總結(jié)交流各地促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育的實踐探索，研討基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育、教育督導(dǎo)中的理論與實踐問題，切實提高縣區(qū)督學(xué)落實教育規(guī)劃綱要，指導(dǎo)縣域教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實際能力。培訓(xùn)以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行，培訓(xùn)內(nèi)容全面、前衛(wèi)，培訓(xùn)方式多樣、有效。
三周的學(xué)習(xí)生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(xué)(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導(dǎo)、學(xué)院導(dǎo)師的小班課研討和同學(xué)之間地方工作特色經(jīng)驗交流中愉快度過，通過培訓(xùn)，使我從思想認識上得到了提高，也提升了對國家教育及教育督導(dǎo)在頂層設(shè)計上的了解與認識，更對作為一名新時代的教育督導(dǎo)人有了進一步的思考�，F(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
一、培訓(xùn)體會，心得分享
(一)課程設(shè)置站位高遠，指導(dǎo)意義強。本次培訓(xùn)所選的專題報告，是目前督導(dǎo)工作中急需明確的重點內(nèi)容，也是實踐中必須抓住的關(guān)鍵問題，專家的的報告、督學(xué)的論壇讓大家耳目一新，視野開闊，啟迪了思維，擴寬了思路，讓每一位督學(xué)得到了一次系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，加深了對督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體的教育督導(dǎo)模式的理解，更讓大家懂得作為督學(xué)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，增強了工作自信，充滿了積極做事的力量。
(二)交流內(nèi)容充實豐富，實用效果好。督導(dǎo)工作由于國家層面的重視，從頂層設(shè)計上有了很好的規(guī)劃，但在具體操作中，因理解程度、地方環(huán)境的原因，收到的效果截然不同。本次學(xué)習(xí)組織開展的小班研討、分組討論、學(xué)院經(jīng)驗分享、學(xué)校考察等交流活動，形式新穎，針對性強，讓我們創(chuàng)新了工作思路，交流了工作方法，揭開了困惑，找到了差距。在今后的工作中，我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀，創(chuàng)新工作方法，克服困難，在現(xiàn)有條件下，不找借口，不找理由，躬身實踐，借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有信心使本地督導(dǎo)工作培訓(xùn)有方向，工作成體系，操作有程序，隊伍有能力，結(jié)果有作用，真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導(dǎo)和促進的作用。
(三)學(xué)友情真意誠，天下督學(xué)一家人。第七區(qū)督學(xué)培訓(xùn)班學(xué)員來自五湖四海,遍布全國各省市，一時間聚到一起學(xué)習(xí)，沒有陌生，沒有隔閡，坦誠交流，真誠相處，文體活動，積極參加，群里有呼喚，眾人有響應(yīng)，有生病的互相照應(yīng)，有困難的互相幫助，同上課，同分享，呈現(xiàn)出天下督學(xué)其樂融融一家人的景象。當(dāng)然這一家人的和諧更有紀律強、學(xué)風(fēng)濃、高素質(zhì)隊伍在督導(dǎo)的表現(xiàn)。大家在結(jié)業(yè)式上的交流與暢談，更讓我們珍惜此次學(xué)習(xí)的機緣，看看我的學(xué)友，聽聽老師的報告，讓我鼓起勇氣，有一種沖天的干勁，愿盡己微薄之力，助推教育事業(yè)的發(fā)展。
二、智慧分享，工作啟示
(一)更新督導(dǎo)觀念，助推學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
改革開放以來，我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展，探索出一條中國特色社會主義教育的.發(fā)展道路。百年大計，教育為本�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出：到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即：基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之，也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后，構(gòu)建“健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。明確各級政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制�！笔菍崿F(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求，面對新的培養(yǎng)模式，教育管理面臨的新形式是：在推進教育管辦評分離的進程中，必須突破“政府管教育，政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式，改變“既當(dāng)運動員，又當(dāng)裁判員，還當(dāng)解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念，向“教育治理”理念轉(zhuǎn)變，要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制，向“政府管、學(xué)校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉(zhuǎn)變。作為教育督導(dǎo)部門，我們該擔(dān)當(dāng)什么職能?履行什么職責(zé)?發(fā)揮什么作用?是當(dāng)今時代向教育督導(dǎo)人提出的新課題。在推進教育管辦評分離，深化教育督導(dǎo)改革的過程中，我們的督導(dǎo)改革工作要立足我國實際，借鑒國際經(jīng)驗，建立督促地方政府依法履行教育職責(zé)的督政機制、指導(dǎo)各級各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)提高教育質(zhì)量的督學(xué)體制、科學(xué)評價教育教學(xué)質(zhì)量的評估監(jiān)測體系，形成督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體的教育督導(dǎo)體系。
基于我國教育督導(dǎo)的機制體制建設(shè)還不完全適應(yīng)督導(dǎo)工作的需要。目前總體來看，相比較而言教育管理是行政強、督導(dǎo)弱，教育行政代管教育督導(dǎo)。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導(dǎo)制度。探索建立相對獨立的教育督導(dǎo)機構(gòu)，獨立行使督導(dǎo)職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新，才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導(dǎo)機制和模式。
(二)常學(xué)常新，督學(xué)的必備武器。
做督學(xué)工作，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)�，F(xiàn)在的基層教育督學(xué)大多數(shù)為兼職的各股室干部和學(xué)校干部。由于自身本職工作忙，學(xué)習(xí)時間少，想真正坐下來進行督導(dǎo)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是心有余而力不足，固定性專業(yè)性學(xué)習(xí)較難保證。因此，作為督導(dǎo)部門，一方面要牽頭進行專業(yè)學(xué)習(xí)，從制定《培訓(xùn)大綱》、編印培訓(xùn)教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動培訓(xùn)等多渠道強化督學(xué)培訓(xùn)實效，另一方面就要我們督學(xué)有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，要熟悉掌握好國務(wù)院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導(dǎo)相關(guān)文件;縣(區(qū))教育行政部門每學(xué)期的`工作要點、工作計劃以及督導(dǎo)工作的學(xué)期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了，才能更好的工作。
(三)健全督導(dǎo)隊伍，強化教育專業(yè)督導(dǎo)。
中小學(xué)責(zé)任督學(xué)是教育教育工作的監(jiān)督員、調(diào)查員、宣傳員、觀察員、指導(dǎo)員、協(xié)調(diào)員，構(gòu)建一支合格高效多元的督學(xué)隊伍是實施教育督導(dǎo)工作的關(guān)鍵要素。2013年底，我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學(xué)校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學(xué)隊伍，初步形成了三個巡視組五個責(zé)任區(qū)37名上崗責(zé)任督學(xué)掛牌全縣幼兒園及完全小學(xué)以上學(xué)校的覆蓋式督導(dǎo)模式。然而，從督學(xué)隊伍的構(gòu)成來看，我們縣的督學(xué)主要有兼職督學(xué)和專職督學(xué)兩大類，還沒有形成多元化。為適應(yīng)督導(dǎo)工作要求，根據(jù)掛牌督導(dǎo)的任務(wù)，我們需要選聘具有相應(yīng)專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的人員充實責(zé)任督學(xué)隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法，可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學(xué)，聘請學(xué)生家長作為特約督導(dǎo)員，設(shè)立學(xué)校視導(dǎo)員制度，聘請學(xué)校中層以上干部作為學(xué)校視導(dǎo)員，強化學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)。
(四)營造良好環(huán)境，讓責(zé)任督學(xué)有位，讓督導(dǎo)工作有成。
按照省、州督導(dǎo)部門的要求，2013年12月底《XX縣XX政府辦公室關(guān)于建立梁河縣督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺，進一步明確了掛牌督導(dǎo)的意義以及督導(dǎo)隊伍建設(shè)、督學(xué)工作要求、保障措施等各項要求，對完小及以上中小學(xué)校、幼兒園共65所學(xué)校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學(xué)掛牌)，統(tǒng)一制作了63塊公示牌，方便社會監(jiān)督和聯(lián)系，實現(xiàn)了掛牌到位，督學(xué)有位。同時，20xx年4月，成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣XX政府教育督導(dǎo)委員會，全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)XX政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導(dǎo)部門共同參與督導(dǎo)的體系，教育督導(dǎo)工作被提到更高位置。另外，為更好地貫徹黨的教育方針，全面推進教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，使上級部門確立的各項工作落到實處。2015年3月1日開始，教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關(guān)人員為成員的教育工作督查組，對全縣各級各類學(xué)校的各項工作進行全方位督查，督查工作取得了一定實效，多數(shù)學(xué)校更加重視學(xué)校的各項常規(guī)管理工作，注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等，這保證了督導(dǎo)工作的有效實施。
然而，由于督學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)單一，督學(xué)專業(yè)化水平不高，督學(xué)的職責(zé)不明等因素，使我縣教育督導(dǎo)工作趨于形式，掛牌到位而督學(xué)不到崗，督學(xué)有位而督導(dǎo)工作無為，效果不顯著。掛牌督導(dǎo)是加強督導(dǎo)工作的一種新形式，是國家對督導(dǎo)工作提出的新要求，理應(yīng)成為今后教育督導(dǎo)部門的工作重心�；谶@一現(xiàn)實，督導(dǎo)部門首先應(yīng)該充分宣傳責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的背景、意義，營造全社會重視、關(guān)心和支持責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的良好氛圍。其次應(yīng)該明確責(zé)任督學(xué)的概念、定位，進而確立責(zé)任督學(xué)的地位、作用。責(zé)任督學(xué)是依照有關(guān)規(guī)定，受政府教育督導(dǎo)機構(gòu)委派，持證上崗，對責(zé)任學(xué)校辦學(xué)行為進行督導(dǎo)的專業(yè)人員。政府及教育督導(dǎo)部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)，各方聯(lián)動，充分搭建督學(xué)辦學(xué)行為監(jiān)督者、素質(zhì)教育推動者、教育質(zhì)量評價者、典型經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調(diào)者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺，從而使他們成為政府的“得力助手”，學(xué)校的“專屬顧問”，群眾的“貼心專家”，決策的“信息參謀”。
(五)增強服務(wù)意識，提高保障水平，讓責(zé)任督學(xué)有為。
在實施掛牌督導(dǎo)過程中難免存在諸多的矛盾與難題，其中包括責(zé)任督學(xué)的權(quán)威性、公信力等內(nèi)在因素，學(xué)校、社會對責(zé)任督學(xué)的認同率、信任度等外在因素。教育督導(dǎo)部門應(yīng)該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題，對責(zé)任督學(xué)加強服務(wù)指導(dǎo)，以此確保督學(xué)大有作為。
1.明確責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)。責(zé)任督學(xué)代表政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，肩負著重大的責(zé)任。政府及教育督導(dǎo)部門應(yīng)厘清責(zé)任督學(xué)的職責(zé)，保證中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的順利實施。同時，還要賦予責(zé)任督學(xué)相應(yīng)的職權(quán)，樹立他們的權(quán)威，確保責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)權(quán)利的落實。積極支持責(zé)任督學(xué)到校開展經(jīng)常性督導(dǎo)，對學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)進行監(jiān)督的同時，更加注重對學(xué)校管理和教育教學(xué)進行指導(dǎo)，為學(xué)校“把好脈”、“會好診”、“開好方子”，全面體現(xiàn)教育督導(dǎo)服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導(dǎo)的計劃性，不同時期不同重點，服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)。使學(xué)校發(fā)展能“借力”督導(dǎo)，由“被督查”向“要督查”悄然轉(zhuǎn)變，虛心接受責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，促進學(xué)校規(guī)范發(fā)展，內(nèi)涵提升。
2.規(guī)范責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)程序。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是一個全新的工作領(lǐng)域，政策性強、業(yè)務(wù)要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范，方能克服教育督導(dǎo)的隨意性，提升掛牌督導(dǎo)的權(quán)威性。根據(jù)國家、省、州有關(guān)文件，研究細化掛牌督導(dǎo)的工作指引，統(tǒng)一規(guī)范我縣責(zé)任督學(xué)工作要求，通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導(dǎo)質(zhì)量。
3.健全責(zé)任督學(xué)工作制度。開展掛牌督導(dǎo)工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作，需要建立各種相關(guān)制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外，教育督導(dǎo)部門應(yīng)積極向政府匯報責(zé)任督學(xué)掛牌工作，爭取政府和教育行政部門對中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作提供必要的條件支持，包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導(dǎo)聯(lián)動機制，使教育督導(dǎo)工作由教育督導(dǎo)室單個部門的職責(zé)發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關(guān)部門、各屆人士的共同責(zé)任，真正做到督學(xué)能為有為，督導(dǎo)工作能督有成。
(六)重視督導(dǎo)結(jié)果運用，讓責(zé)任督學(xué)有威。
為了提高責(zé)任督學(xué)公信力和專業(yè)權(quán)威，教育督導(dǎo)部門應(yīng)強化責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)評估結(jié)果和意見建議的運用。重視責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)結(jié)果運用，把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學(xué)信息化平臺。新時代的督導(dǎo)工作要積極運用信息化帶動教育督導(dǎo)現(xiàn)代化，大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù)，創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作方法。我們需要建立教育督導(dǎo)評估信息管理平臺，推動掛牌督導(dǎo)信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導(dǎo)部門要定期聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報，每月對責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)報告進行匯總整理，特別是對責(zé)任督學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等，適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究，落實責(zé)任，責(zé)成有關(guān)中小學(xué)校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責(zé)任督學(xué)評價學(xué)校的權(quán)重，將責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)結(jié)果，作為對被督導(dǎo)單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責(zé)人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責(zé)任督學(xué)可對被督導(dǎo)中小學(xué)校、校長和領(lǐng)導(dǎo)班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責(zé)，有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責(zé)制度，如有學(xué)校落實整改不到位或?qū)ω?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作配合不力，教育督導(dǎo)部門可實行問責(zé)、誡勉談話，或轉(zhuǎn)由教育行政部門處理，增強教育督導(dǎo)權(quán)威和實效。
責(zé)任督學(xué)，任重道遠;掛牌督導(dǎo)，大有可為。教育督導(dǎo)任務(wù)光榮而艱巨，我為我是督導(dǎo)人而驕傲!作為教育督導(dǎo)部門應(yīng)充分發(fā)揮掛牌督導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)與服務(wù)的作用，使督學(xué)成為聯(lián)結(jié)學(xué)校、家長和社區(qū)的重要紐帶，引導(dǎo)教育發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)校改革、輔導(dǎo)師生成長的行家能手，構(gòu)建教育督導(dǎo)新常態(tài)，引領(lǐng)教育事業(yè)新發(fā)展。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 9
1、重視教師理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。
每個學(xué)期都要把學(xué)習(xí)重點放在對新課標新教學(xué)理論的研究上，采用理論與實際相聯(lián)系，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，不斷將新的理念新的方法用到教學(xué)中去，如《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科課標解讀》、《教材》、《教師教學(xué)究竟要靠什么》、《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《教育文摘》、《課堂的反思與重建----我們需要怎樣的教學(xué)觀》等，每學(xué)期要求教師完成至少八千字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。學(xué)校將定期檢查，其結(jié)果作為老師學(xué)期終考核的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)努力改變教師落后的教學(xué)理念和陳舊的課堂教學(xué)模式，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本培訓(xùn)
（1）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)：
每學(xué)期安排一到兩次現(xiàn)代信息技術(shù)專題培訓(xùn)（包括網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)、軟件應(yīng)用培訓(xùn)等），通過培訓(xùn)，要求教師基本掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的操作和使用，恰當(dāng)合理地獲取網(wǎng)絡(luò)信息，運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進行整合，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng)，探索在網(wǎng)絡(luò)輔助下的新型教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。（強調(diào)說明要正確合理恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)工具。）
（2）教師綜合能力的培訓(xùn)：
為了克服目前教師知識面窄、知識結(jié)構(gòu)單一的弊病，通過優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、不同學(xué)科教師互聽互評和研訓(xùn)一體化等方式達到培訓(xùn)目標，每學(xué)期要安排一到兩次多媒體進行的跨學(xué)科全校性的觀摩教學(xué)活動，如語文、英語、政治、地理和生物分為一組，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物分為一組，音、體、美分為一組，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長補短，在形式上互相補充，在知識上互相學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處定時進行檢查督導(dǎo)。
總之，想方設(shè)法多方面創(chuàng)造條件為教師提供各種培訓(xùn)機會，如用“請進來走出去”、“觀看教學(xué)光盤”（任小艾、高金英、趙謙祥、李鎮(zhèn)西、魏書生）、“學(xué)校自主培訓(xùn)”（發(fā)揮身邊名優(yōu)老師的引領(lǐng)指導(dǎo)的作用）等活動，促進教師的專業(yè)成長。
3、重視課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，提高課堂效率
（1）教學(xué)理念要新。如爭當(dāng)小老師（全講比會做高一個檔次），學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”、“‘兵’練‘兵’、“每周三清”等教學(xué)方法，學(xué)習(xí)山東省安丘市青云學(xué)府的“三講三不講”、“三個達到”、“三變五讓”、“三多三清”等方法，學(xué)習(xí)杜郎口“預(yù)習(xí)展示反饋”的課堂模式。
�。�2）發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)帶動作用。每學(xué)期都要舉行優(yōu)秀教師獻課活動，新教師匯報課，青年教師匯報課，以老帶新，以新促老，師徙結(jié)對，共同進步。
�。�3）要求教師每上一節(jié)課都要寫出教學(xué)反思，或長或短，或詳或略，但一定是自己所思所想。
�。�4）開發(fā)教學(xué)資源。（光明中學(xué)的日月潭一課，某中學(xué)的父親朗讀一事，聽課教師的反應(yīng)等。）
�。�5）開好頭，起好步。（公開課教師遲到“事件”，做游戲，開門見山，欲擒故縱設(shè)置問題和懸念等）
�。�6）融合教材，爭取做到用教材去教，不一味地去教教材。（譚曉露老師與北師大版教材編輯者零距離談話）
4、抓好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）加大對備課要深入（集體備課）、上課要淺出、聽評課（具體要求，特別是對老師講清楚評課的指導(dǎo)思想和意義）、作業(yè)、教研（各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)筆記，觀看錄像，專題交流）等方面的管理力度。每學(xué)期要進行四次大型作業(yè)、教案、學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記的檢查，平時要重視老師上課情況的巡視，把過程考核放到教學(xué)管理的首位上來。
�。�2）組織各類競賽，以活躍校園文化氣氛。如古詩文閱讀知識競賽，作文競賽，英語閱讀與寫作競賽和課本劇比賽，數(shù)學(xué)知識競賽，理化生“小發(fā)明小創(chuàng)作”比賽等。
（3）開好各種實驗課。許多教師的實驗從嘴上完成，在電腦上完成，這些都是不可取的，不但達不到應(yīng)有的效果，甚至還要起反作用，蘭州市教科所俞樹江教研員說，再簡單地真實實驗都要勝過一切空洞地說教，要勝過許多看似成功的電腦模擬實驗（他不提倡用電腦做實驗），他主張課堂中寧可留下真實的遺憾，也不需要虛假的完美，因為課程就是一個永遠有缺憾的藝術(shù)，他說，蘭州市43中的一位老師的浮力課件能在全國課件大賽獲二等獎，原因之一就是他的真實性，這位老師在課件中插入了“羊皮筏子”“黃河鐵橋”等視頻，大大增強了課件的真實感和生活性。
�。�4）開設(shè)小學(xué)英語課。
�。�5）辦好各種興趣班。如英語數(shù)學(xué)寫作等興趣班。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語以口語為訓(xùn)練重點，并開展英語朗讀比賽，為學(xué)有余力和對英語有濃厚興趣的同學(xué)以廣闊的發(fā)展空間，語文教學(xué)以作文為突破口，鼓勵教師寫好范文，鼓勵學(xué)生在老師的指導(dǎo)下發(fā)表文章，提高學(xué)校的知名度和影響力。
�。�6）公開課的課型要豐富。如英語和語文的閱讀與寫作課，理化生實驗課，數(shù)學(xué)教學(xué)實踐課等。
5．重視兩極學(xué)生的培育工作（兩基國檢）
抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)與補差雙管齊下。對各方面都后進的學(xué)生，主要幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)自信心，實行承包制，要求一名教師幫扶一名后進學(xué)生。要重視每一位學(xué)生的'發(fā)展，使每一位學(xué)生的每一個方面都有所發(fā)展，有所提高。宏志媽媽高金英說，一個孩子在班上可能是百分之一，可在每個家里就一定是百分之百，回此要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，這是一個老師修養(yǎng)和責(zé)任心的重要表現(xiàn)。決定一個船隊速度的不是隊伍里最快的船，而是最慢的船，所以從最后一名學(xué)生抓起。洋思人的教育思想：進步就是好，好學(xué)生是“寶”，差學(xué)生同樣是“寶”。所以要進一步強化培優(yōu)補差的力度，研究培養(yǎng)方法，重視分層次教學(xué)法。
6.加強畢業(yè)班管理工作，強化質(zhì)量意識，力求教學(xué)成績穩(wěn)中有升。
每學(xué)期教導(dǎo)處對畢業(yè)班教學(xué)工作以宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，召開二到三次九年級教師工作會議，分析形勢，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，明確奮斗目標，定期進行綜合測試，單人單桌，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一分析，尋找差距和問題，查缺補漏。為了緩解同學(xué)們緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以召開畢業(yè)聯(lián)誼會等活動。
1、三講-----三不講
三講：易混點；易錯點；易漏點。
三不講：學(xué)生已會的不講；學(xué)生能會的不講；學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的不講。
2、三個達到：
通過教師的傳授，使學(xué)生達到知識當(dāng)堂消化。
通過教師的點撥，使學(xué)生達到問題當(dāng)堂消化。
通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生達到作業(yè)當(dāng)堂消化。
3、三變------五讓
三變：變“啟發(fā)式”教學(xué)為參與式；變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。
五讓：能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生推導(dǎo)的讓學(xué)生推導(dǎo)；能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。
4、周練--月考--期中考--期末考
5、三多三清：課堂多提問；課下多輔導(dǎo)；錯題多次做；堂堂清、周周清、月月清。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 10
前幾天只是聽說xx老師要來給我們培訓(xùn)，xx老師在我印象中是個非常和藹、可親的中年男士。于是，就非常期盼周末的到來。到周五啦，還沒有培訓(xùn)通知，心里就感覺拔涼拔涼的了。周六晚上接到電話，xx老師已經(jīng)來濟南了，明天督導(dǎo)培訓(xùn)！終于可以聽xx老師的課啦。
培訓(xùn)開始啦，xx老師先以詢問的話題開始的，咨詢我們平時的讀書情況，以及有沒有寫讀書筆記的習(xí)慣，并讓我們寫下平時看的書名。xx老師很認真，還專門安排了李萍老師來做一個“讀書筆記，口說無憑”，我們都簽字畫押了呢，把它貼在將軍路的辦公室里，時刻警示：多讀書！
工作習(xí)慣方面：
凡事要以終為始，也就是說。做任何事情都要有方向，有目標。記�。篐WH（ＷＨＡＴ、 ＷＨＹ、 HOW）當(dāng)遇到問題時，先問“ＷＨＡＴ”，這屬于什么問題，其次問“ ＷＨＹ”，為什么會出現(xiàn)這種情況呢，怎樣引起這種情況的。最后問“HOW”，我們遇到這種情況應(yīng)該怎么做，怎樣處理這種情況更恰當(dāng)呢。這就是目標分解的很好辦法，這樣處理問題就比較有思路性、邏輯性。在時間管理方面，就像一個大桶，我們怎樣把石頭、沙子、水三樣全放就去呢。正確的做法是先放最大的石頭、小石頭，其次放沙子，最后放水。事情也是這樣安排，占用時間多的事情在大時間段內(nèi)做，占用時間少的'，就要在小時間短呢爭取完成，學(xué)會合理安排時間，提高工作效率。事有輕重緩急，要事為先。xx老師給我們劃出一個非常明顯的時間軸。這更有利于我們分清事情的輕重。
在心態(tài)準備方面：
“我能承受這些壓力，你得到了什么？”全力以赴，注重心態(tài)的調(diào)整，積極樂觀的去面對，營造出很強的氣場來。在傳統(tǒng)教學(xué)方面，要傳授“讓孩子攀登自己的高峰”的自主教學(xué)方式。形成思維習(xí)慣，凡事多思考，鍛煉表達能力。
在資源分析方面：
當(dāng)?shù)搅艘粋�幼兒園里，我們要分析其所在的地理位置（城鎮(zhèn)、縣城、鄉(xiāng)下）、人文壞境（批發(fā)市場、政府機關(guān)）、周圍的經(jīng)濟狀況、需求狀況等等方面考慮。從而給該幼兒園很好的定位，調(diào)整價位以及營銷策略。
在現(xiàn)場能力方面：
在于根據(jù)本園的基本情況，來規(guī)劃、策劃督導(dǎo)期間的目標和安排。環(huán)創(chuàng)方面，分為裝修和設(shè)計，裝修所追求的是高端、干凈、素雅。裝修方面，為我們分析了哪些適合墻體，哪些適合墻圍，哪些適合淡雅，哪些適合追求多彩。比如：噴繪、發(fā)光字、灌沙草坪、人工草坪、塑膠等的優(yōu)劣以及價位差距。在教學(xué)管理方面，分組管理，直接找負責(zé)人：教學(xué)主任，舉行半日示范課，教師之間相互聽課、評課，教師的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)。其中貫徹的是制度規(guī)范―培訓(xùn)學(xué)習(xí)―檢查制度―責(zé)任生效，這樣有利于責(zé)任到人。班級管理方面，主要分為工作計劃、班級常規(guī)，職責(zé)分配、一日流程等，注意搭班子，定制度|職責(zé)。
在營銷宣傳方面：
可以根據(jù)該園的基本情況，實時的舉行跳蚤市場、親子游園會、化妝游園會、親子咨詢臺、社區(qū)共建、趣味運動會、專業(yè)體驗會、新聞發(fā)布會或者與兒童服裝、攝影機構(gòu)合作、家訪，根據(jù)具體的情況，提高本園家長的滿意度，同時也起到家長的宣傳力度�；顒影才诺囊邢到y(tǒng)性、主題性、連續(xù)性、目的性等，比如：有些幼兒園的廚房比較完善，可以舉行美食藝術(shù)節(jié)，有些幼兒園的園長本來是英語特色班的老師，可以舉行趣味英語大賽。
最后，xx老師還給我們介紹了北京博苑教育機構(gòu)的各個部門以及相關(guān)負責(zé)人，這樣有利于我們可以多了解情況。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感覺自己還需要不斷的學(xué)習(xí)和接受新事物，才能跟上博苑的步伐！加油！
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 11
在眾多工作當(dāng)中，特別是管理工作，都需要做工作總結(jié)，這里是一篇連鎖企業(yè)督導(dǎo)的工作總結(jié)，提供給需要做工作總結(jié)的朋友做參考。
一、在工作中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平作為一名督導(dǎo)，首先，只有自己的業(yè)務(wù)水平高了，才能贏得同事們的支持，也才能夠帶好、管好下面的人員。這對我一個剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，更是有太多的東西讓我去學(xué)習(xí)，隨著公司規(guī)模不斷的擴大，對我們督導(dǎo)的工作提出了新的要求，通過學(xué)習(xí)，我總能提前學(xué)習(xí)好各方面的能力，為下面的員工做好指導(dǎo)。
二、員工管理，要做好了員工的管理，指導(dǎo)工作，督志雖然不算什么大領(lǐng)導(dǎo)，但也管著一堆人，是領(lǐng)導(dǎo)信任才讓我擔(dān)此重任，因此，在工作中，我總是對他們嚴格要求，無論是誰，有了違紀，決不姑息遷就，正是因為我能嚴于律已，大膽管理，在生活中又能無微不至的關(guān)懷下面的員工，因此他們都非常尊重我，都服從我的管理，半年下來，我們從這些煩瑣的工作中也能總結(jié)出一個屬于自己的管理方法。
三、現(xiàn)場的管理，這是一個很大的概念，它包含了好多的內(nèi)容，我從以下幾個小的方面來總結(jié)一下我的工作。
�。�1）、現(xiàn)場行為規(guī)范，從整體來說我覺得控制得不是太好，其中儀容儀表這一塊的話由于不是由公司發(fā)的工裝，這就導(dǎo)致員工有機會找借口，而我還沒有一個自己的辦法去控制這一情況的出現(xiàn)，我要從以后的工作中吸取教訓(xùn)來應(yīng)對和管理員工的現(xiàn)場行為規(guī)范
�。�2）、現(xiàn)場環(huán)境一樓是公司的'門面，平時的人流量也是比較大的，衛(wèi)生做得還不錯，但是我覺得我自己在有些應(yīng)該急的情況下我還不能完全的想到所有的辦法來應(yīng)對，同時我想對保潔的管理我也做得不到位
�。�3）、體外循環(huán)本來在這一個環(huán)節(jié)已經(jīng)比別人落后了，也因為這一次我害得一樓所有管理人員都受了處份，但同時我也通過這一次“學(xué)費”，讓我從中學(xué)會了很多東西。我相信我通過這件事之后會對這些事更加的警惕。
�。�4）、商品管理這一環(huán)節(jié)，在經(jīng)理我?guī)ьI(lǐng)下，控制得很有錯，總經(jīng)理總是要求我們不停的對他們的產(chǎn)品進行檢查，當(dāng)然通過這些檢查也從中發(fā)些不少問題并能及時的反映出來，把這些問題扼殺在萌芽狀態(tài)，
四、抓好一級工作，給領(lǐng)導(dǎo)分憂，做為一個督導(dǎo)，能夠在營業(yè)員一級解決的問題，我決不去麻煩領(lǐng)導(dǎo)，對商場里的大事，不失時機的向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 12
不知不覺我已經(jīng)走進教師行業(yè)整整一年了，記得剛當(dāng)老師的時候，我是那么的手忙腳亂，焦頭爛額。一邊想著如何去組織一個班級的課堂，一邊又想盡可能多的給我的學(xué)生們提供豐富的知識。一邊幻想著用大學(xué)四年所學(xué)習(xí)的理論能構(gòu)畫出怎樣瑰麗的教學(xué)藍圖，一邊又在現(xiàn)實的打擊下承受著失落和傷感�？梢哉f，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。
而這短暫卻及時的崗前培訓(xùn)于我而言，就是久旱的土地上的甘霖。經(jīng)過培訓(xùn)，我的教育思想得到了修正，我眼前的路豁然開朗了起來，同時增強了我的信心。如果把自己即將展開的漫長的職業(yè)生涯比喻為一段要完成的旅途的話，我想我找到了能助我前行的交通工具。
教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冋垇砹思资懈鱾�學(xué)校的精英老師們來我們上課，他們都以極為謙遜的.姿態(tài)分享著他們多年以來課堂教學(xué)和個人發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。我想這些東西，如果能活用到我的教學(xué)中來的話，肯定會收到一定的成效。
用愛和責(zé)任，鑄就師魂
李曉玲老師和符順忠老師的演講提醒了我，“愛”才是教育的靈魂，一個個鮮活的生命的未來，是我們應(yīng)該主動放在肩上的責(zé)任。對孩子們有了愛心，才會對他們有耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們。這樣，師生間才能和諧的相處，才可以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如何幫助學(xué)困生，是每一位老師最頭疼但都不能逃避的問題。坦誠地講，在過去的一年里，我被這些所謂的學(xué)習(xí)“釘子戶”折磨得“生不如死”。上課打亂課堂秩序的是他們，欠作業(yè)的是他們，考試不及格的是他們，甚至逃課、離家出走的還是他們。我被氣哭過，我罵過，我怨過，我甚至恨過。而李老師的分享“敲”醒了我，“關(guān)愛和鼓勵”才是融化堅冰的最佳武器�？粗罾蠋熌樕下冻龅臒o比自豪的表情時，我在想，當(dāng)老師最大的成就感，并不是“錦上添花”，而是“化腐朽為神奇”。什么時候，我也能帶出這樣令自己自豪的學(xué)生呢？
我想答案是：讓學(xué)生沐浴在愛和光中，讓學(xué)生行走在愛與光中，我的幸福就在這我將為之而付出努力的過程中得到實現(xiàn)！
規(guī)劃自我，成就夢想
在上楊老師和張老師的課前，我真的沒想過要給自己制定一個合理的規(guī)劃�？傆X得踏踏實實做事，任其自然發(fā)展便足矣。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，正處于適應(yīng)期的我們，不得不在現(xiàn)階段刻苦勤奮。但過不了幾年，我們便會進入事業(yè)的發(fā)展期，這會是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，在這個階段，規(guī)劃的力量就開始爆發(fā)出來。對自己沒規(guī)劃的教師，便很快開始“混日子”，敷衍別人也敷衍自己。而有規(guī)劃的老師，便會按部就班地朝自己的目標努力，等待厚積薄發(fā)的一天。張老師強迫我們每個人為自己量身訂做一個五年的規(guī)劃，我反復(fù)思索了很久，一筆一畫慎重地寫下了我的規(guī)劃，并在當(dāng)天開始付諸行動。我相信只要堅持下去，我會成為一名優(yōu)秀的人民教師，不只是合格而已。
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，也不善于總結(jié)歸納自己的工作，在這些方面還需要我自己花力氣去修煉。這次培訓(xùn)，幫助我樹立了“終身學(xué)習(xí)”的觀念。作為一名教師，一個學(xué)生道路上的引導(dǎo)人，我們一定要不斷提升自己的道德修養(yǎng)，探索教育的奧妙，為國家培育出更多有用的人才。任重而道遠，我們不會停下奮斗的腳步。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 13
本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學(xué)實際幫助很大�，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、專家講座。
思想理念的提升我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對初中數(shù)學(xué)教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。
1、通過師德培訓(xùn)，使我認識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細節(jié)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學(xué)生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點。
2、通過學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學(xué)中我對學(xué)生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學(xué)到了各類演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。
二、同行交流，取長補短！
1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級同學(xué)進行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。
2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)日志，心得體會，提出困惑。
也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會和心得，認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。
三、提交案例。
作業(yè)，匯集才思培訓(xùn)期間，按時教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計教學(xué)案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計的作業(yè)，將自己的`看法于專家進行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實踐作業(yè)還被老師評為優(yōu)秀�？傊@次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 14
通過七天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括：校園安全專題、班主任工作、心理健康教育、有效教學(xué)技術(shù)、科研與論文寫作、誘思探究教學(xué)、低碳與環(huán)保經(jīng)濟。在培訓(xùn)中，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的.關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。 “問渠那得清如許，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
為期一周的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的責(zé)任還很重大。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 15
首先，作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷的提高自己。其次，教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。
教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。
作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔(dān)任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè)。
作為一名教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的'質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。
通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念需要進一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)教法有待進一步提升，我應(yīng)該努力改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認真學(xué)習(xí)新課標，誠心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進步。
新時代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅持社會主義的辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅定，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
作為一名教師，要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；
堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；
“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才。
學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑。
成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；
成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；
成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個角色。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 16
根據(jù)國家教育行政學(xué)院第七、八期全國縣區(qū)督學(xué)培訓(xùn)班招生通知(國教院教字[20xx]16號)，我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學(xué)培訓(xùn)，在此，我對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓(xùn)，對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的教育督導(dǎo)人來說，這無疑是一場及時雨，為此，我特別珍惜此次培訓(xùn)機會，也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)主題包括：圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的戰(zhàn)略任務(wù)，進一步學(xué)習(xí)中國特色社會主義教育理念，緊扣縣域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實際問題，深入了解和把握我國基礎(chǔ)教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務(wù)和重點工作，總結(jié)交流各地促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育的實踐探索，研討基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育、教育督導(dǎo)中的理論與實踐問題，切實提高縣區(qū)督學(xué)落實教育規(guī)劃綱要，指導(dǎo)縣域教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實際能力。培訓(xùn)以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行，培訓(xùn)內(nèi)容全面、前衛(wèi)，培訓(xùn)方式多樣、有效。
三周的學(xué)習(xí)生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(xué)(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導(dǎo)、學(xué)院導(dǎo)師的小班課研討和同學(xué)之間地方工作特色經(jīng)驗交流中愉快度過，通過培訓(xùn)，使我從思想認識上得到了提高，也提升了對國家教育及教育督導(dǎo)在頂層設(shè)計上的了解與認識，更對作為一名新時代的教育督導(dǎo)人有了進一步的思考。現(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
一、培訓(xùn)體會，心得分享
(一)課程設(shè)置站位高遠，指導(dǎo)意義強。本次培訓(xùn)所選的專題報告，是目前督導(dǎo)工作中急需明確的重點內(nèi)容，也是實踐中必須抓住的關(guān)鍵問題，專家的的報告、督學(xué)的論壇讓大家耳目一新，視野開闊，啟迪了思維，擴寬了思路，讓每一位督學(xué)得到了一次系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，加深了對督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體的教育督導(dǎo)模式的理解，更讓大家懂得作為督學(xué)應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，增強了工作自信，充滿了積極做事的力量。
(二)交流內(nèi)容充實豐富，實用效果好。督導(dǎo)工作由于國家層面的重視，從頂層設(shè)計上有了很好的規(guī)劃，但在具體操作中，因理解程度、地方環(huán)境的原因，收到的效果截然不同。本次學(xué)習(xí)組織開展的小班研討、分組討論、學(xué)院經(jīng)驗分享、學(xué)�？疾斓冉涣骰顒�，形式新穎，針對性強，讓我們創(chuàng)新了工作思路，交流了工作方法，揭開了困惑，找到了差距。在今后的工作中，我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀，創(chuàng)新工作方法，克服困難，在現(xiàn)有條件下，不找借口，不找理由，躬身實踐，借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有信心使本地督導(dǎo)工作培訓(xùn)有方向，工作成體系，操作有程序，隊伍有能力，結(jié)果有作用，真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導(dǎo)和促進的作用。
(三)學(xué)友情真意誠，天下督學(xué)一家人。第七區(qū)督學(xué)培訓(xùn)班學(xué)員來自五湖四海,遍布全國各省市，一時間聚到一起學(xué)習(xí)，沒有陌生，沒有隔閡，坦誠交流，真誠相處，文體活動，積極參加，群里有呼喚，眾人有響應(yīng)，有生病的互相照應(yīng)，有困難的互相幫助，同上課，同分享，呈現(xiàn)出天下督學(xué)其樂融融一家人的景象。當(dāng)然這一家人的和諧更有紀律強、學(xué)風(fēng)濃、高素質(zhì)隊伍在督導(dǎo)的表現(xiàn)。大家在結(jié)業(yè)式上的交流與暢談，更讓我們珍惜此次學(xué)習(xí)的機緣，看看我的學(xué)友，聽聽老師的報告，讓我鼓起勇氣，有一種沖天的干勁，愿盡己微薄之力，助推教育事業(yè)的發(fā)展。
二、智慧分享，工作啟示
(一)更新督導(dǎo)觀念，助推學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
改革開放以來，我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展，探索出一條中國特色社會主義教育的發(fā)展道路。百年大計，教育為本�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出：到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即：基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重點是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之，也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后，構(gòu)建“健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的教育管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權(quán)為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務(wù)水平。明確各級政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進管辦評分離，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制�！笔菍崿F(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求，面對新的培養(yǎng)模式，教育管理面臨的新形式是：在推進教育管辦評分離的進程中，必須突破“政府管教育，政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式，改變“既當(dāng)運動員，又當(dāng)裁判員，還當(dāng)解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念，向“教育治理”理念轉(zhuǎn)變，要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制，向“政府管、學(xué)校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉(zhuǎn)變。作為教育督導(dǎo)部門，我們該擔(dān)當(dāng)什么職能?履行什么職責(zé)?發(fā)揮什么作用?是當(dāng)今時代向教育督導(dǎo)人提出的新課題。在推進教育管辦評分離，深化教育督導(dǎo)改革的過程中，我們的督導(dǎo)改革工作要立足我國實際，借鑒國際經(jīng)驗，建立督促地方政府依法履行教育職責(zé)的督政機制、指導(dǎo)各級各類學(xué)校規(guī)范辦學(xué)提高教育質(zhì)量的督學(xué)體制、科學(xué)評價教育教學(xué)質(zhì)量的`評估監(jiān)測體系，形成督政、督學(xué)、評估監(jiān)測三位一體的教育督導(dǎo)體系。
基于我國教育督導(dǎo)的機制體制建設(shè)還不完全適應(yīng)督導(dǎo)工作的需要。目前總體來看，相比較而言教育管理是行政強、督導(dǎo)弱，教育行政代管教育督導(dǎo)。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導(dǎo)制度。探索建立相對獨立的教育督導(dǎo)機構(gòu)，獨立行使督導(dǎo)職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新，才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導(dǎo)機制和模式。
(二)常學(xué)常新，督學(xué)的必備武器。
做督學(xué)工作，學(xué)習(xí)是第一要務(wù)�，F(xiàn)在的基層教育督學(xué)大多數(shù)為兼職的各股室干部和學(xué)校干部。由于自身本職工作忙，學(xué)習(xí)時間少，想真正坐下來進行督導(dǎo)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是心有余而力不足，固定性專業(yè)性學(xué)習(xí)較難保證。因此，作為督導(dǎo)部門，一方面要牽頭進行專業(yè)學(xué)習(xí)，從制定《培訓(xùn)大綱》、編印培訓(xùn)教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動培訓(xùn)等多渠道強化督學(xué)培訓(xùn)實效，另一方面就要我們督學(xué)有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，要熟悉掌握好國務(wù)院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導(dǎo)相關(guān)文件;縣(區(qū))教育行政部門每學(xué)期的`工作要點、工作計劃以及督導(dǎo)工作的學(xué)期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了，才能更好的工作。
(三)健全督導(dǎo)隊伍，強化教育專業(yè)督導(dǎo)。
中小學(xué)責(zé)任督學(xué)是教育教育工作的監(jiān)督員、調(diào)查員、宣傳員、觀察員、指導(dǎo)員、協(xié)調(diào)員，構(gòu)建一支合格高效多元的督學(xué)隊伍是實施教育督導(dǎo)工作的關(guān)鍵要素。2013年底，我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學(xué)校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學(xué)隊伍，初步形成了三個巡視組五個責(zé)任區(qū)37名上崗責(zé)任督學(xué)掛牌全縣幼兒園及完全小學(xué)以上學(xué)校的覆蓋式督導(dǎo)模式。然而，從督學(xué)隊伍的構(gòu)成來看，我們縣的督學(xué)主要有兼職督學(xué)和專職督學(xué)兩大類，還沒有形成多元化。為適應(yīng)督導(dǎo)工作要求，根據(jù)掛牌督導(dǎo)的任務(wù)，我們需要選聘具有相應(yīng)專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的人員充實責(zé)任督學(xué)隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法，可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學(xué)，聘請學(xué)生家長作為特約督導(dǎo)員，設(shè)立學(xué)校視導(dǎo)員制度，聘請學(xué)校中層以上干部作為學(xué)校視導(dǎo)員，強化學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)。
(四)營造良好環(huán)境，讓責(zé)任督學(xué)有位，讓督導(dǎo)工作有成。
按照省、州督導(dǎo)部門的要求，2013年12月底《XX縣XX政府辦公室關(guān)于建立梁河縣督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺，進一步明確了掛牌督導(dǎo)的意義以及督導(dǎo)隊伍建設(shè)、督學(xué)工作要求、保障措施等各項要求，對完小及以上中小學(xué)校、幼兒園共65所學(xué)校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學(xué)掛牌)，統(tǒng)一制作了63塊公示牌，方便社會監(jiān)督和聯(lián)系，實現(xiàn)了掛牌到位，督學(xué)有位。同時，20xx年4月，成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣XX政府教育督導(dǎo)委員會，全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)XX政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導(dǎo)部門共同參與督導(dǎo)的體系，教育督導(dǎo)工作被提到更高位置。另外，為更好地貫徹黨的教育方針，全面推進教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，使上級部門確立的各項工作落到實處。2015年3月1日開始，教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關(guān)人員為成員的教育工作督查組，對全縣各級各類學(xué)校的各項工作進行全方位督查，督查工作取得了一定實效，多數(shù)學(xué)校更加重視學(xué)校的各項常規(guī)管理工作，注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等，這保證了督導(dǎo)工作的有效實施。
然而，由于督學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)單一，督學(xué)專業(yè)化水平不高，督學(xué)的職責(zé)不明等因素，使我縣教育督導(dǎo)工作趨于形式，掛牌到位而督學(xué)不到崗，督學(xué)有位而督導(dǎo)工作無為，效果不顯著。掛牌督導(dǎo)是加強督導(dǎo)工作的一種新形式，是國家對督導(dǎo)工作提出的新要求，理應(yīng)成為今后教育督導(dǎo)部門的工作重心。基于這一現(xiàn)實，督導(dǎo)部門首先應(yīng)該充分宣傳責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的背景、意義，營造全社會重視、關(guān)心和支持責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的良好氛圍。其次應(yīng)該明確責(zé)任督學(xué)的概念、定位，進而確立責(zé)任督學(xué)的地位、作用。責(zé)任督學(xué)是依照有關(guān)規(guī)定，受政府教育督導(dǎo)機構(gòu)委派，持證上崗，對責(zé)任學(xué)校辦學(xué)行為進行督導(dǎo)的專業(yè)人員。政府及教育督導(dǎo)部門要加強領(lǐng)導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)，各方聯(lián)動，充分搭建督學(xué)辦學(xué)行為監(jiān)督者、素質(zhì)教育推動者、教育質(zhì)量評價者、典型經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調(diào)者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺，從而使他們成為政府的“得力助手”，學(xué)校的“專屬顧問”，群眾的“貼心專家”，決策的“信息參謀”。
(五)增強服務(wù)意識，提高保障水平，讓責(zé)任督學(xué)有為。
在實施掛牌督導(dǎo)過程中難免存在諸多的矛盾與難題，其中包括責(zé)任督學(xué)的權(quán)威性、公信力等內(nèi)在因素，學(xué)校、社會對責(zé)任督學(xué)的認同率、信任度等外在因素。教育督導(dǎo)部門應(yīng)該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題，對責(zé)任督學(xué)加強服務(wù)指導(dǎo)，以此確保督學(xué)大有作為。
1.明確責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)。責(zé)任督學(xué)代表政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，肩負著重大的責(zé)任。政府及教育督導(dǎo)部門應(yīng)厘清責(zé)任督學(xué)的職責(zé)，保證中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的順利實施。同時，還要賦予責(zé)任督學(xué)相應(yīng)的職權(quán)，樹立他們的權(quán)威，確保責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)權(quán)利的落實。積極支持責(zé)任督學(xué)到校開展經(jīng)常性督導(dǎo)，對學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)進行監(jiān)督的同時，更加注重對學(xué)校管理和教育教學(xué)進行指導(dǎo)，為學(xué)�！鞍押妹}”、“會好診”、“開好方子”，全面體現(xiàn)教育督導(dǎo)服務(wù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導(dǎo)的計劃性，不同時期不同重點，服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)。使學(xué)校發(fā)展能“借力”督導(dǎo)，由“被督查”向“要督查”悄然轉(zhuǎn)變，虛心接受責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，促進學(xué)校規(guī)范發(fā)展，內(nèi)涵提升。
2.規(guī)范責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)程序。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是一個全新的工作領(lǐng)域，政策性強、業(yè)務(wù)要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范，方能克服教育督導(dǎo)的隨意性，提升掛牌督導(dǎo)的權(quán)威性。根據(jù)國家、省、州有關(guān)文件，研究細化掛牌督導(dǎo)的工作指引，統(tǒng)一規(guī)范我縣責(zé)任督學(xué)工作要求，通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導(dǎo)質(zhì)量。
3.健全責(zé)任督學(xué)工作制度。開展掛牌督導(dǎo)工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作，需要建立各種相關(guān)制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外，教育督導(dǎo)部門應(yīng)積極向政府匯報責(zé)任督學(xué)掛牌工作，爭取政府和教育行政部門對中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作提供必要的條件支持，包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導(dǎo)聯(lián)動機制，使教育督導(dǎo)工作由教育督導(dǎo)室單個部門的職責(zé)發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關(guān)部門、各屆人士的共同責(zé)任，真正做到督學(xué)能為有為，督導(dǎo)工作能督有成。
(六)重視督導(dǎo)結(jié)果運用，讓責(zé)任督學(xué)有威。
為了提高責(zé)任督學(xué)公信力和專業(yè)權(quán)威，教育督導(dǎo)部門應(yīng)強化責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)評估結(jié)果和意見建議的運用。重視責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)結(jié)果運用，把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學(xué)信息化平臺。新時代的督導(dǎo)工作要積極運用信息化帶動教育督導(dǎo)現(xiàn)代化，大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù)，創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作方法。我們需要建立教育督導(dǎo)評估信息管理平臺，推動掛牌督導(dǎo)信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導(dǎo)部門要定期聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報，每月對責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)報告進行匯總整理，特別是對責(zé)任督學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等，適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究，落實責(zé)任，責(zé)成有關(guān)中小學(xué)校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責(zé)任督學(xué)評價學(xué)校的權(quán)重，將責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)結(jié)果，作為對被督導(dǎo)單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責(zé)人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責(zé)任督學(xué)可對被督導(dǎo)中小學(xué)校、校長和領(lǐng)導(dǎo)班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責(zé)，有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責(zé)制度，如有學(xué)校落實整改不到位或?qū)ω?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作配合不力，教育督導(dǎo)部門可實行問責(zé)、誡勉談話，或轉(zhuǎn)由教育行政部門處理，增強教育督導(dǎo)權(quán)威和實效。
責(zé)任督學(xué)，任重道遠;掛牌督導(dǎo)，大有可為。教育督導(dǎo)任務(wù)光榮而艱巨，我為我是督導(dǎo)人而驕傲!作為教育督導(dǎo)部門應(yīng)充分發(fā)揮掛牌督導(dǎo)的監(jiān)督、指導(dǎo)與服務(wù)的作用，使督學(xué)成為聯(lián)結(jié)學(xué)校、家長和社區(qū)的重要紐帶，引導(dǎo)教育發(fā)展、指導(dǎo)學(xué)校改革、輔導(dǎo)師生成長的行家能手，構(gòu)建教育督導(dǎo)新常態(tài)，引領(lǐng)教育事業(yè)新發(fā)展。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié) 17
為有效提高食品和公共場所從業(yè)人員思想、道德、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，使經(jīng)營人員能夠自覺遵守法律法規(guī)及衛(wèi)生標準，規(guī)范依法經(jīng)營行為，更好地保障全縣人民群眾的身體健康，依據(jù)《法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》及其相關(guān)法律法規(guī)的要求，我所決定在7月份開展本年度食品和公共場所從業(yè)人員培訓(xùn)工作，現(xiàn)制定實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅持從正面宣傳教育為主的方針，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，廣泛宣傳普及《食品安全法》和《公共產(chǎn)所衛(wèi)生管理條例》的相關(guān)知識，進一步提升從業(yè)人員的衛(wèi)生法律法規(guī)知識水平，促進依法經(jīng)營，維護廣大人民群眾健康為宗旨，有計劃地開展衛(wèi)生法宣傳培訓(xùn)活動，促進社會和諧發(fā)展。
二、工作目標
通過開展衛(wèi)生法律法規(guī)宣傳培訓(xùn)活動，一是使衛(wèi)生法律法規(guī)及食品安全知識得到普及，使社會公眾對食品安全的意識能明顯的`提高，提升社會公眾的自我保護能力；二是提高食品生產(chǎn)經(jīng)營者和公共場所服務(wù)人員的法制觀念，使經(jīng)營人員能全面掌握相關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)知識 ，提高生產(chǎn)經(jīng)營單位守法意識，營造良好的消費環(huán)境。
三、具體工作任務(wù)
按年初工作計劃，我所定于7月12日7月23日，為時14天，組織衛(wèi)生監(jiān)督員在轄區(qū)內(nèi)分期分片的集中式開展從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓(xùn)班，培訓(xùn)班以講座形式，每次培訓(xùn)授課不低于2個學(xué)時。培訓(xùn)結(jié)束后進行考核，經(jīng)考核合格后發(fā)放培訓(xùn)合格證書，以培訓(xùn)合格證作為換發(fā)健康證及食品衛(wèi)生許可證的首要依據(jù)，通過開展這一系列工作，進一步規(guī)范經(jīng)營行為，增強從業(yè)人員的法制意識及誠信意識，促進依法經(jīng)營，提高衛(wèi)生監(jiān)督質(zhì)量。
四、工作要求
1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。搞好食品和公共場所從業(yè)人員培訓(xùn)工作是推進人才隊伍建設(shè)，保障人民群眾身體健康的一項基礎(chǔ)性工程，要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，在人員經(jīng)費等方面給予保證。
2、精心組織，通力協(xié)作，搞好今年的培訓(xùn)工作，應(yīng)緊緊依靠全所職工的智慧和力量，每位同志也應(yīng)站在全局的高度，積極主動承擔(dān)授課任務(wù)，充分發(fā)揮個人的知識和專業(yè)特長，力爭通過培訓(xùn)，讓從業(yè)人員受到教育、增長知識，讓我們的工作得到肯定和好評。
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