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幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)

時(shí)間:2022-11-30 16:43:14 總結(jié) 我要投稿

幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)范文(通用6篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)范文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)范文(通用6篇)

  幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)1

  為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用,本學(xué)年,南湖中心校與大風(fēng)車(chē)幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值,F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,商定方案

  為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),活動(dòng)前,兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同商定了活動(dòng)方案,制定了活動(dòng)計(jì)劃,雙方共同協(xié)商,組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。

  二、措施得力,輻射面廣

  為了使幫扶取得切實(shí)成效,南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,特別是認(rèn)識(shí)到在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此,本學(xué)年的主要計(jì)劃是,根據(jù)“所需幫扶”。

  本學(xué)年,兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng):

  第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開(kāi)展。此次活動(dòng),大風(fēng)車(chē)幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶(hù)外活動(dòng)器材。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,并對(duì)幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,提出了許多合理化建議。兩園一致表示,要把兩園互助共建常態(tài)化,共同提高幼兒園保教水平。大風(fēng)車(chē)幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課,喚起了孩子們極大的興趣,課堂氣氛活躍,提高了幼兒參與的積極性。同時(shí),對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,在教育理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面,起到了示范作用。

  第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng)。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,今年也申報(bào)了濰坊示范園,因此,我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域,大風(fēng)車(chē)幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀(guān)摩課,我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀(guān)摩,整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

  三、相互交流,幫助提高

  每次活動(dòng)結(jié)束之后,兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課,交流經(jīng)驗(yàn),交流心得。通過(guò)交流,幫扶雙方的教師都收到很多啟示,大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車(chē)幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀(guān)了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

  四、初現(xiàn)成效,共同成長(zhǎng)

  “手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮了大風(fēng)車(chē)幼兒園的示范引領(lǐng)作用,通過(guò)以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,切實(shí)縮小了園所之間的教育差距,推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展;同時(shí)通過(guò)互相交流研討,既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用,又促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,收到了理念共享,共同進(jìn)步的雙贏(yíng)成果。

  一年來(lái),通過(guò)雙方的共同努力,幫扶工作取得了一定的成效。教師觀(guān)念在逐步改變,業(yè)務(wù)水平在逐步提高,兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段,在今后的工作中,兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,共發(fā)展,一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。

  幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)2

  今天,我受城關(guān)幼兒園彭園長(zhǎng)的委托,代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對(duì)三所幼兒園(丁家小學(xué)幼兒園、青杠小學(xué)幼兒園、青杠海爾幼兒園),向大家匯報(bào)結(jié)對(duì)幫扶工作。我匯報(bào)的題目是《結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展》。

  一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案。

  1、確定三個(gè)目標(biāo)。

  (1)尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,因地制宜地開(kāi)展幫扶活動(dòng),初步形成發(fā)展共同體。

  (2)通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀(guān)摩、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。

 。3)逐步更新幼兒園辦園理念,幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色。

  2、突出三個(gè)重點(diǎn)。

 。1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

 。2)一日保教常規(guī)。

 。3)教研活動(dòng)開(kāi)展。

  二、認(rèn)真實(shí)施:全員參與,全面幫扶。

  1、四個(gè)重要會(huì)議。

 。1)第一次結(jié)對(duì)幫扶工作研討會(huì)。主要目的是了解園情、分析問(wèn)題、明確目標(biāo)、制定方案。

 。2)幫扶工作征求意見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開(kāi)展情況,以及下階段工作如何實(shí)施,征求全體幼兒教師的意見(jiàn)和建議。

 。3)結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。

  (4)結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報(bào)材料。

  2、兩場(chǎng)重頭戲。

 。1)璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

  為了在丁家小學(xué)幼兒園召開(kāi)好這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師

  們到幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

 、僭绮倩顒(dòng):早操的基本結(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動(dòng)、熱身運(yùn)動(dòng)、徒手操、輕器械操、隊(duì)形變換、放松運(yùn)動(dòng)等。我們也積極調(diào)整,對(duì)早操的音樂(lè)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編,科學(xué)地組織幼兒早操活動(dòng)。

 、诃h(huán)境創(chuàng)設(shè):提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”;“孩子能做的事交給孩子自己做,孩子的東西要自己整理和擺放”;“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施,讓老師們非常受益匪淺。

 、奂薪逃撼顷P(guān)幼兒園的骨干教師們深入課堂、打磨教案、反復(fù)聽(tīng)課,對(duì)我園教師實(shí)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。

  (2)海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。

  海爾幼兒園派出6位老師參與了城關(guān)幼兒園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中,老師們收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多。老師們的感受是:我們每天都在看觀(guān)摩課,示范課。

  3、兩次基本功培訓(xùn)。

 。1)舞蹈培訓(xùn)。

  城關(guān)幼兒園羅世惠、王馮萍、江映霞、左平、彭開(kāi)平一行到丁家小學(xué)幼兒園開(kāi)展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作,對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。

  (2)簡(jiǎn)筆畫(huà)培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的,我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。城關(guān)幼兒園的彭開(kāi)平老師從簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本知識(shí)、簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園中的運(yùn)用、簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)方法和技巧等三個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)。參培教師在聽(tīng)、看、畫(huà)的過(guò)程中,對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本要素和繪畫(huà)方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  4、三次活動(dòng)觀(guān)摩。

  (1)一次早操觀(guān)摩。

  我園教師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀(guān)摩。在激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)始了早操活動(dòng)。從老師們帶操的激情到孩子們做

  操的活力中,我們體會(huì)到了幼兒園早操的真正意義,同時(shí)反省我園早操的不足之處。觀(guān)看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討,城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見(jiàn)。

 。2)兩次親子活動(dòng)。

  一是城關(guān)幼兒園家園同樂(lè)親子活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,與孩子們共同游戲,增近了親子關(guān)系,也增近了家園聯(lián)系。這次活動(dòng)讓大家有一種共同的感受,那就是只有讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,與老師、孩子共同交流,才能真正體現(xiàn)家園共育、家園同樂(lè)的意義。

  5、三類(lèi)教研引領(lǐng)。

 。1)園本大教研。

  一是以《如何自制體育器械滿(mǎn)足孩子游戲需要》為主題的大教研。我園低段和高段的老師分別此次活動(dòng);氐接變簣@,我們結(jié)合實(shí)際開(kāi)展的自制器械的評(píng)比活動(dòng),各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。

  二是幼兒園活動(dòng)區(qū)大教研活動(dòng)。全縣幼兒園都參加了此項(xiàng)活動(dòng)。主要內(nèi)容是參觀(guān)各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀(guān)摩早操、觀(guān)摩各班活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、參與活動(dòng)區(qū)研討活動(dòng)等。

  (2)小教研活動(dòng)。

  我園老師參加了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時(shí)怎么與家長(zhǎng)溝通》為主題的小教研活動(dòng);顒(dòng)分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,老師們通過(guò)自己在平時(shí)的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,在孩子受傷時(shí)怎樣與家長(zhǎng)溝通才能將大事化小,小事化無(wú)。

  (3)送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。

  一是城關(guān)幼兒園青年教師李梁虹、市級(jí)骨干教師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園。兩堂課分別是中班健康活動(dòng)《圓圓的圈》和大班藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈《快樂(lè)的探戈》,活動(dòng)以游戲的形式引入,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,在玩中學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和技能,幼兒參與積極性高,體驗(yàn)了參與活動(dòng)的快樂(lè),到活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們還意猶未盡,收到了好的教育教學(xué)效果。

  二是城關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談?dòng)變簣@辦園理念與實(shí)踐》的講座。活動(dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流,大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來(lái)的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范,更是一種教育理念的傳遞,一種教育思想的引領(lǐng)。

  三是在鹿鳴小學(xué)和青杠實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研活動(dòng),海爾、丁小等幼兒園也派出人員參加了。

 。4)骨干教師入園指導(dǎo)。

  提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中,只去觀(guān)摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了,印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中,我們特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)的活動(dòng)。丁家小學(xué)幼兒園的此項(xiàng)活動(dòng)安排在六月份,我們期待的專(zhuān)家和骨干教師的到來(lái)。

  三、收獲喜悅:互惠共贏(yíng),內(nèi)涵發(fā)展。

  彭園長(zhǎng)曾在報(bào)告中提出“結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏(yíng)”。在這個(gè)過(guò)程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),收獲著成長(zhǎng)的喜悅。示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在一種境界,一種實(shí)踐和理論的再提升。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個(gè)案研究的論文在市級(jí)刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級(jí)骨干教師左平的話(huà)說(shuō)是:“自身也是一種成長(zhǎng),贈(zèng)人玫瑰,手有余香!碑(dāng)然,我想,在示范園引領(lǐng)下,成長(zhǎng)更多的是我們。

  1、辦園理念更新。

 。1)利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī),更新辦園理念,打造幼兒園文化。 根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育?文化璧山”,結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂(lè)寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂(lè)、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂(lè)、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng);辦園文化——以園為家、感恩生活;園訓(xùn)——我愛(ài)我家、我愛(ài)媽媽?zhuān)粓@風(fēng)——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹(shù)立了文化辦園的意識(shí),逐漸學(xué)會(huì)用理念來(lái)指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂(lè)著孩子的快樂(lè),幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子!薄跋矚g孩子、善待孩子!

 。2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。 好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園,而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專(zhuān)題講座,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)走進(jìn)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)課堂,讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí),那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候,容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年三月,所撰《小學(xué)附幼多措并舉,遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表。

  2、管理模式變革。

  為了讓校長(zhǎng)或園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái),本期幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉?lái)的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理,效果非常明顯。一是教師團(tuán)隊(duì)更加和諧;二是管理團(tuán)隊(duì)更加積極;三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“清閑”。

  四、我們的思考。

  1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。

  雖然我們開(kāi)展了較多的活動(dòng),但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以召開(kāi)一次總結(jié)會(huì),尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

  2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。

  有教育專(zhuān)家說(shuō):中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多,做得少;虛的多,實(shí)的少;假的多,真的少。我們太習(xí)慣于做“語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。

  幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)3

  幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高,縮小城鄉(xiāng)教育差別,根據(jù)教育局精神對(duì)兩所辦園點(diǎn)進(jìn)行幫扶工作。

  在工作的過(guò)程中得到了辦園點(diǎn)各位教師的大力支持與配合。在他們支持和配合下,我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù),F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下:

  一、幫扶工作情況

  第一階段:建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度

  為了使幫扶工作取得切實(shí)成效,我們首先對(duì)兩所園進(jìn)行了實(shí)地查、看與交流。通過(guò)查、看、交流,發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項(xiàng)制度及計(jì)劃還不健全。因此,我們第一階段的工作重點(diǎn)是建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度、計(jì)劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,我們順利的完成了以下的工作任務(wù)。

 。ㄒ唬┙⒔∪烁黜(xiàng)制度、工作職責(zé)。

 。ǘ┲贫烁黝(lèi)計(jì)劃。

 。ㄈ┲贫烁黝(lèi)記錄。

 。ㄋ模┲贫税踩、衛(wèi)生緊急預(yù)案。

 。ㄎ澹┙⒘私處煓n案。

 。┙⒘擞變簣@教職工及幼兒健康檔案。

 。ㄆ撸┙⒘思议L(zhǎng)責(zé)任書(shū)。

  第二階段:創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

  在人的發(fā)展過(guò)程中,環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動(dòng)室和周?chē)h(huán)境的布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,我們指導(dǎo)幼兒園教師,精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,整潔的園舍,具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng)、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級(jí)活動(dòng)欄”、“作品展示欄”等,同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。

  戶(hù)外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀(guān)的感覺(jué)。

  第三階段:教育教學(xué)的幫扶

  在教育教學(xué)方面,首先,我們進(jìn)行了全天跟班觀(guān)察了解幼兒的一日活動(dòng),聽(tīng)了教師的活動(dòng)課,根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、討論和點(diǎn)評(píng)。

  二、根據(jù)《綱要》的教育理念,幼兒的一日生活、活動(dòng)情況,第三階段我們重點(diǎn)開(kāi)展了以下工作:

  1、首先我們幫扶幼兒園教師樹(shù)立安全意識(shí),把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。

  2、為了孩子的接送安全制作了接送卡。

  3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),必須取得家長(zhǎng)的支持和配合。因此,我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)、家園聯(lián)系欄以及家訪(fǎng)等方式和家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義,豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí),提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。

  4、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過(guò)教師們一段時(shí)間的努力,集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽(tīng)老師講課,積極參加活動(dòng),遵守活動(dòng)規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉,幼兒之間能互相監(jiān)督,你先我后,別著急。

  5、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育,養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,F(xiàn)在早上來(lái)園,大部分幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)早,離園時(shí)知道給老師說(shuō)再見(jiàn),會(huì)使用禮貌語(yǔ)“謝謝!”、“對(duì)不起”等,部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,在今后的工作中我們要持之以恒。

  6、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計(jì)劃,月工作重點(diǎn)、周活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排及教案。

  7、指導(dǎo)教師在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí),要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中以游戲活動(dòng)為主,避免小學(xué)化。

  第四階段:指導(dǎo)教師制作玩教具

  為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的'作用,我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),制作了安全衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂(lè)、美觀(guān)實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過(guò)玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

  三、在幫扶中共同成長(zhǎng)

  通過(guò)雙方的積極配合與努力,我們共同取得了一些成效,本學(xué)期我園還開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、開(kāi)放半日活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時(shí),幫扶工作也帶給了我們很多啟示,受益匪淺。

  在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步,共發(fā)展。

  幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)4

  為了全面貫徹和落實(shí)教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,我園與俄體中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園,我們堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo),有階段性計(jì)劃,有實(shí)施方案,有檢查督導(dǎo)。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中,經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,取得了一定的效果,現(xiàn)總結(jié)如下

  一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案為了確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。

  按照結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,俄體中心幼兒園除了在師資上幫助我們外,在物質(zhì)上也盡她們所能幫助我們園。

  例如,與我們園分享教育教學(xué)資料,借給我們消毒柜、給我們帶來(lái)了我們需要的教育書(shū)刊和音像圖書(shū)等。

  這些行為加深了結(jié)對(duì)姐妹園之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。

  二、共同提高,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享今年九月初俄體中心幼兒園,在園長(zhǎng)親自帶頭到我們幼兒園幫我們布置教室、上示范課,做專(zhuān)題講座。

  另外還選派了三名骨干教師到本園送教下鄉(xiāng)上優(yōu)質(zhì)示范課,簡(jiǎn)明新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我們受益匪淺。

  總之,開(kāi)展城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使俄體中心幼兒園和白辛幼兒園結(jié)對(duì)達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步提升農(nóng)村幼兒園的教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展不懈地努力。

  幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)5

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,推進(jìn)普洱市各級(jí)各類(lèi)幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,普洱市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,增強(qiáng)園與園之間的交流,為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo),使全市的幫扶工作落到實(shí)處,幫扶工作取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下:

  一、高度重視、措施到位

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立組織機(jī)構(gòu)

  為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并有專(zhuān)人專(zhuān)職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署,對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求:

  1、明確工作目標(biāo),把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,一同布置、一同落實(shí),推動(dòng)開(kāi)展;

  2、明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障,建立有效的保障機(jī)制,并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量,確!皭(ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。

 。ǘ┲贫ㄓ行У幕顒(dòng)計(jì)劃

  各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過(guò)溝通、交流,進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果,確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,我們的計(jì)劃主要是,根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,如:建立暢通的信息渠道,幼兒園軟資源共享,共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。

 。ㄈ﹫F(tuán)結(jié)配合,和諧共進(jìn)

  有了政府部門(mén)及教育行政部門(mén)的支持,最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了。首先,各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,互相團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),才能達(dá)到幫扶之目的。因此,只有通過(guò)有計(jì)劃、有方案、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng),結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,使幫扶活動(dòng)有了經(jīng);谋WC,被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,而且在教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料、教研信息等方面也給予了幫扶,這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

  二、自主拓展,主動(dòng)出擊

 。ㄒ唬┙惩ǖ男畔⑶溃瑢(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

  各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書(shū),各自明確了職責(zé),保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話(huà)、電子郵箱、互訪(fǎng)等形式及時(shí)交流,建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)交流機(jī)制,了解幫扶工作開(kāi)展情況,根據(jù)工作需要,隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。

  (二)多方位開(kāi)展幫

  1、管理上的幫扶

  各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,根據(jù)各自實(shí)際情況,均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園、示范課等活動(dòng),把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪(fǎng)談、觀(guān)摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如:普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園),小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),為此,普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,為她的順利升等提供了保障。

  2、保教工作上的幫扶

  按照市教育局的要求,各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)時(shí),都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課、評(píng)課等,還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),從而帶動(dòng)其教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

  3、資源方面的幫扶

  一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,在開(kāi)展專(zhuān)家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),都邀請(qǐng)被幫扶園參加,智慧共享。

 。ㄈ┘訌(qiáng)交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

  一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩活動(dòng),并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換,針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、幫扶工作初見(jiàn)成效

  幫扶工作既是上級(jí)的要求,更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,受益匪淺。通過(guò)幫扶,讓一線(xiàn)老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,看到了老師們工作的熱情,感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō):“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示:“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了,在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神,充分利用現(xiàn)有資源,努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境,要對(duì)得起孩子,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)予以的重任!

  此外,幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)”,鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書(shū)捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,豐富他們的玩教具,同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書(shū)、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣(mài)等活動(dòng),真正做到了除了在師資上幫助外,在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

  四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展

  在幫扶過(guò)程中,鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,因地制宜,不主張“模仿”、“同化”,而注重發(fā)揮自身特色,邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,利用自然資源,豐富園所內(nèi)涵,從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定,注重就地取材,既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,收到意想不到的效果。

  結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀(guān)察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開(kāi)展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,也要求她們辦出屬于自己的特色。

  總之,經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,但還是存在不少的問(wèn)題,幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在今后的工作中,我們將不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,為教師的交流架設(shè)橋梁,又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類(lèi)幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中,將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏(yíng)”的原則,促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

  幼兒教師1對(duì)1幫扶總結(jié)6

  為了積極響應(yīng)我區(qū)教育局關(guān)于“開(kāi)展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的通知精神,加大城鄉(xiāng)之間,幼兒園之間的幫扶力度,充分發(fā)揮我區(qū)示范作用,努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距,我園于10月至今對(duì)河川鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)工作,園內(nèi)分配我們兩人(謝亞玲、曹志秀)去河川鄉(xiāng)開(kāi)展工作,我們認(rèn)真制訂幫扶計(jì)劃及措施,采用多種形式,按照幫扶計(jì)劃,做了以下工作:

  一、建立健全規(guī)章制度及各類(lèi)計(jì)劃

  為了加強(qiáng)各類(lèi)資料管理,通過(guò)與河川鄉(xiāng)幼兒園園長(zhǎng)交流和實(shí)施觀(guān)察了解對(duì)方最需要幫扶的環(huán)節(jié),河川鄉(xiāng)是一個(gè)新建幼兒園,是由河川小學(xué)改建為幼兒園的,一切都還是小學(xué)化的形式。我們就此情況,幫扶他們制定有效的管理計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃,制定可行的各類(lèi)管理規(guī)章制度、防火、防震、防暴安全預(yù)案及教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并建立專(zhuān)柜,專(zhuān)盒,完善檔案資料管理。

  二、示范制作玩教具

  在我們的示范和指導(dǎo)下,我們雙方教師共同努力配合,為教師,幼兒制作了不少玩教具,制作中,雙方教師熱情很高,雙方能夠互相配合,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真制作出了溜溜球、沙包、南瓜,糖果,小老鼠等等可操作,可玩耍的`實(shí)用玩具,為幼兒的學(xué)習(xí),游戲起到了良好的作用。

  三、教室及校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  雙方教師齊心協(xié)力,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,加強(qiáng)對(duì)教室及校園的墻飾布置,在此項(xiàng)工作中,我們積極調(diào)動(dòng)他們的積極性,互相配合,制作各種適合幼兒的直觀(guān)形象的畫(huà)面,將墻面布置的生動(dòng)活潑,給幼兒一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了使家長(zhǎng)了解幼兒園情況及雙方(家園)能夠互相配合教育幼兒,我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄,為家園共育提供了方便。

  四、指導(dǎo)教師上好每一節(jié)課

  在此項(xiàng)工作中,我們通過(guò)聽(tīng)取他們年輕教師上課,了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況,我們做了聽(tīng)課記錄,課后講評(píng),為他們指出不足及改進(jìn)的地方,雙方在此討論的很激烈,為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見(jiàn),為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

  五、戶(hù)外游戲活動(dòng)

  我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲,示范講解各種游戲的玩法和規(guī)則,以及在游戲活動(dòng)中應(yīng)注意的安全及措施,通過(guò)活動(dòng)雙方教師及幼兒都玩的非常開(kāi)心,活動(dòng)非常成功,活動(dòng)中正趕上家長(zhǎng)接孩子,得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)與贊賞。

  六、其他方面

  關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置,洗后用流動(dòng)水等等,我們都一一做了指導(dǎo),并得到了落實(shí)。

  總之,在短短的一個(gè)多月的幫扶工作中,我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,該幼兒園各方面有了進(jìn)展,慢慢走上了正規(guī)之路,幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,和結(jié)對(duì)園共同進(jìn)步,共同發(fā)展,努力為祖國(guó)的花朵創(chuàng)設(shè)更美好的家園。

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