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寒假語文作業(yè)總結(jié)（通用12篇）
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的寒假語文作業(yè)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 1
盼啊盼！沒盼到今年的第一場雪，卻盼來了開學(xué)！辛辛苦苦做了一寒假的作業(yè)，現(xiàn)在也開始總結(jié)了！
這個寒假開始時，老師讓每個同學(xué)做寒假計劃。我根據(jù)自己的不足和媽媽的建議，安排了相對于自己的語文成績，能有較高的提高的方面：書寫、作文和閱讀。并設(shè)定了自己的計劃：每天練字一張，日記一篇，做閱讀題。
對于自己語文計劃的完成，我感到很不滿意！首先，字雖有些提高，但不明顯。我選用的龐中華的.字帖，字的結(jié)構(gòu)很好，但他的字下筆時該強得強、弱得弱，而我的字只是一味的用力。還沒有達到他的水平，對于日記，我感覺每天的日記就像記流水賬一樣。一篇日記雜亂，沒有中心。不過有一點還是很滿意的，自己的觀察力、表達力都有所提高，成語的運用量也大大提高。而關(guān)于閱讀，剛開始做作業(yè)時還沒有注意這項作業(yè)，所以也沒做多少閱讀題。后來，也只是一味的閱讀，并沒有做摘記。但有一些好詞好句自己也背了些。而做閱讀題時，每一種類型的閱讀提前都有方法，自己沒有注意，只是一味的做題。故沒有多少長進！
每天語文學(xué)習(xí)時間大約有1小時30分鐘左右。不過也總是三天打魚兩天曬網(wǎng)。
希望自己以后可以吸取教訓(xùn)，達到老師和自己的理想的境界。加油！
寒假語文作業(yè)總結(jié) 2
在本假期中，我只是練字和寫日記，還有看了一些文章。練字時，我一筆一劃，做到橫平豎直，靜下心來。
寫日記時，我把自己想說的話首先在腦海里梳理一遍，然后再在紙上寫下來，做到了寫出自己內(nèi)心要表達的東西。讀文章時，有的篇幅大的，我先大略的看一下內(nèi)容，然后再細細品讀，篇幅不太大的，我首先把評析看一下，然后再讀。
做了只有這三樣，其中的問題很多，首先是練字中的問題，雖然靜下心來練，但心中有時會浮躁，有時寫的太快。然后是日記的.問題，內(nèi)容不多，字體有大有小，寫的篇數(shù)太少，沒有把語句寫的太流暢。
最后是讀書，沒有把好的語句摘記下來。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間寒假已經(jīng)過去，在這個假期中，我主要進行了練字和讀書筆記，共寫了十五篇讀書筆記，十篇日記，三篇作文，練字每天一張。練字主要是臨摹結(jié)合，讀書筆記摘抄了作文選上的一些好作文，同時也摘抄了一些優(yōu)美的詩句。我也讀了一些名著，把《朝花夕拾》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》重新讀了一遍，也讀了一部分《泰戈爾詩選》。
但遺憾的'是，我并沒有做好語文實踐活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多問題。比如說：寫出的日記沒有任何感情色彩，寫不出自己的感受，在日記本上不知道如何下筆。
總而言之，這個假期，讓我收獲了很多，讓我變得更加成熟。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 4
語文寒假作業(yè)：(按三十天假期計算)
1、背誦古詩：背誦二級古詩至少15首。(請家長為孩子做好記錄，登記寒假背過的古詩的題目)
2、練字：家長為孩子買一年級上冊的字帖，練習(xí)一年級上學(xué)期的漢字。一天一頁。
3、課外閱讀：每天課外閱讀至少30分鐘，寒假讀完一本書，家長做好記錄。
4、根據(jù)孩子的實際情況，預(yù)習(xí)一年級下冊的'語文書：認(rèn)字、讀課文。(寫字不要預(yù)習(xí)。)
寒假正逢舉國歡慶、合家團圓的春節(jié)，家長朋友們一定要注意孩子的假期學(xué)習(xí)問題。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 5
這個寒假，我踏上了一場奇妙的文學(xué)之旅。首先，我按照老師的推薦，精讀了《紅樓夢》前四十回，不僅被其錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系所吸引，更對其中蘊含的深厚文化底蘊有了更深的理解。通過寫讀書筆記和人物分析，我嘗試從不同的視角去解讀這部經(jīng)典，比如賈寶玉的性格演變及其背后的社會因素，這讓我對人性和古代社會有了更加深刻的認(rèn)識。
此外，我還參與了一項“每日詩詞”挑戰(zhàn)，每天背誦并解析一首古詩，從唐詩的豪放灑脫到宋詞的婉約細膩，每首詩詞都像是一扇窗，讓我窺見了古代文人的生活哲學(xué)和情感世界。通過這種方式，我的古文功底得到了顯著提升，也激發(fā)了我對古典文學(xué)的濃厚興趣。
最后，我利用空閑時間撰寫了幾篇小散文，記錄下假期中的所見所感，從家庭的`溫馨到自然的壯美，這些文字不僅鍛煉了我的寫作能力，也成為我珍貴的記憶。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 6
寒假期間，我選擇了一個特別的作業(yè)方向——跨文化文學(xué)比較研究。我選取了《哈利·波特與魔法石》（英）和《西游記》（中）兩部作品進行對比閱讀，探討兩者在奇幻元素運用、英雄成長主題以及文化價值觀展現(xiàn)上的異同。
通過細致的文本分析，我發(fā)現(xiàn)雖然兩部作品源自不同的文化背景，但都巧妙地運用了奇幻元素構(gòu)建起一個令人向往的異世界，同時傳遞了勇氣、友誼和正義等普遍價值觀。這次研究不僅加深了我對中西方文化的理解，也讓我意識到文學(xué)是跨越國界的橋梁，能夠促進不同文化之間的理解和尊重。
此外，我還觀看了幾部根據(jù)文學(xué)作品改編的'電影，如《簡·愛》和《活著》，并將原著與電影版本進行對比，這種跨媒介的學(xué)習(xí)方式讓我對故事的多維呈現(xiàn)有了全新的認(rèn)識。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 7
寒假里，我將語文學(xué)習(xí)融入了日常生活，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。我參與了社區(qū)組織的“故事會”，為小朋友們講述中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事，如春節(jié)的由來、元宵節(jié)的習(xí)俗等，這樣的實踐不僅鍛煉了我的口語表達能力，也讓傳統(tǒng)文化以更加親切的方式傳遞給了下一代。
另外，我還開啟了“日記計劃”，每天用文字記錄下生活的點滴，無論是家�，嵤逻�是心靈感悟，都力求用精準(zhǔn)的語言和豐富的細節(jié)描繪。這個習(xí)慣不僅提高了我的寫作技巧，也讓每一天都變得更加有意義。
為了提高閱讀理解能力，我加入了線上讀書俱樂部，與來自不同地區(qū)的朋友共讀《小王子》等世界名著，并在線上討論交流心得，這種跨地域的交流拓寬了我的視野，也讓我學(xué)會了從不同角度思考問題。
總之，這個寒假的語文作業(yè)不僅鞏固了我的`語文基礎(chǔ)，更重要的是，它讓我體驗到了語文的魅力所在，讓我明白語文學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本，而是可以滲透到生活的方方面面，成為連接過去與未來、自我與世界的橋梁。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 8
寒假期間，我的語文作業(yè)圍繞“文化探索與自我表達”展開，讓我在享受閱讀樂趣的同時，也鍛煉了我的寫作和批判性思維能力。我首先完成了《駱駝祥子》的深度閱讀，這部作品不僅讓我深切感受到舊社會底層人民的'艱辛與無奈，還激發(fā)了我對社會公正和個人命運的深刻思考。我撰寫了一篇讀后感，嘗試從祥子的命運轉(zhuǎn)折中探討個人選擇與社會環(huán)境的相互作用，這不僅加深了我對文本的理解，也提高了我的議論文寫作技巧。
另外，我參與了一個名為“家鄉(xiāng)文化尋根”的項目，通過實地考察和訪談，收集了關(guān)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣和民間故事等資料，并整理成一篇調(diào)研報告。這個過程不僅讓我對家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)有了新的認(rèn)識，還增強了我的社會責(zé)任感，懂得了傳承與保護本土文化的重要性。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 9
寒假里，我將大部分時間投入到了創(chuàng)意寫作與口語表達的練習(xí)上，這兩項活動極大地豐富了我的語文學(xué)習(xí)體驗。為了提高創(chuàng)意思維，我參加了在線創(chuàng)意寫作工作坊，每周完成一篇短篇小說或散文的創(chuàng)作。這些作品涵蓋了科幻、奇幻、現(xiàn)實等多種題材，每完成一篇，我都會在家庭微信群里朗讀，接受家人的點評。這樣的互動不僅提升了我的寫作技巧，也讓我的口語表達能力得到了顯著增強。
同時，我還加入了線上辯論俱樂部，每周參與一次主題辯論。從“科技發(fā)展是否讓人類更孤獨”到“網(wǎng)絡(luò)教育能否取代傳統(tǒng)教育”，每一次辯論都是對思維敏捷性和語言組織能力的`極大考驗。通過準(zhǔn)備論點、反駁對方觀點，我學(xué)會了如何更有邏輯地表達自己的想法，這種實戰(zhàn)經(jīng)驗對我的語文綜合能力提升大有裨益。
總之，這個寒假的語文作業(yè)不僅讓我在知識的海洋中遨游，更在實踐中錘煉了各項技能，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 10
寒假伊始，我便沉浸在經(jīng)典名著《紅樓夢》的世界里，這次重讀不僅是為了完成語文作業(yè)，更是一次心靈的深度旅行。我嘗試從不同人物視角出發(fā)，繪制人物關(guān)系圖譜，深刻體會到曹雪芹筆下錯綜復(fù)雜的人物網(wǎng)絡(luò)和細膩豐富的.情感世界。
此外，我還挑選了幾個關(guān)鍵章節(jié)，如“黛玉葬花”、“寶釵撲蝶”，進行深入分析，撰寫了人物性格解析和主題探討的文章，這些練習(xí)極大地提升了我的文本解讀能力和文學(xué)鑒賞力。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 11
為了激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，語文老師布置了一系列創(chuàng)意寫作任務(wù)。
其中，我最投入的是編寫一個以“未來世界的一天”為主題的小說。在這個故事中，我構(gòu)想了一個高度智能化、生態(tài)和諧的未來社會，人們與AI共生，環(huán)保意識深入人心。通過構(gòu)建這樣一個烏托邦式的.情景，我不僅鍛煉了自己的想象力，還反思了現(xiàn)實社會中的科技倫理和環(huán)境保護問題，文章完成后，我還在小組內(nèi)進行了分享，收獲了許多寶貴的反饋和建議，這對提升我的寫作自信和公眾演講能力大有裨益。
寒假語文作業(yè)總結(jié) 12
寒假中，我還沉浸在中國古典詩詞的海洋里，特別是對唐詩宋詞進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鑒賞。我選取了李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等經(jīng)典之作，不僅背誦默寫，還查閱背景資料，理解詩人當(dāng)時的心境與時代背景，嘗試用自己的語言重新詮釋這些詩句的.意境。
這一過程不僅讓我領(lǐng)略到了古詩詞的韻律美和意象美，還讓我學(xué)會了如何在日常生活中尋找詩意，用文字記錄生活點滴，讓我的語言表達更加豐富而有內(nèi)涵。通過制作詩詞手賬和參加線上詩詞大會，我與同學(xué)們共同分享了學(xué)習(xí)成果，感受了中華文化的博大精深。
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