三生教育總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的三生教育總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三生教育總結(jié)1
“三生教育”工作,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),通過“解放思想”大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,轉(zhuǎn)變教育思想,以辦人民滿意的教育為目標(biāo),認(rèn)真貫徹有關(guān)會(huì)議文件精神。通過“三生教育”這個(gè)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟的過程,使教育者和受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀,實(shí)現(xiàn)教育者和受教育者共同發(fā)展、完善,最終實(shí)現(xiàn)幸福生活。圍繞著“教育是什么?教育為什么?教育怎么辦?培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?”這一教育的本源問題“全面推開,突出重點(diǎn),塑造典型,提升質(zhì)量”,在大量的探索和實(shí)踐中,堅(jiān)持“四個(gè)并重”、“六個(gè)結(jié)合”,切實(shí)推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)于下:
一、樹立人本思想更新教育觀念
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心,也是教育的核心命題和終極理想。但是,長期以來由于中國傳統(tǒng)的教育價(jià)值觀根深蒂固,教育追求知識本位,過分強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值,嚴(yán)重背離了教育的終極目標(biāo)和永恒追求。出現(xiàn)了學(xué)生心理承受能力、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力不強(qiáng)、體質(zhì)下降等問題。因此“要用國家戰(zhàn)略思維和民族未來眼光來審視教育事業(yè)和看待學(xué)生成長成材”,真正領(lǐng)悟教育真諦,“面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”重構(gòu)教育價(jià)值觀。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節(jié),以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為根本,使教育活動(dòng)始終閃耀著人性的光芒。把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口,全面落實(shí)教育方針,推進(jìn)紅河教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、努力探索“三生教育”科學(xué)發(fā)展的有效途徑
“三生教育”自去年實(shí)施以來,在工作中我們注重“三個(gè)并重”,堅(jiān)持“五個(gè)結(jié)合”,收到了很好的效果。
。ㄒ唬叭齻(gè)并重”
1、教育者與受教育者并重
“三生教育”的水平和質(zhì)量,取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),因此,我們把“三生教育”師資隊(duì)伍建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃,著力建設(shè)一支專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”教師隊(duì)伍。首先對教育管理干部和教學(xué)教研骨干進(jìn)行培訓(xùn),從教師中選拔了一批閱歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有威性的教師擔(dān)任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評比。
2、課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)并重
本校認(rèn)真落實(shí)“三生教育”教學(xué)計(jì)劃,按教材內(nèi)容要求實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)組織開展豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中感受“三生教育”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》正式頒布實(shí)施,在四川汶川大地震一周年之際,進(jìn)行了“紀(jì)念汶川地震,珍愛生命”的活動(dòng)。進(jìn)行地震防護(hù)自救知識講座,進(jìn)行逃生演練,讓師生懂得了面臨自然災(zāi)害,只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài),采取科學(xué)的方法開展自救與互救。結(jié)合現(xiàn)實(shí)火災(zāi)案例對學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防生命安全防范教育和災(zāi)難自救教育。讓學(xué)生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛生命教育。在重大紀(jì)念日、節(jié)慶日,組織文體科技活動(dòng),充分利用雙休日、節(jié)假日,世界紅十字日、世界無煙日、護(hù)士節(jié)、愛牙日等組織學(xué)生開展“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。向?qū)W生推薦適合閱讀的經(jīng)典作品,讓學(xué)生閱讀好書,感悟人生。如蒙自二小推薦給學(xué)生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛的教育》、《年度感動(dòng)中國的人物的事跡》等,讓學(xué)生了解人生的挫折與磨難,感受人性的輝煌、人性的博愛,品味生命的質(zhì)樸與美好,懂得珍視生命,樹立正確的生命觀。并在全校評選出“誦讀小明星”20名,極大地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的生命,引領(lǐng)他們健康成長。
3、思想性、科學(xué)性、知識性與趣味性并重
把“三生教育”作為學(xué)校開展“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),在學(xué)科教學(xué)與知識傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)世界觀和方法論,倡導(dǎo)社會(huì)主義的理想信念和價(jià)值觀、人才觀、是非觀、榮辱觀,講解生命、生存、生活知識和技能,免避“三生教育”空泛的政治化傾向,力戒“三生教育”形式主義。
在“三生教育”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中,主要體現(xiàn)和滲透愛國主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀念和理想道德、法治思想、團(tuán)隊(duì)精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識,激勵(lì)學(xué)生努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,溶思想性、科學(xué)性、知識性和趣味性于各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),注重寓教于樂,潛移默化。
。ǘ拔鍌(gè)結(jié)合”
1、與“減負(fù)提質(zhì)”結(jié)合
在今年2月召開了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會(huì)議”,張貴華校長指出:“要讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園,成為教師幸福工作的精神家園”。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)校園文化建設(shè),并以此為契機(jī),深化課堂改革創(chuàng)新,大力倡導(dǎo)有效課堂教學(xué),探索“輕負(fù)高效”的教學(xué)方式,使課堂教學(xué)充滿活力,富有效率,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、與校園文化建設(shè)結(jié)合
利用校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等宣傳文化陣地加強(qiáng)校內(nèi)宣傳工作。以精神文化為核心,以物質(zhì)文化為基礎(chǔ),以制度文化為保障,以行為文化為重點(diǎn),以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢為追求,著力形象塑造和精神提煉,充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內(nèi)涵,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)文化積淀與特色,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的過程中,組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動(dòng)。
3、與課程改革結(jié)合
將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透,在課堂教學(xué)中貫徹“三生教育”的要求,于“三生教育”中體現(xiàn)課改理念,二者相互促進(jìn),相得益彰。全面落實(shí)教育方針,教真育愛,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感同步增長。以“三生教育”的目標(biāo)整合校本課程資源,按省定的課時(shí)安排意見,開齊課程,開足課時(shí),特別是音樂、體育、美術(shù)等科目。現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式并用,拓展“三生教育”的形式和內(nèi)容,提高“三生教育”效率和效果。
4、學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合
高度重視各類教育資源的整合,協(xié)調(diào)各部門的力量支持“三生教育”,加強(qiáng)對社會(huì)宣傳力度,營造“三生教育”的社會(huì)氛圍,爭取社會(huì)方方面面的力量,為學(xué)生成長、成才服務(wù)。學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面配合,教師、學(xué)生、家長廣泛參與的“三生教育”新格局。
5、傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合
學(xué)校在運(yùn)用傳統(tǒng)教育方式開展“三生教育”活動(dòng)的同時(shí),高度重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在“三生教育”中的運(yùn)用,二者綜合利用,互為補(bǔ)充,不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會(huì)媒體和信息教育技術(shù)手段,組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研,實(shí)現(xiàn)教育資源共享和高倍放大,收到事半功倍的效果。
三、取得的主要成績
回顧一年的工作,取得的主要成績是:
1、“三生教育”思想理念深入人心。通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式,“三生教育”的針對性和實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng),對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)!叭逃背蔀閺V大教師教書育人的自學(xué)行為,“三生教育”的公眾認(rèn)知度和認(rèn)同度進(jìn)一步提高,逐漸實(shí)現(xiàn)了“三生教育”全員化、社會(huì)化、學(xué)術(shù)化。家庭和社會(huì)的支持度、參與度進(jìn)一步增強(qiáng)。
2、“三生教育”的內(nèi)容、形式和方法不斷拓展創(chuàng)新。學(xué)校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰(zhàn)場的作用,通過學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動(dòng)、紀(jì)念活動(dòng)、應(yīng)急演練、演講比賽,主題班會(huì),文藝演出、書法繪畫攝影等同學(xué)們喜聞樂見的形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、認(rèn)識社會(huì)、開闊視野、磨煉意志、增長才干,引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、健康向上的生活方式和適應(yīng)自然適應(yīng)社會(huì)的生存技能。
3、強(qiáng)化教研,提高素質(zhì)。學(xué)校建立了教研隊(duì)伍,加強(qiáng)校本教研,進(jìn)行集中討論,集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,確保上課內(nèi)容和質(zhì)量。
4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過解放思想大討論和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,不斷推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變:一是教育思想轉(zhuǎn)變;二是教學(xué)理念與育人模式轉(zhuǎn)變;三是教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變;四是發(fā)展對象的轉(zhuǎn)變。同時(shí)施教過程中,教師也在不斷探索實(shí)踐創(chuàng)新的過程中,在學(xué)生、家庭、社會(huì)各方的參與中,獲得更多的信息,不斷充實(shí)和完善自己,教學(xué)技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過“三生教育”這個(gè)突破口,在德智體美勞各方面全面落實(shí)發(fā)展,為成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、“三生教育”要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以“三生教育”為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育者和受教育者的共同發(fā)展,培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的教育的相標(biāo)。
2、進(jìn)一步“解放思想”,勇于創(chuàng)新!叭逃笔且豁(xiàng)開創(chuàng)性的工作,無論形式和內(nèi)容都應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),只有在探索創(chuàng)新中發(fā)展,才能保持旺盛的生命力。
五、存在的困難和問題
1、學(xué)科、教材不夠完善!叭逃弊鳛橐婚T學(xué)科來研究,編寫了教材,開設(shè)了課程。但由于時(shí)間倉促,教材內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)要求等照抄已有的教材內(nèi)容,沒有新意,整合東拼西湊而成,“三生教育”教材,沒有新意,不實(shí)用。
2、投入不足!叭逃眲偲鸩,無論在師資培訓(xùn),還是場地、基地建設(shè)需要投入大量的人力、財(cái)力和精力。特別是在學(xué)生活動(dòng)場所建設(shè)上投入不夠,管理和使用效益不高。
六、下一步設(shè)想
1、構(gòu)建“三生教育”長效機(jī)制!叭逃睂W(xué)科滲透與活動(dòng)載體融入并舉,既注意在人文社會(huì)學(xué)科中貫徹“三生教育”思想,更注重在自然學(xué)科中落實(shí)“三生教育”精神,不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑,以豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式和富有實(shí)效的實(shí)踐過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系。改變應(yīng)試教育背景下的教育質(zhì)量觀,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗,充分發(fā)揮教育評價(jià)的導(dǎo)向作用。把學(xué)校教育的根本目標(biāo)和具體任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一,既要為培養(yǎng)高端人才作奠基,更要為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)教育千百萬合格的建設(shè)者和接班人。
三生教育總結(jié)2
根據(jù)云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會(huì)議精神,我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下全面開展“三生教育”活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛生活的能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著的成績。為了進(jìn)一步更好地深入開展好“三生教育”工作,現(xiàn)將我校XX年開展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報(bào):
1、開展專題教育,強(qiáng)化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞“關(guān)愛每一位學(xué)生,教育學(xué)生成人,培養(yǎng)學(xué)生成才”的教育理念,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習(xí)宣傳,堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程加強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。積極開展以“三生教育”為主要內(nèi)容的主題實(shí)踐教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生公民意識和社會(huì)責(zé)任感。
我校主要做了以下工作:
、偻怀稣n堂主渠作用,讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計(jì)劃,根據(jù)三個(gè)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生”教育,初一初二年級安排每周一課時(shí),初三年級通過講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,領(lǐng)會(huì)教材中的思想政治教育,將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合,將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
、诜e極利用班隊(duì)組織和校園文化的氛圍,加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。主題班會(huì)重點(diǎn)突出,成系列,如安排了以下的主題班會(huì):慶祝祖國六十二華誕的愛國主義主題教育活動(dòng);結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)和申報(bào)文明學(xué)校、創(chuàng)建綠色校園工作,發(fā)起告別不文明陋習(xí)、向“兩亂”行為說“不”等主題教育活動(dòng)。
、奂訌(qiáng)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障,不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識,使學(xué)生初步了解來自于各方面的不安全因素,掌握一些簡單易行的防范與自救辦法,避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動(dòng)。
、荛_設(shè)學(xué)生心理健康教育講座,加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
、菁訌(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人,對他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn),它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所,我校充分利用創(chuàng)建昆明市綠色學(xué)校的平臺,在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
、拚J(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神,強(qiáng)化德育常規(guī):學(xué)校利用班會(huì)、國旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動(dòng)等形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
、呒訌(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),我校通過軍訓(xùn)、校紀(jì)校規(guī)等對學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查,加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來,使“三生教育”形成課內(nèi)外互動(dòng)的良好局面,幫助學(xué)生認(rèn)識生命,提高生命質(zhì)量,了解生存技能,提高生存能力,學(xué)會(huì)生活,樹立正確的生活觀,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)
陽光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式,它是實(shí)現(xiàn)新的體育目標(biāo)的有效載體,它在全面實(shí)施健康、快樂教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過程中顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。
我們本著健康第一和把快樂還給學(xué)生的原則,創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想,科學(xué)設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)形式的選擇上,我們改變課間操的單一形式,全面實(shí)行學(xué)校自編操的活動(dòng)形式。例如有:娛樂競賽活動(dòng);趣味游戲活動(dòng);身體素質(zhì)練習(xí)運(yùn)動(dòng)。
在音樂的選擇上也進(jìn)行有意識的安排,使音樂美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體,讓學(xué)生感受和欣賞音樂之美,韻律之美,節(jié)奏之美,培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng),陶冶美的情操。實(shí)現(xiàn)以美健體,以美育德的目的。
目前,大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線,受到了全校師生與家長的歡迎,得到了市區(qū)教育局的關(guān)注和重視,收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì)反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能,更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值,體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生,把空間留給學(xué)生,把方法教給學(xué)生,把健康帶給學(xué)生,讓學(xué)生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構(gòu)想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng),努力營造積極向上,百花齊放,健康文明的校園文化氛圍。我校通過開展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng),激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校和熱愛藝術(shù),勤奮學(xué)習(xí),努力成材的熱情與動(dòng)力,不斷提高自身全面素質(zhì),推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
我校每年舉辦一次元旦晚會(huì),每年的活動(dòng)都有不同的主題,校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有:“青春旋律杯”合唱比賽;“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽;器樂類才藝展示;校園群舞、雙人舞、獨(dú)舞比賽;“青春abc”校園英語短劇、演講比賽;“書香校園”讀書周活動(dòng);“五彩校園”書畫周。
校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等,積極挖掘豐富藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的形式,體現(xiàn)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的多樣性。藝術(shù)節(jié)通過各部門、學(xué)生社團(tuán)、年級、課題組承辦的形式開展上述活動(dòng)。
成果體現(xiàn)形式:藝術(shù)表演類,學(xué)校將選拔優(yōu)秀節(jié)目到盤龍區(qū)中小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)參賽。藝術(shù)作品類:學(xué)校選拔優(yōu)秀作品,通過作品展的形式,在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐
我校組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)方面:研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在老師指導(dǎo)下,從自然社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,以小組合作方式進(jìn)行研究,從而主動(dòng)地獲取知識,培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,激發(fā)出潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。
我校多年來堅(jiān)持在高一年級學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習(xí),在選題方面,學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題,以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如:“滇池的歷史與現(xiàn)狀調(diào)查”、 “健康生活快樂人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結(jié)在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習(xí)課題,大多數(shù)從身邊做起,深入社區(qū),走入環(huán)境,感受生活,思想觀念有了巨大的改變。如:變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保,認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性,嘗試著提出解決環(huán)境問題的策略,樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感,這對學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。
這些綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善,學(xué)校聲譽(yù)得到提高,同時(shí)通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
5、創(chuàng)新教育教學(xué)模式減負(fù)增效
減負(fù)增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。根據(jù)《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》以及省教育廳、省監(jiān)察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高教育質(zhì)量辦法》的規(guī)定和要求和盤教發(fā)()81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費(fèi)及“減負(fù)”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神,我校堅(jiān)決貫徹落實(shí)“減負(fù)”工作,主要措施有;
、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執(zhí)教、廉潔從教,必須以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平,積極樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,要努力激發(fā)學(xué)生自我教育,自我發(fā)展,自我完善的內(nèi)在要求,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
、诩訌(qiáng)課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級,進(jìn)行隨堂聽課評課,課后及時(shí)與教師交換意見,發(fā)現(xiàn)問題教師,對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽課會(huì)診;豐富校園文化生活,減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ鳎瑺幦〖议L社區(qū)支持為了作好“減負(fù)”的宣傳工作,解讀“減負(fù)”政策,取得到社會(huì)、家長、學(xué)生的理解和支持,學(xué)校通過召開各年級學(xué)生會(huì)、家長會(huì)等形式向社會(huì)廣泛宣傳“減負(fù)”的實(shí)質(zhì),自覺接受家長及社會(huì)的監(jiān)督,確!皽p負(fù)”這一工程得到全面貫徹實(shí)施,并收到積極效果。
實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,我校在開展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果,在下一步的工作中為我們將加強(qiáng)宣傳教育,完善制度建設(shè),要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作,強(qiáng)化督導(dǎo)檢查,建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價(jià)體系。
三生教育總結(jié)3
為認(rèn)真貫徹落實(shí)云南省教育廳“三生教育”工作的要求,推進(jìn)我鎮(zhèn)“三生教育”工作的開展,促進(jìn)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校三生工作的交流,使學(xué)!叭逃惫ぷ魅〉猛黄菩赃M(jìn)展。學(xué)校全體師生高度重視,學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,保證“三生教育”工作的有效順利有效開展。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:黃開智
成員:黃吉元王瓊仙李再兵施繼敏張尚成
王祖俊陸富瓊張麗娥王英張仕。
二、開展情況
1、三、五年級每周排一節(jié)三生課,使我校的三生教育融入日常教學(xué),突出三生教育的重要性和緊迫性,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。
2、由三、五年級的三生教育帶動(dòng)學(xué)校其它年級的三生教育,由李再兵、施繼敏兩位老師承擔(dān)三生教育的主要任務(wù),其余教師要在日?颇拷虒W(xué)中滲透三生教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、珍愛生命、享受生活。
3、以少先隊(duì)工作為主線,在學(xué)生間開展除課堂之外的三生教育交流、探討、匯報(bào)、總結(jié)。通過校園廣播站、紅領(lǐng)巾檢查崗、流動(dòng)性衛(wèi)生檢查等活動(dòng)形式,促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)幼小、珍愛自己的生命、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生,鼓勵(lì)學(xué)生在家孝敬父母、為父母做一些力所能及的事情,為父母分憂解難、做家庭的小幫手。在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)、好學(xué)上進(jìn)、不恥下問、,尊重他人、客觀公正、明確是非曲直、不貪小便宜、及時(shí)完成應(yīng)做工作、不懼困難、做事善始善終、讓學(xué)生之間建立一種自覺的互助學(xué)習(xí)、體驗(yàn),真正促進(jìn)學(xué)生快樂、健康成長和全面發(fā)展。
4、學(xué)校通過班會(huì)、隊(duì)日活動(dòng),在保證師生安全的情況下,組織學(xué)生進(jìn)行生命、生存、生活等方面的游戲活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行不同的角色扮演、應(yīng)急演練、遇險(xiǎn)自救、野外生存等活動(dòng)體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、客觀面對問題,科學(xué)的解決問題,鍛煉學(xué)生的生活體驗(yàn),獲得三生情感體驗(yàn)及三生行為引導(dǎo)。
三、存在問題
部分教師重視不夠,以應(yīng)試教育為重心,忽視對進(jìn)行生命、生存、生活的三生教育。
總之,學(xué)校在三生教育方面,努力選取與學(xué)生有關(guān)或相似的社會(huì)環(huán)境,社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等主題,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的日常生活常見的現(xiàn)象,生活疑惑和感受人生,力求能讓學(xué)生從多角度獲得更深刻的生命、生存、生活方面的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生三生能力,提高真正實(shí)現(xiàn)珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、享受生活的三生教育目標(biāo)。
三生教育總結(jié)4
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對學(xué)生實(shí)施“三生教育”,根本目的就是提高學(xué)生的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活,健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),全面開展。現(xiàn)做回顧,小結(jié)如下:
一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動(dòng),使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識和能力的提高。在“講衛(wèi)生”主題教育活動(dòng)中,實(shí)施了《打掃衛(wèi)生》、《上廁所,我會(huì)用手紙》、《怎樣預(yù)防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛(wèi)生》、《保護(hù)環(huán)境》等專題教育活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識到良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生對我們的健康有著至關(guān)重要的作用,具有關(guān)注生活衛(wèi)生質(zhì)量的意識,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。在“小小的我”主題教育活動(dòng)中,實(shí)施了《東東不高興了》、《誰的走姿最可愛》、《我會(huì)用筷子》等專題教育活動(dòng),使學(xué)生懂得良好的情緒有利于身體健康,相信自己是最棒的,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在“關(guān)注安全”主題教育活動(dòng)中,實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個(gè)人在家》、《小小陽臺危險(xiǎn)大》,讓學(xué)生具有初步的安全防范意識和隱患識別能力,懂得要保護(hù)好自己。在“快樂的節(jié)日”專題教育活動(dòng)中,師幼全身心投入,為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生勇于展示自己最陽光的一面,培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個(gè)性,讓他們感受生活的幸福和美好,更加熱愛生活。
二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中,無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求,例如:洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。精心設(shè)計(jì)每一堂主題教育課,使用多種教育手段和方法,充分利用教具,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),掌握相應(yīng)的知識,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動(dòng)課程的大力實(shí)施,讓學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了學(xué)生園運(yùn)動(dòng)課程“我運(yùn)動(dòng)”、“我健康”、“我快樂”的教育理念,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)家園溝通和配合,切實(shí)保障學(xué)生的安全、健康成長。使學(xué)生在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強(qiáng)學(xué)生入離園的嚴(yán)格要求,形成安全入離園管理制度,杜絕一切不安全隱患。配合教育學(xué)生交通安全、飲食衛(wèi)生安全以及生活中的各方面細(xì)節(jié)安全(例如:用火、用電、用煤氣、危險(xiǎn)的地方、危險(xiǎn)的物品等的安全教育)。
“三生教育”的終極目標(biāo)是育人,育人的過程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過程,它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。
三生教育總結(jié)5
我鄉(xiāng)各學(xué)校堅(jiān)持“全面發(fā)展打基礎(chǔ),因材施教育人才”的教育思想,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內(nèi)容。根據(jù)“三生教育”相關(guān)要求,多次召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,部署“三生教育”工作實(shí)施計(jì)劃,整合學(xué)校、社會(huì)、家長資源,保證“三生教育”工作的順利開展,在學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作積極配合下,我鄉(xiāng)“三生教育”有序開展并取得一定成績, 具體開展情況如下:
一、指導(dǎo)原則
“三生教育”以學(xué)生為本,是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統(tǒng)教育,要讓同學(xué)們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命,提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力。通過“三生教育”,讓學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、熱愛生命,從而更好地學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)生活。我們早已把“三生教育”列入必修課,開設(shè)課程,保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。
二、具體工作
1、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者,因此,學(xué)校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè),提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力,不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中,在考核、評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面優(yōu)先考慮班主任,切實(shí)提高班主任地位,增強(qiáng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、國情教育。
。1)抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話。通過升旗、奏國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,讓學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命。
(2)每學(xué)期開學(xué)第一周,我們就把學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)中心工作,具體抓、抓落實(shí)。為此,學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習(xí)了“八榮八恥”的內(nèi)容,讓學(xué)生能真正對“八榮八恥”有所理解并親自踐行,進(jìn)一步提高了愛國熱情。
3、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。
我校堅(jiān)持以學(xué)校教育為主,以社會(huì)教育為依據(jù),以家庭教育為基礎(chǔ),積極開展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過家訪和電話的形式與家長聯(lián)系,溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況,提出教育建議。我們對家長進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導(dǎo),幫助家長掌握與子女溝通的有效方法,提高家教水平。班主任和任課老師都能通過各種渠道及時(shí)地與家長取得聯(lián)系,互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn),互相送上有效的建議或意見。
新學(xué)期開始,學(xué)校組織全校師生觀看了專題片《開學(xué)第一課》,通過此次活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步意識到珍愛生命、安全第一的重要性,更加懂得因該怎樣保護(hù)自己,如何在家、在校、在社會(huì)中能夠健康快樂地成長。
4、聘請縣安監(jiān)局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)幾大部門到鄉(xiāng)中心小學(xué)開展交通、消防安全宣傳,給鄉(xiāng)廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識課。開展校園師生安全逃生演練活動(dòng),以防患于未然,提高師生的安全意識和逃生能力。
通過對地震、消防安全疏散的實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)生增強(qiáng)安全意識,掌握現(xiàn)場逃生的技能。
5、去年,面對抗旱救災(zāi)異常嚴(yán)峻的形勢,為支援災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān),鄉(xiāng)中心小學(xué)積極響應(yīng)上級號召,向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災(zāi)捐款獻(xiàn)愛心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場舉行抗旱救災(zāi)捐款儀式。
6、為了紀(jì)念青海玉樹地震中離去的同胞,4月21日上午10時(shí),平山鄉(xiāng)中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀,面向祖國西南方,全體師生200余人集體默哀3分鐘,深情表達(dá)對青海玉樹4.14地震中遇難者的哀悼、對生還者的希望以及對祖國的深深祝福。
7、10月13日上午,我校按照縣少工委《關(guān)于開展紀(jì)念中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署,根據(jù)團(tuán)縣委委的安排,結(jié)合本校實(shí)際,在全校范圍內(nèi)開展了主題為“入隊(duì)光榮、爭當(dāng)四好”少先隊(duì)建隊(duì)日系列教育活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng),增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感。
8、各班在每周的周會(huì)課上,認(rèn)真強(qiáng)化有關(guān)生命、生存、生活的教育,并組織相關(guān)活動(dòng)。
總之,“三生教育”在我校如火如荼的開展,學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識和感悟。學(xué)生越來越喜歡“三生”這門課程,每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí),實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我們將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。
三生教育總結(jié)6
為了培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,我校堅(jiān)決執(zhí)行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內(nèi)對在校學(xué)生開展生命教育、生存教育、生活教育(簡稱“三生教育”)的決定,根據(jù)縣教育主管部門的安排部署,我校在三年級五年級開設(shè)“三生教育”課程,將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結(jié):
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保三生教育”工作的順利開展,黃栗樹小學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:李春梅
成員:楊曉梅、魯艷、曹菊萍、楊會(huì)紅、張廷、曾秀林、尹成榮二、實(shí)施辦法
我校在九月初就制定了《黃栗樹小學(xué)三生教育實(shí)施方案》,學(xué)校三生教育的工作嚴(yán)格按照《方案》執(zhí)行。
1、加大了“三生教育”宣傳力度
在開展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全校160多名學(xué)生和8名教職員工,利用國旗下講話、教師例會(huì)、班會(huì)、家長學(xué)校、黑板報(bào)、三生教育課,詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。
2、加大了“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)
組建了由專任教師、班主任、等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
3、在探索中創(chuàng)建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法
組建了由專任教師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)教育的分工合作問題,以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法,提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況,確定“三生教育”的具體目標(biāo)。
二、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)
通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力,并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并嘗試運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
2、專題教育
動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。
3、開展主題班會(huì)活動(dòng),課外活動(dòng),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
貫徹落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系。開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育,深入開展弘揚(yáng)延安精神教育活動(dòng)。
三、初步成果
我校在開展三生教育工作中,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng),認(rèn)識有心得。
通過生命教育我們幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。
通過生存教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育,使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
三生教育總結(jié)7
小板橋小學(xué)一直圍繞“細(xì)、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì)議精神,積極開展“三生”教育工作,級相關(guān)文件精神,并結(jié)合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案,通過開展活動(dòng),確實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:
一、針對學(xué)生、家長對“三生”教育的認(rèn)識不深,我!叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學(xué)入手,以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,向廣大教師和學(xué)生家長們宣傳三生教育,進(jìn)一步探索拓展,實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、家長、社會(huì)的全員參與。
二、以“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中,不浮夸、不盲從,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。首先,制定了《“三生教育”實(shí)施方案》,做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。
三、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,在開展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),號召全體教師和學(xué)生,利用國旗下講話、周會(huì)、家長會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長之間。
四、為提高三生教育的活動(dòng)成效,達(dá)到人人認(rèn)識三生教育,生生學(xué)習(xí)三生教育的目的,特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育建設(shè),在校園內(nèi)增設(shè)了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標(biāo)語,如宣傳欄,標(biāo)語等,有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。
總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,大坪鄉(xiāng)中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。
三生教育總結(jié)8
三生”即“生命、生活、生存”!叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是一個(gè)既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因?yàn)樗且粋(gè)從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念,清晰的展現(xiàn)出來的過程,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生基本情況分析
52班(緬甸班)本學(xué)期共有34名學(xué)生,緬甸學(xué)生25名,其中男生16名,女生18名,少數(shù)民族17人,傣族學(xué)生15名。只有少部分學(xué)生受過學(xué)前教育,其中在一年級時(shí)有5人不懂漢語,現(xiàn)在還有8人存在較大的語言障礙,基礎(chǔ)薄弱。相對中國班教學(xué)比較困難,首先要過語言關(guān),教學(xué)中要更多關(guān)注后進(jìn)生和中等生的學(xué)習(xí)情況,并使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。
二、主要工作
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育;
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
5、以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。三年級《生命.生存.生活》教材共有13個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,共用了18個(gè)課時(shí)組織教育教學(xué);我們組織了兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。5月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的演講、朗誦比賽,三名學(xué)生都獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,取得優(yōu)異的成績。
三、工作成績
通過學(xué)習(xí),學(xué)生明白了在學(xué)習(xí)中,必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)生存;在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無論如何,都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì),在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)生活下去,才不會(huì)被淘汰,才能體會(huì)到生命的意義所在,在生活中,積極樂觀的看待問題,要相信生活是有意義的,我們失敗過,哭泣過,但是我們沒有倒下,我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著,去迎接更大的挑戰(zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。
通過生命教育,學(xué)生重新認(rèn)識了生命的意義,懂得尊重生命,珍愛生命。促進(jìn)生命積極健康發(fā)展提升生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識生存及提高生存技能,樹立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識,掌握生活技能,實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國家及人類的幸福生活。
四、存在的.困難和努力方向
1、“三生教育”是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,如何上好這門課程有畏難情緒,好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校、家庭、社會(huì),我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì),讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程,很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中,希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),讓教師們更快走進(jìn)新課程,學(xué)習(xí)新理念,真正貫徹落實(shí)好“三生”教材,不流于形式。
經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價(jià)值,有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活,而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會(huì)不懈努力,不斷武裝自己,完成好自己的本職工作。
三生教育總結(jié)9
經(jīng)過一年來對“三生教育”課的具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,再次的充分認(rèn)識到此門課程的重要性。
“三生教育”真正是以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化,推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。
一、計(jì)劃實(shí)施情況
1、嚴(yán)格按照學(xué)年時(shí)間計(jì)劃20xx年9月至10月:生命部分標(biāo)題
1、愛與生命
2、花季雨季。20xx年10月至11月:生命部分標(biāo)題
3、珍惜生命
4、超越自我。 20xx年11月至12月:生命部分標(biāo)題
5、學(xué)會(huì)做人;生存部分標(biāo)題
6、保護(hù)環(huán)境。20xx年12月至20xx年1月生存部分標(biāo)題
7、健康成長
8、預(yù)防危險(xiǎn)加上半期總結(jié)20xx年3月至4月:生存部分標(biāo)題
9、防范侵害
10、應(yīng)對挫折。 20xx年4月至5月:生活部分標(biāo)題
11、勇于擔(dān)責(zé)
12、和諧生活。 20xx年5月至6月:生活部分標(biāo)題
13、智慧生活
14、追求幸福。20xx年6月至7月:生活部分標(biāo)題
15、志存高遠(yuǎn)。學(xué)年學(xué)業(yè)測試,分析總結(jié)。完成了教學(xué)任務(wù)。
二、基本做到以下的計(jì)劃和措施
1、與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合
2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合
貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合
4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合
校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、與心理健康教育相結(jié)合
在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、具有適應(yīng)環(huán)境的能力。
6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育;
9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)教學(xué)形式。在實(shí)施過程中受到一定的條件限制,完成情況與計(jì)劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。
三生教育總結(jié)10
周 萍 幼兒教育是基礎(chǔ)教育,是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著眼于孩子的健康成長。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂,是保教工作的根本內(nèi)容和要求。這個(gè)學(xué)期,我從不同角度、用不同的方法,把三生教育理念融入我的教學(xué)內(nèi)容中。
一、抓住時(shí)機(jī),廣泛宣傳
利用家園聯(lián)系欄,大力宣傳安全教育,讓家長了解并掌握相關(guān)知識及其內(nèi)容。
二、開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)
1、教學(xué)內(nèi)容
我設(shè)計(jì)的“紅綠燈”、“我會(huì)過馬路”以游戲的方法引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈所表示的意義、作用,知道遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅綠燈過馬路;“媽媽不見了”,“碰傷了怎么辦”“爬高很危險(xiǎn)”等活動(dòng)讓幼兒知道生活中存在的潛在危險(xiǎn),從而提高他們的自我保護(hù)意識,熱愛自己的生命;情景設(shè)計(jì)“著火了” “乘車安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和帶小物品到幼兒園的危險(xiǎn)性!啊吨鹆恕,《地震之后》等活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了一些自救逃生方法。運(yùn)動(dòng)課程是我們幼兒園的園本課程,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),在體育運(yùn)動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我班配置了小皮球、呼啦圈。開展了形式多樣的戶外體育游戲。提高了幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
2、各種標(biāo)志我認(rèn)識
我開展“各種標(biāo)志我認(rèn)識”的教育活動(dòng),以圖片的形式讓幼兒認(rèn)識“119”、“120”、“110”等標(biāo)志,以情景表演的方法讓幼兒參與活動(dòng),模擬現(xiàn)場,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
3、以人為本、安全第一
總之,我將堅(jiān)持也幼兒為本,牢牢把握“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)含,不斷創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,不斷探索,確!叭逃钡捻樌七M(jìn),促進(jìn)幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結(jié)合日常管理和安全教育,注意積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。
三生教育總結(jié)11
根據(jù)校方和班級期初的工作計(jì)劃,通過師生及各個(gè)方面的協(xié)同努力,本班的“三生”教學(xué)工作取得了良好的成績。
1、認(rèn)識肚臍是生命的重要組成部分,擔(dān)不是所有的動(dòng)物都有肚臍,肚臍將媽媽和我們連接在一起,是媽媽對我們愛的紀(jì)念。
2、知道植物和我們一樣具有生命,植物不但美化環(huán)境,還為我們提供食物,我們要向愛護(hù)命一樣愛惜植物。
3、懂得小動(dòng)物也像我們?nèi)祟愐粯佑邢、怒、哀、樂,有感情,我們要想對待朋友一樣對待小?dòng)物。
4、明白快樂無所不在,成長就是快樂。
5、教育學(xué)生懂得人是社會(huì)的動(dòng)物,生活在社會(huì)之中,離開了朋友或團(tuán)隊(duì),很多事情是一個(gè)人無法完成的。
6、懂得生命對我們來說只有一次,我們要時(shí)時(shí)處處珍愛生命。
7、了解地球是我們?nèi)祟惸艘陨娴男乔颍麨槿祟愄峁┝松娴奈镔|(zhì),保護(hù)地球就是保護(hù)人類自己。
8、教育學(xué)生認(rèn)識噪音的危害,它使人心煩意亂,悅耳的聲音,會(huì)讓人心情舒暢。
9、教育學(xué)生懂得生病很正常,打針也不怕,鍛煉講衛(wèi)生,快樂又健康。10、教育學(xué)生不做“小拖拉”,珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間,明白,相同的時(shí)間,不一樣的生活。
11、懂得食物為我們提供了營養(yǎng),珍惜糧食珍惜別人的勞動(dòng)成果,也就是珍愛我們自己的生活。
12、懂得爸爸媽媽從小把我們養(yǎng)大,爸爸媽媽愛我們,一言一行都是情,感謝爸媽用行動(dòng),一點(diǎn)一滴用真情。
本期教學(xué)工作重取得的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
1、以課堂教學(xué)為主,一課外輔導(dǎo)活動(dòng)為輔,開展“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。2、廣泛宣傳,讓學(xué)生和家長明白“三生”教育的真正含義。主要形式有張貼標(biāo)語,辦板報(bào),版墻報(bào),召開家長會(huì)。
3、爭取廣大學(xué)生家長的理解,支持,配合,通過各種形式,幫助學(xué)生認(rèn)識“三生”教育的重大意義,從而重視“三生”教育。為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭氛圍。
4、主動(dòng)爭取上級部門的支持與配合,爭取社會(huì)各方面力量的參與,整合各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)“三生教育”。
5、返回班級文化,校園文化的教育示范作用。6、堅(jiān)強(qiáng)教師的素養(yǎng)提高。教學(xué)工作中存在的幾個(gè)問題:
1、“三生”教育是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,好多活動(dòng)課無從下手。
2、“三生”教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要想調(diào)動(dòng)社會(huì),家庭等各方面的力量充分參與,還需進(jìn)一步努力。
3、還應(yīng)進(jìn)一步加大“三生”教育培訓(xùn),交流,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自身的“三生”教育理論和教學(xué)能力。
三生教育總結(jié)12
自20xx年秋季學(xué)期開學(xué)以來,為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、讓教師認(rèn)識三生教育的意義,指導(dǎo)教育教學(xué)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根據(jù)中共云南省委高校工委,云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命,樹立正確的生命觀,生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈,創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實(shí)施者,學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn),掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑,做到上課有老師,上課的老師能準(zhǔn)確把握教材,教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置,開設(shè)“三生教育”課程,保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。確保在三年級和五年級集中開設(shè)“三生教育”課程,同時(shí),各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng),參與有競賽,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。具體做法有:各班利
用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,相機(jī)補(bǔ)充“三生教育”的各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部利用晨會(huì)時(shí)間,對在“三生教育”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
二、教育教學(xué)目標(biāo):
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育;
3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
三、教育教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著“以少先隊(duì)活動(dòng)為載體,以課堂教學(xué)為主渠道”的原則,制定了《如意小學(xué)三生教育實(shí)施方案》,廣泛宣傳,認(rèn)真動(dòng)員,在學(xué)校學(xué)生中通過黑板報(bào)、國旗下講話等多種宣傳媒體,對什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么?實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么?進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳,通過多種途徑,師生都對三生教育有了認(rèn)識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生
命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識,掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識,掌握生活技能,實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),樹立正確的生活目標(biāo),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分,互為條件、相輔相成。通過家長學(xué)校、家長委員會(huì)等多種形式,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式,幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性;幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念,選擇適合的家庭教育內(nèi)容,掌握正確的家庭教育方法,提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。
主動(dòng)爭取上級的支持,爭取各有關(guān)部門的配合,爭取社會(huì)各方面力量的參與,整合各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制,發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用,主動(dòng)爭取派出所、村委會(huì)等單位、部門的配合,利用愛國主義教育示范基地大力開展校外教育。
四、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,如何上好這門課程有畏難情緒,好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校、家庭、社會(huì),我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì),讓更
多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程,很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中,希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),讓教師們更快走進(jìn)新課程,學(xué)習(xí)新理念,真正貫徹落實(shí)好“三生”教材,不流于形式。
總之,經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價(jià)值,有意義的教材讀本,我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活,而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。
三生教育總結(jié)13
教育是成長、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體,其目的是育人。在處處提倡以人為本的時(shí)代,到處都在進(jìn)行著以人為本的教育,幼兒園當(dāng)然也不例外。三生教育體現(xiàn)的就是以人為本的教育,三生教育它回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。而幼兒園的“三生教育”,就是讓孩子們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。
在三生教育中,首當(dāng)其沖的當(dāng)然是生命教育,生命教育的最終目的,是要培養(yǎng)孩子熱愛生活,學(xué)會(huì)生活,在實(shí)際生活中健康發(fā)展。生命是寶貴的,“生命不保,談何教育”,近段時(shí)間來,關(guān)于校園暴力的報(bào)道屢見不鮮,而在放學(xué)回家的路上,時(shí)有學(xué)生因交通事故致死、致殘;每年夏季,溺水身亡的學(xué)生為數(shù)不少。這些失去生命的孩子,在給我們留下巨大傷痛的同時(shí),也在告訴我們應(yīng)該加強(qiáng)生命教育。在每周一節(jié)的安全教育活動(dòng)中,我們開展了《遵守交通規(guī)則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的電話號碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動(dòng),使幼兒認(rèn)識到生命的寶貴,了解成長的不易,知道生命是有限的,失去了就不會(huì)再來,應(yīng)該珍惜生命。
生存是人的權(quán)利。生存能力是一個(gè)人在社會(huì)中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應(yīng)能力的強(qiáng)弱,雖然有先天遺傳的影響,但后天的鍛煉則顯得更為重要。生存能力是一個(gè)人在社會(huì)中能夠正常生活的最基本的能力。我們圍繞這一原則,組織了《動(dòng)物的生存本領(lǐng)》、《得了水痘怎么辦》、《天天鍛煉身體好》、《我能行》等活動(dòng),使孩子了解生存的知識,掌握生存的技能,把握生存的規(guī)律,提升生存的適應(yīng)能力,讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對生存困境和擺脫生存危機(jī)的本領(lǐng),正確面對生存挫折,為終身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活教育就是使生活生動(dòng)活潑,使每一個(gè)孩子對生活有良好的生活態(tài)度。在活動(dòng)《細(xì)嚼慢咽好處多》、《愛惜糧食》、《親愛的祖國多么大》、《小馬過河》以及“六一”活動(dòng)中,讓幼兒感受生活的美好,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓他們更加熱愛生活。
在幼兒園里,我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行著“三生”教育,在每天的保教活動(dòng)中,對幼兒的日常生活嚴(yán)格要求,如:飯前便后認(rèn)真洗手,教育幼兒不挑食、不喝生水、不亂吃零食,做到“食無聲,睡無語”。
在教育幼兒的同時(shí),我們也不忘加強(qiáng)家園的溝通和幼兒園的管理,如:嚴(yán)格按照幼兒園接送制度接送幼兒,加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境的治理,堅(jiān)持對每一位幼兒進(jìn)行晨檢,杜絕一切不安全隱患。切實(shí)保證每一位幼兒在幼兒園里安全、健康、快樂的成長。
“三生”教育是一個(gè)整體工程,必須整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量。它的目的是育人,在進(jìn)行“三生”教育的過程中,受益的不僅僅是受教育的人,它讓育人者也受益匪淺,它在引導(dǎo)我們做一個(gè)認(rèn)識生活、熱愛生活、珍惜生活的人。
三生教育總結(jié)14
經(jīng)過一年來對“三生教育”課的具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,再次的充分認(rèn)識到此門課程的重要性。
“三生教育”真正是以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化,推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。
一、計(jì)劃實(shí)施情況
1、嚴(yán)格按照學(xué)年時(shí)間計(jì)劃
20xx年9月至10月:
1、愛與生命
2、花季雨季。
20xx年10月至11月:
3、珍惜生命
4、超越自我。
20xx年11月至12月:
5、學(xué)會(huì)做人;
6、保護(hù)環(huán)境。
20xx年12月至20xx年1月
7、健康成長
8、預(yù)防危險(xiǎn)加上半期總結(jié)
20xx年3月至4月:
9、防范侵害
10、應(yīng)對挫折。
20xx年4月至5月:
11、勇于擔(dān)責(zé)
12、和諧生活。
20xx年5月至6月:
13、智慧生活
14、追求幸福。
20xx年6月至7月:
15、志存高遠(yuǎn)。學(xué)年學(xué)業(yè)測試,分析總結(jié)。
完成了教學(xué)任務(wù)。
二、基本做到以下的計(jì)劃和措施
1、與社會(huì)主義榮辱觀教育相結(jié)合
2、與養(yǎng)成教育相結(jié)合
貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀(jì)律、誠實(shí)守信和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求,教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)相結(jié)合
4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合
校園文化建設(shè)中滲透“三生教育”,形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng),因地制宜地設(shè)立文化走廊、德育走廊,營造濃厚的文化氛圍,提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、與心理健康教育相結(jié)合
在開展心理健康教育的過程中,把生命教育作為重要內(nèi)容,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。以培養(yǎng)自信、樂觀、頑強(qiáng)、自律、寬容、合作為主線,結(jié)合青少年的心理和生理發(fā)展需求,構(gòu)建溝通學(xué)生心理的橋梁,采取預(yù)防與疏導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)行個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)節(jié)自我、承受挫折、具有適應(yīng)環(huán)境的能力。
6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結(jié)合
組織設(shè)計(jì)開展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”,各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)中滲透實(shí)施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育;
9、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;
10、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合,使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)教學(xué)形式。在實(shí)施過程中受到一定的條件限制,完成情況與計(jì)劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。
三生教育總結(jié)15
為更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《貴州省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“三生四愛五心五好”主題教育的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,努力踐行本次主題教育,開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:
一、建立健全組織機(jī)構(gòu),落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
學(xué)校成立了以校長任組長,分管德育主任為副組長,全體校委會(huì)成員及全體班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并下設(shè)辦公室在德育處,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,具體工作專人負(fù)責(zé)的工作局面。
二、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),營造教育氛圍
學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件,及時(shí)制定主題教育方案,將“三生四愛五心五好”教育納入學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃及學(xué)校課堂教學(xué)中,“三生四愛五心五好”教育和“祖國好〃家鄉(xiāng)美”、“我的中國夢”、“三愛三節(jié)“等系列主題活動(dòng)如期開展,充分利用紅領(lǐng)巾廣播站和集隊(duì)集會(huì),積極宣傳“三生四愛五心五好”教育,為學(xué)校開展宣傳教育活動(dòng)營造良好的氛圍。
三、組織開展豐富多彩的教育活動(dòng),增強(qiáng)教育實(shí)效。
1、通過國旗下講話向同學(xué)們介紹“三生、四愛、五心、五好”教育的主要內(nèi)涵,讓他們對“三生、四愛、五心、五好”有一定的認(rèn)識。根據(jù)班級學(xué)生的差異,確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式,努力營造良好的輿論氛圍。
2、充分利用品德與社會(huì)課程和專題課程特點(diǎn),充分挖掘課程中的教育資源,結(jié)合“三生、四愛、五心、五好”主題教育內(nèi)容,有機(jī)滲透于課堂,讓學(xué)生充分掌握其內(nèi)涵,
3、由少先隊(duì)大隊(duì)委牽頭,教師隊(duì)伍以班主任為主,積極組織開展形式多樣的“三生、四愛、五心、五好”教育活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容包括:法制,交通,消防、禁毒、反對邪教、文明禮儀等知識。
4、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園文化布置和班刊的宣傳陣地,積極宣傳“三生、四愛、五心、五好”教育內(nèi)容。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),結(jié)合時(shí)間和季節(jié)的特點(diǎn),將“三生、四愛、五心、五好”教育內(nèi)容融入到平時(shí)的主題教育中,充分做到教育的時(shí)效性和實(shí)踐性,收到了良好的教育效果。
5、加強(qiáng)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,培育學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。
、、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,使他們在校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生,在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、能擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆樱谏鐣?huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好少年。
②、開展文明禮儀知識競賽活動(dòng)中,積極開展以感恩母親、回報(bào)母親,講文明,懂禮儀,做文明學(xué)生為主線系列教育活動(dòng),按照先知后行,知行合一的活動(dòng)思路,加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在校園里掀起了講文明、懂禮儀、做文明學(xué)生的熱潮。
③、開展傳承美德,誠信成長“六〃一”慶;顒(dòng)。進(jìn)一步推動(dòng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作,,努力培養(yǎng)和提高我校少年兒童的思想道德素質(zhì),促進(jìn)我校少年兒童德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè),重視家校合作,搭建家校教育平臺。
、、定期召開家長會(huì),向家長發(fā)放“三生、四愛、五心、五好”教育宣傳倡議書,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系溝通,充分發(fā)揮校外教育的作用。
、、開展“千師大家訪”活動(dòng),做好家訪工作,深入學(xué)生家庭,走訪學(xué)生,做到人人去家訪,人人得實(shí)惠,為我校教育搭建更好的教育平臺。
7、星級學(xué)生的評比與展出活動(dòng)。
我校定期開展星級學(xué)生評比活動(dòng),對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行定期表彰,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為我校文明校園的創(chuàng)建活動(dòng)得以順利開展。自開展此項(xiàng)活動(dòng)以來,每學(xué)期在校園共表彰優(yōu)秀學(xué)生累計(jì)達(dá)300余人次。
8、積極組織全校師生參加“創(chuàng)建省級文明縣城”和“創(chuàng)建全國環(huán)境保護(hù)模范城市”活動(dòng)。
為了積極響應(yīng)縣委、縣政府關(guān)于創(chuàng)建省級文明縣城和創(chuàng)建全國環(huán)境保護(hù)模范城市的號召,樹立道真人現(xiàn)代文明新形象,建設(shè)富裕和諧道真,學(xué)校特向全體師生發(fā)出倡議,要求全體師生爭做一名文明市民,從身邊的小事做起,倡導(dǎo)文明,樹立新風(fēng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和文明習(xí)慣,自覺做到節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境,為創(chuàng)建省級文明縣城和創(chuàng)建全國環(huán)境保護(hù)模范城市貢獻(xiàn)力量。
9、開展“三愛三節(jié)”教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的意識。
以創(chuàng)建全國環(huán)境保護(hù)模范城市為契機(jī),積極開展“三愛三節(jié)”教育。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站合和主題班會(huì)等多種形式開展“三愛三節(jié)”教育,重視培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識,做到人人講節(jié)約,事事講節(jié)約,形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚。
10、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。依托少先隊(duì)大隊(duì)部,開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的真摯情感,樹立立志成才的遠(yuǎn)大理想。充分發(fā)揮國旗下的講話、主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播宣傳教育作用,營造教育的氛圍,廣泛組織開展校園活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難困苦,勤奮學(xué)習(xí)的情操和品格,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀。
11、積極開展豐富多彩的文藝活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
①我校于20xx年4月開展了“感恩教育”月主題教育,并以演講比賽的形式匯報(bào)了教育活動(dòng)成果。各班積極組織,并依次制定了切實(shí)可行的班級實(shí)施方案,積極準(zhǔn)備全校性的感恩教育演講比賽,取得了豐碩的成果,形成了感恩老師,感恩父母,感恩社會(huì)的良好氛圍。
、谖倚S20xx年6月開展了“祖國好〃家鄉(xiāng)美”的文藝匯演活動(dòng),取得了良好的效果。
、畚倚_積極組織全體師生參加道真縣“祖國好〃家鄉(xiāng)美”繪畫、書法及征文活動(dòng),我校選派的作品獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
9、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生樹立良好的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
12、加強(qiáng)法制教育,培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。定期召開法制教育講座,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法,懂法,知法,用法的良好習(xí)慣。同時(shí),通過班刊和學(xué)校的宣傳欄,主題班會(huì)等形式大力加強(qiáng)法制教育,特別是對禁毒和反對邪教知識的教育,做到人人知曉,知曉率達(dá)百分之百。
13、加強(qiáng)安全教育,提升安全意識,創(chuàng)建平安校園。定期開展消防、交通、防自然災(zāi)害等安全教育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生安全意識,做到人人講安全,事事防安全,時(shí)時(shí)重安全的新局面,為創(chuàng)建平安校園做好鋪墊。
14、注重“留守兒童”教育管理工作,開展關(guān)愛困難留守兒童慰問活動(dòng)。為加強(qiáng)對留守兒童的教育管理,我校成立了校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)責(zé)任,明確分工,切實(shí)將留守兒童工作做到實(shí)效。具體工作如下:
、、近兩年以來,在中秋節(jié)來臨之際,我校都組織了關(guān)愛留守兒童的慰問活動(dòng),取得了良好的效果,得到了家長和社會(huì)的肯定。
、、建立了“留守兒童”之家,為留守兒童搭建了親情交流平臺,也借此開展了留守兒童的心理輔導(dǎo),取得了實(shí)效。
、、為了幫助和關(guān)愛留守兒童,我校積極開展幫扶活動(dòng)。將學(xué)校留守兒童實(shí)行包干責(zé)任制,由全體教師負(fù)責(zé)一對一幫扶,制定幫扶制度,落實(shí)幫扶責(zé)任,細(xì)化幫扶內(nèi)容,使幫扶對象健康快樂學(xué)習(xí)和成長,做到人人有幫扶對象的管理模式。
、、充分利用宣傳陣地,做好關(guān)愛留守兒童的宣傳工作,形成全校師生關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。
15、加強(qiáng)特殊學(xué)生的管理工作,開展特殊學(xué)生心理疏導(dǎo)和矯正工作。針對我校實(shí)際,成立了特殊學(xué)生管理機(jī)構(gòu)。細(xì)化管理辦法,落實(shí)管理責(zé)任,制定切實(shí)可行的管理方案,使我校的特殊學(xué)生在身心發(fā)展和心理健康上得到了有效的指導(dǎo)和教育,得到了家長和社會(huì)的一致好評。
四、工作成績及實(shí)效
。ㄒ唬、初步形成了學(xué)校德育工作新局面
1、促進(jìn)健全完善了相關(guān)育人制度。
學(xué)校以“三生、四愛、五心、五好”主題教育為載體,以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和思想情操為重要目標(biāo)。形成了星期一“國旗下”講話常規(guī)的慣例,“主題班會(huì)”活動(dòng)進(jìn)課堂慣例。同時(shí),各班級結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“三生、四愛、五心、五好”主題內(nèi)容,學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,讓學(xué)生銘記規(guī)則,用規(guī)則來警示自己、約束自己、要求自己,最后完善自己。并把“三生、四愛、五心、五好”活動(dòng)納入班級管理,結(jié)合學(xué)校其他制度進(jìn)行常規(guī)考核。
2、促進(jìn)了校園環(huán)境建設(shè)。
學(xué)校堅(jiān)持以優(yōu)美的環(huán)境感染人。十分注重校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè),充分發(fā)揮校園設(shè)施,環(huán)境的育人價(jià)值。在學(xué)校的建設(shè)中,按照校園的綠化、凈化、美化、教育化的原則,加大對校園育人環(huán)境的布置,讓墻壁說話、讓草坪育人,努力營造團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)的氛圍,使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到美的熏陶,智的啟迪,潛移默化的影響。
3、開展“三生、四愛、五心、五好”活動(dòng),開展課堂教學(xué)滲透德育教育,促進(jìn)學(xué)校德育工作。
構(gòu)建了三結(jié)合德育工作網(wǎng)絡(luò),形成了立體教育模式,增強(qiáng)了家校聯(lián)系、與社會(huì)聯(lián)系。更為重要的是改進(jìn)了工作方法,方法更加科學(xué)合理,教育效果尤為突出,學(xué)生的行為習(xí)慣得
到了明顯改變。“校園之星”評選活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校文明建設(shè)。
4、為德育活動(dòng)育人樹立了風(fēng)向標(biāo)。
為了讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生活,形成自我保護(hù)意識,我校特聘法制副校長,定期為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識講座、法律知識講座,教育學(xué)生知法、懂法、學(xué)法、用法;為了提高學(xué)生欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力,每學(xué)年學(xué)校都要舉辦文藝匯演和各種形式,豐富多彩的主題活動(dòng)。“三生、四愛、五心、五好”通過圖片展、黑板報(bào)、講座、觀看錄像、專題班會(huì)等方式使學(xué)生明辨是非,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
5、心理教育的方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
根據(jù)“三生、四愛、五心、五好”教育活動(dòng),我們充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性,形成了德育處牽頭,團(tuán)組織協(xié)助,班級為核心,心理咨詢室輔助治療的心理健康教育體系,相互配合,效果顯著。
。ǘ、奠定了學(xué)校德育教育發(fā)展變化的基礎(chǔ)
1、開展“三生、四愛、五心、五好”主題教育以來,學(xué)校德育工作的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。對學(xué)校德育工作的組織管理、調(diào)查研究、探索實(shí)踐的主動(dòng)性大大增強(qiáng)。
2、學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)針對性大大增強(qiáng)。能夠結(jié)合新形勢下學(xué)生德育的新情況,有針對性地制定德育工作方案,突出基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)、基本禮儀文明行為的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校德育工作從思想觀念、教育內(nèi)容和方式方法等方面從以往的高、大、空向具體、實(shí)踐、有中心、有重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。
3、學(xué)校德育工作的實(shí)效性大大增強(qiáng)。
通過對“三生、四愛、五心、五好”主題教育總結(jié),我校已基本形成有方向、可操控的德育工作特色,做到了充
分利用身邊資源,科學(xué)規(guī)劃教育工作,積極開展道德教育活動(dòng),從大處著眼、小處著手,樹立“不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人”的教育思想,德育工作實(shí)效性明顯增強(qiáng),并逐漸達(dá)到序列化、科學(xué)化、規(guī)范化。
(三)、強(qiáng)化管理,注重實(shí)效。
1、強(qiáng)化創(chuàng)新拓展。不斷創(chuàng)新教育活動(dòng)內(nèi)容、形式和方法,增強(qiáng)“三生四愛五心五好”教育活動(dòng)的吸引力和感染力,豐富和深化學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)涵。
2、強(qiáng)化示范帶動(dòng)。堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、以線帶面、整體推進(jìn)的原則,總結(jié)和借鑒活動(dòng)開展的好做法、好經(jīng)驗(yàn),并提煉總結(jié)在更大范圍內(nèi)推廣。
3、強(qiáng)化督促檢查。定期不定期組織人員開展督查,對發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出整改意見,要求限期整改。
總之,通過形式多樣,豐富多彩的教育活動(dòng),切實(shí)將“三生、四愛、五心、五好”教育落到實(shí)處,收到了良好實(shí)際效果。在教育活動(dòng)中,切實(shí)做到了高度重視,精心組織,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),健全機(jī)制;切實(shí)注重了實(shí)效,講究教育方式方法,突出了教育重點(diǎn),狠抓落實(shí),取得了實(shí)實(shí)在在的效果;切實(shí)做到了積極探索教育模式,創(chuàng)新教育方法,確保了“三生、四愛、五心、五好”教育與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)了教育特色的載體和形式。
我們堅(jiān)信,只要以持之以恒的態(tài)度去對待少年兒童思想道德教育,一定會(huì)使忠信小學(xué)成為家長和社會(huì)滿意的學(xué)校,成為一所“三生、四愛、五心、五好”的示范學(xué)校。
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