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二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)(通用16篇)
時間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧這段時間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長,是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編整理的二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)(通用16篇),歡迎大家分享。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)1
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質(zhì)教育為基點,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生27名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛,對一切新鮮的事物都充滿了好奇,只不過由于家人過分溺愛,使得他們不會面對逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中,我認識到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。
二、教學(xué)措施
1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。由于我班有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
2、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認真上好課。
、、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。
、、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用。充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。
4、注重培優(yōu)補差工作的開展。學(xué)生年齡小,接受事物的能力和速度十分不同,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,爭取每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績。
5、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中,使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶,為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時,我運用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,加分鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語言,用語文的樂趣,通過加強知識,能力,情感,態(tài)度,過程,方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字,在書本中識字的自覺性。
。1)寓教娛樂,在游戲中識字。
。2)舉一反三,在思考中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。
。3)勤于實踐,在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細觀察生活,拓展識字。另一方面,還可以從電視上認識新字,學(xué)習(xí)成語。
(4)走進大自然,在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,認識生字,生詞,說一句完整的話。
8、抓好知識的落實和過關(guān)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測針對學(xué)生從在的問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別輔導(dǎo),使之掌握,并能運用。
9、重視積累語言。通過朗讀,背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。
三、存在的問題與不足:
1、本班學(xué)生多,個別學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠,拔尖的學(xué)生不夠多。
2、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
3、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
4、教師機智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
5、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中,我決心認真研究教材,尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)2
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共26節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。字詞,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《坐井觀天》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。
在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期,我們語文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排,明確工作目標(biāo),積極進取,團結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好教學(xué)過程管理
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點、定內(nèi)容,有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神,認真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進一步明確本年級的教學(xué)要求,把好減負增效關(guān),加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長補短,進一步提高自身素質(zhì)。同時,組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動,認真完成培訓(xùn)作業(yè)。
第二,加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認真”!叭龂(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹,教學(xué)程序嚴(yán)格!拔逭J真”是:認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導(dǎo),認真批改作業(yè),認真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,其中新教師聽滿40節(jié)課,并且每課一反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機會,使理論更能聯(lián)系實際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強了教研組的常規(guī)活動,使活動化大為小,教研組各成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。
第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認真開展每次教研活動,共開展18次。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評課,針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點,總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。
第二,按學(xué)校教學(xué)計劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié),其中新教師聽滿40節(jié)課”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實把“四課”與落實教學(xué)常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個難點環(huán)節(jié)(說課、評課)。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機會,不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨立工作的能力。
第一,以“師徒結(jié)對”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,而且加強了隊伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內(nèi)教師認真參加進修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。
第三,多次請兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動,并及時組織進行研討,請名師給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點,開展了許多活動,如創(chuàng)新作文比賽、寫字比賽、出小報比賽、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境,使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng)。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)4
新的學(xué)年就要開始了,回首過去的一學(xué)年,我感嘆良多,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,點滴作法涌上心頭,在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法。
一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,力求實施有效教學(xué),取得了顯著的教學(xué)效果。
二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)年我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一讀二臨三比較!白x”指讀貼,即仔細觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨;“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練我班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。
三、重視閱讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
閱讀教學(xué)繼續(xù)定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文!薄霸陂喿x中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣!薄跋矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。”等一些基本的做法上。與一年級不同的是逐漸“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語!蔽业南敕ㄊ桥Π牙斫庠~句做的趣味些,淺顯些,和緩些,讓學(xué)生感覺不到學(xué)的知識再加深。還值得一提的就是隨著識字量的加大,二年級的課外閱讀量和一年級比大大增加,除了學(xué)校要求讀的八本書外,我還鼓勵學(xué)生閱讀一些適合他們也為他們所喜歡的兒童文學(xué)作品。和家長聯(lián)系,提倡親子共讀,規(guī)定固定的閱讀時間。午間閱讀和晚間閱讀一直堅持比較好的學(xué)生這一學(xué)年的課外閱讀量大大超過課標(biāo)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),課外知識增長迅速。
四、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。
“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)年,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,最后修改并抄正。重點不在寫了多少,而是著重培養(yǎng)孩子們的寫話的興趣,讓他們能自發(fā)地去寫出自己的所見所聞所感。
五、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)年教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,提高學(xué)生興趣更有助于學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容。
另外,由于種種原因,我們班后進生面比較大,優(yōu)生不優(yōu),后進生成績滯后。對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等等策略,并一一予以實施,取得了一定的成效,在期終考試中,成績一直滯后的學(xué)生也終于取得了合格成績。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)5
一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進,因為他們就是未來,就是希望!
現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說的訓(xùn)練。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。平時發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學(xué)中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识隆=(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期教學(xué)工作緊張而有繁忙,因為我代二年級語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)課。教學(xué)任務(wù)重工作頭緒多。盡管我竭盡全力努力想做好每項工作但由于多種原因,總是顧了這頭又丟了那頭雖然做了大量的工作也留下一些遺憾;仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)主要工作總結(jié)如下:
一、認真學(xué)習(xí)不斷業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生年齡小自制能力差,上課小動作多,課堂養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫看圖、生活作文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用平時識字課精心對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫,學(xué)生書寫質(zhì)量規(guī)范多了。
三、加強培優(yōu)輔差工作,及時與家長聯(lián)系幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。多次邀請家長到校或上門共同協(xié)商孩子的學(xué)習(xí)的問題。
四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。并認真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)7
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下。
新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學(xué)習(xí),認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在?。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一學(xué)期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)8
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲,也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。
經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé),早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,早讀的形式有:讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等,形勢多樣,在視覺上不讓孩子厭煩,給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。
口語訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說,再交流,然后寫,在學(xué)習(xí)生字的時候,我還擴大了對學(xué)生語言的培訓(xùn),要他們看著學(xué)過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長足的進步。
總之,一學(xué)期來,工作上有收獲,也有需要改進的地方,今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。
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時間過得真快,一眨眼,20xx學(xué)年的第一個學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年(3)班的語文教學(xué)工作,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С,同年級的教師也很熱心地指?dǎo)我,讓我能夠盡快地適應(yīng)主角,開展教學(xué);厥滓粋學(xué)期,點點滴滴都涌此刻腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課后我和他們一齊聊天,滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn),做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一齊,每一天都是歡聲笑語的,感覺自我都生活在童年時代。本班學(xué)生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎(chǔ)不錯,但也有部分學(xué)生成績偏差,有待提高,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情景總結(jié)如下:
一、主要工作
1、進取聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思
作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新教師,很多教學(xué)細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不一樣,所以剛開始工作時,我一度困惑過,害怕自我無法駕馭課堂,更加擔(dān)心自我上不好課,誤人子弟。所以,我常常去聽師傅和同年級教師的課,觀摩她們的課,開闊思路,同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,她們課堂上各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。
2、改變教學(xué)模式,認真鉆研教材和學(xué)生
二年級的學(xué)生天真、可愛,有很強的好奇心,他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,并且他們的注意力不集中,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對這樣的一個學(xué)生群體,我在備課時就做足準(zhǔn)備,調(diào)整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求,把復(fù)雜的資料進行變換,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解本事有限,所以在教學(xué)中,我淡化了資料的講解,不扣句段的意思,只要求學(xué)生整體感知,經(jīng)過朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初,對我來說是個極大的考驗,由于之前工作的性質(zhì)不一樣,應(yīng)對的群體也不一樣,一時之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心新人的成長,總是能及時給我指導(dǎo),為我指明教學(xué)方向。所以,自此之后,我在備課中,就異常注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而有序地開展教學(xué)活動,同時針對各類學(xué)生的特點,實行分層教學(xué),使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從此刻開始》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的主角中。
3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,我一向堅持認真批改作業(yè),這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,調(diào)整教學(xué),從而更加有效地推動教學(xué)的開展,使教學(xué)成果更加明顯。所以作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字,所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和語文整體本事的提高,以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時,注重收集好詞好句,這都為他們?nèi)蘸蟮?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">寫作積累了豐富的素材,也提高了他們的寫話本事。因為,二年級的教學(xué)中,寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例十分大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,注重學(xué)生獨立完成,將練習(xí)卷上的答案撕掉,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習(xí)慣,認真批改完后,針對學(xué)生出錯比較嚴(yán)重的地方進行講解,強化知識點的落實。
4、抓好培優(yōu)補差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展
要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也僅有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的現(xiàn)狀,抓兩頭、扶中間。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級制度,在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,布置一些抄寫作業(yè),幫忙他們鞏固基礎(chǔ)知識,加強認字識字和想寫字本事,并且利用課余時間進行輔導(dǎo)教學(xué),每周四午時為培優(yōu)補差時間,我會將一些學(xué)困生集中起來,重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識,再針對個別進行輔導(dǎo)。
5、積極參加各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,還主動參加學(xué)校外的各類教研活動,觀摩優(yōu)秀教師的課例,參與評課,認真傾聽專家意見,做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué),做一些嘗試工作。
二、存在的不足
本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念,并運用到自我的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時,在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正
本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題,如上課不認真聽講,喜歡和周圍的小伙伴講話,開小差、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫字習(xí)慣很差,馬虎應(yīng)對,書寫潦草,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣,再加上學(xué)習(xí)興趣不高,主動性不強,要想徹底改正,還需要進一步的努力和做好思想教育工作。
2、寫話方面水平有待提高
班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,探究其原因,有兩個。一是:本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不明白如何入手,看圖寫話方面,基本上能夠看懂圖畫資料,可是表達不清楚,即使能夠基本表達出其中的資料,也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,無形中打擊了他們寫話的進取性。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)注重這方面本事的培養(yǎng),教會學(xué)生固定的模式,引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句,在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí),抓住每一次鍛煉的機會。
3、朗讀水平參差不齊
本班學(xué)生的朗讀水平不高,表現(xiàn)為參差不齊?墒嵌昙壍慕虒W(xué),朗讀很重要,同樣,二年級的孩子模仿性很強,應(yīng)當(dāng)抓住這點,正確樹立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,多給機會朗讀水平欠缺的學(xué)生,鼓勵他們多讀,提高朗讀本事。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,對于教師來說,教學(xué)有法,教無定法,我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些提高,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的本事。此外,注重鼓勵后進生,供給更多的機會給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要教師督促、提醒。針對這一情景,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。
。ǘ┙(jīng)過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作本事。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作本事的提高有必須的促進作用。
。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事。二年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。所以,在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動。
五、期末教學(xué)成績
這次期末考試,全部28名學(xué)生都參加了考試,27名學(xué)生
發(fā)揮了正常水平,僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、優(yōu)秀率:25%。在新的一學(xué)期,我將與二年級學(xué)生同甘共苦,取得更優(yōu)異得成績,力爭平均分到達80分。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運用到自我的教學(xué)實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)11
一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了,這學(xué)期既是對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的一次檢驗,又是對學(xué)生的求知能力的一次檢驗,二年級語文期末教學(xué)總結(jié)。有得也有失,現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期教學(xué)工作中遇到的問題及解決措施。
我主要談?wù)勗诮虒W(xué)中,是怎樣監(jiān)督并幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業(yè)的過程。
本學(xué)期,我沿用了上學(xué)期的"一天一個組長",天天任命新組長,周周都有常任組長,具體要求是:只要能完成當(dāng)天的家庭作業(yè),就有機會當(dāng)一次小組長,這樣一來,就給了許多孩子當(dāng)組長的機會。果然,孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調(diào)動起來,每天,只要學(xué)習(xí)了新課,下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè),于此同時,孩子們也把那些不完成作業(yè)的當(dāng)成反面教材,一致監(jiān)督必須留下補作業(yè),直至補完并檢查。當(dāng)孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當(dāng)組長的時候,我又提高要求:寫得快還要寫得好,當(dāng)組長的機會更多一些!孩子們就開始注意要寫工整,我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起,讓孩子們自己選出優(yōu)秀作業(yè),推選組長,這樣一來,那些想當(dāng)組長的孩子就不得不認真來寫作業(yè)。當(dāng)然,老師得適時觀察,有的孩子書寫本來就不好,只要他能認真完成一段時間,就獎勵他當(dāng)一次組長,有的孩子寫得慢,可是作業(yè)質(zhì)量高,也獎勵他一次當(dāng)組長的機會。有時,一個小組里6名孩子,有3名可以當(dāng)組長,我就啟發(fā)他們給當(dāng)組長機會少的孩子創(chuàng)造機會,看到他們能互相謙讓,有哪個老師不感到欣慰呢?
有時,也會遇到這樣的情況:老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況,原諒學(xué)生一次,就會有許多個人出現(xiàn)許多次這樣的現(xiàn)象,最終被動的是老師,學(xué)生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是:現(xiàn)在見不著作業(yè),是你自己的過錯,沒拿作業(yè)是你自己造成的,不過,現(xiàn)在你必須把作業(yè)補完,才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學(xué)生,他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書包里。而對于偷懶的學(xué)生,則是對他的一次小小的警告,不讓他以沒拿作業(yè)當(dāng)作沒寫作業(yè)的借口。
總的說來,學(xué)生完成家庭作業(yè),不能光靠學(xué)生的自覺性,也不能光依賴家長的監(jiān)督,更需要老師適時的引導(dǎo)和變換方式的監(jiān)督,才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
二、本學(xué)期做得好的方面。
1、要善于學(xué)習(xí)。
不論是聽本校老師的課,還是外出聽課,我總要把老師們的點滴好做法記錄下來,然后用在我的課堂上,時間一長,我發(fā)現(xiàn)有的做法的確對提高課堂教學(xué)效率有好處,就把此做法沿用下來;如聽了王淑俠老師的數(shù)學(xué)課,我發(fā)現(xiàn)她每講一道練習(xí)題后,都會在學(xué)生進行練習(xí)時,檢查每一名學(xué)生的做題情況。我把這個細節(jié)用到了我的'課堂上,果然發(fā)現(xiàn),若是不檢查,一些孩子還真就寫不上,或胡亂涂寫,把老師講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)丟在一邊,時間長了,這些本是早就已經(jīng)解決了的問題,到了這些孩子身上,卻全成了問題?磥恚n堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督,而不是似是而非的:"寫上沒有?""寫上了!"一問一答的互相欺騙的教學(xué)模式。
2、作業(yè)需要一定的模式,要精練精講。
教學(xué)有一定的模式,作業(yè)其實也需要一定的模式。當(dāng)然模式不能一成不變,需要不斷地求新求異,才能不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更要在變化之中,給學(xué)生形成一種模式,以節(jié)省更多的時間用于有效教學(xué)。如,生字作業(yè),可以讓學(xué)生寫3個生字,帶2個拼音,一個大寫字母,組2個不同的詞,既有對學(xué)生生字是否寫正確的檢查,又幫助學(xué)生鞏固不易記住的大寫字母,還幫助學(xué)生進行擴詞練習(xí)。通過實踐證明,單是這樣完成課堂生字的抄寫,并不能使學(xué)生真正鞏固生字的學(xué)習(xí),還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶,因此,每天學(xué)習(xí)新課后,只要學(xué)習(xí)了生字,學(xué)生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂生字同一模式的家庭生字作業(yè),除此之外,只要再讀上2遍課文,預(yù)習(xí)下一課就完成了當(dāng)晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè),有效抑制了學(xué)生"學(xué)得快,忘得也快"的遺忘規(guī)律,使有效作業(yè)落到實處。
作業(yè)要精練精講。給學(xué)生布置作業(yè),要精挑細選,有的放矢地進行練習(xí)。
如:看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的,每課出現(xiàn)的句型、句式都是作業(yè)的素材。學(xué)生作業(yè)中易出現(xiàn)的錯誤,或者是重點內(nèi)容,要隔三差五拿出來進行練習(xí)加以鞏固。講題是為了以后少講、不講,所以講就要講得有效果,聽就要聽得明明白白。通常要求學(xué)生做到:(1)、讀題目要求,明確題意(2)、認真聽清老師的講解(3)、通讀自己做得題目,力求記住(4)、齊讀,再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間,批閱學(xué)生作業(yè)。
二年級語文雖沒有作文教案,但課時量較多,幾乎是每天一篇新課文,每課都有生字、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學(xué)習(xí)之友》、每天一課的課外輔導(dǎo)資料,如何做到一天完成兩套作業(yè),并且批改出來,還要完成練習(xí)題的講練,就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。每次講《學(xué)習(xí)之友》時,學(xué)生一邊寫,我一邊講,一邊轉(zhuǎn)著批,講一題,做一題,批一題,等到下課時,大部分學(xué)生做完,我也就批完了,在不知不覺中,學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象減少了,做題的效率提高了。
4、教給學(xué)生預(yù)習(xí)新課的方法并檢查。
學(xué)生識字記得快,忘得也快,在他們遺忘之前加以復(fù)現(xiàn),能有效抑制遺忘速度。每學(xué)完一課,我都會要求學(xué)生互相檢查讀文情況,并要求讀下一課的課文,給生字注音,勾畫生字或由生字組成的詞語。起初,參與預(yù)習(xí)的孩子并不多,我就采用表揚的方式,等到大部分孩子已經(jīng)學(xué)會預(yù)習(xí)模式,我便采取點名的方式,批評那些偷懶的孩子,同時,還讓預(yù)習(xí)好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色,步調(diào)一致地加入到預(yù)習(xí)新課的隊伍當(dāng)中來。對于不讀課文的,有時進行口頭批評,有時留下讀通了再回家,有些課文短小,罰抄一、兩遍,可以使不讀課文的現(xiàn)象,減少到最低點。
三、教學(xué)中還存在的問題及改進措施。
存在的問題:
1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中,對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)
生,僅僅給予了精神上的鼓勵和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo),安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo),沒能夠在實際行動上,親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。
2、對學(xué)生的一些具體要求,不能夠嚴(yán)格地一直要求到底,學(xué)校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學(xué)生鉆空子,養(yǎng)成不良習(xí)慣。
改進措施:
1、期末復(fù)習(xí)要緊扣教材,制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,嚴(yán)格按計劃進行復(fù)習(xí),及時查漏補缺,指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。老師要鉆研教材,敢于去粗取精,不進行題海戰(zhàn)術(shù)。
2、在下學(xué)年的教學(xué)中,繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并付諸實踐好的指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,發(fā)揚本學(xué)期好的做法,力爭在教學(xué)上有新的進步。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)12
好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲,在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文老師和班主任,同時也是二年級語文教研組組長,本學(xué)期的工作主要從三個方面進行總結(jié):
一、語文教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)工作,較一年級時有所改變,進入二年級后,我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動性。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測,是要求的比較嚴(yán)格的,從課前預(yù)習(xí)的步驟:一讀、二標(biāo)、三圈、四找、五加、六查,將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中,每一步的完成都會體現(xiàn)在書本中,在告訴學(xué)生不動筆墨不讀書的同時,也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書本中直接體現(xiàn),在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn),課堂講解“我會認”生字的時候,會讓學(xué)生進行認讀提示的講解,學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺有難度或者易讀錯的生字,在課堂上進行提示,并重點講解,便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí);講解“我會寫”生字的時候,依照同樣的道理,讓學(xué)生針對自己在預(yù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯的字,進行書寫提示;讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題,并找到答案的過程中,增強對知識的了解,學(xué)生自己提問自己講解,講得學(xué)生比較認真,聽得學(xué)生也比較的有興趣,通過一個學(xué)期的練習(xí),大部分學(xué)生對生字難點、易錯點的掌握有明顯的進步。
2、學(xué)生自我評價的練習(xí)
無論是在日常的作業(yè)中,還是在試卷的考試中,將常見的題型和所考察的知識點,進行匯總和分類,如:生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內(nèi)容,讓學(xué)生通過自己在做題中,發(fā)現(xiàn)自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié),并在此基礎(chǔ)上進行鞏固練習(xí),如字詞掌握不好的,在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽寫,句式和閱讀理解掌握不好的,就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,這些大多是在試卷分析中體現(xiàn),一個人只有知道自己不足的地方,才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強。
3、學(xué)生閱讀積累的加強
本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的時間,增加了學(xué)生對詞語的積累,閱讀時間從一年級時的20分鐘每天,增加到了30分鐘每天,無論是周末假期還是國慶假期,每天都要堅持閱讀30分鐘,并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”,也會讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進步。
通過以上三個方面的.練習(xí),學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的,凡事貴在堅持,將一個簡單的事情堅持做,也是會有收獲的。
二、班主任工作
在班級管理中,依然注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會自我管理,學(xué)會合理安排自己的時間和任務(wù)。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣,才會有好的學(xué)習(xí)成績,任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的,是做好一切事情的基礎(chǔ)。
1、好習(xí)慣常抓不放松
結(jié)合大隊部每周“好習(xí)慣”的堅持,依據(jù)班級情況,針對學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣,通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育,并成為常態(tài)化教育,讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。
2、小崗位、大作用
在學(xué)期初就依據(jù)班級情況制定了班規(guī),將常見的行為和要求都在班規(guī)中進行體現(xiàn),并放手讓班干部進行管理,班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員大家各司其職,明確工作任務(wù)和要求,讓班干部在管理中完善自己的行為,讓其他同學(xué)在管理中明確班級要求和自己的目標(biāo)。
3、和家長保持聯(lián)系
作為班主任我會經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,這樣可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,任何時候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會是單方面的,在學(xué)校和家里都是會有所體現(xiàn)的,在出現(xiàn)問題的時候,及時和家長聯(lián)系,學(xué)校、家庭雙管齊下,問題才會及時解決。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理自己
隨著學(xué)生年齡的不斷增長,合理安排自己的時間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會的一項技能,作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切,那么學(xué)生學(xué)會自己管理自己就尤為重要了,在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時候可以做什么時候,明白做事情要分清楚輕重緩急,剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務(wù),然后慢慢過渡到老師安排幾項任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)自己的進度和情況調(diào)整內(nèi)容,并會告訴進度較快的學(xué)生,如何安排自己的任務(wù)和時間。
作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展,不僅要學(xué)習(xí)好,還要有好的品德、好的習(xí)慣,關(guān)注好學(xué)生的點點滴滴,從點滴中讓學(xué)生有所成長。
三、教研組長工作
我們的老師是一個年輕的隊伍,有熱情、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗,為了彌補我們的不足,我們語文教研組在學(xué)校的要求下,在各方面進行了針對性較強、主題突出的教研,在學(xué)期初我們針對各年級的教材進行系統(tǒng)的了解,并在此基礎(chǔ)上各年級之間對教材進行深入了解和探討,同時對于如何備課、如何寫教案進行了專項教研,為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據(jù)。
每周二語文教研組都會進行語文專項教研,在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,大家在教研中互相討論交流,共同進步。
在日常授課的時候及時根據(jù)大家的進度,在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問,在教研中進行討論,找到解決問題的辦法。
“尺有所短,寸有所長”每個人身上都有閃光點,在教學(xué)中每個人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進步。
四、努力方向
1、加強后進生的培養(yǎng)
對后進生再多些關(guān)心和耐心,針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據(jù)學(xué)生的情況,進行針對性的練習(xí),爭取使后進生取得更大的進步。
2、自身基本功的加強
通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和同事之間的互相學(xué)習(xí),努力提高自身能力,使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,爭取班級學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進步。
3、學(xué)生習(xí)慣的加強
任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,需要長久的堅持才可以達到,新的學(xué)期依然堅持對學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強。
總結(jié)不是結(jié)束,而是為了更好的開始,通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方,找到做得好值得肯定的地方,新的學(xué)期,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,才會有更大的進步。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)13
一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初,我主動找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認真閱讀了二年級上冊《語文教師教學(xué)用書》,將重點資料摘抄下來,做好筆記。
為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎資料
“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。
我們要根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維本事
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作
在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情景,把復(fù)雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理
習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
6、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊
對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,鼓勵學(xué)生不斷提高。
經(jīng)過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,開學(xué)初,就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自我喜愛的課外讀物,在自我讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴大自我的閱讀量。
引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡便的,而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們教師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。
經(jīng)過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得趣味,學(xué)得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。
五、存在的不足:
1、教師的教學(xué)本事和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思本事等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。
路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教師。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓(xùn),更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
。1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具課特性。
。2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
6、加強環(huán)境教育。在日常生活活動中教育學(xué)生不隨地丟垃圾,看到地上有垃圾請彎下腰撿起來。不亂畫公物。教育學(xué)生愛護公物。
7、加強法制教育。根據(jù)學(xué)校要求,我在班里開展法律知識講座,增強學(xué)生的法制觀念。同時,教育學(xué)生注意安全。如:不亂攀爬欄桿;過馬路要遵守交通規(guī)則。
三、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我還做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級的孩子仍然愛動、好玩,自立能力差,有的學(xué)生上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時間,抓好學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、注重習(xí)慣培養(yǎng),努力提高語文素養(yǎng)。
在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓他們在規(guī)范中學(xué)語文,打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫幾方面,都要有一定的規(guī)范。如:個別同學(xué)站起回答問題時,其他同學(xué)要注意傾聽,有意見可以舉手提出;某同學(xué)朗讀或回答問題時聲音要響亮……總的來說,語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們教師好好地去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
五、認真總結(jié)不足。
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)15
一、教學(xué)工作回顧
1、二年級是識字寫字教學(xué)階段,識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我們采取了多種方法幫助學(xué)生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減、換一換,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
2、讓學(xué)生自主收尋優(yōu)秀詞句,文段。老師推薦給孩子、家長課外書目,使學(xué)生主動進行課外閱讀。
3、進行各種詞語收集。如,ABB式,AABB式,ABAC式,好詞好句,成語、諺語,名人名言。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘,每天一篇日記,因為要教會孩子們學(xué)習(xí)上的獨立自主,所以這兩項項任務(wù)都不要求天天檢查,但會定期抽查。經(jīng)過一段時間的觀察,孩子在寫話方面有了明顯。
5、注重與家長的合作交流,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
二、教學(xué)中存在的不足
1、對后進生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中,對于學(xué)習(xí)特別落后的學(xué)生,僅僅給予了精神上的鼓勵和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo),安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo),沒能夠在實際行動上,親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。
2、對學(xué)生的一些具體要求,不能夠嚴(yán)格地一直要求到底,學(xué)校工作繁忙時,疏于檢查,讓個別學(xué)生鉆空子,養(yǎng)成不良習(xí)慣。
三、教學(xué)工作計劃
1、識字寫字
根據(jù)學(xué)生遺忘先快后慢的規(guī)律,我們覺得應(yīng)及時對學(xué)生閱讀中認識的漢字,采用多種形式,進行練習(xí),及時鞏固。
。1)組詞、擴詞練,
。2)一課一聽寫,一單元一聽寫,
。3)填空練習(xí)。采用多種多樣的形式進行練習(xí),達到鞏固熟讀字音,熟記字形,領(lǐng)會字義的目的。
2、作業(yè)要求
《課堂作業(yè)本》爭取在課堂上完成。讓學(xué)生一邊寫,老師一邊講,一邊轉(zhuǎn)著批,講一題,做一題,批一題,減少學(xué)生做作業(yè)貪玩的現(xiàn)象,充分利用課堂講練時間,批閱學(xué)生作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
3、寫話及課外閱讀
繼續(xù)加強讀寫訓(xùn)練,督促學(xué)生多讀課外書,背誦優(yōu)秀詩文,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。
4、要加強學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
下載優(yōu)秀課文的情境朗讀,課堂中及時引導(dǎo),利用好早讀課,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高孩子們的語文理解能力。
5、關(guān)注后進生
繼續(xù)安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo),并能親自參與指導(dǎo)、監(jiān)督。在課堂上重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué),多給他們一些機會,培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。
路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。
二年級上冊語文期末教學(xué)總結(jié)16
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個班級,因此,我對這些學(xué)生不熟悉,不明白班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程資料,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終持續(xù)一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也務(wù)必對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時持續(xù)以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野
本期的教學(xué)資料,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。
語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的潛力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了必須的了解。
在本期的教學(xué)中,針對以上狀況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文潛力得到了增強,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
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