九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編為大家整理的九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用1
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下,圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
九年級是整個初中階段中最重要的一年,為使學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因 此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班通過努力后,英語學(xué)習(xí)都有很大的起色,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,而且九(2)班學(xué)困生占較大多數(shù),中等生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。而九(1)班經(jīng)過重組后優(yōu)良生比例稍大,但兩級分化卻很嚴(yán)重,我備課時注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生小學(xué)時沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語,再加之學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生學(xué)英語的興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、 學(xué)過的單詞,老師要求背誦,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到用的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不主動,自覺地獨(dú)立完成,老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生還是希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題就很多,而且差距很大。幾次考試下來,問題也暴漏出來了,我所任教的兩個班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺需要探索和嘗試的還很多。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配應(yīng)該多一些,特別是英語學(xué)科,需要不斷鞏固和積累。如果基礎(chǔ)打不好,以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累的。
第四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成 良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
第五、 培優(yōu)和輔差。因?yàn)橛⒄Z的特殊性,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些學(xué)生,我采取集體輔 導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提 高他們的成績,不能操之過急,而且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又薄弱的學(xué)生。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時間 個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會安下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些學(xué)生基礎(chǔ)重新會有所提高,以后授課的效果就會更好一些。
總之,通過一學(xué)期的努力,這兩個班的學(xué)習(xí)情況也有所改善,無論怎樣辛苦,我都愿意繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下,取得更好的成績。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用2
本學(xué)期本人擔(dān)任初三(4、5)兩班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié):
在英語課堂教學(xué)中把單純地灌輸知識轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力和思維能力,使學(xué)生變盲目學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),關(guān)鍵還是教師。因此,教師綜合素質(zhì)的提高是英語教學(xué)成敗的重要因素之一,也是全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。既如此,在新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下,教師應(yīng)如何發(fā)展自己、提高自己、完善自己,從而適應(yīng)新的教育形勢呢?我認(rèn)為,英語教師要勇當(dāng)“五心”健將。英語教師要勇當(dāng)“五心”健將,讓責(zé)任心永伴自己,讓了解心追隨自己,讓知識心提升自己,讓目標(biāo)心激勵自己,讓角色心融入自己。使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
一、讓責(zé)任心永伴自己。
充分認(rèn)識教書育人的神圣職責(zé),以強(qiáng)烈的責(zé)任關(guān)愛每一位學(xué)生,真正做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在教學(xué)中要努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究意識,從而激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)建有利的教學(xué)環(huán)境,平時教師間曾戲稱“你想自己的孩子遇到什么樣的教師,你就做什么樣的教師”?梢娯(zé)任心的重要性。讓責(zé)任心永伴自己,一定能不斷提高自身的英語教學(xué)水平,提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。
二、讓了解心追隨學(xué)生。
教師應(yīng)具有良好的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),要加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),要能夠運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,了解不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征和認(rèn)知過程,了解學(xué)生的情感和需求,只有真正了解學(xué)生,才能恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)的策略,設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋M量真實(shí)的語言情境和豐富多樣的語言實(shí)踐活動,吸引學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動。只有真正了解學(xué)生,才能積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源,通過多種評價方式,正確地評價學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,也才能關(guān)注學(xué)生的個性差異,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,樹立信心,促進(jìn)每個學(xué)生在原有水平上能有最大的發(fā)展空間。讓了解心追隨學(xué)生,能充分發(fā)揮學(xué)生的特長,因材施教,學(xué)生的英語水平會有較大上午提高。
三、讓知識心提升自己。
教師要不斷更新自己的知識,適應(yīng)不斷發(fā)展的社會和科技對教育提出的新要求。教師只有淵博的知識,才能夠靈活自如地駕馭課堂,在教學(xué)中更能游刃有余。如pizza的制作,大部分學(xué)生連聽都沒有聽說過pizza,就更不要說見過或吃過pizza了。甚至絕大多數(shù)英語教師都沒有感官的知識,在布置任務(wù),提供制作方法和所需要的語言結(jié)構(gòu)時,也只能按照教材和教師用書提供的信息,不能發(fā)展和活化語言。
四、讓目標(biāo)心激勵自己。
因?yàn)椤敖處熣莆罩R的程度與學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間成反比”,所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高備課質(zhì)量。備好課乃上好課的先決條件,教師只有熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),才能得心應(yīng)手地去解決每個問題,無論是備教材、備學(xué)生、備教法都要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為中心,養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一定能提高學(xué)生的英語水平。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的交際觀,讓學(xué)生“為用而學(xué),用中學(xué),學(xué)了就用”,而教師扮演的是促進(jìn)者、幫助者、引導(dǎo)者的角色。以此為目標(biāo),并記得時刻讓目標(biāo)心激勵自己,從而使自己的教學(xué)更富有藝術(shù)性,那么在教學(xué)中就能起到事半功倍的效果。
五、讓角色心融入自己。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,站在學(xué)生的角度扮演角色。即使沒有一個真實(shí)的純英語交際的大環(huán)境,但我們依然可以營造或創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。何況千姿百態(tài)地大自然,多姿多彩的民俗風(fēng)情,優(yōu)美動聽的英文歌曲,也給我們提供了豐富的交際素材。而現(xiàn)代教育技術(shù)更給我們創(chuàng)設(shè)情境提供了有利的平臺。因此在教學(xué)中,我們不妨變換角色,從學(xué)生角度創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動。如可設(shè)計問候、指路、購物、看病、打電話、邀請親友等日常生活情境,提高學(xué)生的口語交際能力;教師還可組織實(shí)物及教具演示、看圖及投影會話、扮演角色形象、詩歌故事演講、日常生活小事對話等課堂活動,運(yùn)用聽錄音、放錄像、繪制簡筆畫等手段、組織英語演說競賽、課外英語角交流等活動,創(chuàng)設(shè)語言交際情境,提高學(xué)生綜合技能。
如果能夠讓“五心”貫穿于自己的教學(xué)生涯,勇當(dāng)“五心”健將,在教學(xué)中不斷更新觀念,尊重學(xué)生,才能樹立平等意識;幫助學(xué)生,才能樹立服務(wù)意識。勇當(dāng)“五心”健將,以教師“教”的方式促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變,使每位學(xué)生都全面、均衡、和諧地發(fā)展。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用3
本學(xué)期,本人擔(dān)任九(3)、九(4)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來,主要做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
1、備課:課前認(rèn)真地備課,既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計好教學(xué)方法。
2、上課:課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動口、多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,并做好評講工作,對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,其中有幾個學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進(jìn)步。
4、考試:考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)。
在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽:為了讓學(xué)生在中考的人機(jī)對話中取得好成績,平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
說:充分利用早讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書,平時讓學(xué)生在日常生活中多說英語,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時每個星期都發(fā)一份試題,專門訓(xùn)練。
寫:作文在中考越來越受重視。作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生要寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學(xué)生的寫作能力。
四、其他方面。
1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加了本學(xué)期的縣級英語綜合能力競賽。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,努力促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
五、存在問題:
所教的班級中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)了草,相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用4
20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束,作為一個老師,肩負(fù)教書育人的職責(zé),行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精,一年來日子過得忙碌又充實(shí),轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。
通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼n堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn) 素質(zhì)教育 的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
我任教七年級3班的英語課及初二年級的的音樂課,并擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù),共計10節(jié)課,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我在英語教學(xué)中發(fā)揮自己的特長,自己畫圖,制作課件等充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,在第一學(xué)期策劃并組織開展了12.9愛國詩朗誦比賽,第二學(xué)期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀,樹新風(fēng),踐校訓(xùn)”的文化藝術(shù)節(jié)。
其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。在書畫展中也積極的配合和協(xié)調(diào)美術(shù)組老師的工作。
對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,由于年輕,上課經(jīng)驗(yàn)不是很足,應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)。
今后還要努力開創(chuàng)一些英語教學(xué)的特色點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語科目的興趣。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用5
20xx——20xx學(xué)年,是我工作的第十個年頭,也是對我有非凡意義的一年。我發(fā)現(xiàn),我終于找到了作為老師的真正意義,價值和成就感。
這一年,不得不提的是“持續(xù)默讀”。我在20xx年xx月的一次教研會上聽說了這個概念,覺得很不錯,就利用課余時間學(xué)習(xí)整理,并在20xx年xx月在班上開始實(shí)驗(yàn)。每節(jié)課,我花10分鐘時間陪孩子們讀英文書。開始難度很大,但是隨著閱讀的推進(jìn),班上很多孩子開始喜歡閱讀,我們也進(jìn)行了“讀書分享會”,“閱讀調(diào)查表”等主題活動。這一堅持,我們就堅持了一年半,現(xiàn)如今,孩子累積閱讀了60本書,100多個小時。閱讀的意義,我們眾所周知。對于我們英語閱讀而言,“持續(xù)默讀”意義非凡。為英語學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的語境,吸引了學(xué)生去讀適合自己的書籍,真正做到了分級閱讀,因材施教?吹胶⒆佑辛藢W(xué)習(xí)英語的信心和興趣,我的堅持很有意義。
當(dāng)我的閱讀實(shí)踐進(jìn)行了將近一年之際,響應(yīng)上級號召,我參加了課改的小故事的評選。其中一篇《我的SSR之路》,詳盡記錄了我這一年的“持續(xù)默讀”歷程。這篇文章被二七區(qū)教研室選中,成為20xx年xx月在xx召開的“品質(zhì)二七教育名區(qū)”建設(shè)國際研討會上的演講題目。當(dāng)我得知我是5名演講者之中資歷最淺的年輕教師時,我的壓力特別大,有半個月的時間,我天天都在熬夜寫稿子,一篇稿子修改了16遍,其中的艱辛可想而知。
但最重要的是,即將面對那么多的專家領(lǐng)導(dǎo),我心里沒有底。就在這個時候,我特別感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)同事。李爽校長給我加油鼓勁,并第一時間把這個消息告訴大家,忘不了教師會上大家給我的`掌聲;教導(dǎo)處閆主任主動幫我調(diào)課;每每在校園里和同事們偶遇,都會給我加油。我忽然發(fā)現(xiàn)我不是一個人在戰(zhàn)斗,無論多難我都要站上那個講臺,為我們89中人邁出這重要的一步。在大家的鼓勵下,我順利完成了演講任務(wù)。臺上的5分鐘,凝聚了我一年的努力,和全體89中的希冀。還忘不了的是下臺時,xx豎起的大拇指,和那一句“你真棒”!也忘不了進(jìn)校時就帶我的師傅柴艷麗老師,那激動的快要落淚的模樣,“我們89中終于走出去了”。
因?yàn)閷Α俺掷m(xù)默讀”的學(xué)習(xí)和深入,我自己也看了很多書籍,結(jié)合著在校和在家的實(shí)踐,我對閱讀有了不一樣的體會。在博客寫作中,我所撰寫的博文《閱讀的力量》被公眾號“鄭州教育博客”向全市推廣。博文《希望學(xué)校不再有“霸凌”》,《走進(jìn)“持續(xù)默讀”》被公眾號“多彩教師名苑”向全區(qū)推廣。20xx年xx月,我受二七區(qū)小學(xué)英語教研員xx老師邀請參加在大學(xué)路小學(xué)舉辦的“二七區(qū)小學(xué)英語教研活動”,發(fā)表演講《“閱讀”那些事兒》。20xx年寒假,我積極組織學(xué)生參與外研社“麗聲英語寒假閱讀計劃”,多名學(xué)生獲獎,我也獲得了教師組全國三等獎。
關(guān)于“持續(xù)默讀”,我的感悟真的很多。當(dāng)我在兩年前開始持續(xù)默讀的時候,只是覺得非常適合我的教學(xué),我要試試。在不斷的堅持中,我和我的學(xué)生們都在不斷成長。我不曾想會有什么演講,和博客推廣還是各種比賽,只是覺得那是讓我快樂的事情。但在歪打正著中,我找了我的教學(xué)方向,原來英語還可以這樣教。我也對未來充滿信心,只要努力做個有心人,總有機(jī)遇在等著你。
這一年,還有一個關(guān)鍵詞叫“博客”。20xx年的xx月,我突然想去參加第十屆博客大賽。那時,博客大賽已經(jīng)開始了三個月。我不斷堅持,文筆好了很多,而且還越來越想寫。我的多篇文章被加為“精華”,受到各位博友的肯定,也在最后獲得了第十屆博客大賽的優(yōu)秀獎,二七區(qū)最具潛力博主獎。在寫博客的過程中,我發(fā)現(xiàn)我在不斷成長。寫作就是對自己的工作生活的反思,不斷排解消極情緒,讓自己充滿正能量。我對自己的要求更多,在工作上也更加努力。每每欣賞到很多博友的文章,我更感覺到教育真的是件美好而偉大的事業(yè),我的付出意義非凡。
現(xiàn)如今,我繼續(xù)加入到了第11屆博客大賽的隊伍中,繼續(xù)書寫自己美好的教育夢,繼續(xù)為xx中增光添彩。
我在20xx年,還有一個新的身份,九年級三班班主任。因?yàn)榍叭伟嘀魅蔚奶厥馇闆r,學(xué)期初閆主任就找我談話。我選擇接班,雖然自己不優(yōu)秀,但是伴隨93班學(xué)生最長的課任老師就是我;我的心里也滿是對學(xué)校和同事們的感激。九年級下學(xué)期的班主任工作異常繁瑣。一接班就接連遇上了中招報名,體育訓(xùn)練,理化生考試,填報志愿等事件。一件比一件辛苦,一件比一件重要。自己當(dāng)班主任也沒啥好辦法,只能陪著干。給孩子加油打氣,梳理各種心理問題;積極主動幫課任老師處理問題;和家長及時溝通,幫助孩子更好成長。練體育的時候,每天5點(diǎn)10分放學(xué),我們陪著孩子能訓(xùn)練到7點(diǎn)鐘,自己的孩子都顧不上。經(jīng)常很晚還要接聽家長電話。盡管有諸多不完美,但我盡力了。感謝我的同事,感謝我的孩子,我的班主任工作順利完成。
在這一年里,我真正發(fā)現(xiàn)了更好的自己。讓內(nèi)心中那個沒自信,想離開講臺的心一去不復(fù)返了。在這個世界中,我的努力可以幫助很多孩子找到更好的自己,幫助他們重拾對英語學(xué)習(xí)的信心,乃至對生活和未來的態(tài)度。我的工作有意義!
再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一年來的支持,同事們的幫助,有了你們,讓我前行更有動力!
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用6
本學(xué)期,本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班,擔(dān)任初三(5)、(6)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。通過開學(xué)兩周的接觸和了解,面對此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生自身特點(diǎn),一個學(xué)期以來,本人針對性的做了以下的工作:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作
備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計好教學(xué)方法。譬如:(5)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,相對(6)班有一定的中等生數(shù)量。(6)班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識的掌握程度相對較弱,雖然中上生有一部分,但差生比例較大。因此,授課時如果講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費(fèi)大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外,為使教學(xué)生動,不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運(yùn)用等基礎(chǔ)題型;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績也有較大的進(jìn)步。
另外,就本學(xué)期學(xué)校開展的科技文化藝術(shù)節(jié),我鼓勵學(xué)生積極參與,并對其進(jìn)行耐心指導(dǎo)。通過這樣的交流接觸,本人與參賽的學(xué)生們增進(jìn)了幾分感情,同時也讓他們對自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信心。
考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),撰寫了較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語教學(xué)生活化》,并匯編在學(xué)校的教育教學(xué)論文集。此外,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施:
所教的班級中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用7
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級6班的班主任工作和英語教學(xué)工作。九年級是學(xué)生整個初中階段的重要一年,也是學(xué)校教育的一個重要的展示窗口,所以我頗感壓力較大。因此,對教學(xué)工作我不敢懈怠,注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研究教法,虛心與同事交流,積極向同行學(xué)習(xí),使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步,下面把我本學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié):
一、深入分析學(xué)情備課,精心設(shè)計教法授課。
教學(xué)就是教與學(xué),了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的班級,同學(xué)比較沉靜,差等生占較大多數(shù),尖子生寥寥無幾,講得太深,就照顧不到整體。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。
上課時我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,想方設(shè)法令學(xué)生投入,講解清晰,準(zhǔn)確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后,我精心設(shè)計練習(xí),對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動,而且很好的做到了難易適中,點(diǎn)面兼顧,自然能夠吸引住學(xué)生,課堂教學(xué)效果較為成功。
二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng),以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力,變“要學(xué)”為“我要學(xué)”;再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo),輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。興趣不高的學(xué)生,我也從不厭棄,我堅持對他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時間,給他們解答疑難,通過一期的努力,使他們的英語成績也有或多或少的進(jìn)步。
另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取長補(bǔ)短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用8
本學(xué)期非常短暫,但活動卻不少,如春之聲,英語文化藝術(shù)節(jié)等。似乎沒有閑下來的時間。初三的學(xué)生們對結(jié)業(yè)考試學(xué)科格外重視是應(yīng)該的,我們也一路亮起綠燈,如早自習(xí)等。期中考試也不如以前那般受重視,當(dāng)然學(xué)生與家長也很難重視起來。不過這樣的后果就是,期末考試把握不好重點(diǎn),因?yàn)檎麄學(xué)期就這么一次大型考試,時間這么短,講完新課已是萬幸,復(fù)習(xí)時間幾乎沒有,心里很沒底。無論成績?nèi)绾,我盡力了,尤其最后的一點(diǎn)復(fù)習(xí)時間,認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)重點(diǎn),精選習(xí)題,精講試卷,老師想到的就會馬上做到,絕不浪費(fèi)學(xué)生的時間。反而學(xué)生的表現(xiàn)卻與老師相差甚遠(yuǎn)。
尤其當(dāng)最后一門結(jié)業(yè)學(xué)科計算機(jī)考完時,很多學(xué)生都在那嬉笑打鬧,全然沒有期末考試就要來臨的緊張感。而且有些學(xué)生和家長認(rèn)為本學(xué)期的主要任務(wù)就是完成三門結(jié)業(yè)考試,只要這三門考的好,期末考試成績無所謂。這讓我們很難接受,辛辛苦苦一個學(xué)期,難道在學(xué)生眼中就這么無所謂。其實(shí)我并不是在抱怨什么,只是覺得當(dāng)老師好可憐,一相情愿的想要上節(jié)課給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ),換來的不過是學(xué)生的抱怨與煩氣,何必呢?不過,我們馬上就要成為畢業(yè)班,希望越來越多的學(xué)生能夠加入到主動學(xué)習(xí)的行列里來,畢竟真正的中考不是誰都無所謂的。所以為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),積極為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,經(jīng)常對自己的親朋好友宣傳本校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,為學(xué)校的招生工作盡力。本學(xué)期還經(jīng)歷了一次洗禮,評職稱,雖然最終以失敗而告終,短時期內(nèi)影響了一點(diǎn)點(diǎn)情緒,但自我調(diào)整之后已經(jīng)放平心態(tài),屢敗屢戰(zhàn),再接再厲。自己也會逐漸成熟起來。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任外國語10級1班和2班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。但兩級分化確實(shí)很嚴(yán)重,極個別學(xué)生思想波動很大,整天無所事事,上課經(jīng)常游離狀態(tài),小部分學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上,這著實(shí)令人著急和頭疼,及時與家長進(jìn)行交流和溝通,希望早日看到他們的轉(zhuǎn)變。
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)生的實(shí)際后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)
對于學(xué)生的聽寫和家庭作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、堅持用英語組織課堂教學(xué)
目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的簡明性和實(shí)用性。同時用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
三、教科研方面
本學(xué)期繼續(xù)參與市級課題“合作教學(xué)中教師角色有效轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)研究”并積累聽課記錄表數(shù)份,同時獲得淄博市第九屆英語風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師特等獎。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用9
時光荏苒,又送走了一屆畢業(yè)班。今年本人繼續(xù)帶九年級61班和65班的英語教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
本學(xué)期我所教61班,65班,就英語而言,班級之間的差異大:61班及格率及合格率都高于65班;但也有共同的特點(diǎn):學(xué)生個體差異較大,兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,最低分0分,最高分103分。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡,同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便,直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。
自開學(xué)伊始,我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,無心向?qū)W。從學(xué)生的能力來看,多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),上課不專心,不重視老師的指導(dǎo)。
學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期。首先我們要在一個月的時間內(nèi)完成新課的教學(xué),剩余的三個月時間做好初中三年的總復(fù)習(xí)工作。時間緊,任務(wù)重。如何通過較短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問題,F(xiàn)在我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先,制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。
仁愛版初中英語三年共六本書,語言知識復(fù)雜,內(nèi)容繁多,我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《英語中考指導(dǎo)叢書》要反復(fù)研究、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。
第一階段:
讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文,熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶,同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
第二階段:
分類復(fù)習(xí)(即專項(xiàng)復(fù)習(xí))。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講,每復(fù)習(xí)一個項(xiàng)目,讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題,尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段:
綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點(diǎn)的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人自定參考書和從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,從附近學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如
一、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。
。1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文,弄懂大意。
。3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。
。4)復(fù)讀全文,核定答案。
二、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。
(1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。
(2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。
。3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。
三、任務(wù)型閱讀,根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
。1)認(rèn)真審題,讀懂題意(2)快速閱讀,掌握題意(3)細(xì)讀題目,完成任務(wù)(4)復(fù)讀文章,核實(shí)任務(wù)
針對以上三種題型,我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題,慢慢適應(yīng)解題方法,并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過例子加以說明等。
四、書面表達(dá)題,包括兩類:完成句子和作文。
關(guān)于完成句子,我要求學(xué)生每天記10個重點(diǎn)短語,并要背誦默寫出來,以備無患。同時要求學(xué)生注意該題要求的語法,認(rèn)真審題再慎重填空。關(guān)于作文,我也是要求學(xué)生認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運(yùn)用。另考試前我還從網(wǎng)上摘錄了與我們中考相關(guān)的部分例文,讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生背誦,模仿寫作,以期中考時能有內(nèi)容可寫而不會留空。
五、聽力題,尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。
總之,對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸,應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所,學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒,同時要充分利用電化教學(xué)手段,加大訓(xùn)練量,節(jié)省時間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為畢業(yè)班教師,經(jīng)常與學(xué)生談話,談學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法和生活情況、心理狀態(tài),幫助他們解決一些實(shí)際問題,樹立起他們勇往直前的信心和決心,從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。
總之,通過一學(xué)期的努力,這兩個班的成績有所提高,我不知道今年的中考將會怎樣?我想只要我努力了,我就問心無愧;叵脒@一年的畢業(yè)班教學(xué),我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績,更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。
20xx-7-1
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用10
我今年擔(dān)任九年級xx班和xx班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真搞好備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的, 而且九班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,九班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn),但中下層面很廣,我備課時注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽:放錄音,讓學(xué)生跟讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱。
2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語,平時多說英語。
3、讀:讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時,教會他們怎么做題。
4、寫:作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時提倡學(xué)生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時間。
與其他班老師相互配合,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對于兩班的后進(jìn)生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用11
九年級的復(fù)習(xí)對于中考是至關(guān)重要的,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,這學(xué)期我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)。對工作不敢怠慢,深入研究教學(xué),現(xiàn)就具體工作總結(jié)如下:
一、所教班級學(xué)生基本情況分析:
九年級四班共有學(xué)生37名,男生較多。通過前幾個學(xué)期的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基本功。但由于各種因素的影響,學(xué)生英語基礎(chǔ)方面存在差距,發(fā)展參差不齊,學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,這給教學(xué)帶來了不少困難。例如:有些同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),不注意知識的鞏固和積累;個別學(xué)困生英語還沒有入門,學(xué)習(xí)完全沒有頭緒等。
二、教學(xué)工作
1、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道,九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。所以在第一階段我以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元細(xì)致地復(fù)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。
2、找出不足,查漏補(bǔ)缺
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在復(fù)習(xí)過程中細(xì)致講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,不斷提高英語的日常交際能力。
3、講練結(jié)合,練重于講
基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí), 要有針對性。
4、模擬訓(xùn)練,綜合提高
查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。接著就是對于重點(diǎn)內(nèi)容以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn),為達(dá)到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯點(diǎn),并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行舉一反三。
三、教學(xué)研修工作
本學(xué)期在學(xué)校的組織下,我聽示范課,公開課等共30節(jié),同時積極參加英語組內(nèi)組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動共18次,認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)專題研究活動。業(yè)余時間廣泛閱讀教學(xué)類書籍,并寫學(xué)習(xí)筆記,努力提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平。完成教研組交給的任務(wù),認(rèn)真做好每次監(jiān)考和閱卷工作,考后及時做好質(zhì)量分析和講評。同時也關(guān)注所帶班級的潛能生和學(xué)困生,對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
我在工作中還有很多的不足之處,我還需要在不斷摸索與實(shí)踐過程中進(jìn)步。我會虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),我決心在今后的教學(xué)和各項(xiàng)工作中,發(fā)揚(yáng)自己的長處,克服自己的不足之處,努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用12
回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個月緊張而又忙綠的復(fù)習(xí)之后,有得有失,喜憂參半,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、不恥下問,刻苦鉆研。
本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”,上課之前,我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法,然后結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,確保每一節(jié)課達(dá)到預(yù)期的效果,最好的效果;課后,我在書中“取經(jīng)”,梳理知識,打通“經(jīng)脈”,索取精華,為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。
二、復(fù)習(xí)流程:
在本學(xué)期2月份末完成了初三年級教材的最后兩單元,也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料,通過對知識的梳理,大致從以下三個步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用晨讀時間過課本,從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上,我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型,主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,有助于閱讀和寫作。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來,但到了具體的做題當(dāng)中,就楞住了,這就說明學(xué)生不會運(yùn)用語言,學(xué)以致用,但學(xué)的東西不會用,這是教學(xué)的失敗,與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí),我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn),會一點(diǎn)更要會用一點(diǎn),落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試表明有所成效,在我們班里有幾個中等生原來考四五十分的基礎(chǔ)上能夠跨越及格線,真是可喜可賀啊。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,我“畫龍點(diǎn)睛”,對癥下藥。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過,再不必繁瑣,學(xué)生復(fù)習(xí)完后,有什么問題解決什么問題,再針對運(yùn)用時比較容易出錯的問題,我會重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練,以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選擇,完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練,在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,除了強(qiáng)化知識性的的東西外,我特別注重教學(xué)生做題技巧方法,緊扣題型,教學(xué)生如何審題,答題的方法,對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
三、我特別重視每一次的練兵考試。
每次練兵考試結(jié)束,我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析,試卷分析,要求學(xué)生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用13
立誠中學(xué)熊偉時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的進(jìn)步,成績是最好的良藥。我是第一次上初三,我作為一名新教師,學(xué)生曾對我有過懷疑。我也頂著巨大的壓力,擔(dān)心自己不能勝任這份重?fù)?dān)。但是,經(jīng)過這一年的努力,我取得了學(xué)生的信任,得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。
這個班學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此,如何教學(xué),怎樣更好的兼顧全體同學(xué),這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),用我的辛勤付出,基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的考試中不斷取得進(jìn)步。因此,我覺得對于畢業(yè)班,要找準(zhǔn)方法,提高復(fù)習(xí)的效率。下面,我就我的方法做出一下總結(jié):
一、目標(biāo)明確,有的放矢,對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
針對這個班,我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來,對他們進(jìn)行了必要的思想教育,樹立了榜樣,進(jìn)行了鼓勵,使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我,他們不是不想學(xué),而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),那么該如何來迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢?有學(xué)生寫信告訴我,是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此,作為老師,首先應(yīng)該給他們精神力量,鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,取得進(jìn)步。
二、給后進(jìn)生必要的幫助,進(jìn)行輔差
思想工作做通了,如果沒有對他們進(jìn)行必要的幫助,他們學(xué)習(xí)跟不上,意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此,在接手這兩個辦事,我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問,課后作業(yè)的講評,注重對他們進(jìn)行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。
三、根據(jù)實(shí)際,統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度
針對本班學(xué)生基礎(chǔ)的特殊性,我在教學(xué)九年級的知識時以比較快的速度進(jìn)行。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在教新課的時候,大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進(jìn)度來上新課,勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識,給后進(jìn)生一個機(jī)會跟上來,我只好趕進(jìn)度了!當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度,教學(xué)質(zhì)量也要有保證,因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。
接下來,在剩下的兩個多月的時間里,我便進(jìn)行知識的系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時態(tài)及語態(tài)的完整復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個月過去了,在一次一模擬測試中,學(xué)生的成績直線上升。我開始證實(shí)了我的具體復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且,在進(jìn)入復(fù)習(xí)的時候,我配上中考題型的練習(xí),以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復(fù)習(xí),所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進(jìn)步提供了保證。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)的能力,我在課堂上注重教給他們方法,而在課后讓他們多練習(xí),因?yàn)橛辛撕玫姆椒,也因(yàn)樵~匯的積累增多了,他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一年以來的教學(xué),作為一名新教師,我可以自豪地說我付出了努力,也取得學(xué)生的認(rèn)可、,更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
九年級英語教學(xué)工作總結(jié)通用14
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,既備教材,又備學(xué)生,努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,同學(xué)比較沉靜,中下等生占較大多數(shù),尖子生有幾個。因此,講得太深,就照顧不到整體。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。
因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(1)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,中考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
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