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一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-01-20 10:29:57 劍鋒 總結(jié) 我要投稿

一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié)范文(通用12篇)

  每一天的時間都非常珍貴,回顧這段時間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié),以下是小編整理的一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié)范文(通用12篇)

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 1

  由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課,及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛搜集與語文教學(xué)相干的資料,深入研究教法,虛心向先輩學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴經(jīng)驗。以下是我的一點小謹(jǐn)慎得與大家分享。為了上好課,我做了以下幾方面工作:

  1、備課

  我會先反復(fù)瀏覽好幾遍教材,認(rèn)真研究,對教材的基本思想,基本概念,每句話都弄清楚,對要求學(xué)生把握的字都逐一查字典,絕不馬虎,由于一年級是孩子識字積累的重要階段,不容出現(xiàn)半點好象的東西,在書中標(biāo)注出重,難點,還事前搜集一些相干資料,有了底氣,我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

  2、組織教學(xué)

  一個老師上課上得再好,假如沒有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航,那末也會是一節(jié)失敗的課,面對這群愛動,好玩,缺少自控能力,不愛讀書,不愛寫作業(yè)的孩子,我就針對性的做他們的思想教育工作,還把落后生放在自己的眼皮底下,時刻都能關(guān)注他們,我喜歡在教學(xué)活動中設(shè)計游戲環(huán)節(jié),這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,激起學(xué)生的愛好和情趣。

  3、落后生工作

  世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上唯一無二的,各有各的個性和特點,經(jīng)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍,而我更留意關(guān)注那些落后生們,我從未放棄過那些學(xué)習(xí)成績差的寶貝們,而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目,改作業(yè)總先改他們的,放學(xué)后又為他們仔細(xì)的輔導(dǎo),雖不一定都有進(jìn)步,但最少我努力過,我要他們明白老師心中他們是很重要的,應(yīng)學(xué)會自我學(xué)習(xí),自我控制。

  4、進(jìn)步本身水平

  積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交換,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,進(jìn)步教學(xué)水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),想盡快進(jìn)步自己相干的'業(yè)務(wù)技能,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

  5、金無足赤,人無完人

  在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對學(xué)生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴(yán)格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,重視身教。

  在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開辟前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的氣力!金無足赤,人無完人。我也有很多不足的地方,我會不斷改正。不積娃步,無以致千里。沒有比心更高的山,沒有比腳更遠(yuǎn)的路,我會嚴(yán)格要求自己,努力工作,為自己的人生添畫上絢麗的色采。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 2

  時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)年了,這一個學(xué)年的工作給了我很多磨練的機(jī)會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé),F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下:

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

  積極參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)活動,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、虛心請教。

  在平時的工作中,利用各種機(jī)會不斷向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,堅持聽各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平時作業(yè)布置等,向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

  充分利用各種資源,為自己上課做好準(zhǔn)備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作

  1、備好課,上好課。

  一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識常用漢字400個,其中100個要求會寫。

  2、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。通過多種渠道加大了識字量本學(xué)期的時間短任務(wù)重,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,使學(xué)生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我用教學(xué)課件、卡片、游戲等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時可以結(jié)合情境圖,讓學(xué)生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還可同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學(xué)生的.生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  3、在生活中教學(xué)生學(xué)會識字

  我特別注重課堂上的過程性評價:“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡短的評價,更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標(biāo)識字。B讓學(xué)生通過搜集資料去識字。C認(rèn)姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。D認(rèn)實物。如門、窗、講臺、黑板、電視等。多給學(xué)生展示的機(jī)會。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。在課文朗讀部分,首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  4、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

  三、存在的問題與不足

  1、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課,在鍛煉中讓自己成長起來。

  2、對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

  3、是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。

  經(jīng)過了一學(xué)期的努力,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生有了一定的語文能力,大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語段,學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 3

  忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作:我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課,仔細(xì)批改作業(yè),不斷反思,定期做好小結(jié),邊教學(xué),邊反思,邊學(xué)習(xí),邊調(diào)整教學(xué)方式和策略,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語文知識,發(fā)展能力特長的同時,力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

  一、注重評價和獎勵。

  班級開展每周一小評,每月一大評,學(xué)期末一總評。一年級小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣,比如上課不專心聽講,作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,完成不及時,上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想方面教育,通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),狠抓學(xué)生作業(yè),要求學(xué)生及時完成。在每個星期的教學(xué)過程中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題,就及時教育,組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,并鼓勵他們學(xué)習(xí)。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

  二、注重識字寫字教學(xué),加強(qiáng)讀寫和生活運(yùn)用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。

  一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識字方法,激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗,歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字,組詞,說偏旁,找形近字等措施來加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字,一字組多詞,老師領(lǐng)讀等,以反復(fù)出現(xiàn),多次認(rèn)讀,組詞說話的形式達(dá)到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,課堂上學(xué)生字時,加強(qiáng)示范,書空練習(xí),按筆順規(guī)則寫字,把字寫工整規(guī)范,會組詞,說話,能區(qū)別形近字,同音字,會聽寫。還注重寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng),看清,寫準(zhǔn)確。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動,我發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

  三、追求高效課堂。

  當(dāng)然,教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的'實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散,我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,既放松了心情,組織了教學(xué),然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。

  四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo),不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。

  班上不足令學(xué)生多,接受知識層次不齊。輔導(dǎo)量大,我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補(bǔ)漏,還調(diào)配座位,安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個差生,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,家長以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識。復(fù)習(xí)時,對知識進(jìn)行歸類整理,系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推進(jìn),并及時做好反饋小結(jié),注重方法指導(dǎo),定期獎勵。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信,同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

  五、重視早讀。

  為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,每天早自習(xí)前,領(lǐng)讀的同學(xué)都會安排大家抓緊時間早讀,很好地利用了早晨的時間,效果良好。

  另外,作業(yè)布置,求精,求新;批改及時,細(xì)致,糾錯反饋及時,不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

  雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,但還是存在不足,大部分學(xué)生進(jìn)步很快,各方面能力都有所發(fā)展,學(xué)習(xí)成績不錯,但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中,我會給予孩子們更多的耐心,關(guān)愛,寬容,放慢腳步,和孩子們一起進(jìn)步成長!

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 4

  一、指導(dǎo)計劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的'語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、基本情況

  我所教的班級學(xué)生70人。

  1、學(xué)困生有20人,他們分別是:盧xx、陳xx等。

  2、優(yōu)等生:呂xx、徐xx等。

  三、主要措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。

  7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  9、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  每個坐在教室里的孩子,我們做教師的都不成想過放棄,我們都希望每一個孩子健康、快樂的成長。我們愿意也樂意和孩子們共同創(chuàng)造著每一份希冀和期待。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 5

  “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生較好的得到發(fā)展;仡櫼粚W(xué)期工作,現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。

  在工作過程中,教師的觀念積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)、缺點、在新的.優(yōu)點、缺點、新的生長點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

  二、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

  三、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。

  摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

  在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:

  1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

  2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

  3、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。

  總之,在一學(xué)期的時間里,雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期我根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)扶困"計劃內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,特別是低年級的孩子,很多知識對他們來說并不是新知識,但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始。

  一、學(xué)困生的輔導(dǎo)

  對于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先從降低對他們的要求做起,在這個班里有兩三個同學(xué),成績很差,書寫能力較弱。口語表達(dá)能力非常差。因此,在平時的輔導(dǎo)上比較費心,我總是對他們特殊照顧,課下單獨輔導(dǎo),課上有針對性的提問。有些難做的作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,采用老師監(jiān)督指導(dǎo),同桌或者組織幫扶背誦。達(dá)到了很好的效果。

  二、優(yōu)等生的培養(yǎng)

  對于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的.書籍,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識,同時也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,及時總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。

  一學(xué)期以來,及時和家長溝通,協(xié)調(diào)配合,共同了解孩子的特征,因材施教,因人而異,對學(xué)生的輔導(dǎo)和提升起到了很大的作用。

  總之,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都是一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,在一學(xué)期的時間里,雖然我取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師家長的通力合作,“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)

  5、通過一學(xué)期的努力,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué),大部分學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識:

 。1)注重漢語拼音知識的掌握: 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前兩個月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)抓好讀書訓(xùn)練:首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受和感情來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

 。3)抓好寫字訓(xùn)練:在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅(先舉起小手跟老師過一遍筆順筆畫,在讓他們書寫),既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。

 。5)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在45分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。

  (1)課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  (2)上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

 。3)做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  (4)回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

 。5)老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

 。6)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

 。7)課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

 。8)每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,不能留下不懂得問題。

  二、存在不足與今后打算:

  1、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績欠突出,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,但今后,我將努力改善,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 8

  在本學(xué)期里,我擔(dān)任一年級五班語文的教學(xué),我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對孩子進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求孩子,尊重孩子,使孩子學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  第一次接觸剛剛升入一年級的孩子,他們的活潑,他們的坐不住,他們的嘰嘰喳喳還真讓我難以招架。如何讓他們迅速轉(zhuǎn)換心態(tài),明白一年級和幼兒園的不同,成為了我的第一要務(wù)。因此,培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了我教學(xué)工作開始的重點。

  40分鐘的課堂起初對所有孩子來說,都是漫長的。但上課認(rèn)真聽講,是學(xué)習(xí)的重要保障。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將對孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)融入到情趣之中,讓孩子們在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分孩子能夠在40分鐘的課堂上堅守,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n

  上課我力求做到“有備而來”,備課過程中不但備孩子而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及孩子的實際,設(shè)計課的類型,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。并在課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  三、抓好孩子的基礎(chǔ)知識

  一年級作為孩子們走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要注重孩子漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀的積累。

  (1)注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是孩子學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好普通話的重點。如何讓孩子能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常與一年級語文組的其他老師進(jìn)行交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月的拼音教學(xué)中,我通過編兒歌、拍手歌、“摘蘋果”游戲等形式進(jìn)行拼音的'靈活教學(xué),孩子們很是感興趣。為了讓孩子們能更熟練地拼讀,我每天鼓勵他們讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)他們對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

 。2)抓好寫字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個孩子寫一手好字,是我最大的心愿。在平時的教學(xué)工作中,我時常強(qiáng)調(diào)寫字的要求。首先,我十分注重自己在課堂上的板書,指導(dǎo)他們注意每個漢字筆畫在田字格的位置,一一找準(zhǔn)定位,給他們做好示范。其次,我引導(dǎo)孩子學(xué)會仔細(xì)觀察、描紅,既從技能方面處處和孩子強(qiáng)調(diào),又在習(xí)慣方面著重要求。我將如何握筆,如何保持寫字姿勢融入一首簡單的兒歌中,孩子既容易記住寫字的要求,同時也能幫助他們達(dá)到培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣的目的。

 。3)抓好讀書如何讓孩子能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動孩子讀書的積極性是最為重要。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了孩子讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)孩子能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的孩子模仿性較強(qiáng),所以在教孩子讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為孩子作出很好的示范。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以孩子為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)孩子從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。作為一名新教師,我知道我的教學(xué)中還存在著許多的不足,但是今后我會不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,讓自己成長更快,更加適應(yīng)教育改革的浪潮。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 9

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,作為一年級語文教師,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂。為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。如在教學(xué)識字4和識字8時,我先利用轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動給固定的字加上不偏旁,以此來激發(fā)學(xué)生的識字興趣,課后又讓學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤,同學(xué)之間互相轉(zhuǎn)字盤進(jìn)行識字。在這一活動中,既提高了學(xué)生的動手能力,又鞏固了學(xué)生對字詞的識記。

  現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的'學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。因此,一方面我狠抓寫字教學(xué),寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、批改作業(yè)等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。另一方面在閱讀方面加強(qiáng)指導(dǎo)。讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先,由于一年級學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)時盡量多為學(xué)生范讀課文,讓學(xué)生先把握住課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,再放手讓學(xué)生去讀。其次,在課堂上,我經(jīng)常采用小組讀、男女讀等形式來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。并在讀中引發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀,進(jìn)行語言的訓(xùn)練,提高學(xué)生的理解寫作水平。

  通過一學(xué)期來師生的共同努力,我班學(xué)生的識字、閱讀能力有了很大提高,大部分學(xué)生能做到快速閱讀一個故事,熟練背誦三字經(jīng)。學(xué)生的書寫比上學(xué)期也有了很大進(jìn)步。當(dāng)然,在教學(xué)中還存在許多不足,如對學(xué)困生關(guān)注不夠,對學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練得不到位等。今后我將繼續(xù)努力爭取得到更好的成績!

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我在擔(dān)任培智班班主任及語文教學(xué)的同時,還擔(dān)任著聾班一年級語文教學(xué)工作。在工作中,我不斷反思自己,努力使自己不愧于特教教師這個神圣的教師職業(yè)。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重學(xué)生需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為自己上課做好準(zhǔn)備,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、具體教學(xué)工作

  1、打好漢語拼音的基礎(chǔ)

  漢語拼音知識是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識掌握牢固,并為后來的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢?我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動了,學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。

  2、抓好書寫訓(xùn)練

  寫字教學(xué)也是一年級語文教學(xué)的難點。因此,在日常的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范,其次,對于書寫的好的作業(yè),在班內(nèi)公開表揚(yáng)、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。

  3、注重學(xué)生的口語教學(xué)

  在拼音、字、詞教學(xué)過程中,我不僅要求學(xué)生掌握手語,而且要讀準(zhǔn)口型。因此,在今日舉行的期末開始第一題:(聽)看話寫拼音,我用手語打了一個拼音,與此同時,嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語,聰明的.他叫我再讀一遍,而他認(rèn)真看了我的口型后,準(zhǔn)確無誤地寫出了那個拼音。

  4、做好培優(yōu)不差的工作,提高整個教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生的個體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同,但我不放過一個后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關(guān)心語講解,讓他們在學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語文教學(xué)工作、團(tuán)隊工作,平時工作極為繁忙,所以我在不值班的情況下,將兩個后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過將近兩個月時間的努力,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

  5、注意反思、總結(jié)

  每一次測試,我都會認(rèn)真加以分析,用書面的形式寫出存在的問題,一邊在以后的教學(xué)過程中,及時改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差,有效地提升自己的教育水平。

  作為一名年輕老師,我也知道自身存在許多不足,我會利用各種機(jī)會,不斷充實自我。季候我還會再教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要!

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 11

  一學(xué)期的工作已近尾聲。回顧這學(xué)期一年級語文教學(xué)工作既有收獲,也有思考,為了更好地改進(jìn)教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一年級教學(xué)的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  1、注重漢語拼音知識的掌握

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、抓好寫字訓(xùn)練

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的.心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  3、抓好讀書訓(xùn)練

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

  總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

  一年級上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié) 12

  一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的`形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,一(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

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