幼兒數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的幼兒數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)內(nèi)容選自于幼兒生活需求
1、教學(xué)內(nèi)容從幼兒興趣出發(fā)。學(xué)習(xí)興趣是保證幼兒快樂學(xué)數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)概念比較抽象、單調(diào)、枯燥。所以教師首要選擇兒童感興趣的、趣味性強(qiáng)、寓教于樂的數(shù)學(xué)內(nèi)容，逐步將興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)內(nèi)容的深淺由幼兒生活經(jīng)驗(yàn)決定。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)針對(duì)幼兒實(shí)際能力，由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)。幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此教師初設(shè)教學(xué)內(nèi)容是，應(yīng)考慮到幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，是否在此基礎(chǔ)上有所提高。
3、教學(xué)目標(biāo)遵循幼兒發(fā)展要求。熟知幼兒園大班學(xué)前班教材內(nèi)容以及教學(xué)形式和特點(diǎn)，同時(shí)也要了解小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容和教學(xué)形式，總體把握幼兒園幼小銜接教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);遵循幼兒發(fā)展要求，找準(zhǔn)它與小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)聯(lián)系、區(qū)別切入點(diǎn)，做到胸有成竹促進(jìn)孩子思維能力得到有效發(fā)展，幫助幼兒形象思維逐漸過度到抽象思維，進(jìn)而形成初步的觀察比較、分析綜合、抽象概念、判斷推理以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、教學(xué)方法與教學(xué)過程模擬童真生活，力求趣味化
1、游戲情境式教學(xué)。游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂性強(qiáng)、富有生活趣味的一種活動(dòng)形式，是孩子樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，開展游戲活動(dòng)，在游戲中孩子們的情感容易投入，思維活躍。
數(shù)學(xué)兒童生活化最簡單有效的做法，即：把數(shù)學(xué)活動(dòng)精心安排在一個(gè)個(gè)的游戲中，讓孩子在游戲情景中玩樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
例如：幼小銜接學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲：孩子們每拿到一道算式卡片，在歡快激烈活潑的游戲中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編并完整講述一道符合邏輯的應(yīng)用題。幼兒很快在游戲中輕松、自主的掌握了數(shù)學(xué)加減方面的知識(shí)，增強(qiáng)了一些的生活技能，進(jìn)而在自信中越來越喜歡上數(shù)學(xué)。
“擊鼓傳花”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)亮點(diǎn)，從一開始活動(dòng)的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式，而是將游戲真正融入到了“模擬真實(shí)生活”中，全無“小學(xué)化傾向”，克服了機(jī)械呆板填鴨式的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在不知不覺的情況下快樂掌握運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)常識(shí)。
2、生活情境式教學(xué)。采取現(xiàn)實(shí)生活題材創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，把真實(shí)的物質(zhì)生活空間作為教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)境、孩子在曾相識(shí)的生活場(chǎng)景中在積極參與，積累有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)實(shí)生活是直觀、形象的，每個(gè)孩子都有體驗(yàn)，都有自己不同的感受。孩子們?cè)谇榫辰虒W(xué)中運(yùn)用各種感官感受數(shù)學(xué)生活，激發(fā)數(shù)學(xué)思維，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。
例如：情景逛超市認(rèn)識(shí)人民幣、神奇的時(shí)鐘店里認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、這種生活情境式教學(xué)，會(huì)有驚喜不斷的實(shí)際效果。
3、親自操作實(shí)踐式。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最可怕的就是孩子機(jī)械記憶，重復(fù)的練習(xí)，鸚鵡學(xué)舌，缺乏靈活運(yùn)用于生活嘗試，幼兒獨(dú)立操作機(jī)會(huì)的缺失。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，“操作實(shí)踐”是幼兒探索知識(shí)、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，也是最直接的最、有效方法，這個(gè)過程孩子必須是自己親自動(dòng)手動(dòng)腦。
三、學(xué)習(xí)材料取之于現(xiàn)實(shí)生活
皮亞杰的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，兒童認(rèn)知和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì)的活動(dòng)。美國著名的教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”。由此可見，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的材料提供對(duì)幼兒認(rèn)知能力起至關(guān)重要的作用。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)是幼兒常見熟悉喜歡的，盡可能采用易收集的自然的、原生態(tài)操作材料，能引起他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的、易操作的安全材料。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，來源于生活材料，會(huì)把枯燥的數(shù)學(xué)變成具體、有趣的快樂，教學(xué)能達(dá)到事半功倍之效。
例如：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成，直接采用班級(jí)里幼兒最喜歡的漂亮“雪花飄”玩具，安全又經(jīng)濟(jì)適用，操作性、執(zhí)行力都強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)的效果非常好。
四、教學(xué)結(jié)果滲透一日生活細(xì)節(jié)中
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化，最終回歸幼兒的日常生活的每一環(huán)節(jié)中，讓幼兒切實(shí)感知到數(shù)學(xué)無處不在——數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，生活中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)樂趣：電腦電話等高科技電子產(chǎn)品中的數(shù)學(xué)，讓我們享受數(shù)字生活的快樂;生活中處處有數(shù)學(xué)，排隊(duì)秩序規(guī)則中的序數(shù)數(shù)學(xué)，讓我們養(yǎng)成好規(guī)則行為的同時(shí)，分享有序的便利與高效;現(xiàn)實(shí)中的各種好看物件形狀與功能用途奇妙有趣等等。
結(jié)語
數(shù)學(xué)在人們生活中的運(yùn)用好似天空中的星星，數(shù)也數(shù)不清。因此，教師還應(yīng)在平常生活里善于撲捉教育契機(jī)，啟發(fā)孩子積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，享受數(shù)學(xué)帶來的快樂，以及感知數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中作用，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
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