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中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-02-02 11:32:49 總結(jié) 我要投稿

中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)

中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)1

  我有幸地參加了廣東省學(xué)前教育專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期一天半的短短時間里,我聽取了許卓婭等幾位學(xué)前教育界專家、教授的講座,增長了見識,獲取了許多專業(yè)發(fā)展的信息及趨勢,以下談?wù)勎业男牡皿w會。

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不斷提升自我

  時代在發(fā)展,學(xué)前教育專業(yè)也在發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果我們依然固步自封,不吸取新的發(fā)展信息,用以往的方式去對待我們的教學(xué),這樣的教學(xué)是無效的,甚至可能落下詬病。而新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師?梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的'觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

  二、轉(zhuǎn)變教師角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人

  傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師教授,學(xué)生被動接受。課堂只有吸收,并無交流或創(chuàng)新。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,這是無效的教學(xué)。因而,我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的角色,盡可能地把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為真正的主體,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán) 還給學(xué)生。

  三、教學(xué)不只是教授知識

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”教師除了要教授學(xué)生知識,還有思想、道德、審美觀等意識形態(tài)的東西。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,她們也是將來的老師,因而我們更應(yīng)注重這一點(diǎn),讓她們也能用同樣的方式對待孩子。關(guān)于這點(diǎn),許卓婭老師用了一個音樂游戲這一案例向我們解釋了這一點(diǎn)。在她的設(shè)計之下,音樂游戲不僅僅是音樂及游戲,它還包括了數(shù)學(xué)、語言、節(jié)氣等等概念,孩子在學(xué)會歌曲韻律、游戲動作之余,學(xué)到了更多。

  四、應(yīng)加強(qiáng)“!獔@”合作

  新時期職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展需要的具備綜合職業(yè)能力的人,因而“校企合作”這一名詞走進(jìn)職業(yè)教育界,企業(yè)走進(jìn)學(xué)校,學(xué)生走向社會,學(xué)習(xí)技能與知識以外的更多能力。而對于學(xué)前教育專業(yè)來說,“!獔@”合作同樣是必須的。正如焦艷老師所言的,時代在發(fā)展,課程在改革,我們教學(xué)同樣要改變。光靠在學(xué)?嘧x詩友書是不夠的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)走進(jìn)幼兒園,真正了解幼兒園的工作活動與實(shí)踐,親近與接觸幼兒,了解其身心發(fā)展的規(guī)律用特點(diǎn),用所學(xué)到的理論指導(dǎo)實(shí)踐。而作業(yè)學(xué)前教育專業(yè)的專任教師,我們也需要透過“!獔@”合作的機(jī)會,親身體驗(yàn)幼兒的教育教學(xué)活動,用實(shí)際及更多的案例指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高教學(xué)的有效性。

  總之,這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。通過培訓(xùn),我認(rèn)識到作為教師,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,做有效的教學(xué) 一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)2

  根據(jù)上級有關(guān)文件精神,我校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作,促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的改革,終身學(xué)習(xí)正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。新形勢、新情況,帶來了新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導(dǎo)教育改革的探索與實(shí)踐。

  近年來我校積極落實(shí)省、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,閱讀各種學(xué)科刊物、教科研知識,使教師們充分認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學(xué)習(xí),使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓(xùn)活動之中,視校本培訓(xùn)為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的`分析,增強(qiáng)了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認(rèn)識,都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)的機(jī)會都會爭著去,以前外出學(xué)習(xí)實(shí)際上是變相旅游,現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)是為了學(xué)得真本領(lǐng)。這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動轉(zhuǎn)為主動。

  二、 明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)

  為切實(shí)做好我校的校本培訓(xùn)工作,我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),落實(shí)責(zé)任,制定規(guī)劃,定期召開培訓(xùn)專題會議,研究各項(xiàng)工作,形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

  三、 措施激勵,加強(qiáng)管理,制度保證

  1、健全管理制度  為促進(jìn)和激勵校本培訓(xùn)順利開展,并富有實(shí)效性,學(xué)校不斷完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度,將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),努力提高自身素質(zhì)。

  2、管理規(guī)范有序  學(xué)校為每位老師建立了檔案,將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理,登記審核。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí),從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達(dá)到或超過了規(guī)定要求,真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

  四、 制定計劃,確定內(nèi)容,時間保證。

  校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作,如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,切實(shí)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師的發(fā)展,我校在起動校本培訓(xùn)工作之初,就結(jié)合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計劃,確定了培訓(xùn)內(nèi)容。

  1、教師師德修養(yǎng)培訓(xùn)。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),師德為首,使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動力。在校本培訓(xùn)第一階段,我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動,使廣大教師提高思想認(rèn)識,提高師德水平,要求老師做到教書育人,注重言傳身教,熱愛學(xué)生,好學(xué)上進(jìn),敢于創(chuàng)新,在蓬勃開展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

  2、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。

  3、課余時間有針對性地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。本學(xué)年利用微機(jī)室遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個人電腦進(jìn)行專人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。教師之間互相交流、切磋,提高了課件制作水平,提升了運(yùn)用新技術(shù)、新手段實(shí)施新課程教學(xué)的能力

  4、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),參與才藝展示的各類比賽,如平時外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課、說課競賽等。

  5、新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對”活動,通過相互聽、評課,傳授經(jīng)驗(yàn),以老帶新。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。

  6、教學(xué)基本功培訓(xùn)。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動,學(xué)校為教師搭臺。如組織各種校級競賽,讓教師充分展示自己,從而獲得價值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓(xùn);學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn);外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課,使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示,從而帶動課堂教學(xué)改革,為教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用,進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。

  在教師中開展好讀書,做一個有智慧的人的閱讀活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,理論學(xué)習(xí)筆記不少于5千字,并完成一篇心得體會,在全校教師中開展評獎活動。

  總之,學(xué)校的校本培訓(xùn)工作扎扎實(shí)實(shí)開展,雖然形式比較單一,但我們一直在努力,借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時以校為本,逐步開發(fā), 讓校本培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。

中職學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)3

  本學(xué)期教研處以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,緊緊圍繞圍繞學(xué)校“1234”人才培養(yǎng)模式,以“選擇性”課改為核心,以“有效課堂”為抓手,以師生為本,強(qiáng)化教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè),推進(jìn)有效教學(xué)研究,指導(dǎo)研發(fā)適合中職學(xué)校實(shí)際和職業(yè)教育特點(diǎn)的課改校本教材,進(jìn)一步豐富完善“適業(yè)教學(xué)”新模式,以研思教,以教促研,打造適合中職學(xué)生特點(diǎn)的有效課堂,試行適合我校校情的課改方案,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)管理:執(zhí)行制度,人本規(guī)范

  建立健全各類教學(xué)管理制度是提高學(xué)校管理水平、管理效率、保證教學(xué)質(zhì)量的基本前提。教學(xué)管理規(guī)章制度的修訂和嚴(yán)格執(zhí)行是教務(wù)處的`常規(guī)工作。本學(xué)期,教務(wù)處牽頭修訂了《高考獎勵方案(20xx試行)》,嚴(yán)格執(zhí)行了上學(xué)年出臺和修訂的《“學(xué)業(yè)測評優(yōu)秀獎”獎勵辦法》、《教師教科研獎勵制度》、《溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校班級學(xué)風(fēng)考核方案》、《溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)管理辦法》、《溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校適業(yè)教育研究會工作章程》等制度,有效地調(diào)動了教師參與教學(xué)科研,關(guān)注課堂教學(xué)的積極性,規(guī)范和促進(jìn)了教學(xué)工作。

  加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。要求每個教研組將教科研活動進(jìn)行規(guī)范操作,按學(xué)校要求雙周公開課活動,上傳到校本博客;每學(xué)年每位老師均需開一節(jié)公開課,校管理人員每周需聽課1節(jié)以上等等,有記錄有公示;進(jìn)本學(xué)期加強(qiáng)了對高三教師的聯(lián)系及月考本校區(qū)與狀元學(xué)區(qū)的聯(lián)動,統(tǒng)一命題、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,教務(wù)處每半月均有人到狀元學(xué)區(qū)進(jìn)行交流,本部業(yè)務(wù)過硬的老師到狀元學(xué)區(qū)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)(提出大課堂模式,深受學(xué)生喜歡)、對高三任課教師采用對高職考試題進(jìn)行解讀、對學(xué)科進(jìn)行試題模擬命題等。任務(wù)明確,凸顯教科研工作從關(guān)注“教”到關(guān)注“學(xué)”的轉(zhuǎn)型,加強(qiáng)了過程性教學(xué)質(zhì)量評價與分析,做了眾多接地氣的真實(shí)教學(xué)與研討活動。

  加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)管理。1.“走出去”——教師外出學(xué)習(xí)由于學(xué)校工作量大,采用錯峰安排,大項(xiàng)目需審批協(xié)調(diào);選擇性課改教研組長外出學(xué)習(xí)制定方案,共有100位左右的教師到省內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。2.“請進(jìn)來”的辦法:為青年教師的成長,專門請北京的教育公司為本校一級及以下的老師做“教師先進(jìn)信息技術(shù)培訓(xùn)。另外,教務(wù)處加強(qiáng)了與各?荚嚭头桨阜矫娴臏贤▍f(xié)調(diào),工作細(xì)致、周到,保證了各個高校與我校的順利合作,推行專業(yè)的月考制度,確保月考的時間安排和月考命題、改卷等工作。

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