【精】校本培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的校本培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
校本培訓(xùn)總結(jié)1
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)資料對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學(xué)生的.心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1。拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自我未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自我的目標(biāo)去奮斗。
2。養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3。大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、職責(zé)感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，但是職責(zé)心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責(zé)田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了職責(zé)心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能用心帶領(lǐng)全班學(xué)生。透過各種教育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手潛力，使教師受益匪淺。
總之，透過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗、方法，使我們的教師能夠盡快提高自身潛力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
校本培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年x月x日—2月x日，**初級中學(xué)進行了持續(xù)5天的校本培訓(xùn)，在這五天里我收獲頗多。
2月x日上午我們聽了四位外出學(xué)習(xí)老師的心得體會。*老師參加的是第七期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)，她說到在這次學(xué)習(xí)中她拓展了視野，她告訴我們了四點生命的真諦：1、尊重生命。2、誠實守信。3、學(xué)會照顧自己。4、在乎的是過程而不是結(jié)果。嚴(yán)家俞老師說到師生心理健康與應(yīng)對策略，現(xiàn)在教師承受的壓力特別大，不管是家庭、工作、社會要求、學(xué)歷知識的更新等等都讓老師承受了太多的壓力。所以我們要好好調(diào)整心理問題，做一個健康的教師。*老師講的是三動課堂中的新型教師，教會我們做新型教師。*老師講的是關(guān)于師生溝通的問題，她先是做了一個放松的心理測試，讓我們頓感受到舒適。然后從幾方面分析了溝通，讓我們受益匪淺。
2月x日下午*老師手下給我們淺談了一下班級管理，她是一位非常優(yōu)秀的班主任。讓我對班主任這個工作有了一個新的認(rèn)識。*老師緊接著又給我們講了提高自身素質(zhì)做好新時期班級管理工作。他說到教師要具備素質(zhì)，要有多方面的培養(yǎng)能力然后提出了現(xiàn)在班級管理的現(xiàn)狀，讓很多班級從中學(xué)到了很多。緊接著*書記給我們講了中小學(xué)班主任（教師）心理健康及案例講析，讓我們了解了心里健康的狀況，教會我們新老師適度距離，寬嚴(yán)相濟。廣博知識去“征服學(xué)生”。
2月x日上午*主任給我們談?wù)摰搅藢嵤┚?xì)化管理，提升教育管理水平。提出了教學(xué)的要求，（1）制定計劃（2）備課（3）課堂教學(xué)（4）作業(yè)布置與批改。這些環(huán)節(jié)都是非常重要的，值得我們每個人重視。緊接著*校長講了三動課堂的`實施方案，告訴我們實施的背景，指導(dǎo)思想，基本的理念和模式。
2月x日，張*老師給我們談到了教師發(fā)展中的觀課議課，讓我們知道了如何觀課議課。接著*老師給我們說了如何管理好自己的情緒，課件做的很漂亮，給我們講了要管好自己的情緒。
2月x日，*所長給我們做了一個生動的培訓(xùn)，高中課改引發(fā)的思考，然后帶領(lǐng)我們進行了一次思想上的洗禮。
最后的培訓(xùn)是*校長給我們進行了教師職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我們認(rèn)清了自己
的職業(yè)、工作。對自己進行了一個定位，讓自己確定了方向。最后以米易一中的教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略選擇作為結(jié)尾，讓我們?yōu)榱?*一中而奮斗！
這次校本培訓(xùn)形式非常多樣，讓我們從這幾天的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
校本培訓(xùn)總結(jié)3
為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間市教育局組織了全體教師進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。這次培訓(xùn)不僅是實實在在的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更是一種思想、一種境界、一種情感的熏陶。這種熏陶對我們的工作、生活都是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)過程是緊張的，但又是輕松愉快的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是繁忙的，但更是有意義的。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！隨著培訓(xùn)的深入，我意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的`教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了有效教學(xué)，實現(xiàn)有效的教學(xué)，必須有良好的組織教學(xué)策略，只有良好的組織，才能夠使教學(xué)事半功培。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為首先要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，就得要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生零散的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)興趣的動力。使學(xué)生學(xué)習(xí)沒有阻力和阻斷，成為專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次是，對學(xué)生充滿愛心才能贏得學(xué)生的心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和情感的交流。師生關(guān)系是直接影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。老師必須在教學(xué)中注重情感投入，多與學(xué)生交流，真誠關(guān)動中的研究。
二、處理好家庭、工作、學(xué)習(xí)、健康之間的關(guān)系。
現(xiàn)在教師壓力大，來自于家庭、社會、學(xué)生等等，很多教師都處于亞健康狀態(tài)，出現(xiàn)了教師的職業(yè)倦怠。通過一線教師張新蔚老師的講座，我要處理好這些方面的關(guān)系，當(dāng)好教師，當(dāng)一名健康的教師。
校本培訓(xùn)總結(jié)4
通過區(qū)教育局組織的小學(xué)美術(shù)教師新課程培訓(xùn)，使我深刻了解了小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，經(jīng)過為期五天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。
傳統(tǒng)的美術(shù)教育注重寫實性的繪畫造型能力的培養(yǎng)，學(xué)生不僅要掌握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的基本知識，還要做到能準(zhǔn)確真實地描繪觀察對象。這種教學(xué)方法用在兒童美術(shù)教育上，則往往達不到預(yù)期的效果。其中造型技能技巧的難度，是理解力還不強的`兒童，特別是低齡兒童難以達到的。它容易把兒童已有的藝術(shù)直覺，潛意識的藝術(shù)創(chuàng)作活動壓制下去，使兒童的藝術(shù)思維局限在某一特定的模式中。
小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
新課標(biāo)下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的起點，我會用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中，爭取做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
校本培訓(xùn)總結(jié)5
一、專家講座，引領(lǐng)前行
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華�！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。
二、課堂示范，催我反思。
每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實�！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的'智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
三、自我實踐，不斷提升
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
校本培訓(xùn)總結(jié)6
回顧本學(xué)年的科研和教研學(xué)習(xí)，有辛苦也有快樂，我覺得是一路走來一路收獲。當(dāng)今社會，老師的工作壓力越來越大，也有個別老師出現(xiàn)消極的心態(tài)，針對這些，我校結(jié)合本校的辦學(xué)理念：“追求完美道德，發(fā)展個性特長”舉行了不同主題的校本培訓(xùn)來提高老師們的教育技術(shù)能力和心態(tài)。我校娉請了林天倫、區(qū)堅、鄒立波、王亞蕓等多位教育專家為我們培訓(xùn)，我從培訓(xùn)中和科研學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西。特別是林天倫、鄒立波老師的培訓(xùn)讓我受益良多。
華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院的林天倫教授主講的《積極心態(tài)：教師成就卓越，快樂人生的基石》給我們的影響尤其深。林教授認(rèn)為：同樣的事情，持有的心態(tài)不同，感受也不同，自然做起事來效果也不同。由此我也得出感想：積極的信念會影響事情的結(jié)果。比如我們學(xué)校的生源比較復(fù)雜，有些孩子的家庭影響不好和本身的素質(zhì)不高�？鬃诱f過“有教無類”，我認(rèn)為我們不可能選擇要教怎樣的學(xué)生，但我們可以選擇怎樣教學(xué)生的方法。在學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識了心態(tài)具有調(diào)節(jié)性、感染性等的特點，由此我也認(rèn)為，在生活或工作中遇到困難、挫折，不能一味地埋怨，而是要調(diào)整自己的心態(tài)，要認(rèn)為這是個鍛煉自己的機會，要勇于挑戰(zhàn)極限，并且與同事合作、交流，將工作做得更出色；如果做不到上面所說的，那就甘于平凡，這種心態(tài)雖成就不了卓越，但至少能讓你快樂工作。千萬不能有“大事做不來，小事不愿做�！钡男膽B(tài)，這樣不但成就不了卓越，還讓你在平時的工作中也覺得痛苦。既然開心也是工作，不開心也是工作，何必讓自己工作得那么“辛苦”呢？還不如開心地、積極地、努力地做好每一天的工作。這樣一想，心態(tài)自然就好了，做事也積極了，教育教學(xué)上也就沒有不良情緒了，要超越自我，成就卓越就更容易達到了。林教授說：態(tài)度決定一切。我想說：態(tài)度決定高度！
我們還在市、區(qū)課題組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對綜合實踐課程有了一個新的認(rèn)識，對整合獵德社區(qū)文化資源開展綜合實踐活動有了一個新的概念，它是融多方面的知識于一體，重在培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實踐，從而在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和集體精神中起到很重要的作用。特別是從鄒立波老師的綜合實踐講座里學(xué)到很多實用有效的'教學(xué)方法。
我在這個學(xué)期初次真正接觸《綜合實踐》這門課程，不知道該從何入手。從講座中，我了解到綜合實踐課有八種基本課型，分別是：方法指導(dǎo)課、選題課、方案設(shè)計課、開題課、活動過程課、階段交流課、結(jié)題課、成果展示課；了解了各種課型的教學(xué)目標(biāo)；也了解了課程實施的五環(huán)節(jié)模式，并努力地實施于教學(xué)和活動實踐中�？梢哉f，有了這些校本培訓(xùn)墊底，摸著石頭過河也就有指導(dǎo)思想和方法了。我在上課和活動的過程中一次次地回想鄒老師講過的知識和內(nèi)容，在產(chǎn)生矛盾的時候翻翻筆記，頓時覺得豁然開朗。一次，學(xué)生想去進行一個關(guān)于端午節(jié)由來的調(diào)查活動時，他們不知道該怎樣去調(diào)查，面對生人時心里很緊張，我根據(jù)鄒老師指導(dǎo)黃老師的方法來指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明確采訪的目的是什么，根據(jù)這個采訪目的編寫采訪的計劃（包括什么時候去采訪；采訪的主題、采訪對象；誰去采訪，誰記錄；采訪什么問題；采取什么方式來記錄采訪內(nèi)容；采訪時要注意什么；如何注意禮貌用語；如果遭到拒絕怎么辦等），在此基礎(chǔ)上我又引導(dǎo)學(xué)生想像情景，模擬訓(xùn)練，根據(jù)情況找出應(yīng)對措施。經(jīng)過這一系列的指導(dǎo)，學(xué)生的采訪比較順利完成。
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，王亞蕓老師的“如何寫教學(xué)反思”分別闡述了教學(xué)反思的作用，反思的概念，反思的類型，如何寫好反思及案例分析思路參考等內(nèi)容，我們了解到原來教學(xué)反思并不是課后才反思，我們還應(yīng)該在課前就進行前思考，并經(jīng)常有意識地將教育理論和自己的思考應(yīng)用于教學(xué)實踐中，這樣我們的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力才能得到持續(xù)的發(fā)展。
總之，經(jīng)過這一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，教學(xué)能力得到了發(fā)展，知識面也得到拓展�？偟膩碚f：都是圍繞“追求完美道德，發(fā)展各性特長”的辦學(xué)理念來進行的，進一步提高了我們的教育教學(xué)水平和專業(yè)知識。
校本培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，積極開展各類培訓(xùn)工作，具體總結(jié)如下：
一、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組
學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo)，成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計劃，每學(xué)期期初及期末專項召開會議，專門討論校本培訓(xùn)工作事項，并及時進行總結(jié)與反思。
二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，切實開展好校本培訓(xùn)工作
1、重視教師隊伍的師德建設(shè)，學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻，經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感，著力推進了全體教師師德水平的提高。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組，每兩周開展一次教研活動，做到定時間、定地點、定主題，確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動，同年級的`教師每學(xué)期開一堂公開課，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想，教研組在聽課后及時進行評價活動，相互借鑒長度，彌補不足。
3、積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn)，拓展教師的視野。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動，培訓(xùn)后，部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。
4、組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍，通過活動，提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。
三、培訓(xùn)工作經(jīng)費有保障，培訓(xùn)成效顯著。
學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定，報銷培訓(xùn)費用及車旅費。根據(jù)培訓(xùn)需要，添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn)，教師滿意度較高，培訓(xùn)扎實有成效。
校本培訓(xùn)總結(jié)8
隨著課程改革的不斷深入，本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想：
確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
二、具體做法和設(shè)想：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人滲透在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中。
2、以自己的.知識和文化素養(yǎng)感召學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生成長為學(xué)識豐富、綜合能力強的人，鍛煉分析問題、解決問題的能力。
3、學(xué)校發(fā)展和個人發(fā)展相結(jié)合，讓自己的專業(yè)知識更深厚，讓自己的管理水平進一步提高。
4、團隊協(xié)作精神進一步加強，虛心向同組老師請教，在教研活動中把校本教研落到實處，每一步都符合學(xué)生實際情況，切實可以操作。
5、結(jié)合學(xué)校和班級具體情況，制定本學(xué)科的考查方法，收集好學(xué)生的成長記錄和相關(guān)資料，記錄學(xué)生的學(xué)期情況。
6、把學(xué)習(xí)的資料及時整理，請學(xué)校教導(dǎo)處、教研室進行量化評估。
最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。
校本培訓(xùn)總結(jié)9
一、 基本思路
本學(xué)期我們進行了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理的培養(yǎng)。我們美術(shù)課堂也應(yīng)該確定下一步的學(xué)習(xí)計劃，為學(xué)生打造趣味課堂、效率課堂。我們選擇并確定下一步適合我校的美術(shù)教學(xué)思路：參考全國九年制美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研討、開發(fā)并制定合理公正的評價量規(guī)和檢查表，結(jié)合我校各年級美術(shù)教學(xué)的實際情況，探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法，力求優(yōu)化我校美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式。最終實現(xiàn)由理論研討、試驗實踐、經(jīng)驗總結(jié)，改革創(chuàng)新到實際應(yīng)用的研修目的'，結(jié)合如何評價學(xué)生對美術(shù)作品的審美和鑒賞力、全面提高美術(shù)課堂教育教學(xué)展開校本研修。
二、 2017年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計劃和擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)： 在教學(xué)方面，在上課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點，精心設(shè)計教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源，我是合理利用，精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學(xué)生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，設(shè)有美術(shù)興趣小組。定期培訓(xùn)學(xué)生制作了許多課件掛圖,做到“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。既讓學(xué)生滿足對美術(shù)的追求,也讓他們對美術(shù)有了濃厚的興趣.本學(xué)期里，上交了許多優(yōu)秀的作品，得到了學(xué)校的好評。
另外,我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。在教學(xué)時，我平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的人格，對于學(xué)生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍，并結(jié)合教學(xué)實際，積極撰寫讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)
驗，摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查，我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。
總之，過去的一年，我的教學(xué)工作都得到了落實，在新學(xué)期里，我會繼續(xù)結(jié)合本校提出的要求，把本職工作做好的。
校本培訓(xùn)總結(jié)10
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下幾點：
一、在講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提。
我個人很喜歡專家講座，當(dāng)書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！毕嘈抛约耗軋猿�。
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
五、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
六、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實，只有讓學(xué)生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點時間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象。
總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
也許是因為自己全身心的投入，全身心的參與有關(guān)系，我覺得，教師各方面綜合素養(yǎng)的提高，在校本培訓(xùn)中間確實可以得到很好的體現(xiàn)。我想在這次的培訓(xùn)中間，如果你有認(rèn)真地聽，認(rèn)真的記錄，全力的參加，積極地思考，那么，這個夏天，我們的培訓(xùn)時一個美好的開始……
去揚州參加第五屆親近母語的活動，回來以后，就因為這樣或者那樣的事情一直耽誤，直到暑假的培訓(xùn)期間，才有機會在全校老師的面前，講述那個我喜歡的故事，可能還是準(zhǔn)備的比較的匆忙，覺得沒有將故事中間精華的部分最好的展示，也許再有下一次，效果會更加的好。相比之下，劉老師的材料就豐富的多了，從他的.幻燈片中間，我仿佛又回到了那個詩情畫意的揚州三月，所有大會的一切景象，又都在我的眼前出現(xiàn)，還那樣的清晰。
微格教學(xué)是這次校本培訓(xùn)的重頭戲，我在培訓(xùn)前的幾天接到的通知�？紤]到微格教學(xué)和無聲上課，說課的方式都有些區(qū)別，尤其是我只看見過別人微格教學(xué)，但是自己卻從來沒有嘗試過。我選擇了二年級的一篇我還算熟悉的課文，但是當(dāng)我第一個真正站在了講臺的時候，我還是發(fā)現(xiàn)盡管我已經(jīng)是一名老的年輕教師，但是緊張的血液還是充斥著我的整個身體。雖然事后評課的楊主任生活我的教態(tài)很自然，我自己知道，我內(nèi)心的感覺。突然又想到前一段我公開課的時候，突然停電的事情，那一天，我盡量的控制好自己的狀態(tài)，但是還是一團麻線了。這次的微格教學(xué)不同，我將自己的能夠展現(xiàn)的表達出來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，雖然語句上還是有些拖沓冗長，但是我感覺找到了課堂的味道。以后的每一天，每一步的教學(xué)工作，還是要踏實，勤奮一些，讓自己在工作中間有所突破，有所發(fā)展。
《校本培訓(xùn)個人體會》。一個不斷進步的民族，一定是一個在文化上注重的民族，在教育上重視的民族。而同樣的，一個喜歡讀書的學(xué)校，也一定是一個有未來，有希望的學(xué)校，同樣每一位喜歡讀書思考的老師，更是會在自己的教育領(lǐng)域有所建樹的。一直以來，我看書寫文章的習(xí)慣都沒有丟，只是有的時候還不夠勤奮，看書的種類也比較的雜。喜歡散文，人物傳記，報告文學(xué)小說，以后要多讀一些教育類的作品，畢竟，師者——傳到授業(yè)解惑。這個惑，自己的或?qū)W生的，都需要我通過不斷地讀書來找尋自己的答案。
智慧講堂又是學(xué)校的一個金字招牌，學(xué)校會請來很多在教育上有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀教師，學(xué)者，當(dāng)老師們聽了專家的講座發(fā)言以后，內(nèi)心的感觸很多。今天聽了一位優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教師的講座，我覺得自己真的是受益匪淺。雖然我們不是一個學(xué)科，但是李老師那樣的一種對待教育，對愛學(xué)生，對待工作的態(tài)度讓人敬佩。這位看上去普通，說不出一口流利普通話的重點中學(xué)的老師，原來一名真正意義上的教育者，是有著這樣的一種功過態(tài)度的。他經(jīng)常會給他的學(xué)生很大的鼓勵，要知道老師對于學(xué)生的評價，學(xué)生和學(xué)生的家長都是很看重的，就像我平日里摸摸誰的頭，對他笑笑，這時候，孩子都是高興地不得了，一連幾天都睡非常的興奮。以至于李老師講到一半的時候，校長激動地一定要站起來說說自己的感受，原來我們的校長的女兒曾經(jīng)是李老師的學(xué)生。在這位老師的鼓勵教育中間，數(shù)學(xué)上不是很拔尖的孩子，一直都熱愛這門學(xué)科，從來沒有放棄。老師教會了學(xué)生很多，其中最有價值的不是教會他如何考到高分，更多的時候，是一種自信的性格，不怕輸?shù)男拍�，無論是什么樣的結(jié)果都敢于面對，敢于接受挑戰(zhàn)。所謂教育者，就是這樣的。正如李老師總結(jié)的：一位合格的老師，應(yīng)該是善良，寬容，友愛地對待學(xué)生。聽完這樣的講座，內(nèi)心的感觸頗多。熱愛教育事業(yè)的我，以后的每一步也都應(yīng)該用這樣的要求來要求自己，做合格稱職的老師。因為很多年以后，你的學(xué)生還會那樣的熱愛你，還會那樣的尊重你，你將感到自己是這個世界上最幸福的人，做一名教師，我們無限光榮和自豪。
校本培訓(xùn)總結(jié)11
在平日的校本培訓(xùn)活動中，我主要采取以下策略，讓教育教學(xué)目標(biāo)有效達成。
1、開放內(nèi)容，讓學(xué)生回歸生活。
在具體操作中，通過以下方式實現(xiàn)：改造教材，增強教學(xué)內(nèi)容的時代性;關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)開放性問題;關(guān)注學(xué)生新經(jīng)驗的生成，創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動主題。
2、尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主探索。
在具體操作中，可以從這些方面入手：設(shè)計核心問題驅(qū)動整個教學(xué)過程;以科學(xué)的探究活動設(shè)計為基本途徑;通過師生合作互動達成教學(xué)目標(biāo)。
3、開放時空，讓學(xué)生合作互動。
合作學(xué)習(xí)的主要目的是加強師生之間、生生之間的交流與互動。運用這個策略，教師要從至高無上的講臺上走下來，參與學(xué)生的研究，獲得學(xué)生討論的信息為有效調(diào)控課堂作好充分的準(zhǔn)備。在合作之后，教師組織學(xué)生進行全班交流，并進行及時有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
4、關(guān)注發(fā)展，讓學(xué)生活動建構(gòu)。
此策略注重的是學(xué)生自身的體驗，讓學(xué)生在自主建構(gòu)的過程中體會生物之魅，感受生物之美，看到思維的力量，體驗思考的快樂(此種快樂源于學(xué)生的成功)。
5、突破定勢，讓學(xué)生思維發(fā)散。
6、關(guān)注心靈，讓學(xué)生舒心成長。
我認(rèn)為在當(dāng)代，衡量一種教育是否是優(yōu)質(zhì)的教育，一個比較重要的指標(biāo)就是關(guān)于學(xué)生情感目標(biāo)的達成，也就是學(xué)生的心靈是否受到了應(yīng)有的關(guān)注，他們的心靈是否在健康成長。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該時時體現(xiàn)這種關(guān)注，將教育的藝術(shù)演繹到純粹。其實學(xué)生個個有才能，有潛力，就看老師是否去發(fā)掘、去調(diào)動、去引導(dǎo)。發(fā)掘需要教師的`一雙慧眼，調(diào)動需要教師的一份熱情，引導(dǎo)需要教師的一份執(zhí)著!只要我們多一些寬容、多一些尊重、多一些忍耐、多一些等待、多一些鼓勵、多一些欣賞，學(xué)生的潛能就會被我們點燃�！敖o我陽光，我就會燦爛!
教育的目的在于讓人認(rèn)識人，在于發(fā)展人。就學(xué)生發(fā)展而言，顯性目標(biāo)的達成相對較為容易，而對于關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的隱性目標(biāo)的培養(yǎng)是教育中最見功夫的工作，教育之所以博大在于它，教育之所以細(xì)微亦在于它。
校本培訓(xùn)總結(jié)12
教師素養(yǎng)的提高對基礎(chǔ)教育課程改革起著至關(guān)重要的作用，校本培訓(xùn)是教師素養(yǎng)提升的載體。為了落實課改精神，一年來，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高教師素養(yǎng)為目標(biāo)，有計劃、有步驟地開展一系列的工作。一下就幾方面談?wù)劚灸甓鹊男１九嘤?xùn)工作。
一、把教師職業(yè)道德放在首位
教師有著高尚的職業(yè)道德是新時代的需求，也是教師開展教育教學(xué)工作的保證。為了提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，我校開展教師職業(yè)道德主題培訓(xùn)。每一位教師根據(jù)培訓(xùn)的資料撰寫心得體會。工作中，將理論學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合，黨員帶頭與家庭或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生結(jié)對，給困難學(xué)生以最大的幫忙。并且鼓勵教師獎崇高的師德融入日常工作，在教學(xué)中樹立“以人為本”的思想，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，處處以身作則，為人師表，用實際行動讓學(xué)生受到熏陶。
二、培訓(xùn)目標(biāo)明確，形式靈活
校本培訓(xùn)指向教師教育教學(xué)本事的提高，所以，設(shè)置的項目大多源于教師教育教學(xué)中遇到的難點、困惑點，這樣讓每一次的目標(biāo)指向十分明確。同時根據(jù)廣大教師存在的.共性問題有主題地有計劃地分層設(shè)置目標(biāo)，保證校本培訓(xùn)取得最大成效。如針對廣大教師存在的課堂實效問題，語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組根據(jù)自我的學(xué)科分別確定了學(xué)年度及學(xué)期教研活動的主題，語文組的主題為“小學(xué)語文中段教學(xué)資料的有效選擇”，數(shù)學(xué)組合綜合組的主題是”有效教學(xué)“。在大的目標(biāo)下補充短期目標(biāo)，如針對語文教師教作文難的問題及時開展有關(guān)作文教學(xué)的主題講座，指導(dǎo)教師將理論用于實踐。
培訓(xùn)的形式靈活多變，集中與分組結(jié)合，長期培訓(xùn)與階段性培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)與日常課堂實踐相結(jié)合等多種方式靈活安排。如與大岙、石染三校聯(lián)合青年學(xué)習(xí)班有著為期一年的學(xué)習(xí)，各大教研組的活動則一向連續(xù)活動，逐年深入研究。
三、中心帶動校區(qū)，聯(lián)合發(fā)展
在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，中心成立三大教研組，各教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。經(jīng)過“備課、說課、反思、評課”四位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅僅使廣大教師教研本事有所提高，并且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
校區(qū)教研活動不分科目，采用集中活動與分散活動相結(jié)合。集中活動采用輪流制，一學(xué)期指定兩所校區(qū)開展“校區(qū)教研日”，集中安排各學(xué)科教研活動，中心及各校區(qū)派代表參加活動。分散采用鄰近的校區(qū)聯(lián)合活動。同時，中心各大教研組為了支援校區(qū)教研，不定期將中心的教研活動在各校區(qū)中開展。
中心教研組的教研活動要求各校區(qū)人員參加，規(guī)定每人每學(xué)期參加次數(shù)不少于五次。同時校區(qū)的教研活動中心的骨干教師必須參加指導(dǎo)，這樣保證全鎮(zhèn)教師得到均衡的發(fā)展。
四、名師引領(lǐng)與自主發(fā)展相結(jié)合
為了發(fā)揮骨干教師的作用，學(xué)區(qū)推出了“青藍(lán)工程”，讓骨干教師與新教師結(jié)對。為了響應(yīng)這項工作，學(xué)校舉辦了青年學(xué)習(xí)班，將全鎮(zhèn)三xx周歲以下的教師納入到培訓(xùn)的隊伍中來，活動采用名師引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合，指導(dǎo)與自主相結(jié)合，活動從理論到實際，從班級管理到學(xué)科教學(xué)等各方面，以期帶動全體教師發(fā)展。
五、追求學(xué)科整合
不一樣學(xué)科間的教師互相聽課，增進學(xué)科聯(lián)系，同時用綜合實踐活動等形式將各學(xué)科整合起來。如音樂課與學(xué)校的德育工作結(jié)合，音樂教師教學(xué)生學(xué)唱國歌及其他紅色革命歌曲。如語文與科學(xué)結(jié)合，在科學(xué)實踐后寫實踐報告。更多的是采用社區(qū)活動，如參觀香柚基地、游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)等各項活動與學(xué)科結(jié)合。從而增進學(xué)科間的聯(lián)系，改善課堂教學(xué)。
校本培訓(xùn)總結(jié)13
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師提出了更新更高的要求，教師只有不斷充實和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的新要求，跟上時代前進步伐。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時代發(fā)展的教師群體，打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教育部令第7號 》、《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師〔xx〕1號）等文件精神，落實區(qū)、市有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知精神，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，通過系列培訓(xùn)，教師教育教學(xué)觀念得到更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善，綜合素質(zhì)進一步提高�，F(xiàn)將一學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點和中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸收學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高全體教師的創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機構(gòu)
學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工，落實責(zé)任。
組 長:
副組長：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實校本培訓(xùn)具體活動；評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果。
1、校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進措施。
2、副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實；組織考核工作，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。
3、科研處是具體負(fù)責(zé)組織實施校本培訓(xùn)工作的中層機構(gòu)，負(fù)責(zé)人是李海中主任。
三、科學(xué)制訂培訓(xùn)計劃
xx年秋季開學(xué)前，學(xué)校就根據(jù)教師隊伍的實際情況及隊伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)計劃，將集中培訓(xùn)、培研結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少8次，科組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周進行一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓(xùn)有機融合，培訓(xùn)計劃將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中。此外，學(xué)校加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽，每周至少組織兩節(jié)公開課，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、總結(jié)，具體要求為：
�。�1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
�。�2）每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
�。�3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材），并做好讀書摘記。
（4）每學(xué)期撰寫校本培訓(xùn)讀書心得1篇。
（5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。
四、豐富培訓(xùn)內(nèi)容
（一）加強師德師風(fēng)培訓(xùn)
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的.培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。本年度先后深入開展了“爭先創(chuàng)優(yōu)活動”、“解放思想趕超跨越大討論活動”，開展了“學(xué)先進、樹典型、修師德、鑄師魂”主題教育活動。在師生中開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動，學(xué)習(xí)陸川縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進典型陳志強同志先進事跡等活動，通過系列培訓(xùn)和主題活動的開展，認(rèn)真抓好全體教職工的思想教育工作，為學(xué)校的和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。一年來全校11位優(yōu)秀教師被記入“陸川四中教師風(fēng)采”名錄并在全校展示，有13位同志獲得縣級先進，9位教師獲得市級優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）。
（二）加強班主任培訓(xùn)
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，校內(nèi)組織觀看魏書生的《如何當(dāng)好班主任》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等名家錄像，和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，其次是注重對班主任工作研究，每學(xué)期舉行一次班主任工作研討會，讓優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗，讓大家分享教學(xué)管理中的體驗和總結(jié)，共同提高管理水平，第三是學(xué)校每年開展優(yōu)秀班主任評選，充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。
�。ㄈ┭杏�(xùn)結(jié)合，促進提高
為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：
�。�1）開展教學(xué)“三個一”（每人一課、每周一課、每月一課）教研活動，“每月一課”是校級展示課， “每周一課”是學(xué)科組一級的展示課， “一人一課”則由各年級備課組長具體負(fù)責(zé)。我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度。每周至少舉行兩節(jié)公開課，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排，遵循新課程理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。
�。�2）積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。學(xué)校積極組織骨干教師參加區(qū)、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。回來上好一節(jié)移植課。
�。�3）以課題研究為載體，提高教師研究能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。本學(xué)年度，向省、市申報課題18個，是縣內(nèi)科研課題申報較多的學(xué)校。通過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
五、強化校本培訓(xùn)管理
�。ㄒ唬┘訌娭贫冉ㄔO(shè)，確保培訓(xùn)經(jīng)費。
1．學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實施、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。
2．教師參加校本培訓(xùn)情況與評優(yōu)、年度考核掛鉤，學(xué)校定期表彰和獎勵。
3．經(jīng)費保障。學(xué)校按照上級文件精神，按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排,用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計劃參加培訓(xùn)所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支。xx年1—12月，學(xué)校實際教師培訓(xùn)經(jīng)費支出為80236元，xx年1—4月為9767元。
�。ǘ﹪�(yán)格過程管理
1. 學(xué)校為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案，做到一個一檔，資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，方便查閱。
2.每次校本培訓(xùn)活動有明確的活動內(nèi)容和方式，并有記錄。
3.嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分驗證登記制度，學(xué)時審登規(guī)范準(zhǔn)確。
4.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校本培訓(xùn)工作情況實施情況進行檢查與評價。
六、成效顯著
通過校本培訓(xùn)的實施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強，教師教學(xué)能力得到提高，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專業(yè)化水平得到提升。學(xué)校教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，師生講文明、講禮貌，教育教學(xué)成績不斷提高。
七、工作中的不足和今后工作的思考
通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范；其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
今后我們將按照自治區(qū)、玉林市等上級教育主管部門的要求， 采取積極有力的措施，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力，把校本培訓(xùn)工作做得更好。
校本培訓(xùn)總結(jié)14
作為一名青年教師，我非常榮幸能夠和全校老師一起，參加本次的校本培訓(xùn)，吸收最新的教學(xué)理念，在學(xué)習(xí)中充實完善自己，為了自己的進步與成長而努力。
至今記憶猶新的一次培訓(xùn)內(nèi)容是師德師風(fēng)教育。在培訓(xùn)中以國家對教師的要求和社會對教師的期望為重點，對師德師風(fēng)建設(shè)展開了詳細(xì)的講述。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了教師道德要求的高層次性，教師道德要求的自覺性，教師道德情感的豐富性，教師道德情感的深遠(yuǎn)性。領(lǐng)悟到教師是社會的規(guī)范，道德的化身，是楷模，是標(biāo)桿。體會到教師道德修養(yǎng)的提高是一個自我教育、自我完善的過程。每一位教師要充分認(rèn)識自己，激勵自己，提高自己，在身體力行中自覺約束自己。學(xué)高為師，身正為范。為了成長為一名合格的人民教師，需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。
對我的專業(yè)成長非常有幫助的是這樣的幾次培訓(xùn)：新課程下的教師該如何備課？如何進行教學(xué)反思？作為教師，深深體會到上好課之難之累。為了盡快成長，我決心好好鉆研教材，學(xué)習(xí)最新的.教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，備好每一節(jié)課。由于我肩負(fù)的是六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，擔(dān)子雖重，卻意義非凡。因此對于這一適合教師需要、急教師所需的培訓(xùn)，我非常高興，正如小草遇到甘霖，我盡情吸收養(yǎng)分。
在關(guān)于如何備課的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到：在新課程的課堂教學(xué)中，備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對學(xué)生的發(fā)展有什么作用，要時時把學(xué)生的需要放在首位。教學(xué)的過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。教師要學(xué)會靈活變通，要摒棄教材中滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，及時關(guān)注時代發(fā)展的新動向，吸收生活中鮮活的素材，把它及時地整理、融合到自己的教學(xué)中。教學(xué)反思向來非常重要，但是也讓很多教師頭痛不已。在如何寫好教學(xué)反思的培訓(xùn)中，我受益匪淺。教學(xué)反思的內(nèi)容分為幾種：記載成功之筆；牢記失敗之處；捕捉瞬間靈感；珍視學(xué)生見解；進行再教設(shè)計。這便讓我恍然大悟，原來教學(xué)反思可以寫這么多的內(nèi)容！回想自己以前的反思，不禁為其干癟而慚愧不已。教學(xué)反思要注意的方面也很多：反思的重點是課堂教學(xué)；反思的焦點是作業(yè)練習(xí)；反思的熱點是信息技術(shù)；反思的亮點是潛能的關(guān)愛與補弱。這無疑為我今后反思的方向提供了指導(dǎo)。我意識到，要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須重視反思、及時反思、深入反思、有效反思、堅持反思，提高反思能力。教學(xué)反思是教師成長的不竭動力，是教師不斷超越自我、提升自我的必由之路。
在培訓(xùn)后，我感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名青年教師，在今后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。但是我想只要自己努力研究和實踐，我會成長為一名優(yōu)秀的人民教師。在此我也保證，在以后的教學(xué)工作中，我會按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃認(rèn)真完成教學(xué)工作，嚴(yán)于律己，不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我的期望與厚愛。
校本培訓(xùn)總結(jié)15
經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的'優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。
教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
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