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2023年小學防災減災宣傳周活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編精心整理的2023年小學防災減災宣傳周活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2023年小學防災減災宣傳周活動總結(jié)1
近幾年里，“災難”似乎成了社會生活中的關(guān)鍵詞之一，從20__年的南方雪災、汶川地震，到20__年青海玉樹地震、舟曲泥石流、上海靜安區(qū)的大火，再到最近的京珠高速客車起火、溫州“和諧號”動車追尾，災難頻繁地入侵著我們的世界，影響著我們的生活。今年的5月12日，又是第三個全國防災救災日，聯(lián)想到這些，我的心情頓時沉重起來，眼前浮現(xiàn)出了災難的樣子……
災難是白色的。
白色是死亡的顏色。在這幾起重大的災難中，損失嚴重，傷亡人數(shù)眾多，多少人在災難中失去了生命，多少家庭在災難中支離破碎，多少的美好在災難中煙消云散。
白色是悲傷的顏色。地震中倒塌的校舍、扭曲的街道，大火中燒焦的房屋，動車追尾事故中斷裂的車廂，這種.種慘烈的景象混合著現(xiàn)場茫然無措的人群、濃烈的消毒水味，散發(fā)出一種濃郁的悲傷。
災難又是金色的。
似乎不該用這樣光芒四射的顏色來形容災難，不，我想說的不是災難，而是在災難中體現(xiàn)的種.種溫情。
金色是太陽的顏色，是光明的顏色。光明是黨和國家領導人第一時間送上的關(guān)心，是溫總理在廢墟前疲憊的身影、溫情的話語;光明是人民子弟兵迅速奔赴現(xiàn)場進行的救助，是那一個個抬擔架的、搭人橋的、背群眾的忙碌的身影、挺拔的脊梁。這一切是金色的，是光明的，是災難中撥云見日的一抹希望。
金色是是溫暖的顏色。溫暖是四面八方送來的救助物資，是志愿者不遠萬里趕來的幫忙，是深夜溫州血站門前排著的獻血的長隊;溫暖是災區(qū)臨時帳篷中的柴米油鹽，是孩子們驚魂未定的小臉上重新浮現(xiàn)的笑容，是重建中每個人獻出的微薄力量。這一切是金色的，是溫暖的。
金色還是國旗上五星的顏色，是團結(jié)的顏色。在每一次災難中，我們的黨和國家，我們的人民眾志成城，共度難關(guān)。多難興邦，多難礪黨。經(jīng)歷了災難的洗禮，我們的國家更加堅強，我們的人民更加團結(jié)，我們?yōu)暮笾亟ǖ男拍罡訄远ā?/p>
災難還是紅色的。
紅色是緊急的顏色，是警報的顏色。警示我們注意自然的`災害。這些災難中，很多都是自然界的因素。中國幅員遼闊，地理氣候條件復雜，自然災害種類多且發(fā)生頻繁，除現(xiàn)代火山活動導致的災害外，幾乎所有的自然災害，如水災、旱災、地震、臺風、風雹、雪災、山體滑坡、泥石流、病蟲害、森林火災等，每年都有發(fā)生。那么，對于這些“不可抗力”帶來的災難，我們是不是只能被動接受呢?絕不是。他山之石，可以攻玉。一衣帶水的鄰邦日本，同樣是一個地震頻發(fā)的國家，每年有感地震約1000多次，堪稱世界上地震最多的國家，今年的福島9級地震更是震驚世界。但正因為地震多發(fā)，使得日本建立了完善的防災和救災體制，日本人民遇到地震等災難也能鎮(zhèn)靜以對，將損失降到最低。對于自然災害，我們也應當在以下兩方面提高自己的防災能力：首先是發(fā)展科技，提高災害預測能力。我國目前的氣象科技水平日益提高，對于臺風、干旱等自然災害已經(jīng)有了比較及時、準確的預測，但是這還遠遠不夠，對于地震、泥石流等破壞性巨大的自然災害，我國的探測體系還不夠完善，技術(shù)還不夠先進，這是在未來必須加以重視的;其次是建立更加完善的防災救災體制，爭取在自然災害發(fā)生之后更加及時、有效地救災，更快、更好地減輕災害。
紅色也在警示我們注意人為的破壞。自然災害真的僅僅是“自然”的原因嗎?當然不是，對于日益頻發(fā)的災難，我們必須開始反省自身給大自然造成的損害了。不合理利用水資源，肆意截流、改道、浪費導致的水災、旱災;濫伐森林，使土地失去植被保護導致的泥石流;大肆開采地下資源，導致地質(zhì)收到破壞而造成地震的破壞性進一步擴大……大自然已經(jīng)在向人類提出抗議，這個時候，如果我們還不警醒，將受到更加嚴厲的懲罰�！皭圩o地球，就是愛護人類自身”這個觀念應當深入貫徹到每一個人心底。因此，我們不能忽視教育的力量，應當在學生和廣大民眾中加強保護環(huán)境、防災救災知識的宣傳與教育。
也許我的思考不夠成熟，也許我的設想還太幼稚，但是只有我們?nèi)鐣妓伎计饋恚袆悠饋�，才能真正的眾志成城。只有我們投入了更多的金色溫暖，更強的紅色警示，才能將白色的災難減到更少。
2023年小學防災減災宣傳周活動總結(jié)2
日前，根據(jù)上級工作安排我校積極、主動、科學、有效地開展豐富多彩的防災減災宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍，動員全校師生共同參與防災減災活動，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就活動情況總結(jié)如下：
一、大力開展防災減災宣傳教育活動
全體老師充分認識到開展好“防災減災”活動的重要意義，將其作為推動平安校園建設、促進社會和諧發(fā)展的一項重要工作。
1、利用國旗下講話對全校師生開展一次防災減災教育，增強學生的應急避險能力和安全防患意識。
2、開展一次防災減災的主題班會，觀看防災減災宣傳教育片;
3、利用黑板報、校園LED進行防災減災的`宣傳教育;
4、利用廣播宣傳防災減災的相關(guān)知識。
二、大力開展防災減災應急避險演練
組織了一次地震應急疏散演練，學生采取了平常演練的方法，迅速而又有序的到達指定安全地帶。正是因為日常的各類應急疏散演練的開展，師生做到臨危不亂，掌握了應急避險知識技能和逃生疏散路徑，確保在突發(fā)事件來臨時，學校的應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護師生的生命安全，減少災害損失。
三、大力開展災害風險隱患排查治理
組織隱患排查，完善應急預案，組織應急演練。我校經(jīng)常性地針對雷雨、地震、消防等自然災害，做好防災減災工作。本周對學校的設施設備進行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決。
四、取得效果
防災減災系列活動的開展，有助于學生掌握避災自救的基本常識、專業(yè)知識和技能技巧，提高學生綜合減災能力，增強師生防災減災意識，最大程度防止災害的發(fā)生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定，收效明顯。在今后的工作中，我校還將一如既往地要求將安全放在第一位，加強生命教育，讓學生安全、健康、快樂的成長。
2023年小學防災減災宣傳周活動總結(jié)3
今年5月12日是我國第九個“防災減災日”，宿遷市教育局以“減輕災害風險，提升減災能力”為主題，在全市中小學中集中開展“防災減災日”主題宣傳活動�；顒悠陂g，全市教育教育系統(tǒng)開展各類應急演練780余場(次)，做到了各級各類學校的全覆蓋，切實增強了廣大師生的防災減災意識和自救互救技能。
一是積極開展防災減災教育活動。
全市教育系統(tǒng)通過組織安全教育課、主題班會、國旗下講話、黑板報、宣傳欄、防災減災知識講座、演講等多種形式開展防災減災專題宣傳教育活動，培養(yǎng)中小學生避險自救互救基本技能，提高他們的防災減災素養(yǎng)。用以“減輕災害風險，提升減災能力”為主題，邀請地震、應急等部門的專家舉辦應急知識專題講座670余場次;召開主題班(隊)會3500多場次;組織學生專題演講390多場次;發(fā)放主題宣傳資料30萬余份。
二是不斷豐富防災減災宣傳教育內(nèi)容。
各地各學校通過閱讀一本關(guān)于防災減災的書籍、觀看一部涉及災害的影視作品或者聽一堂防災減災知識講座、分享一次避險經(jīng)歷、進行一場專題展覽、開展一次家長和學生共同參與的`家庭災害風險隱患排查等活動，普及防災減災知識，推動防災減災知識進學校。很多學校創(chuàng)新宣傳教育形式，通過互聯(lián)網(wǎng)、微信、app等新興媒體豐富宣傳教育內(nèi)容，切實提升中小學生的自救互救技能，確保宣傳教育取得實效。
三是扎實推進學校安全隱患排查和集中整治。
各地各學校將此次防災減災宣傳教育活動與“互助互查·對標治理”活動緊密結(jié)合，對校園開展全面的安全隱患大排查，尤其是對校舍、廁所、圍墻以及消防、避雷、用水、用電和校園周邊設施的安全隱患進行認真排查，及時整改，消除各類安全隱患�；顒悠陂g，全市中小學校發(fā)現(xiàn)隱患問題970多項，已整改932項，整改率96%。
四是完善學校安全工作應急預案。
“5.12”前后，全市各地各學校集中開展了一次防汛、防震、防雷、消防安全等方面的應急演練活動，提高綜合防災減災能力，據(jù)統(tǒng)計，全市教育系統(tǒng)共開展各類應急演練780余次，參加的師生人數(shù)達80萬人。結(jié)合近年來發(fā)生自然災害實際和預案演練中發(fā)現(xiàn)的問題，及時修訂完善演練預案，進一步明確應急工作程序、管理職責、協(xié)調(diào)機制，各類專項應急預案內(nèi)容完備、職責明確、程序清楚、可操作性強。
此次宣傳活動的開展受到廣大師生和社會好評，使防災減災知識得到了普及，通過“防災減災日”宣傳活動大大提高了廣大師生對災害風險的識別能力和安全意識，提升了面對災害的自救自護能力。
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