小學(xué)教師考核總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師考核總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師考核總結(jié)1
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，總結(jié)過去，展望未來，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本人年度工作總結(jié)如下：
一、思想政治
認(rèn)真參加單位組織的每一次政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法、嚴(yán)守師德、愛崗敬業(yè)，服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不搞有償家教。
二、教育教學(xué)
根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。本人每節(jié)課都盡力做到“有備而來，”課后認(rèn)真總結(jié)反思，努力提高課堂效率，注重加強師生交流。
三、教科研方面
不斷學(xué)習(xí)新的`教育教學(xué)方法，注重加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，在學(xué)習(xí)與交流中不斷提升教育理念，積極參加每一次市、區(qū)、校等各級教學(xué)科研活動，向身邊的同事學(xué)習(xí)，向外校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；并能積極開課，做到多聽課多交流，在工作中不斷反思、不斷總結(jié)，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師考核總結(jié)2
跨進(jìn)20xx的大門，驀然回首，回憶走過的20xx年，梳理一下20xx年的經(jīng)歷，不由反思自己：20xx年，我都付出了些什么?都收獲了什么?重新盤點之后，提煉出自己的年度關(guān)鍵詞――成長。
一、工作砥礪奮進(jìn)
隨著年齡的增長，閱歷的豐富，一種自責(zé)感倒是越來越強烈。從教將近20xx年，我教給我的學(xué)生哪些方法呢?培養(yǎng)了他們終身發(fā)展的哪些習(xí)慣呢?反復(fù)中思索中學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力油然而生。出于做教師的責(zé)任感，我利用閑暇時間讀教育教學(xué)方面的書籍。《致教師》，《不跪著教書》，《管建剛作文教學(xué)系列書籍》，《孩子，我看著你長大》......邊讀邊對照自己的教學(xué)，尋找不足，提高自己。一年下來讀了十來本教育書籍。雖然不多，但是，從書中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，明確了培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)：小學(xué)階段，要為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由此，課堂發(fā)生了改變：喋喋不休的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲_踏實地的自主合作探究的學(xué)習(xí)。在合作中孩子們掌握了學(xué)習(xí)方法，這些方法，成為他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。關(guān)于讀書，我的心態(tài)也發(fā)生了改變，由要我讀變?yōu)槲乙x，這樣讀書不再是負(fù)擔(dān)，而成了樂趣，在自己和孩子們的轉(zhuǎn)變中，一種成就感不由自主地升騰起來，也許這就是成長的快樂。
20xx年，我還關(guān)注學(xué)生讀書。在史校長的帶領(lǐng)下，跟隨著東南教科院學(xué)習(xí)閱讀課程兩年，悟到了課文和整本書閱讀整合、整本書閱讀的一些課堂教學(xué)方法。我就試圖探索適合自己的課堂教學(xué)。
以課文為契機，引導(dǎo)孩子們讀相關(guān)名著，比如，由《竊讀記》，引導(dǎo)讀《城南舊事》;由《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》;由《夸父追日》讀《中國神話》……
我還利用班級共讀書目《導(dǎo)盲犬迪克》積極探索整本書閱讀的方法，和孩子們分章節(jié)一起讀，設(shè)計閱讀單，讀完后再整本書去把握、挖掘書中更深刻的含義。
一年來，在和孩子們共讀交流中，擴大了我和孩子們的視野，探索出了課文和整本書的整合、整本書閱讀的一些淺顯的課堂模式。讀著這些兒童讀物，仿佛又回到了童年，拉近了和他們的心靈距離。
在此基礎(chǔ)上，20xx年我會繼續(xù)努力，使閱讀課程課堂模式更加成熟。
不僅在讀書方面，作文教學(xué)也取得了進(jìn)步。7月，參加了教育時報主辦的教師成長學(xué)院研修班，從指導(dǎo)寫作到作后講評，跟著管建剛老師進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，正好照應(yīng)了我的作文教學(xué)課題研究。本學(xué)期，也學(xué)著管建剛老師創(chuàng)辦了自己的班級作文報――《花兒朵朵報》。班級報更加激發(fā)了我班孩子的寫作積極性，到現(xiàn)在為止已經(jīng)出版到了第七期。
20xx年工作上更大的成長是對教材的把握。在教研室的引導(dǎo)下我參加了教材研讀活動，一遍遍地讀《教師用書》，大量的上網(wǎng)搜集資料，和核心校小組內(nèi)老師多次交流。一學(xué)期下來，對教材編寫者的編寫意圖有了更清晰的.理解，能夠宏觀地、整體地把握教材，課堂教學(xué)也取得了事半功倍的效果。
比較去年和今年的自我，業(yè)務(wù)能力上有了很大的提高。同時，也深刻明白，這些提高和付出是成正比的。每一點滴的收獲都飽含了我十倍的付出。但是，“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)”，付出的是汗水，成長的是自己。所以，我無怨無悔。
二、生活更加懂得取舍
20xx年，心靈突然變得那么柔軟。一句話，一個眼神，一張笑臉，都容易感動，感動之中，學(xué)會了拋棄與人相處的眾多不愉快，保留生活中美好的事物。因為心懷美好，所以，越來越能包容一切，善待一切。
對待我所教的五一班的孩子，我愿意用微笑去和他們交談，不去計較他們成績的好與壞;愿意去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，不去計較他們時不時惹下的麻煩。因為我知道，他們只是個孩子。
對待家長，我越來越能夠感受到家長對孩子的期盼，無論地位高低，無論貧賤富貴，對孩子，他們都充滿希望。不再去指責(zé)個別家長錯誤的教育方法，這是他們根深蒂固的環(huán)境造就的，明白自己無能為力，只有通過微博之力，去改變我所教的這些孩子。
對待家人、朋友，胸懷感恩。感謝它們的相伴，困難時，有他們的傾情相助;郁悶時，有他們耐心傾聽我的嘮嘮叨叨�？v使偶爾有些小小的不愉快，能夠?qū)W會放下，不去糾結(jié)，學(xué)會了豁達(dá)的接受對方。
對待父母，看到他們的動作變得一天天更加遲緩，經(jīng)常滿含淚水的品味“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的無奈，所以我選擇�；丶铱纯�。
對待兒子，不去苛刻要求成績是否突出，和普天下父母一樣，只求他正在努力，只求他健健康康。
回顧我的20xx年，是我快速成長的一年，是我收獲滿滿的一年，也是我努力付出的一年，無論工作還是胸懷。
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