高三班主任下學期的工作總結
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編收集整理的高三班主任下學期的工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三班主任下學期的工作總結1
進入高三學年下學期是臨近高考非常時期,做好學生思想工作是關系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排,每月進行一次高考模擬考試,抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作,具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃,開展了如下方面的工作。
一、幫助學生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。
每次模擬考后,讓學生分析自己的考試情況,看到自己的長處,
樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學生感受到老師的關心,倍增信心和力量。
二、當好學生的心理醫(yī)生,特別是班上兩頭的學生
成績好的'學生,來自各方面的壓力特大,焦慮心理較嚴重,如果不加以引導,將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,對自己有個客觀的評價,當務之急應看重自己的奮斗過程,一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生,幫助他們樹立信心,克服自卑心理,超越他人必須首先超越自己,用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,撫慰他們,激發(fā)他們的復習熱情。
三、與家長密切配合,共同抓好學生的思想工作
一學期召開了三次家長會,給家長分析高考的形勢,子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議,在臨近高考的特殊時期,父母應該具有正確的升學觀,成才觀,給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,善于疏導孩子的心理障礙,正確的加以引導,共同走過這一關鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生,多次與家長電話聯(lián)系,直到學生情緒好轉,向家長通報每次模擬考的情況,加以分析,以求幫助子女調(diào)整好復習方案,達到最佳復習效果。
四、教育引導學生嚴肅對待模擬考
高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義,目的在于一是檢查學生的復習狀況及教學情況,便于教與學及時調(diào)整,二是通過一定的考試,讓學生積累考場經(jīng)驗,提高考試質(zhì)量,
五、關心,愛護住校生的生活學習
經(jīng)常與住校生談心,了解他們的生活及學習,在學校決定高三年級停課后,班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,發(fā)到每個住校生手中,讓他們感到集體的溫暖,堅定信心,克服困難,積極投入備考復習。
六、抓學生的行為習慣,衛(wèi)生意識
雖然是高三下學期,復習緊張忙碌,但不能放松對自己的要求,佩戴胸卡,注意議容儀表,堅持鍛煉身體,做好兩操,講究衛(wèi)生,對待衛(wèi)生掃除認真,徹底,要保持衛(wèi)生,有良好的衛(wèi)生習慣,對于住校生,也多次強調(diào),督促。
七、指導學生填好各種表格,和整理檔案
嚴格要求學生填寫各種表格,嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。
總之,一學期以來,盡心盡力,全力以赴做學生,家長的思想要作,想方設法調(diào)動學生的復習熱情,把自己的愛心,希望獻給每個學生,讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。
高三班主任下學期的工作總結2
20xx年高考成績業(yè)已揭曉,在面對著出人意料的高分數(shù)線讓我心懷恐懼,幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時,我才終于如釋重負,長吁了一口氣,心里暗暗告訴自己:一年的努力總算沒有白費,無論是我,還是我的學生。
或許,我在指導學生正確復習方法、合理安排復習進度方面還存在不夠細致之處。開學伊始,我就明確提出,復讀學習切忌好高騖遠,不要一味做題、盲目做題,要回歸書本,以讀為主。不要疏離老師的復習規(guī)劃,只顧單打獨斗,一味蠻干,而要認真聽課,以課堂為主。但許多同學,長期以來形成的學習慣性就是拼命做題,試卷買了無數(shù)套,資料做了一書桌,但事倍功半,效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學這種學習上的無效慣習,但可能還做得不夠,某些同學已是積重難返,已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課,相反,只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態(tài),注定著這些同學難以有真正的突破,學習達不到一定的高度,甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。
或許,我在對學生心理疏導上還很粗疏,未能做到明察秋毫。雖然,每天我都在5.30準時起床,6點左右就趕到學校,每天都在晚10點后才能離開,但細細尋思,每天我走進教室、寢室,走近學生的時間也許還不夠,對學生中出現(xiàn)的一些細微問題往往不能及時明察,而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決,發(fā)展下來就會讓我大費周章,尤其已經(jīng)對學生自身形成傷害。有時,一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩(wěn),若不能及時體察并加以解決,往往釀成禍端。上學期,曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰,幸虧及時處理,細加疏導,才將矛盾化解,使學生情緒平復。本學期,也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導,總算穩(wěn)定了軍心,控制住了局勢。但也許仍有個別同學我被其表象所惑,未能審察其內(nèi)心,結果高考中還是出了一點差錯,真讓我悔之莫及!
或許,我在教育教學管理上尚存漏洞,未能真正做到對學生無縫監(jiān)管,未能讓學生全身心投入到學習中,從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責,力求做到以身作則,甚至在開學初就公開宣稱:凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如,為督促學生起早讀書,我不顧風霜雨雪,每天都在早晨6點之前準時出現(xiàn)在教室門前。特別是寒冬臘月,天亮得遲,那時學生特別難以堅持,可是,當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現(xiàn)在教室門前的時候,內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動。正因為此,我班學生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里,很少有學生遲到或曠課。但是,學生上課的精神狀態(tài)如何;學生中午時間雖按要求呆在教室里自習或休息,但實際效果怎樣;晚上寢室里同學們是否按我的要求準時就寢,或者還能堅持讀書學習,有無學生利用手機上網(wǎng)、游戲、聊天、看小說而影響休息和學習的。等等這些問題,或許都曾有過,而我是否都能及時準確察覺呢?我該采用什么辦法改進這種教育教學的管理呢?這是目前困擾我的問題,我個人雖想方設法解決這些問題,但只怕效果有限。
或許,我在人格砥礪上過于嚴峻,與學生存在較大的疏離感,不易讓學生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學習熱情。雖然長久以來,我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識,現(xiàn)在嚴詞訓斥學生的時候少了,和顏悅色地開導學生的時刻多了;當學生表現(xiàn)欠佳的時候,指責、批評之詞少了,鼓勵、激發(fā)學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因,我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時,我都能做到淡定從容,冷靜地分析問題,幫助同學們改進學習方法,明確學習方向,確定追趕目標,讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的'考場上趕了上來,做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進,我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進,但和二班余老師與同學們打成一片、稱兄道弟的效果來看,我還做得遠遠不夠!不過,以我的個性來看,我自感無法做到與學生親密無間的地步,只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一不足吧。
總之,這一年經(jīng)過全體教師和同學們的齊心協(xié)力艱苦打拼,總算取得了較為圓滿的結果。但總結經(jīng)驗和教訓,不斷改進教育教學方法,提高工作效率,這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此,我這里撇開所謂的經(jīng)驗不談,專門談一談自己工作中存在的不足,也許更有意義。正如哲人所言:認識不足,才是進步的開始。
高三班主任下學期的工作總結3
高三是高中的最最關鍵一年,高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據(jù)本班的實際情況,重新調(diào)整了的班級20xx高考總體目標和工作計劃,F(xiàn)總結如下:
(一) 調(diào)整班級20xx年高考總目標。
本人根據(jù)20xx年本校高考的情況,并結合本班的實際,本班提出了20xx年高考的總目標:
①力爭本班學生高考84%上線的目標 ;
、诹幧媳究迫藬(shù)45人左右上本科線;
、蹱幦∩媳究频膶W生中有11名學生高考總分達到第一批重點線 。
從現(xiàn)在的估分情況看,基本能完成任務。其中劉散航同學以605分位居年級前列,這在平行班中是屈指可數(shù)的。
(二) 深入了解學生的學習情況,提出“四個基本素質(zhì)”要求。
一學期來,本人充分利用課余時間,以個別談話的方式,深入了解本班學生平時學習情況和自我評價,充分肯定他們的學習方法,并提出一些新學習要求,使本班學生進入良好的高考復習備考工作。
同時,我還根據(jù)本班學生在學習上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個基本素質(zhì)”要求:強健的身體素質(zhì)、頑強的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎能力素質(zhì)。并具體分析了“四個基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
(三) 加強紀律,確保高考備考順利進行。
本學期合班以來,本人根據(jù)本班的實際情況,提出嚴格紀律的要求,并按照學校
制定的`<<高三高考班學生總復習階段要求及管理措施>>要求,嚴格把關。經(jīng)過一個多月的努力,班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善,學習上形成你追我趕的良好風氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎。
(四) 開展心理輔導教育工作。
一個學期來,我根據(jù)本班學生在不同學習階段,本學期,我們高考班先后進行
了三次模擬試,學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作,通過談話書信等方式使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎。
(五) 制定高考分數(shù)目標計劃。
本學期開學初,我要求每位學生根據(jù)自己的實際,制定高考分數(shù)目標,并努力
為實現(xiàn)這個目標不懈努力,大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己的理想和目標。
(六) 實施早回校讀書計劃。
計劃的提出:為了實現(xiàn)本班高考計劃目標,本學期班第一天,我就提出了實施提早回校讀書的計劃,要求學生每周星期一至六早上7:10要按時到校讀書,并把這項計劃納入德育考核的范圍。通過這項計劃的實施,充分調(diào)動了學生學習積極性。每天早上7:10,全班學生已到課室,開展了每天的讀書活動。
(七) 開展學習方法、復習方法指導。
一學期來,每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結方式,正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力,在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識水平,并要求學生對自己提出高要求,只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性,才能達到提高學習成績的效果。
(八) 積極開展安全教育工作。
安全工作是各項工作的首要任務,要長抓不懈。因此,一學期來,我每月班會課
都積極開展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學生安全事故的發(fā)生。
(九)認真指導學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。
本學期一開學,就開始進行高考報名工作,6月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期,本人通過上網(wǎng)下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考,為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備,也使這兩項工作的順利進行創(chuàng)造了條件。
一個學期來,為了確保高三高考取得預期有成績,我雖然在班主任工作中,急學校和家長之所急,但在工作中還存在不少缺點,如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經(jīng)驗,繼續(xù)努力,把班級工作做得更好。
高三班主任下學期的工作總結4
本學期我擔任高三九班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學生的表率
多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友
作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20年高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;x同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導,提倡科學高效備考
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。
例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的.實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
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