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小學(xué)作業(yè)檢查亮點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間:2023-03-22 19:58:52 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)作業(yè)檢查亮點(diǎn)總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)作業(yè)檢查亮點(diǎn)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作業(yè)檢查亮點(diǎn)總結(jié)

小學(xué)作業(yè)檢查亮點(diǎn)總結(jié)1

  那么,老師通過(guò)批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路,劉校長(zhǎng)決定讓我們教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行了這次全校性的作業(yè)展評(píng)。

  本次活動(dòng)主要展出的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主要兩個(gè)學(xué)科的作業(yè)。在下學(xué)期末我們將會(huì)對(duì)所有學(xué)科的作業(yè)及筆記進(jìn)行展評(píng)。下面我就本次檢查情況做一下簡(jiǎn)要的總結(jié):

  學(xué)期初我們教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)的布置和批改做了明確的要求并下發(fā)到大家的手里。通過(guò)這次檢查可以看出各位教師能夠嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求去布置和批改作業(yè),學(xué)生的作業(yè)本保持的工整,干凈。作業(yè)本全部訂有本夾,同步練習(xí)冊(cè)本本有本皮,特別是一年級(jí)韓語(yǔ)老師所有作業(yè)本的姓名、種類(lèi)全部由教師書(shū)寫(xiě),作業(yè)本保存的非常好。通過(guò)檢查我們還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái),在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。這一點(diǎn)課堂作業(yè)本做的最好,練習(xí)冊(cè)稍差一些。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。高年級(jí)的作文批改認(rèn)真,有總評(píng)和眉批,老師的批語(yǔ)富有啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

  在這次作業(yè)檢查中,六年級(jí)的語(yǔ)文、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,四年級(jí)楊為為老師做的也不錯(cuò),語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩科的課堂作業(yè)都能按時(shí)完成,及時(shí)批改,但在作業(yè)設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)方面仍需加強(qiáng)。

  此外,一年級(jí)的韓語(yǔ)老師和鞏艷紅老師也值得表?yè)P(yáng),兩位教師除了完成教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)項(xiàng)目外,還分別增加布置了積累和聽(tīng)寫(xiě)本,這很值得我們其他教師進(jìn)行借鑒。

  同樣,通過(guò)這次檢查也反映出了許多的問(wèn)題:

  1、我們教師的作業(yè)有誤改漏改現(xiàn)象,尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字,拼音錯(cuò)誤等沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,即使教師檢查出來(lái)了,但沒(méi)有督促學(xué)生更改,直到期末鮮紅的打錯(cuò)號(hào)還留在學(xué)生的作業(yè)本上,這個(gè)問(wèn)題主要體現(xiàn)在練習(xí)冊(cè)上的批改上。對(duì)于小學(xué)生而言,基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,錯(cuò)別字不僅要指出來(lái),還要及時(shí)糾正。否則我們不就是在重復(fù)錯(cuò)誤嗎?此外,部分差生作業(yè)潦草,涂改厲害,這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。

  2、課堂作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一,針對(duì)性不強(qiáng)。數(shù)量或多或少。

  3、學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)普遍較差,作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,使用改正紙、改正液。書(shū)寫(xiě)潦草不工整。

  4、批改符號(hào)不規(guī)范,有的作業(yè)只有等級(jí)沒(méi)日期,有的同步練習(xí)冊(cè)甚至既沒(méi)等級(jí)也沒(méi)日期。

  5、作業(yè)批改簡(jiǎn)單化,欠細(xì)致。一個(gè)大大的鉤或大大的叉打下去就一了百了。

  6、作文:根據(jù)課標(biāo)教學(xué)要求是一學(xué)期完成8篇習(xí)作,我們學(xué)?紤]到大家剛剛由單科教學(xué)轉(zhuǎn)為雙課教學(xué),給大家一段時(shí)間適應(yīng),因此批改要求是4篇詳批、4篇略批。但作文的批改還存在很大的問(wèn)題:

  ⑴批改滯后,作文教學(xué)跟不上教學(xué)進(jìn)度;

 、苽(gè)別老師作文批改,只有等級(jí)、沒(méi)有批改日期,沒(méi)有旁批和總評(píng);

 、窃u(píng)語(yǔ)內(nèi)容缺乏新意;

  ⑷沒(méi)有使用規(guī)范統(tǒng)一的批改符號(hào);

 、稍谧魑念}目上加書(shū)名號(hào)。

  (6)作文完成數(shù)量不夠,批改數(shù)量不夠。

  (7)部分學(xué)困生的習(xí)作篇幅較短,還需要老師下一番功夫,解決他們存在的無(wú)話可說(shuō),寫(xiě)不具體的問(wèn)題,以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

  7、個(gè)別老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),只是用優(yōu)良來(lái)判斷。有的甚至連優(yōu)良都沒(méi)有,只有對(duì)錯(cuò)號(hào)。

  針對(duì)以上問(wèn)題給大家提一些建議:

  1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理,規(guī)范要求。要求任課教教師要把作業(yè)布置與批改視為提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手,從而進(jìn)一步把作業(yè)布置和批改的工作做到位做規(guī)范。

  2、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo),并提出嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)要求。無(wú)論語(yǔ)文生字還是數(shù)學(xué)的數(shù)字都要一筆一劃的書(shū)寫(xiě),寫(xiě)的可以不美觀,但一定要工整!斑@不看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,而是看教師的要求態(tài)度!

  3、立足實(shí)效化。一方面從減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)出發(fā),嚴(yán)格控制作業(yè)量,避免重復(fù)性勞動(dòng),不布置簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。在學(xué)生交上作業(yè)后,教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋,杜絕積壓。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正,老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

  (說(shuō)到這里,我想和大家說(shuō)一點(diǎn)我自己心里的想法,我們今天不談什么學(xué)校要求,也不談什么教師責(zé)任,我就想請(qǐng)?jiān)谧?各位我們進(jìn)行一下?lián)Q位思考,請(qǐng)你站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度去看一看,想一想,我們換位思考一下,如果你孩子的老師作業(yè)作業(yè)給判錯(cuò),練習(xí)冊(cè)練習(xí)冊(cè)不給判,甚至都不要求做完,一學(xué)期下來(lái)了

  錯(cuò)題在那放著不改,所有作業(yè)都寫(xiě)得亂七八糟,你怎么想,怎么看,怎么評(píng)價(jià)這個(gè)老師,我想你張嘴就得罵人了,是不是?說(shuō)一千,道一萬(wàn),我們首先得完成基本的教學(xué)任務(wù),家長(zhǎng)不看別的,也不管你都干了什么,他看到的是他家孩子的作業(yè)老師批沒(méi)批,期末他家孩子考了多少分,他就只能看到這些,至于平時(shí)你干什么他什么都看不到。)

  4、突出針對(duì)性。教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,看是否通過(guò)達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)提高解題能力的目標(biāo)。教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性,特別要杜絕采用大勾判斷,特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生和后進(jìn)生。

  5、盡量對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和期待性評(píng)語(yǔ),要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。例如,、“好!”:“認(rèn)真!” “真棒!”或者給朵小紅花,蓋個(gè)小印章。這些比較適合中低年級(jí)老師使。這看上去普通的不能再普通,簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào),對(duì)學(xué)生而言,是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì),就會(huì)起到教育的潛移默化的作用。

  6、從低年級(jí)抓起,從一筆一劃抓起,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式。

  (在這里給大家個(gè)建議,對(duì)于那些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不工整的學(xué)生,數(shù)學(xué)作業(yè)可以要求他在本子下面墊一張大筆記紙,這樣就會(huì)出現(xiàn)橫著的暗格;語(yǔ)文作業(yè)可以把大筆記紙橫著墊在下面,這樣就會(huì)出現(xiàn)方格。在要求學(xué)生沿著暗格一筆一筆的寫(xiě),作業(yè)就會(huì)工整規(guī)范好多。)

  7、加強(qiáng)作文教學(xué),上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。下學(xué)期要求作文的指導(dǎo)課和講評(píng)課必須按時(shí)上。

  作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)抓批改力度,把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處,有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  說(shuō)話說(shuō)“編筐窩簍全在收口”,但是我們的工作卻是要靠一點(diǎn)一滴積累的,我們不用說(shuō)自己平時(shí)都干了什么工作,到期末時(shí)就拿出來(lái)兩樣?xùn)|西就足以證明一切:一是學(xué)生的作業(yè);二是學(xué)生的成績(jī)。希望大家在下學(xué)期都能夠嚴(yán)格按照要求完成本職工作,教導(dǎo)處也將加大檢查督促的力度。

小學(xué)作業(yè)檢查亮點(diǎn)總結(jié)2

  學(xué)生做作業(yè),教師批改作業(yè),是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán),它不容我們忽視,需要我們教師重視它,做好它。

  學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)全校1—6年級(jí)教學(xué)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行了檢查,檢查依據(jù):

  1、學(xué)生做作業(yè)從書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。制圖要求用鉛筆,其他的部分要求用鋼筆或碳素筆,低年級(jí)用鉛筆。

  2、教師布置作業(yè)從作業(yè)的針對(duì)性、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的情況、難易程度、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性、難易搭配的程度等幾個(gè)方面檢查。

  3、教師批改作業(yè)從批改的認(rèn)真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性、注明批改日期、作文要求有眉批、旁批、總批組成,教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)具有激勵(lì)性、指導(dǎo)性、針對(duì)性等幾方面檢查。

  現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié):

  值得肯定的方面:

  一、學(xué)生作業(yè)注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)

  1、學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范

  此次檢查,我們發(fā)現(xiàn)不論是低年級(jí)、還是中高年級(jí)學(xué)生,不論是作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)學(xué)科,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做到字跡清楚、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好,有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng),卷面美觀。

  2、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)本干凈整潔

  從檢查的情況來(lái)看,學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛(ài)護(hù)本子習(xí)慣,不論是低年級(jí)還是中高年級(jí),學(xué)生都十分注重作業(yè)本的保護(hù),學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好,有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書(shū)皮包著,整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣,沒(méi)有卷角現(xiàn)象。如二年級(jí)。

  二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度”

  1、教師布置作業(yè)規(guī)范適度

  學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上,準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求,依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè),基本少了重復(fù)的抄寫(xiě),機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中,作業(yè)時(shí)間控制較好,體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。

  2、批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,做到了二次批改

  教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改,批改符號(hào)規(guī)范,大多采用小勾判斷正誤,有評(píng)價(jià)、有日期,作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。

  在評(píng)價(jià)方式上,形式多樣,積極踐行我校提出的“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  存在的'問(wèn)題及改進(jìn)措施

  一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

  檢查中我們發(fā)現(xiàn):

  ①不論是低年級(jí)還是高年級(jí),學(xué)生作業(yè)亂畫(huà)、亂做現(xiàn)象依然存在,主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,而是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、工整,不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà),有的字寫(xiě)得太大,格子裝不下,有的寫(xiě)得太小,看不清楚。有的寫(xiě)到格子外面。

 、诓糠职嗉(jí)學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。

  ③部分班級(jí)學(xué)生在使用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí),墨水不統(tǒng)一,有的同學(xué)一個(gè)作業(yè)本,一會(huì)使用這種墨水、一會(huì)使用那種墨水,有時(shí)候又用鉛筆書(shū)寫(xiě);有的一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)都使用鉛筆書(shū)寫(xiě);顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀;

  針對(duì)以上現(xiàn)象,各個(gè)班對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號(hào)的書(shū)寫(xiě)、做題時(shí)題目的書(shū)寫(xiě)等顯得比較混亂,班級(jí)要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科,各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫(xiě)字課,加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和指導(dǎo),這一點(diǎn)一年級(jí)做得比較好,寫(xiě)字書(shū)一直配合在使用,還有生詞本,組詞本。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)時(shí)、既要關(guān)注正誤,也要關(guān)注書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,建立作業(yè)評(píng)比機(jī)制,班級(jí)定期展評(píng)和表彰。數(shù)學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)等其他學(xué)科都要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和英語(yǔ)字母的質(zhì)量,都要做到力求美觀。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔,但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在:

  ①作業(yè)本封面不整潔,有的已經(jīng)撕壞、缺角,有的上面有墨水、油漬、泥漿之類(lèi)的痕跡;有的同學(xué)在封面、封底上亂寫(xiě)、亂畫(huà),隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生,班級(jí)要做統(tǒng)一的規(guī)定。

 、谧鳂I(yè)本內(nèi)頁(yè)卷角現(xiàn)象較突出,主要表現(xiàn)在練習(xí)冊(cè)上。

 、圩鳂I(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重,做題時(shí)思考不足,涂改隨意性較大,錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范,影響卷面美觀。

 、軐W(xué)生作業(yè)不齊,學(xué)生缺乏按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣,

  針對(duì)以上問(wèn)題,低年級(jí)的老師要手把手地教會(huì)學(xué)生整理書(shū)包、存放本子的方法,并定期加以檢查。各班同時(shí)要針對(duì)作業(yè)本的保護(hù)制定相應(yīng)的制度和評(píng)比措施,通過(guò)作業(yè)本的檢查評(píng)比、開(kāi)展優(yōu)秀本的展評(píng)或者交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜本子的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣

  在檢查中我們發(fā)現(xiàn)

  ①學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤較多,特別反應(yīng)在練習(xí)冊(cè)上,當(dāng)然這與練習(xí)冊(cè)本身的質(zhì)量有關(guān)系。

  ②老師批閱過(guò)后學(xué)生的錯(cuò)題,老師沒(méi)有及時(shí)要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒(méi)有及時(shí)批閱。

  因此我們教師在教學(xué)中要特別關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,根據(jù)錯(cuò)題及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。針對(duì)練習(xí)冊(cè)的特點(diǎn),可以采用靈活的方式來(lái)完成,如過(guò)于困難的習(xí)題,可以在老師的輔導(dǎo)下完成,避免大面積錯(cuò)誤,使作業(yè)成為無(wú)效作業(yè)。

  二、教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)提高針對(duì)性、實(shí)效性

  1、布置作業(yè)提高針對(duì)性

  語(yǔ)文學(xué)科抄寫(xiě)類(lèi)的作業(yè)較多,數(shù)學(xué)學(xué)科主要是依據(jù)練習(xí)冊(cè)進(jìn)行訓(xùn)練,自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的有針對(duì)性、創(chuàng)新性的作業(yè)不足。學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練的目的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展,因此我們?cè)诓贾米鳂I(yè)的時(shí)候要摒棄繁瑣的機(jī)械的抄寫(xiě),根據(jù)教材實(shí)際多設(shè)計(jì)一些具有一定趣味性和創(chuàng)新性的作業(yè),既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和鞏固、又有對(duì)思維能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。其中,練習(xí)冊(cè)中的思維題,要好好把握,認(rèn)真完成,不要空缺。要把握三點(diǎn):其一要提高作業(yè)質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量;其二,做到作業(yè)天天清、周周清;其三,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,關(guān)注后進(jìn)生。

  2、作業(yè)評(píng)改提高實(shí)效性

  教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性,特別要杜絕采用大勾判斷,特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。在學(xué)生交上作業(yè)后,教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋,杜絕積壓,比如學(xué)生寫(xiě)字、學(xué)生的練習(xí)冊(cè)(因?yàn)榫毩?xí)冊(cè)的特點(diǎn)有的老師一次做及幾頁(yè))等,做到及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正,老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

  從總的來(lái)說(shuō),我校各位老師作業(yè)的布置和批改,符合學(xué)校的要求,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用。但是我們都知道“沒(méi)有最好、只有更好”這句話,因此,我想提出以下四點(diǎn)期望:

  1、嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量,關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,從細(xì)處出入手,真正做到一練一得,有練有得,堅(jiān)決杜絕重復(fù)訓(xùn)練或者無(wú)效訓(xùn)練。

  2、作業(yè)布置上要依據(jù)課標(biāo),緊扣教材,自主設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生發(fā)展的特色作業(yè),要靈活使用練習(xí)冊(cè)。

  3、課堂作業(yè)要及時(shí)跟上教學(xué)的進(jìn)度,按時(shí)完成練習(xí)。

  4、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

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