優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)當七2班的班主任工作。由于缺乏班主任工作閱歷，在處理許多問題上都存在著不足和須要改善的地方，但在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當走過了一學(xué)期。一個學(xué)期很快結(jié)束了，現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。
一、為人師表。
班主任在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教化工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到。這樣，就給學(xué)生樹立了榜樣。
二、敬重和關(guān)切每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子
俗話說：十個手指不一樣齊，班上52個孩子，性格、品德也是不一樣的。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，主動引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀。對于遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良行為的學(xué)生，我主動和家長溝通，努力幫助其改正缺點。重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間。
三、建立班級制度。
我始終認為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的嘉獎機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎。每月評比一次，讓學(xué)生清晰自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以賜予小結(jié)和激勵，以此來激勵學(xué)生。
四、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，激勵學(xué)生參加各項活動。
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的實力，并利用班會或業(yè)余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做榜樣。我還激勵學(xué)生參加各項活動：主動報名參與校內(nèi)才藝大賽，廣播操競賽，跳蚤市場活動。培育學(xué)生的集體榮譽感。
五、激勵學(xué)生樹立遠大的志向來激發(fā)學(xué)習(xí)。
一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)主動創(chuàng)建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學(xué)生明確了自己的'奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動力，通過自己的努力去實現(xiàn)，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)安排，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，必需具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才把班主任工作做好，但是由于我的閱歷不足，工作中也存在著許多的問題：比如沒有培育自己得力的助手、與家長溝通方面缺乏技巧、對后進生的關(guān)注不夠等，這都是我須要改進的地方！
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)2
一學(xué)年順當結(jié)束了，在科任老師的關(guān)切和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順當走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作狀況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有半點怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了三點；
1、敬重每位學(xué)生，盡可能滿意學(xué)生的的須要，努力的克服了固執(zhí)己見，敬重學(xué)生的特性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個開心的心理空間。
2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點，主動引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀；對于后進生，不卑視他們，努力去發(fā)覺他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個小方法，還算比較好用，三個協(xié)作三個談心。第一個協(xié)作就是讓孩子協(xié)作，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，其次個就是家長協(xié)作，讓家長多給孩子關(guān)切，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的.支持，第三就是老師協(xié)作，老師多和孩子談心，上課的時候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時候避開厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)切，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會漸漸去摸索有待提高
一個優(yōu)秀的班級，是一個具有顯明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會走向美妙絢麗的明天
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)3
迎著刺骨的寒風(fēng)，20xx年秋季學(xué)期最終遠離我們而去。在本期中，我擔(dān)當20xxx級2班的班主任工作。這個班現(xiàn)有人數(shù)共48人，從整體上來說，大多數(shù)學(xué)生還是比較聽話的，但是學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)較差，成果當然不是很好。針對班上的實際狀況，我主要做了以下一些工作：
一、我從小處入手，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣及養(yǎng)成教化，狠抓學(xué)生的思想教化工作，剛好抓住學(xué)生點滴的心情改變，剛好解決問題。
作為初二的學(xué)生，是最簡單發(fā)生轉(zhuǎn)變的時期。很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，制訂了班規(guī)，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)進行主動教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進行談心，而剛好解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于學(xué)習(xí)中。
二、主動培育學(xué)生正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的`抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟部分學(xué)生談心地方式，做出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
三、主動會同各學(xué)科老師主動備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問題。
本學(xué)期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動的向各位老師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、駕馭學(xué)生狀況，達到共同管理教化學(xué)生的目的。
四、完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，接著實施授權(quán)班干部的手法，熬煉學(xué)生的自理獨立實力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，主動提高學(xué)生的實力。
五、至于學(xué)習(xí)方面
一是班級建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任老師跟蹤調(diào)查，形成較強的學(xué)習(xí)氛圍；
二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
三是各位任課老師悉心教育，同學(xué)間互幫互助。
因此，整個班學(xué)生的成果都有了不同程度的提高，學(xué)風(fēng)也有了較大的轉(zhuǎn)變，大部分學(xué)生都有了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級也形成了較為深厚的學(xué)習(xí)氛圍。在期末的統(tǒng)考中，各科成果也有了明顯的起色。
六、我動員學(xué)生主動參與學(xué)校和上級組織的各項活動。
在本期中，我班取得了令人滿足的成果：有多人次在中國未成年網(wǎng)站獲獎和發(fā)表文章；我班在全校的體操競賽中獲得了一等獎；有3人在全校的征文競賽中獲得了一、二等獎……
總之，通過我的努力工作，我班在這半年里，有了很大的改變，班風(fēng)更加純正，學(xué)風(fēng)更加深厚，班委工作更加得力，學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力。更為重要的是班級的凝合力也更加強勁，形成了一個健康、和諧、奮進的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成果，但也存在肯定的問題：學(xué)生的學(xué)問實力層次不一，后進生還是偏多；在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的駕馭，對于部分差生的教化缺乏肯定的耐性；班干部的工作實力還需進一步培育。特殊是在我到成都去參與“國培”期間，班風(fēng)出現(xiàn)了反彈，證明我班學(xué)生還遠遠達不到“無為而治”的目標。知不足然后方能進步，我肯定總結(jié)閱歷，把全部的心思放在學(xué)生身上，力爭在下期總結(jié)出一套相宜于我班的方法，把20xxx級2班變得更加讓人滿足，在去年獲得“內(nèi)江市優(yōu)秀班集體”的基礎(chǔ)上再次去實現(xiàn)新的奇跡。
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