幼兒家訪總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒家訪總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒家訪總結(jié)1
家訪,是教育工作者的重要工作手段。每一個孩子的成長都離不開“家庭、幼兒園、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),三者缺一不可。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會溝通教育不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會環(huán)境。讓每一個幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛的同時,可以耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長的感情。
家訪不僅可以達到溝通家長教育幼兒的目的,而且可以完善我們教育工作中的不足。因為一個幼兒在班上也許很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家 今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤,老師要到家里來家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔(dān)但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議同時我們還有禮節(jié),有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒的缺點,耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的`情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
面對面地交談,讓我感到家長和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉,有利于老師和家長互相交換意見達成共識。因此,我們老師要用心去溝通,去做好每一次家訪,為了孩子的明天而努力! 相信我們今后的家長工作會做得更好,加油吧!
幼兒家訪總結(jié)2
家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項在特定環(huán)境下進行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪目的,拉近師生距離
家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,內(nèi)容要具體且真實。家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。與家長進行了溝通,雙方達成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標(biāo),家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
二、家訪工作要及時、全面、科學(xué)
我對學(xué)生進行教育時,特別對缺點較多的同學(xué)進行教育時,始終堅持從正面教育著手,從信任和尊重學(xué)生出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生身上的積極因素,喚起他們對美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué):她不住校,家離學(xué)校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的,早上來的早,下午放學(xué)仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進步。
在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望,也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認(rèn)真地聽取了家長對教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生,傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望,同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠布公,沒有了在學(xué)校時的'掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,而在這個家中,他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進了我們的心中。通過家訪,也讓學(xué)生對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識,也使家長對職中有了新的認(rèn)識:職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學(xué)生滿意。同時,我們更全面地了解學(xué)生,與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達成了共識。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力,才能事半功倍,達到教育的目的。
三、家訪工作的作用:
1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪,只有學(xué)生犯錯之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安,家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法,每每次家訪時,總是在家長面前數(shù)落學(xué)生的不足,把學(xué)生的缺點毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責(zé)罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果,還會加重學(xué)生的負擔(dān),形成負面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長匯報孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對癥下藥。
班級中有幾個學(xué)生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害。從而采用相應(yīng)的方法予以解決。
3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突,從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。
現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思,但又因為思維的不成熟性,往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長,孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少,孩子的變化家長也不會及時的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法,及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。
的確如此,孩子們諸多的心理問題,實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對學(xué)生的成長有極大的好處,同時帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家,傾聽孩子和家長的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學(xué)生們的成長會越健康,教育會越辦越好!
幼兒家訪總結(jié)3
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,暑假期間,對部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生,如周某、劉某等,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的.交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
幼兒家訪總結(jié)4
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,雖說已經(jīng)帶著這批孩子共同成長了兩年,可我依然覺得這次的家訪帶給我不同的感受,孩子們的表現(xiàn)也令我欣慰非常。
在這次家訪活動中,我們感受到冠孜小朋友退卻了膽怯,能夠自信的同他人交談,且在藝術(shù)方面有明顯的興趣愛好,父母很欣慰,希望在以后的日子里冠孜能夠有更多的機會來表現(xiàn)自己;而范柏瑋小朋友卻令我們大感驚訝,眾所周知他在幼兒園是個非常令人頭痛的孩子,雖然聰明機靈,但不謙虛好學(xué),經(jīng)常會小錯不斷,可他在家里的表現(xiàn)卻又那么貼心、好學(xué)、孝順,能不斷的把自己的閃光點展現(xiàn)在我們眼前,看來在以后的日子里,我們更要經(jīng)常同他溝通交流,爭取看到他更多的.成長;在鄧梓軒家我們感受到他輕松的成長環(huán)境;在孫羽潔家我們發(fā)現(xiàn)了她也會發(fā)脾氣的一面;在陸凌楠家我們知道了她是那么的懂事貼心;在廖紫茵家才明白她為什么安全意識那么強;而在黃祺龍家,咦?在園愛勞動的他在家也會偷懶的……總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
此次家訪活動使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會了許多,而一名幼兒教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。
幼兒家訪總結(jié)5
蘇霍姆林斯基說:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)!笨梢,幼兒教育離不開家長工作,幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密配合。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中也明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原,則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并支持、幫助家長提高教育能力”。結(jié)合綱要與本班幼兒的實際情況,我們?yōu)榧以L活動做了一些活動。首先、制定周密的計劃。1、設(shè)計家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時間。2、提前預(yù)約。提前預(yù)約家訪時間,一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。3、了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面,充分了解幼兒在園的表現(xiàn),以便有針對性的向家長反饋,另一方面,也盡可能的了解家長的特點,使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。4、確定每個幼兒在家訪中需解決的重點問題。我們把每個孩子的情況做了簡單的溝通,確定出這次家訪每個孩子重點解決的問題。其次、創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍。1、教師在家訪時首先是教師角色,同時又要把自己看成家長的朋友,做到態(tài)度謙遜,舉止文明,語言樸實誠懇。談話時,先圍繞一些家長感興趣的話題聊,引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任,然后,再逐步引入主題,向家長了解、介紹幼兒的情況。2、做好“導(dǎo)演”,注重教師、家長、孩子之間的互動。家訪時要做到教師、家長、孩子“三方會談”,避免自己又“導(dǎo)”又“演”,口若懸河、滔滔不絕。為了使家訪取得實質(zhì)性的效果,結(jié)合一些其他家庭的家教實例,讓家長分析辨別,再共同討論這些方法的優(yōu)劣,鼓勵、支持家長積極主動的參與,在平等的交談過程中受到啟迪,掌握科學(xué)的育兒方法。說著,在這次家訪中的一些片段又浮現(xiàn)在我的腦海里:
片段一:孩子的熱情浩浩平時在幼兒園是個淘氣的孩子!但是,對老師很有禮貌,說話也很有條理!只是,在幼兒園很少非常主動地與老師交流!但是,我很驚奇的發(fā)現(xiàn),在家長面前的浩浩,很愛表現(xiàn)自己!會很主動的拿自己喜歡的玩具給老師看,還會很可愛的叫老師喝茶!展示自己的新滑板車,展示到一半就會過來看看我和陸老師的茶杯。然后,大聲說:“老師,你的茶還沒喝呢!”非得看著老師把茶喝完才不再做聲G常熱情!
片段二:特別的招待第二天,我到了懿晨家里,在幼兒園,孩子老是說和我一起玩挖泥車,我們一到了他家之后,孩子就開始翻箱倒柜,最后居然翻出了一輛挖泥車遞給我,讓我笑得完全沒了形象!當(dāng)然,一系列的家訪工作下來,我們也收集了很多關(guān)于家長的意見和介意,我也做了以下歸納:
1、希望老師能夠因材施教,針對每個孩子的不同特點制定不同的教育方式。
2、希望下學(xué)期可以繼續(xù)開設(shè)“字寶寶”的'教學(xué),覺得那個教材很好。
3、孩子喜歡出汗,希望老師可以多多關(guān)注。
4、在組織大型活動,例如春游,秋游等,幼兒園能夠提前通知家長。
5、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅,椅子有很多肖子出來,很容易劃傷小朋友。
6、希望孩子可以多學(xué)點舞蹈,少看動畫片。
7、需要添置一些大型玩具,地墊不安全。
8、午睡室,最好能裝空調(diào)。家訪活動結(jié)束了。每個家庭的情況不同,我們給每個家長都提出了合理的建議,取得了家長的信任,家長也樂意接受我們的建議,有的家長還主動向老師請教,怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。但這次活動給了我很大的啟發(fā),我覺得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長的需求,增強了自己應(yīng)該怎樣來關(guān)愛孩子、教育好孩子的意識。關(guān)心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話,它要求我們真正走入幼兒的生活,切實地關(guān)懷幼兒的成長。
幼兒家訪總結(jié)6
本學(xué)期十一月份,我們對新生幼兒都進行了家訪,通過家訪,我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境,同時也更了解了家長對孩子的需求是什么,同時也讓我們老師知道了,家長們對我們工作的評價。
家訪我們將近訪了一個月,每天我們利用下班的時間去孩子的家里進行家訪,面對面的對家長進行交流,我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進步與不足,大部分家長對我們的工作都很滿意,但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議,比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日,多拍一些照片或是視頻給家長看,讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,這樣會我們的工作也會更放心,當(dāng)然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋。
不過在本學(xué)期的家訪工作中,也有不是很到位的地方,我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷的進步。
總而言之,本次家訪,為老師和家長架起了一座“心”的橋梁,不僅可以達到溝通家長、教育幼兒的目的,而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒,而對于家長來說都是一個個天之驕子,家長對于自己的孩子都寄予厚望,這也給我們老師帶來了壓力,在以后的工作中,我們一定會多和家長溝通,相互合作,相互信任,共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通,用愛去構(gòu)建,為了孩子美好的明天,一起努力吧!
幼兒園老師家訪工作總結(jié)9
本學(xué)期,我們幼兒園開展了‘走進家庭,走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪,家訪時我們態(tài)度和藹可親,語言簡潔易懂,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,并及時做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,我們詳細地了解了幼兒的性格,興趣愛好,有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況,并聽取了家長對教師的意見和希望,同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地講授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們能了解到了平時不了解的情況,有些小朋友在學(xué)校非常的聽話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順?biāo)汪[脾氣,也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會幫忙做小家務(wù),所以我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流,有的則是過于溺愛孩子,只要孩子開口都滿足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中,我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的'理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,我們要和家長保持密切的聯(lián)系,多進行溝通,發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗,讓我們利用好每一次的家訪,真正的走進孩子和家長,架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之,在我們這次走訪的家庭里,家長都能實事求是,能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀,以積極的態(tài)度配合我們,同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任,這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé),用愛去呵護,用心去感悟,讓愛浸潤每個孩子的心。
幼兒家訪總結(jié)7
為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區(qū)教體局 "鑄師魂、進萬家"家訪活動精神,進一步密切家校聯(lián)系,促進學(xué)生快樂健康成長,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,深入特殊學(xué)生家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展, 普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務(wù)群眾的活動。
一、活動的指導(dǎo)思想
以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨,踐行群眾路線,教育走進社區(qū),宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育咨詢,深入特殊幼兒家庭,為家長傳授家庭教育經(jīng)驗,增進家校之間的了解和協(xié)作,樹立我園教育的良好形象,提高我園的教育整體水平。
二、活動的形式和內(nèi)容
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會議,制定活動方案。
我園在海園長的帶領(lǐng)下,結(jié)合市教育局和區(qū)教體局的"鑄師魂、進萬家"家訪活動方案和本次活動精神,召開了專題會議,研究制定出了我園的 活動方案,對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社區(qū)服務(wù)群眾活動,由園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師有重點的開展家訪活動,由后勤部門準(zhǔn)備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。
2、開展服務(wù)群眾進社區(qū)活動
活動中,我園袁園長帶隊,開設(shè)了教育政策咨詢、家庭教育咨詢、心理健康咨詢等板塊,由我園健康醫(yī)生、資深教師組成講師,誠摯專業(yè)的解決現(xiàn)場群眾的疑問。同時我們還制作東區(qū)創(chuàng)辦特色學(xué)校等版面,宣傳我區(qū)教育和我園的辦園情況。
活動現(xiàn)場氣氛濃烈,有很多家長和孩子過來咨詢,為了更好的服務(wù)孩子,我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事,發(fā)放小禮物等,樹立了東區(qū)教育的良好形象,也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開展實地家訪活動
我園組織教師針對單親家庭,留守兒童家庭還有一些有特殊行為習(xí)慣的家庭逐一進行表格登記,個案觀察記錄,為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,也使家長與教師進行多方位的'了解,對幼兒進行全面的認(rèn)識和理解,為今后更好地進行家園共育打下良好的基礎(chǔ)。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進行了家訪,深入了解幼兒的家庭生活,家長的教育理念。
在家訪的過程中,我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側(cè)重點,如:小班的家訪,我們主要是了解幼兒的基本情況,向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念,根據(jù)家長的提問進行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭,告知家長我們的交流途徑--幼兒成長冊、電話聯(lián)系、家長群等;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、行為習(xí)慣并改進今后的教育策略;大班更多地了解一些幼小銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等。 通過家訪,增進了老師與家長之間的了解和感情,促進家園共育的進一步形成。
三、家訪內(nèi)容
1、向家長宣傳教育法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。
2、向家長宣傳學(xué)校取得的成績,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
3、向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點等。
4、了解學(xué)生家庭基本情況。如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學(xué)生的影響等。
5、普及了家庭教育知識,幫助家長提高家庭教育水平以達到配合支持學(xué)校教育工作。
四、"鑄師魂進萬家"家訪活動總結(jié):
(一)教師家訪前,充分做好準(zhǔn)備工作:
1、被家訪的幼兒表性,有一定的覆蓋面,例如單親家庭的學(xué)生、外出務(wù)工家庭的子女和進城務(wù)工子女;。
2、提前與家長預(yù)約定好了時間。
3、做好了對家訪幼兒階段在學(xué)校各方面情況的了解。
4、依據(jù)了解到的幼兒,做好了家訪目的、家訪談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。
(二)教師家訪時遵守了以下要求:
1、教師按照與家長的約定時間,按時家訪。
2、教師家訪時衣著大方,態(tài)度和藹、誠懇,對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流,注意了方式方法,以鼓勵為主。
3、教師根據(jù)幼兒,積極向家長介紹科學(xué)有效的教育方法,不只講問題,主要是講方法。
4、教師積極向家長宣傳學(xué)校的發(fā)展和取得的成績,通過與家長的溝通,使家長理解和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作。
5、教師虛心、認(rèn)真的聽取家長的各種意見和建議。
。ㄈ┙處熂以L結(jié)束后,做到了以下幾點:
1、教師家訪結(jié)束后,認(rèn)真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪后及時把了解到的幼兒,與班上其他教師進行溝通,以便其他教師更有針對性的進行教育。
3、教師會跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應(yīng),并及時給以相應(yīng)地教育。
幼兒家訪總結(jié)8
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各司其職并互相促進。
作為幼兒教師,在思想上充分意識到了解幼兒,了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動。
在家訪前老師們做了充分準(zhǔn)備,制訂了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設(shè)計好內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時間。按照園里的部署,認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動,和諧一致,提高了教育的.針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中,老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒是百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
總之,通過家訪老師們感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
因此,在今后的日子里,老師們將一如既往地,抱著極大的熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時堅信家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,會讓我們的明天更輝煌!
幼兒家訪總結(jié)9
根據(jù)教育局寒假工作安排,我校于寒假期間開展了“萬名教師進 萬家”家訪活動。本次活動全校 10 位教師參加,通過電話、上門等形 式進行家訪, 通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚, 教學(xué)秩序更加穩(wěn)定, 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活 動,我校制訂了詳細的活動方案,要求教師假期要走訪一半以上的學(xué) 生家庭。教師的家訪開展情況,與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充 分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要 途徑和自覺行為。各班班主任,對班級學(xué)生都作了具體分析,事先確 定了家訪對象,改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,如確定家訪 對象時, 不但有文化尖子生, 又有中等生, 還有學(xué)困生、 單親家庭等。 家訪目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進展,取得更好成績 為目的。
2、以家訪促家教,用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有 計劃地進家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不 告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長 聯(lián)系; 要與家長一起分析原因, 共同尋找解決的辦法。 家訪時, 教師、 家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特 長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就 認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起, 家訪成了相互交流、 互通信息的'最好一種形式。 教師們用自己的耐心、 誠心,換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。
3、重點家訪“兩困生”:“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué) 校對各班的“兩困生”都進行排查摸底,確定每位教師必須家訪的對 象。教師們放棄寒假的休息,冒著嚴(yán)寒,對特困生家庭挨家挨戶地進 行家訪。每到一家,老師們都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身 體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵他們樹立信心。 愛心家訪在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛 的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待,一番番和風(fēng)細雨的情感交 流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系, 增進了老師與家長、 學(xué)生的感情, 促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。 我們將一如既往的開展好愛心家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞 人間真情。
幼兒家訪總結(jié)10
現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué) 校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績 首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的 家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以 及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也 幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家 長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有 信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí) 和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到 部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人 大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān) 注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會 做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后 的矯正過程比較困難。 三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué) 校的'聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況, 增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起 到積極的作用。 第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于 人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不 相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析, 如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。 第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在 家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深 體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子 身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān) 重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對 學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé)的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、 了解每一位學(xué)生。
幼兒家訪總結(jié)11
寒假前,我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動員,落實了每名輔導(dǎo)員的走訪計劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址,計劃分組進行走訪。我負責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動總結(jié)如下:
史育松同學(xué)在班級各方面表現(xiàn)都很不錯,史育松同學(xué)本來有個幸福的家庭,可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他,他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好,現(xiàn)在家里主要的勞動力就是他的母親,經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。
XX年1月20日,上午9點我從家里出發(fā),先去超市買了點水果,然后就去了史育松的家里。史育松的家在廣場附近。史育松的家是一樓,外面改成了小賣店,屋子里沒怎么裝修,他的奶奶腿腳不是很好,但是精神狀態(tài)很不錯,她的母親一看就知道是個特別好的'人。在聊天中我發(fā)現(xiàn),史育松不但在學(xué)校是個好學(xué)生,在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間,他在遼化的廣客來超市打工,早上6點就要起來,晚上9點才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼,當(dāng)說到了他爺爺和父親的時候,奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔(dān)清點,他利用寒假出去打工。史育松的母親是個下崗女工,由于現(xiàn)在家里的情況,她只能靠小賣店來維持家庭的生活,每個月就掙1000多塊錢,還要負責(zé)全家人生活。史育松的母親是偉大的母親。在聊天中,我發(fā)現(xiàn)史育松的奶奶有好多次流淚了,史育松的媽媽眼眶也有點泛紅,她對我說:“現(xiàn)在史育松的的壓力很大,有好幾次都不想上學(xué)了,但是我不想因為我而影響兒子,我就沒什么文化,我不想我自己兒子以后和我一樣!碑(dāng)我聽到這句話的時候我被感動。是呀,人的一生永遠都不會是那么順利的,就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動力。既然不幸降臨到自己身上,就要勇敢面對,希望史育松的快樂生活,有個幸福的人生。衷心希望史育松一家三口能永遠快樂的生活。
通過這次家訪,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學(xué)生來自四面八方,家庭條件不同,生活環(huán)境不同,作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚,細節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,要根據(jù)實際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生,幫助學(xué)生,為學(xué)生解決實際困難,做學(xué)生的知心朋友,讓每位學(xué)生在我院都有所收獲,幫助學(xué)生成為對社會有用的人。
幼兒家訪總結(jié)12
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時間對班級的30名學(xué)生進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進行總結(jié)。
一、家訪過程
一是通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的`東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管,但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來,經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。
第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
三、家訪后的思考
1、全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
4、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
5、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé)、對自己負責(zé),奉獻愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負大家的期望。
幼兒家訪總結(jié)13
寒假前,我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動員,落實了每名輔導(dǎo)員的走訪計劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址,計劃分組進行走訪。我負責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計系10電腦藝術(shù)設(shè)計3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動總結(jié)如下:
xx同學(xué)在班級各方面表現(xiàn)都很不錯,史育松同學(xué)本來有個幸福的家庭,可是突如其來的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車禍離開了他,他的父親在一年前也因為車禍離開了他。而且他的奶奶社體也不好,現(xiàn)在家里主要的勞動力就是他的母親,經(jīng)營一架小賣店。一個月收入也就在1000多塊錢呢。
xx年xx月xx日,上午9點我從家里出發(fā),先去超市買了點水果,然后就去了xx的家里。xx的家在廣場附近。xx的家是一樓,外面改成了小賣店,屋子里沒怎么裝修,他的奶奶腿腳不是很好,但是精神狀態(tài)很不錯,她的母親一看就知道是個特別好的人。在聊天中我發(fā)現(xiàn),史育松不但在學(xué)校是個好學(xué)生,在家里更是個好兒子、好孫子。在寒假期間,他在遼化的xx超市打工,早上6點就要起來,晚上9點才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼,當(dāng)說到了他爺爺和父親的時候,奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負擔(dān)清點,他利用寒假出去打工。xx的母親是個下崗女工,由于現(xiàn)在家里的情況,她只能靠小賣店來維持家庭的生活,每個月就掙1000多塊錢,還要負責(zé)全家人生活。xx的母親是偉大的母親。在聊天中,我發(fā)現(xiàn)xx的奶奶有好多次流淚了,xx的媽媽眼眶也有點泛紅,她對我說:“現(xiàn)在xx的的壓力很大,有好幾次都不想上學(xué)了,但是我不想因為我而影響兒子,我就沒什么文化,我不想我自己兒子以后和我一樣!碑(dāng)我聽到這句話的時候我被感動。是呀,人的一生永遠都不會是那么順利的.,就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動力。既然不幸降臨到自己身上,就要勇敢面對,希望xx的快樂生活,有個幸福的人生。衷心希望xx一家三口能永遠快樂的生活。
通過這次家訪,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學(xué)生來自四面八方,家庭條件不同,生活環(huán)境不同,作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚,細節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,要根據(jù)實際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生,幫助學(xué)生,為學(xué)生解決實際困難,做學(xué)生的知心朋友,讓每位學(xué)生在我院都有所收獲,幫助學(xué)生成為對社會有用的人。
幼兒家訪總結(jié)14
家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,本著以交流、溝通為前提,在家長的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次期末家訪活動。本班29名幼兒,家訪29戶,訪問率達100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效地利用了時間,并且提前電話預(yù)約。家長一般都忙于工作,提前預(yù)約家訪時間,一是讓家長安排好其他事務(wù),二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
一、目的明確,準(zhǔn)備充分。
在家訪前,我們對每個家訪對象的家庭特點進行分析,針對每一名幼兒的特點,協(xié)商好家訪目的,考慮好要與家長談哪些問題,需要家長怎樣配合,做到心中有數(shù)、有備而去。
二、家長和幼兒共同參與。
家訪時,如果孩子緊張,我們就主動接近孩子,與孩子一起游戲、玩玩具,消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況,讓家長多介紹孩子的興趣,在家喜歡做些什么,這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長的面,介紹孩子在園的進步,表揚孩子在園的良好習(xí)慣,讓家長了解孩子的另一面。例如:我們在許晴宣家里,她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,而且也很喜歡唱歌,我們就請孩子演唱了一首,真唱的有模有樣的,我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵,當(dāng)時孩子和她奶奶都很高興,其實做到與家長的互動也不是很困難的。
三、提出問題,就事論事。
談話過程中老師“揚長避短”,主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現(xiàn),盡量多談孩子的長處和優(yōu)點,并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事,然后委婉的提出希望和要求。
四、共同制定方法和措施。
對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問題上有分歧的,我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f明與解釋,盡可能讓家長理解,并有意識地把更多的信息傳達給家長,讓家長對幼兒園有個較全面的認(rèn)識。如:孩子在園能自己吃飯,在家卻挑食不好好吃飯,我覺得一般情況是沒有得到賞識。于是,我讓家長給孩子表現(xiàn)的機會,并對他說:我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了,而且孩子的父母告訴我,我都會在班級表揚他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點。這些都需要我們對癥下藥,與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
五、落實寒假安全工作,提出要求。
家訪結(jié)束,我們向家長提出了一些寒假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長重視孩子的安全問題。提醒家長們做到以下幾點:
1.加強對孩子的`教育與監(jiān)護,增強“安全第一”意識,采取有力的措施,嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。
2.嚴(yán)禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩,不在水邊戲水,釣魚等;不準(zhǔn)到施工場地或危險樓房、危險地段、橋梁等地游玩和逗留。
3.禁止孩子玩火、電,不接觸易燃爆物品;不隨意燃放煙花爆竹,安全使用蚊香和蠟燭;不接觸電源和帶電電器,不得在雷雨時躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。
4.教育孩子不能亂動煤氣開關(guān),預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方,防止?fàn)C傷。
5.教育孩子注意遵守交通規(guī)則,識別交通標(biāo)志,不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑,不準(zhǔn)騎自行車上路,不攀爬機動車輛,不成坐拖拉機和無牌、無證的機動車輛;不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧,時時處處注意交通安全。
6.禁止孩子攀爬電桿、樹木、樓防欄桿,以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。
7.避免玩危害幼兒安全的玩具,如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。
這次期末家訪活動,為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆,在家長們熱情地接待與一聲聲“老師,辛苦您了,謝謝!”中,我們感到無比充實與溫暖,同時更切實體會到了我們的責(zé)任與愛!
幼兒家訪總結(jié)15
在本次家訪中,我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程,就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經(jīng)過此次活動,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和推薦:
一、期望讓教師和家長加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來,幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長期望學(xué)校能多開展類似活動,能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望教師多鼓勵不夠主動發(fā)言的.孩子。
四、期望每位教師都能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校狀況,配合教師共同解決問題。在家訪中,很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽教師的話,教師管得嚴(yán)一點是好事!彼麄儼呀逃穆氊(zé)與期望全部寄托到教師的身上?蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。
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