七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1
經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐,我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了必需的閱歷,尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、好處、方法等。老師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。老師要努力創(chuàng)建友好和諧的氣氛,消退學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信念、充溢自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)資料。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會(huì)”駕馭。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過例詞、例句來幫忙學(xué)生駕馭音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系競(jìng)賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里構(gòu)成明晰的英語字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)視察,要使學(xué)生養(yǎng)成看――想――寫三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先能夠從教字母的名稱音起先接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也能夠教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。
4、單詞的拼讀。語音與詞江有著干脆的聯(lián)系,能夠用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生駕馭拼讀規(guī)則。其次是透過每課教學(xué)幾個(gè)貼合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,能夠到達(dá)看到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的專心性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。好的開端是勝利的`一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新奇,搞笑味,調(diào)整課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。激勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)資料,教學(xué)中要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo),透過按部就班的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法確定其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的潛力,做到“見形知其音,見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用必需的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也能夠結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增加學(xué)生聽的意識(shí)和說的潛力。
總之,學(xué)習(xí)英語必需要勤學(xué)苦練,要x日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能漸漸到達(dá)嫻熟運(yùn)用的程度,到達(dá)能聽懂、看懂英語,能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀2
一學(xué)期即將過去,可以說驚慌勞碌收獲多多。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)5和6班的英語教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì):
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過:“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過:“勝利的教學(xué)須要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此,假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好,那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲,就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí),反之,沒有愛好,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們駕馭學(xué)問的意愿。因此,培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營造一個(gè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的.才智,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,從而主動(dòng)歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1、用英語來組織教學(xué)。
本學(xué)期自開學(xué)以來,我在課堂上盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是老師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參加小組活動(dòng)等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。
2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增加無窮的樂趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律。
老師怎樣教,有其規(guī)律可循,學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),駕馭所學(xué)的學(xué)問,提高學(xué)習(xí)效率。大大地提高了教學(xué)效果。
四、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
1、 英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題剛好講解,讓學(xué)生剛好消化,另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀實(shí)力。
2、 在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成,我也按時(shí)地批改,并具體地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法,對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題,要求改正,然后寫在錯(cuò)題本上。便于復(fù)習(xí)是用。幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。
偏愛后進(jìn)生,這種做法易說難做,獨(dú)木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的區(qū)分在哪里?作為教化者早已熟知其內(nèi)涵,教學(xué)總體效果如何?關(guān)鍵在于老師能不能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,所以,我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采納了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上開展小組活動(dòng)時(shí),多讓學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生參加。多提問成果差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷追逐他人,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。
回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
1、無法照看的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合全部學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
3、 課堂上注意小組活動(dòng)。多讓學(xué)生參加課堂活動(dòng),提高語言交際實(shí)力和學(xué)生之間的合作實(shí)力。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多,收到的回報(bào)也不少,同事之間的相互幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲!
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀3
學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一一班和三班的英語教學(xué)工作,作為一名新入職的老師,這對(duì)于我來說是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。好在多位老師的幫助下,平穩(wěn)的度過了本學(xué)期,順當(dāng)完成了本學(xué)期的英語教學(xué)工作。我對(duì)自己本學(xué)期的工作作出如下總結(jié):
第一,在思想上嚴(yán)格要求自己,遵守各項(xiàng)工作紀(jì)律。 在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)到處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力。通過學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深化的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。 其次,在教學(xué)工作上不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
由于我缺乏英語教學(xué)閱歷和英語教學(xué)的'各類學(xué)問體系,所以在學(xué)期初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就為我支配了有閱歷的老師來指導(dǎo)我,在本學(xué)期的教學(xué)中,我遇到了許多問題和不懂的地方,我都一一主動(dòng)的向各位老師請(qǐng)教,在完成教學(xué)工作的同時(shí),提前完成備課,多聽優(yōu)秀老師的授課,保證自己的教學(xué)內(nèi)容的完整性和充溢性。同時(shí),在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我不斷的反思自己的教學(xué),不斷積累自己的教學(xué)工作閱歷,將自己的教學(xué)閱歷和優(yōu)秀老師的建議相結(jié)合,不斷完善自己的教法。 第三,自己存在的問題以及改進(jìn)的方法
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我發(fā)覺自己在英語教學(xué)上存在一些問題。第一,英語口語不夠好。發(fā)覺這個(gè)問題后,我馬上加強(qiáng)了自己的口語訓(xùn)練,在備課時(shí),自己跟讀錄音的內(nèi)容,做到在課堂上講課時(shí)做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),無錯(cuò)誤。其次,對(duì)學(xué)生的要求力度不夠。初一的學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此在課堂上有部分學(xué)生紀(jì)律不好,喜愛出風(fēng)頭。另外,學(xué)生的作業(yè)狀況較差,有些學(xué)生不能按時(shí)完成布置的作業(yè),也有許多學(xué)生的作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這個(gè)問題,我主動(dòng)的同班主任進(jìn)行溝通和溝通,共同努力,肅穆課堂紀(jì)律,加大檢查作業(yè)的力度。逐步改善此類問題。第三,課堂上同學(xué)生的互動(dòng)少。新課標(biāo)下的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參加度,對(duì)于這點(diǎn),我在教學(xué)中沒能很好的重視這一點(diǎn)。在課堂上,尤其是新授課,對(duì)學(xué)生的提問較少,課堂上交給學(xué)生的時(shí)間太少,學(xué)生在課堂上得到的練習(xí)不夠,同時(shí),也沒有很好的把學(xué)習(xí)小組利用起來,導(dǎo)致了學(xué)生的課堂參加度低,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。本學(xué)期時(shí)間較緊可能也有一部分緣由。對(duì)于這個(gè)問題,我從備課上下手,在備課時(shí)盡可能多的設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生參加進(jìn)來,互動(dòng)起來,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱。 我信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,在我的努力下,我的教學(xué)工作確定能越來越好。
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀4
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)一班,二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易理解。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期志向,怎知小測(cè)出來才明白不如人意。之后聽同學(xué)們反應(yīng),才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:
一方面,初學(xué)英語的學(xué)生說的潛力相對(duì)較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛專心,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照看到整體,而一班一部分同學(xué)比較淘氣,學(xué)習(xí)欠專心性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如志向。從今能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的`同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和專心性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,探討方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是幫忙班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,才能提高同學(xué)們的英語寫作潛力,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。例如在一班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行群眾輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多激勵(lì)。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的潛力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此就應(yīng)予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試能夠看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),一班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特性是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡(jiǎn)潔學(xué),簡(jiǎn)單駕馭。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,期望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀5
雖然擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)任務(wù)多年,我還是覺得這個(gè)任務(wù)非同一般。又是一個(gè)七年級(jí),轉(zhuǎn)瞬就是一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,為使今后工作更上一層樓,特小結(jié)如下:
首先,接手新學(xué)生,新集體,作為老師,我先沒有做學(xué)問教學(xué),而是先做思想溝通。當(dāng)學(xué)生對(duì)新老師,新的中學(xué)環(huán)境有了相識(shí)了,有了好感了,這才是談學(xué)習(xí)的時(shí)候了。 接著,我作為老師就是備好課了,我備學(xué)生的身心課,備學(xué)生的學(xué)問課,既備學(xué)問的相互聯(lián)系,又備學(xué)問的縱向連接,既備重點(diǎn),又備難點(diǎn)的突破方法,總之,要做好上課前的一切打算。
在教學(xué)過程中,我從不放過關(guān)鍵的開頭導(dǎo)入。誰都知道,“好的開頭是勝利的一半”。巧設(shè)導(dǎo)入能很快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生統(tǒng)一集中思想,再教學(xué)重點(diǎn)學(xué)問,同時(shí),為了使學(xué)生學(xué)得更牢,我經(jīng)常運(yùn)用各種方法使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的印象。如:卡片,嬉戲,圖畫,歌謠等等,這些都是想讓學(xué)生在樂中學(xué),在情景中學(xué)。
在平常的教學(xué)工作中,我作為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)引導(dǎo)者,為了他們將來的發(fā)展,時(shí)刻留意他們平常的書法及音標(biāo)的教學(xué)。學(xué)生的書法進(jìn)步了,他們自己都會(huì)觀賞并自勵(lì),學(xué)生的音標(biāo)過關(guān)了,則他們有了自學(xué)實(shí)力,那將是他們終生學(xué)習(xí)的必備基矗因?yàn)榻虒W(xué)中的“授漁”更重要。
此外,作為英語老師,我時(shí)刻留意學(xué)生的“張口”狀況,學(xué)生的.大膽讀,大膽說,就意味著語感的逐步形成,語感是自信的基礎(chǔ),當(dāng)學(xué)生有了自信時(shí),就不怕學(xué)不會(huì)英語了。最終,幫學(xué)生克服困難,解答英語問題。當(dāng)他們走到這一步了,我們老師就能看到三年后的中考成果了。
我想,一學(xué)年的工作雖然用力盡心的做了,但總有些缺憾:現(xiàn)在的小學(xué)生升初中時(shí),出現(xiàn)了新的問題:英語成果分化早。他們?cè)谛W(xué)學(xué)了英語,部分學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掉隊(duì),部分已不對(duì)英語有深厚的愛好。
今后,我會(huì)在英語教學(xué)中著重幫助掉隊(duì)的學(xué)生樹立信念,使他們漸漸明理而學(xué)英語。
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀6
新學(xué)期起先,我校就如火如荼的開展了“高效課堂教學(xué)模式”,六、七年級(jí)是我!案咝дn堂試驗(yàn)班”這要求我要變更多年來輕車熟路的教學(xué)方式、教學(xué)行為。這對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn),如何把新教材教好,提高運(yùn)用新課程的實(shí)力和水平,我確定以昂揚(yáng)的熱忱,虛心的看法,本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),在實(shí)踐中反復(fù)摸索,在反思中進(jìn)步” 的原則,花了心思,下了苦功,有了收獲,F(xiàn)總結(jié)如下: 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
學(xué)校開學(xué)初就對(duì)全體任課老師進(jìn)行了高效課堂理論學(xué)習(xí)。高效課堂主要是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念“生主體,師主導(dǎo)”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)、主動(dòng)性,讓學(xué)生全面的參加課堂學(xué)習(xí),爭(zhēng)取班級(jí)全面豐收。高效課堂教學(xué)先給學(xué)生分組,我們班5—6人一組,共四組,每個(gè)小組設(shè)一名組長,其余為組員。組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組提出問題、研討問題、整理答案、小組匯報(bào)。小組成員也可以主動(dòng)的提出問題,幫助組內(nèi)成員解決問題,幫助組長,解決小組問題。小組一盤棋,每個(gè)小組成員獲得的分值計(jì)入總分,也算平常成果,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱特別高漲;卮饐栴}時(shí)爭(zhēng)先恐后。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了
2、 培育自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。 “學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!睘檫_(dá)到自主質(zhì)疑的要求,我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、每一次我都在講新課的時(shí)候要求六、七年級(jí)的學(xué)生自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣,提出疑難問題。 3、 在教學(xué)形式上,力圖變更把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,如:課內(nèi)外找錯(cuò)別字、病句溝通與展示,月球?qū)W問擂臺(tái)賽,探討會(huì),朗誦競(jìng)賽、、,演課本劇 、舉辦手抄報(bào)展覽,學(xué)生在這一過程中收獲許多,如在一文中我在與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)我們發(fā)覺課文中的一處錯(cuò)誤,文中將“魚竿”的.魚字寫成“漁”同學(xué)們發(fā)覺之后特別興奮,“老師,我們頭一次從課文中找到錯(cuò)別字”;“老師,咱們給出版社打電話告知他們抓緊改過來”。
4、 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,供應(yīng)展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè) 、、等欄目,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文,課外書找到的資料,如講到用1課時(shí),要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料。 5、老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生同等對(duì)話,同學(xué)間自由自在地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教化資源,特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教化資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充溢、不斷更新的長流活水,在期末考試中我們班古玉波結(jié)合時(shí)事寫的作文“與小月月并肩而行”寫出了一個(gè)中學(xué)生珍貴的愛你心,也能感受她劇烈的社會(huì)責(zé)任感。
以上是我本學(xué)期教學(xué)過程的一個(gè)小結(jié),當(dāng)然還存在像讀書溝通會(huì)開展過少、作文寫作缺乏指導(dǎo)等問題,以備今后改進(jìn)。
七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀7
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)四班五班的英語教學(xué)。七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段,培育學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的實(shí)力對(duì)以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,仔細(xì)學(xué)習(xí),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深化探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)向老老師請(qǐng)教,使教學(xué)安排及實(shí)施有條理,有組織,有步驟地開展。
為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際狀況,我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
一、書寫
英文書寫的端正與規(guī)范,是開學(xué)階段必需要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都必需書寫端正,否則將會(huì)受到懲處?謬樦,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生,以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都賜予激勵(lì)。后來我驚異的發(fā)覺,那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生,英文卻完全可以寫的特別端正,儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般,感覺很有成就感。
在后期進(jìn)行英文寫作評(píng)分時(shí),依舊貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治,同學(xué)們形成一個(gè)端正書寫的良好氛圍。
二、朗讀
英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是特別必要的。在日常教學(xué)中,我最膽怯不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期階段,我特殊提示我的學(xué)生們,肯定要開口出聲且大聲的.朗讀英語。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,致力于先張口,再出聲,最終大聲朗讀。
三、單詞教學(xué)
許多時(shí)候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成果是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼法這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向全班學(xué)生講解并描述正確的識(shí)記單詞拼法的方法,同時(shí)幫助其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼法。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的依次。
1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。
2.記住漢語意思?梢杂衫蠋焾(bào)
中文說明,學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合駕馭和運(yùn)用。3.最終才要求學(xué)生起先識(shí)記單詞的拼法。事實(shí)上,此時(shí)由于學(xué)生對(duì)許多單詞的過目率特別的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中駕馭了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼法了。
四、課堂活動(dòng)模式
英語課堂上的同桌對(duì)話模式,我想應(yīng)當(dāng)始終被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對(duì)話操練,以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,尤其是每個(gè)單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí),教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容,其中個(gè)別超綱單詞,不妨也加以說明,以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)協(xié)助手段。 綜上所述,經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成果有所提高。七年級(jí)開學(xué)階段只要我們英語老師專心去教,只要我們學(xué)生專心去學(xué),信任我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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