新老教師幫扶總結

時間：2023-04-07 19:25:19 總結我要投稿

新老教師幫扶總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的新老教師幫扶總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新老教師幫扶總結

　　新老教師幫扶總結篇1

　　本學期我有幸與張老師結對，我倆開展結對幫扶的活動時間雖然不算長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

　　一是張老師年輕，充滿活力，教育教學理念比較新，在教學上敢于突破，勇于嘗試。

　　二是張老師勤奮、刻苦鉆研、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。

　　三是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，

　　四是對認識《新課標》有新感受，突出“語文味”教學。

　　教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為學習的主人。另外，在教學中，我們教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力;注意激發(fā)學生學習語文的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

　　開展結對幫扶活動是一項提高教學質量的有效途徑之一，在結對幫扶工作中，我們經常一起研讀教材，探討教學方法和有效的切入點，研究每單元的'重難點以及突破重難點的方式方法。經�；ヂ犝n，互評課，談論教學后記，總結一節(jié)課的得與失。讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，在今后的教學中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使我倆達到互相學習、互相幫助、共同進步，優(yōu)質資源共享的目的。

　　新老教師幫扶總結篇2

　　本人作為一位工作時間較長、經驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還有幸與張晚霞結對，對她進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與她共同分享，相互促進，不僅幫助她迅速成長，而且從她身上也學到了許多東西。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、課堂教學實施方面

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動①一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）③一次說課及一份說課材料④一個單元的教材分析

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)

　　范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的'困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思。

　　三、存在的問題及有待改進的方面

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此建議學校支持新老教師參加一些區(qū)內外性的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

　　四、成效顯著

　　說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

　　最后，我堅信經過新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現“幫扶活動”的目標，并且迅速成長起來。

　　新老教師幫扶總結篇3

　　學校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.有一名老話說得好:“什么樣的老師帶什么樣的學生”，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。回顧一學期以來的指導工作，現總結如下：

　　一、牛老師就是最好的教材。

　　她覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的`教學風格,不斷影響著我.

　　二、指導備課

　　(1)鉆研教材

　　開學之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對小學語文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系,引導我如何撰寫每篇教案.由于牛老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

　　(2)了解學情

　　我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討

　　論輔導方法,經常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

　　通過牛老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。

　　三、指導上課

　　1、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給我。課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要她能想到的工作和注意事項，都及時提醒我，避免我走彎路。

　　2、我也堅持每周到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，她發(fā)現我在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動，我和牛老師反復推敲教案，在年級內借班上課，最后在語文組內成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內老師的好評。

　　四、指導做學生思想工作

　　教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，

　　所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。

　　青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認真熱心。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，付出自己應有的力量。

　　新老教師幫扶總結篇4

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。

　　2、積極主動、創(chuàng)造地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、課堂教學實施方面

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動。

　�、僖还�(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）。

　　②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）。

　�、垡淮握f課及一份說課材料。

　　④一個單元的教材分析。

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

　　三、存在的問題及有待改進的方面

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。

　　因此建議學校支持新老教師參加一些區(qū)內外的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的'較大的提高。

　　四、成效顯著

　　說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

　　這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　新老教師幫扶總結篇5

　　本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫助，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅提高了各自的業(yè)務水平，還收獲了純真的友誼，達到了雙贏的效果。

　　一、制訂計劃，明確目標

　　每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也有需要提高的地方�；顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、微信聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃切實開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，提升自我

　　雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我經常向我校其他骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定提升。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

　　三、雙向活動，實現雙贏

　　結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的'知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構研討課，一節(jié)是競賽課。聽課后，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展現在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質課競賽一等獎，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

　　總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

　　新老教師幫扶總結篇6

　　“一幫一”是我校支部多年來加強黨員隊伍的建設與管理、打造奉獻團隊的有效活動形式。今年，我校支部進一步完善“一幫一”活動，豐富活動內容，取得了一定的成績，先對活動情況予以總結。

　　一、真情奉獻，攜手同行

　　針對我校住宿生多、安全壓力大這一實際，我們開展“一幫一”活動。即每名黨員幫扶一名學生，每名黨員干部幫扶一個班級。各位黨員能以飽滿的激情投入此項工作。如：今年的去丹東春游，切實體現了我們黨員的先進性。有的旅行前找?guī)头鰧W生談心，給其講解活動安全;有的幫助班主任購買旅游食品;有的忍受著自己暈車的痛苦，一路上無微不至地照顧學生;還有的自己掏錢為幫扶對象買水果、食品。特別是鄭妍妍老師，帶著虛弱的身體陪著學生四處參觀，認真給學生介紹景點景象。全體黨員、干部都能主動選景和幫扶對象留影。真正讓學生開開心心旅游，安安全全返校。教師愛獻殘童、傾灑弱苗的事例屢見不鮮。據統(tǒng)計，今年，參與幫扶工作的教師為牽手學生購買學習用品、水果、衣物折合人民幣3000余元，義務輔導每人平均10課時以上。此項活動的開展，不僅拉近了師生間的距離，培養(yǎng)了學生健康的心理和良好品格。劉炳紅在老師的關愛教育下，克服了自卑、孤僻性格，樂觀向上，勇當先鋒，今年，被評為校三好學生。

　　二、同栽友誼樹，共創(chuàng)新佳績

　　為更好地貫徹我校“三亮三比兩爭當五創(chuàng)建”活動的貫徹落實，充分發(fā)揮黨員先進性和先鋒模范作用，加速非黨教師的成長，推動我校教師隊伍整體素質的提升，形成我校教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，我們開展黨員、骨干教師與青年教師結對。舉行結對儀式，對結對雙方提出具體的要求，填寫結對登記表。定期對其工作進行檢查評比，并納入各級先進評比和骨干教師申報工作中，促使黨員、骨干教師充分發(fā)揮引領示范作用，認真做好幫帶工作。此項活動的.開展，有效地提升了年輕教師的素質，促進了教師快速成長。王黎黎老師在師傅姜麗君老師的指導下，成長進步得特別快。多次代表語文組為學校教師上觀摩課，為上級領導上匯報課，多次在市級優(yōu)秀課評選中獲獎。今年，當選為語文組組長。

　　三、大手牽小手，成長心連心

　　自理能力培養(yǎng)是特殊教育學校一個重要的育人目標。為確保殘障學生將來步入社會能獨立生活，我們將自理能力培養(yǎng)當做一項重要工作來抓，除了學科教師、班主任培養(yǎng)，還將其納入團隊工作。在學生中開展“大手牽小手，成長心連心”活動。將自理能力差的學生與高年級學生結對子，要求大學生從“衣、食、住、行”等方面帶小學生：早晨指點他們疊被子、整理內務;晚上提醒他們洗腳、刷牙;周六教他們洗衣服……學校定期舉行幫扶成果檢測，對優(yōu)秀者進行表獎，有效調動了學生參與此項活動的積極性。早晚、周六，隨處可見大學生耐心幫扶小學生的身影。劉洋、肖丹等同學還想出了晚自習拿出一部分時間訓練小學生整理內務的良策，得到了學校領導的認可，并在學校加以實施。兵教兵的方法，有效地貫徹了教育面向全體的育人理念，更好地培養(yǎng)了學生自理能力，同時也鍛煉了他們管理能力，培養(yǎng)了團結友愛精神。甄廣闊、宮啟森以前是晚上不洗腳、不刷牙;早晨不洗臉、被褥靠別人整理。通過參加此項活動，現在，養(yǎng)成了好習慣：晚上洗腳、刷牙，早晨洗臉，還能自己疊被子、整理內務。艾春發(fā)自從參加“大手牽小手”的活動后，改掉了愿意欺負小同學的毛病，耐心細致地幫扶小同學，贏得了老師的一致好評。

　　四、眾人劃槳開大船。

　　目前，我校擔任“一幫一”幫扶工作的教師33人、學生31人，在他們的齊心努力下，我�！耙粠鸵弧� 工作取得了驕人的成績。學生學會了自理、感恩，懂得了自信、自強，各個露出了快樂、陽光的笑臉。家長都夸我校是殘障學生學習知識的樂園、育殘成才的搖籃。今年，我校被評為省普九先進單位、省控輟保學先進單位、省特殊教育先進集體、鳳城市黨建先進單位。xxxx年11月22日，電視臺播放了我校學生表演的手語舞《我愛你中國》。國家、省市新聞媒體多次介紹我校的辦學經驗。

　　新老教師幫扶總結篇7

　　本學期學校領導讓我和新分來的畢思杰老師結成了幫扶對象，在這一學期的交流接觸中我感觸頗深。

　　我也很有幸和畢思杰老師結為師徒，他雖然是剛從大學畢業(yè)出來新老師，但是經過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。

　　但是這位老師非常好學，每次在教學中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　他經常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應該具備的。

　　在教學上，他能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。

　　今年春天有一個濟南市的教育與健康理論課的評選，領導派他去聽課學習。其實這次機會很難得，因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。

　　所以他聽得很認真，并且做好了聽課記錄，回到學校詳細的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經能較好的駕馭課堂，和學生們打成一片。

　　在學校組織安排的`有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質課評選肯定也是一等獎。

　　通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。他上的是小學中年級的課，針對學生心理年齡小的特征，他在上課的時候友誼是的加上了一些學生們喜愛的小游戲，大大提高了學生們的學習興趣，課后能對自己的教學反思小結。

　　我與畢老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，而且對我的幫助也很大。

　　今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質課評選和章丘市優(yōu)質課評選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過了比賽。

　　在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　　而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。

　　因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高。

　　新老教師幫扶總結篇8

　　轉眼間，已經來到xx中學一年了。這一年中，在王老師的指導幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是數學教學方面都有了較大的提升，完成了各項教學工作和活動，感覺自己真的成長的很多。在王老師身上，讓我深刻感受到她對工作的那份認真，對學生的那份關愛。她扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論以及教育學生、管理班級的方法都讓我為之贊嘆！王老師對我耐心教導，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是收獲滿滿！現將我的感受總結如下：

　　一.在教學上給予我指導

　　跟從師傅的學習主要是聽課評課活動，在這個過程中，師傅讓我懂得如何看待聽課。之前我懼怕被聽課，會緊張，怕出錯。但通過師傅的教導與多次聽課之后，我發(fā)現聽課并沒有那可怕了，它可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現，被聽課要覺得是幸運，因為自己的課經過其他老師的指點又可以提升了！

　　而且被聽課促使學生學的更加認真了。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。例如：在整節(jié)課知識的安排上；在對某個教具的使用問題上，在對學生的提問方式上，在對學生的關注度上等等。她對我的課評價的非常細致，讓我改正了很多上課的不足。我也經常去聽王樹梅師傅的課，她的課重視情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，精講多練，特別容易理解！學生們在王樹梅老師的引導下配合的很積極，課堂氣氛非常好！經過這一學期的學習，她讓我懂得上好一節(jié)課，首先要備好課，關鍵是要備好學生，要因材施教，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習，增多與學生的互動，讓學生積極去思考，去探索。課堂上相信學生能做好，讓學生做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發(fā)現，凡是學生能做的不要包辦代替。然后關注全體學生，注意信息反饋，吸引學生的注意力。課堂以學生為本，關注不同層次學生的心理需求、內心想法、心中疑問。一個班幾十個學生，學習有優(yōu)有劣，智力有高有低，有的學得輕松，有的學習困難，因此，教學活動的設計就要面向全體學生，有層次性。在教學時，根據問題的難易程度提問不同層次的學生，讓每個學生都得到關注，都體會到學習的成功。有了學習的成就感、滿足感，學生的主動性，積極性就被調動了起來。

　　我會不斷提升自身的素質與專業(yè)知識能力。讓自己的教學基本功過硬，教學業(yè)務能力加強，教學水平提升。課堂教學中調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。

　　二.學生管理上給予我指導

　　在班主任的工作上，我經常去找?guī)煾堤接憜栴}，尤其是后進生轉化、班干部的培養(yǎng)等是班級管理工作的重中之重。尤其在培養(yǎng)學生自主管理工作方面，師傅給了我很多的建議與幫助。例如班級專人負責制，名言、警句激勵法，執(zhí)勤委員記錄班級每天發(fā)生的事等等。在班級管理方面，師傅給了我較大的幫助，她讓我對班級管理有了很深的體會：

　　1.用心

　　師傅告訴我要經常找一些在課堂上注意力不集中的學生談心，進行思想教育，甚至是利用很多課余時間、自己的休息時間，不厭其煩。探究學生厭學心理、家庭狀況以及成績分析都仔細入微，讓學生真正感受到了來自老師的愛，老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達等就因此被感化。我還利用QQ與學生建立聯系，以便觀察他們的狀態(tài)與上網時間，更拉近了我與學生的距離。師傅說在關愛他們的同時，對他們的管理也要嚴格。第首先是時間上，肯定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學生的養(yǎng)成教育，通過開始的嚴格管理使學生養(yǎng)成了不錯的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍。第第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴格，并根據學生在班級中的表現情況加以修定補充，嚴格的處罰也要講技巧，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。我對學生的錯誤堅持原則，對所有學生一視同仁，該批評的一定批評。批評時我保持自己不急躁，不發(fā)火，以理服人，指出錯誤，但不全盤否定，誘導學生認識自己的錯誤，激勵他們的上進心。

　　2.勤快

　　為了更好的管理學生，我讓自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多到班內，進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白烨凇�，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的`情況，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　3.培養(yǎng)學生自主管理

　　一開始我事事操心，事事管理，不但使自己忙亂，更壓制了學生的能力。與師傅交流之后，我馬上轉變方法，建立的比較健全的班級自主管理細則與責任分配表，讓學生能干的，班主任堅決不要干。把一些具體事務派下去，如主題班會、每天的衛(wèi)生清潔、課下紀律甚至一些大型的活動等等。充分調動了學生的積極性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)了學生的自我教育和自我管理能力。

　　作為一名年青的教師,不但要提升自己的教學能力,平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐,及時總結,我相信我的教學水平都會不斷地進步。

　　我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意中增多了交流和相互學習的機會，從而得到提升�？傊�，這一學期以來，在王老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提升。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！

　　新老教師幫扶總結篇9

　　學校為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提升教師隊伍整體素質，進一步推動學校師資建設，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學校領導的安排下，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為xxxx老師的徒弟。通過教學設計的不斷優(yōu)化、經常觀摩xx老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到較大的提升。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現從以下幾個方面作總結：

　　一.理論學習方面：

　　在師父xx老師的引導下，我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發(fā)展方面的也有現代教學研究現狀方面的。這些新編信息和理論指導我教學實踐，也使我在短期內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開辟了一條捷徑。

　　二.教學研究方面：

　　1.認真鉆研教材，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2.精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發(fā)學生的學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，使他們產生愉悅的心情，營造不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3.要提升教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，例如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　4.積極參與聽課、評課，虛心向xx老師學習教學方法，提升教學水平。聽課是提升自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能逐漸積累經驗。因此對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把xx老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將xx教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

　　三.管理工作方面：

　　通過xx老師的指導，讓我知道學會管理不但僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

　　當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到不錯的效果。

　　一份春華，一份秋實，在這半年里，我在xx老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但在某些方面還有缺陷，但我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導，多向xx老師請教，我可以做得更好！

　　在我的教學過程中，還存在不足，但我會盡力學習。在今后，我們還會一如既往地相互學習，努力提升自身的專業(yè)素質，從而更好的提升課堂效率。

　　新老教師幫扶總結篇10

　　轉眼間我進入葛村中心小學已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。回顧這一年，對自己的工作表現也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

　　品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

　　這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。在處理師生關系時我特別注意，這個時候的小學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象，嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我還會努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

　　而作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，還報考了漢語言文學教育的本科學習。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便讀閱小學語文相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的'立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

　　當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。本年度，我擔任一年級語文教學工作。作為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

　　1、多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

　　2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。

　　3、努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些知識，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，避免學生受到了“滿堂灌”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經過一個學期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。

　　4、作業(yè)。為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節(jié)課之后，根據學生的實際水平，我總是布置適量的作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗

　　5、教案。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節(jié)課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。

　　為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

　　1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

　　2、在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度；

　　3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

　　4、繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。

　　在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

　　新老教師幫扶總結篇11

　　新老教師結對幫扶工作總結

　　為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”幫扶活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“青年教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干，有力的促進了青年教師的健康成長。

　　本人作為學前教育專業(yè)部一位工作時間較長、經驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還與多位新上崗的教師結對子，對他們進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與青年教師共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學到了許多東西。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的`教科研氛圍。

　　二、實行措施

　　（一）、課堂教學方面：

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動

　�、僖还�(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

　�、谝还�(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

　�、垡淮握f課及一份說課材料

　�、芤粋€單元的教材分析

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

　�。ǘ嗉壒芾矸矫�

　　班主任是學校班集體的教育者、組織者和指導者，也是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見習班主任工作，并獨立或協助指導教師。詳細措施如下：

　　1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

　　2、教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。

　　3、教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

　　4、關心學生的課外生活，鼓勵學生發(fā)展正當的興趣愛好和特長。

　　5、進行班級的常規(guī)管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。

　　6、配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

　　7、做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

　　8、做好有關資料的記載和整理工作。

　　9、做好班主任工作的研究與總結工作。

　　10、每學期主持一節(jié)班隊活動課。

　　三、存在的問題及有待改進的方面

　　四、成效顯著

　　說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家�！耙荒耆腴T，三年立足，五年骨干，十年名師�！背蔀槲也啃陆處煹淖非竽繕�。

　　新老教師幫扶總結篇12

　　為了積極響應城區(qū)教育指導中心“公辦學校與民辦學�！苯Y對幫扶的號召，盡快縮小與公辦學校辦學水平的差距，實現教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和六小結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發(fā)，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現對本活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　我校根據指導中心結對幫扶工作的`文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，在校長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。

　　1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

　　2、教師互訪，取長補短。我校將派教師到對方參觀學習，對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

　　3、網絡交流，友誼永存。通過相互了解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

　　二、工作中的不足和今后的設想

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　　1、學校師資相對較少，教師有外出學習欲望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續(xù)性，想出去學習而又怕影響課程。

　　2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。

　　3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為民辦學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付。

　�。ǘ┙窈蠊ぷ鞯脑O想：

　　1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。

　　3、加強學�？蒲虚g的交流，以學�？蒲泄歉蔀楹诵�，進行學習交流，促進學�？蒲型黄�，促進教師的科研能力。

　　總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公辦與民辦基礎教育均衡發(fā)展做出努力。

　　新老教師幫扶總結篇13

　　馮老師是我校新進的老師，按照學校的安排，我有幸和王老師師徒結對，成為馮老師的導師，我深知這項工作的意義及肩上的責任。一個學期以來，我用實際行動影響著她�；仡櫼粚W期以來的指導工作，現總結如下：

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。

　　二、指導備課

　�。�1）鉆研教材

　　開學之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對初中數學備課程序有一定的了解，并和馮老師一起研究三年級的教材體系，引導馮老師如何撰寫每篇教案。

　　（2）了解學情

　　我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生。于是只要有時間，我們便會針對學困生一起討論輔導方法，經常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。

　　三、指導上課

　　1、馮老師每周都堅持聽我的課，課后我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。

　　2、我也堅持每周到班聽王老師的課，我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。

　　青年教師是學校的希望和未來，青年教師的`成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。

　　新老教師幫扶總結篇14

　　本學期我承擔幫扶賴中年老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

　　二、重視交流，達到優(yōu)質資源共享

　　在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

　　三、加強聯系，建立穩(wěn)定的互訪機制

　　主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的'。

　　感受與啟發(fā)

　　我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是賴中年老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是賴中年老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“數學味”教學。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

　　總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

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