初一英語工作總結(jié)最新
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的初一英語工作總結(jié)最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初一英語工作總結(jié)最新1
我擔(dān)任初一年級52班、60班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
一、分析了解學(xué)生實(shí)際情況
分析了解學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。剛接觸教學(xué)時(shí),我忽略了這一點(diǎn),結(jié)果走了很多彎路。有些學(xué)生說課堂上我講的太快,聽不懂。接下來,我與學(xué)生交流了一下關(guān)于我教學(xué)上面的問題,很大程度上幫助我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。一方面,初中生的英語聽說能力相對較弱,授課采用較多的英語教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,60班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而52班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不盡理想。同時(shí),這兩個(gè)班學(xué)生的英語基礎(chǔ)相當(dāng)弱,部分同學(xué)小學(xué)階段從未接觸英語。如果老師的起步太高太快,很容易使這部分同學(xué)跌入低谷。隔一段時(shí)間,我會做一些調(diào)查,收集一些學(xué)生對我教學(xué)的一些建議以及他們對舊知識點(diǎn)的疑惑,對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的學(xué)生,從而及時(shí)對教學(xué)工作做出調(diào)整,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、因材施教,重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如,我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取課余時(shí)間重點(diǎn)檢查輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要與家長溝通,讓家長重視配合。這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。需要老師堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。但是在我課后輔導(dǎo)過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先,學(xué)習(xí)英語必須記憶大量的知識,這就對學(xué)生的記憶力有一定的要求,同時(shí)學(xué)習(xí)語言有對學(xué)生的語言天分有一定的要求,這兩個(gè)先天的因素十老師學(xué)生都無法克服的。部分學(xué)生的記憶力確實(shí)很差,當(dāng)然學(xué)習(xí)英語也相當(dāng)吃力。對這些學(xué)生,首先對他們的課堂筆記必須嚴(yán)格要求,將其中內(nèi)容背熟。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
但是在優(yōu)生的培養(yǎng)工作中,我確實(shí)是不成功的,在下期的教學(xué)工作中這也是我亟待解決的一個(gè)難題。
二、針對學(xué)生實(shí)際,學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)模式。
課余之際我大量閱讀了有關(guān)洋思課堂教學(xué)模式的文章,從而不斷嘗試在課堂上應(yīng)用,雖然其中遇到的困難很多,但在教學(xué)摸索中,在其他老師的幫助下,我的教學(xué)基本模式已經(jīng)形成。首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)工作,包括對對新詞匯的掌握,課文的.翻譯,對課后習(xí)題的預(yù)先習(xí)作,尤其是鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)以及相關(guān)知識點(diǎn)。在閱讀課堂上我講得盡量少,先讓學(xué)生以小組為單位互相討論在預(yù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)的疑惑。在互助學(xué)習(xí)中,讓成績好的學(xué)生帶動學(xué)困生,讓每個(gè)學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的。學(xué)生都得到提高。
三、充分備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生養(yǎng)成背寫單詞的習(xí)慣;對于難以識記的單詞,教其方法與應(yīng)用。每節(jié)課擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。上課內(nèi)容豐富,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
初一英語工作總結(jié)最新2
清末大商人胡雪巖說:“如果你擁有一個(gè)縣的眼光,那你就可以做一個(gè)縣的生意;如果你擁有一個(gè)省的眼光,那你就可以做一個(gè)省的生意;如果你擁有一個(gè)天下的眼光,那你就可以做一個(gè)天下的生意!庇迷诮逃陌l(fā)展上同樣如此要用天下的目光來做大做強(qiáng)我們的教育。作為樹人宿遷分校的一份子,我們初一英語組從自己的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),這學(xué)期一開始就開展“高效課堂”活動,并給每個(gè)成員給出實(shí)施意見,我們就立志,要打造出宿遷初中英語教學(xué)的高地,的確,我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時(shí)間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)時(shí)間,課堂是充滿生命活力,還是沉悶壓抑;是師生相互啟迪,不斷創(chuàng)新,彼此產(chǎn)生心理愉悅,還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦,這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此,高效課堂教學(xué)既關(guān)系到學(xué)生的健康成長,又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實(shí)提高初一英語課堂教學(xué)效率,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展,我們初一備課組把“高效課堂”作為重中之重。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
初一英語備課組在平時(shí)認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí),從四個(gè)方面積極探索,打造高效課堂,即師徒結(jié)對、公開課、每月一課、青年教師基本功大賽。
一、師徒結(jié)對
“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是青年教師盡快成長的捷徑。教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn);更主要的是胸懷與個(gè)性的袒露,思想與情感的交融,文化與智慧的流淌。只有當(dāng)教師博大的`胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時(shí),才能震撼學(xué)生的心靈,喚起學(xué)生的求知欲望和想象力,使教學(xué)活動充滿理性和激情。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高。本學(xué)期,我們初一英語組共有xxxxx位老師參與結(jié)對,我們鼓勵(lì)我多學(xué)、多練,鼓勵(lì)多問、多想,鼓勵(lì)多聽、多評,在不斷努力的學(xué)習(xí)中,多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!
二、公開課
通過我們平時(shí)集體備課中大家不斷的交流探討,明顯感到教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教師教學(xué)行為方式的變化。這種變化,我們讓本組教師要在課堂上更多的體現(xiàn),所以,我們注重公開課的開展,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,探究問題,解決問題。教師充分利用“新教材”的特點(diǎn)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)以及鉆研問題、解決問題的習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上敢于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時(shí)間,教師講的少了,學(xué)生練習(xí)的時(shí)間多了。教師注重了當(dāng)堂檢測,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。另外我們組的老師在課余時(shí)間更加注重對教材的研究,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠快樂、有趣,有效的進(jìn)行。
在具有諸多收獲的同時(shí),也存在不少問題。首先,要不斷學(xué)習(xí),提高自身各方面素質(zhì)。準(zhǔn)確把握教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),利用好課堂的每一分鐘,并精心設(shè)計(jì)檢測題。另一方面,要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣形成合力,才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效。所以在接下來的工作中我們將會更加努力。
三、每月一課
開學(xué)初,我們組就在學(xué)校的統(tǒng)一安排好了每月一課,我們初一英語組把它叫“曬課日程”,這樣,每位教師的目光就不停留在初一年級組,讓我們每月都有一次跟全校老師共同交流的機(jī)會,使得活動能夠定時(shí)定點(diǎn)的有效開展。到目前為止,曬課讓每位教師都將自己的新授課進(jìn)行了公開亮相,全組教師觀課后進(jìn)行了認(rèn)真的討論,并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性的點(diǎn)評,指出了各節(jié)新授課的優(yōu)點(diǎn)和不足。老師們暢所欲言,交流感想,深受啟發(fā)。這樣,在不斷的磨課中,高效課堂的效果也逐漸顯露。
四、青年教師基本功比賽
學(xué)校如何才能靚起來,學(xué)生動起來,課堂活起來,關(guān)鍵就是老師,我們的教師好精專,精力充沛,有活力,這支隊(duì)伍決定了學(xué)校的發(fā)展方向。為了給青年教師提供一個(gè)鍛煉發(fā)展的平臺,使他們能夠脫穎而出,早日成才,以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍的建設(shè),確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,我們鼓勵(lì)本組教師積極參加各級各類的青年教師基本功比賽,不是為了比賽而比賽,而是通過比賽來鍛煉隊(duì)伍,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。正是基于這一指導(dǎo)思想,我們呢允許選手們事先在教研組試教,以便有效整合我們教師的工作經(jīng)驗(yàn),讓優(yōu)秀的教育資源成為培養(yǎng)年輕人成長的沃土,用大家的智慧去點(diǎn)亮年輕人前進(jìn)路上的明燈。
賽課老師注意了教學(xué)內(nèi)容和形式的開放,改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí),改變教師講,學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式,組織小組討論、多媒體演示,學(xué)生上講臺等教學(xué)形式,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮;師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應(yīng),讓課堂活而不空,實(shí)而不死,生機(jī)勃勃、趣意盎然。
當(dāng)然,我們在推行“高效課堂”實(shí)施過程中,問題也不斷涌現(xiàn):要么設(shè)計(jì)的檢測題沒有時(shí)間做;要么,在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng),破壞語境,影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)……高效課堂給我們提出了更高的要求:需要我們教師透徹理解教材,需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的問題,需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價(jià)值的習(xí)題檢測,才能真正高效的完成教學(xué)。但我們也相信,在學(xué)校上下聯(lián)動,齊抓共管,同心協(xié)力地進(jìn)行中,我!案咝дn堂”將會更上一層樓。
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