教學質量教學工作總結

時間：2023-04-24 18:13:26 總結我要投稿

有關教學質量教學工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的有關教學質量教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

有關教學質量教學工作總結

有關教學質量教學工作總結1

　　一、動員部署到位。

　　為保證本次教研月活動順利實施，經學校研究決定，成立教研月活動領導小組。xxx校長任組長，xxx、xxx任副組長，xxx、xxx、xxx、xxx等同志為成員，于3月27日召開了動員大會，對教研月的各項活動進行了全面的部署。

　　二、開展的活動

　　1、我校教導處組織了一次全面的教學“五認真”大檢查活動，檢查時對照《教學常規(guī)要求》和《電子備課實施細則》進行了細致深入的檢查，對檢查結果進行了全面的總結，對落實教學“五認真”提出了更高的要求，對規(guī)范教學常規(guī)工作具有極其重要的作用。

　　2、開展校本教研專題研究。這次活動我們結合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數學計算和空間與圖形教學的課題。

　　3、本次教學質量月活動，督促各教師平時上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質課”，學校領導隨時隨堂聽課，發(fā)現問題及時整改，另外結合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益；利用學校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。

　　三、取得的成績

　　在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經驗并互相交流，形勢喜人。學校共組織教師集體備課四次，對四個教研專題進行了深入研究，有四位教師提供了研討課，在學校論壇上教師共發(fā)帖86個，對相關教研專題進行了深入的研討。校長劉禮從全程參與了教學質量月活動，推門聽課12節(jié)，組織教師專業(yè)成長講座2次，并親自承擔了文塘小學論壇的建設工作，為學校的教研活動創(chuàng)造了一個網絡平臺。語文教師李端信作為一名老教師，注重理論學習，自覺上學校學習教育教學知識，認真做好摘抄，并經常上論壇發(fā)表自己的見解，為年輕教師樹立了榜樣。我校xxx老師執(zhí)教的作文研討課《我最喜愛的一種小動物》充分發(fā)揮了網絡資源優(yōu)勢，為學生提供了生動、形象的畫面便于學生觀察，特別是幾種小動物外形的細致觀察以及教師結合范文對寫作順序、寫作方法的指導，為學生寫作打下堅實基礎，為本校的作文啟蒙教學起到了良好的示范作用。數學組教研組長汪幼云充分發(fā)揮教研組作用，帶領教師結合本校數學課題共同探討、共同攻關、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用。劉衛(wèi)紅老師注重加強自身學習，注重加強網絡交流，在教學中把獲得新知的過程交給學生自己，體現了以學生自主探索活動為主線的思路，注意為學生提供“做”數學的機會，讓學生在學習過程中去體驗數學和經歷數學，在這次活動中表現突出。以上四位教師被評為教學質量月先進教師。

　　四、存在的問題

　　1、教學反思方面：很注重于案例和隨筆的書寫，而對日常課后小結類的反思明顯不足。建議應在教案上留有一席之地。

　　2、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法。

　　3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現存課件上，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。

　　由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的.認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經驗，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

　　我校的教學質量月活動，通過確立教研課題，實行集體備課、研討課觀摩、網上評課等程序，扎實開展了校本教研，利用學校自建的和論壇開展網絡教研，實現了教師人人開博客、人人會制作課件、人人能上電教課的目標。我校的做法不僅取得良好的成效而且領導給予了高度的評價�？傊�，通過教學質量月活動扎實深入的開展，極大的提高了教師的教育教學能力，激發(fā)了教師參與教育科研的積極性。

有關教學質量教學工作總結2

　　我校從xx月1至xx月31日以來，圍繞“打造經濟升級版，實現質量強國夢”的活動主題展開了一系列活動，經過四周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。

　　本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功。

　　現將我�！敖虒W質量月”開展情況綜述如下：

　　一、精心組織，全面動員。

　　為了組織好“教學質量月”活動，學校根據上級精神，把xx月9日至xx月11日定為宣傳發(fā)動階段，xx月9日下午召開了學校領導班子會議，研討制定了“教學質量月”活動實施方案，xx月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質量月”活動。

　　二、加強組織與領導，確�；顒臃桨傅膶嵤�。

　　活動開始，為確保我校“教學質量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領導專班，以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系，學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質量月”的各項任務。

　　三、強化落實，責任到人。

　　為了有效實施“教學質量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效，我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質量和任務的期限。

　　xx月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據我校學科的任教特點，指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。

　　四、精細組織，規(guī)范實施。

　　1、定位目標，確保教學主題

　　本次教學質量月活動，在學�？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學；三四年級為閱讀教學的指導；一二年級的數學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。

　　2、集體研究，精心策劃，打造高效課堂。

　　根據學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。

　　所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的'心態(tài)面對備課，體現了我校教師真抓實干的工作作風。

　　3、身先士卒，展示課堂教學

　　為更進一步重視本次活動的開展，校委會領導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。

　　4、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

　　在經過兩個周的課堂教學大練兵活動結束后，xx月22日下午我們組織全體教師歷經3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現狀，進行了反思，交流成功經驗。

　　大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。

　　五、成果與反思

　　在學校領導和全體教師的共同努力下，我校的“教學質量月”活動取得了階段性成果。具體體現在以下幾個方面：

　　1、認識深刻，準備充分。

　　從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質教案。這充分體現了我校教師對這次活動支持與配合。

　　2、教學觀念轉變顯著。

　　本次課堂教學大練兵，充分體現了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現了這一新的教學理念。

　　3、注重了教學情境的創(chuàng)設。

　　4、合作交流，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

　　通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。

　　同時，此次活動也暴露出了一些不盡人意的地方，主要表現在：

　　1、由于多媒體的泛用，削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。

　　2、在語文教學中學生的“讀”體現不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。

　　3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄。

有關教學質量教學工作總結3

　　經過三周的時間，我�！敖虒W質量杯”教學大比武活動拉下帷幕。

　　一、目的明確

　　根據我校學期初的工作安排，結合我校教學質量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的鞏固提高，落實教學質量年活動，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。

　　二、組織實施

　　周密嚴謹教導處根據學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力量，創(chuàng)設出濃濃的備課氛圍。全體教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結束。

　　三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

　　在所有的54節(jié)課中，全體教師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學質量的信心和對市教學質量年活動的正確認識。

　　在聽課、評課過程中，程序井然�；顒咏Y束后，各學年組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位教師的課堂教學進行有針對性、發(fā)展性的評價。根據此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

　　四、成果與反思

　　本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現在以下幾個方面：

　　1、準備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各教師精心準備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

　　2、教育觀念的轉變顯著，把課堂交給學生，體現在教學形式的多樣化。讓學生自己探計，實際操作，合作學習，交流體會，互相幫助，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學生根據所學知識動手操作。何輥《let‘stall》。

　　3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的`駕馭課堂能力，教師面向全體學生，既發(fā)揮了學生的主動參與，又不失教學的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。

　　4、課堂教學體現藝術性。

　　很多教師精心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結束后，學生找規(guī)律走出課堂等等。

　　5、注重創(chuàng)設情境，使師生達到情感交流，激發(fā)學生內心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導，6、語文課普遍注重朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學生多種閱讀方法的體驗。

　　7、師生關系確立倡導民主，力求平等。

　　為了創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學生中的一員，為學生學習的組織者、倡導者和合作者。使用民主性的語言，允許學生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學生質疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內容放到一定的情境當中，課堂氣氛熱烈。

　　不足之處：

　　1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本知識和基本技能的必要訓練是不可少的。例如教師的板書，學生的書寫、板演等。

　　2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準備的不是很充分，抓不好學生，造成自己講自己的，顧及不到學生，還由于緊張出現了知識和書寫上的錯誤。

　　3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。

　　4、注意教學的民主。提問根據難易程度發(fā)問不同的學生，加強差生的指導，鼓勵學生提出不同的看法。

　　5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內涵，并定時引領到廣闊的課外知識中去。

　　6、個別教師的范讀不到位，無法給xx的情境定調。

　　7、語文課上的學生閱讀要充分，數學課上的習題設計要有層次性。

　　8、動手操作不能胡來，做好指導。

　　幾個怪圈：

　　1、講數學的少，講語文的多。

　　2、不使用課件好像不符合新的教學模式。