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關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)1
XX暑假,按照上級工作安排,同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間,教師們利用休息時間,冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳,對于實(shí)在難以登門家訪的,教師就用自我的電話,與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情景
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,實(shí)際家訪學(xué)生428名,其中上門家訪336名,電話家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情景,學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,具體布置家訪的資料和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的`學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,及時為他們排憂解難。
3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。
經(jīng)過本次暑期的集中家訪,我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與提議,全面聽取了社會各層應(yīng)對我校教育的意見,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改善教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情景統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的意見和提議累計(jì)99條,其中針對教師的意見提議數(shù)69條,針對學(xué)校和黨組織的意見提議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見和提議19條,其中針對教師的意見提議數(shù)19條,針對學(xué)校和黨組織的意見提議數(shù)10條。經(jīng)過開學(xué)進(jìn)一個月時間,我們根據(jù)征集到的意見和提議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在進(jìn)取想辦法以求盡快處理。
附錄:家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和提議
1、學(xué)校應(yīng)更加進(jìn)取到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,期望能及時的通知家長,實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動,提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)本事,拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動,不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開水,中午熱飯等。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)2
又是一個九月,又是一個新學(xué)期的開始,又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,更是了解新班級的需要,我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動,可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是因?yàn)榻邮忠粋全新班級的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情景,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中,我不僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級團(tuán)體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營造有利于孩子成長的氛圍供給了原始積累。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下:
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不一樣的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,可是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來務(wù)工人員,造成整個家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在x開衣服店,而父親又常年出差,他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應(yīng)對這樣的特殊情景,我們教師要做的工作就更多了。
二、教師和家長的坦誠溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的.生活。并且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:教師說的,孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題,好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢群體”,對他們,我們要及時、深入地從家長那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長期治療還沒有完全康復(fù),家中母親又是沒有工作,小孩子性格十分內(nèi)向。了解了情景后,我及時調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)3
剛放寒假,我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車,行在馬路上,我和楊老師我們倆的心情無比歡暢。
每一個接受家訪的孩子內(nèi)心都無比的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。家訪的進(jìn)行,讓家長感受到了老師對孩子的重視,讓孩子感受到了老師對他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。不管是在學(xué)生的家里,家長的店里,還是在他們的租房里,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面,心對心地溝通、交流?隙ê⒆拥某煽儯頁P(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
在家訪的過程中,我深切感受到了家長對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,這讓我們覺得雖然冒著嚴(yán)寒,但這一趟趟走得真值。
一、家訪過程:
1、與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
2、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
二、家訪體會:
1、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
本次家訪我體會最深的就是:了解了很多班級中看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
2、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教的.方式教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)4
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時間教師們都在忙著家訪。于是,我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪得過程中有些體會想和大家一齊分享。
一、家訪,必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正應(yīng)對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情景,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)
二、家訪,每次要算好線路和時間
由于在農(nóng)村,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的`效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走,可是對于不是新倉的我來說還是有點(diǎn)難度,因?yàn)椴皇煜ぃ袝r因?yàn)橐疫@家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,并且都是散養(yǎng)的,真是有點(diǎn)怕,可是還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。
三、家訪,不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,并且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,教師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
四、家訪,很累但很歡樂
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,并且每次都會為電瓶車能不能到達(dá),有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。可是,家訪也有讓我歡樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)5
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿意學(xué)校”的感召下,作為班主任的我通過多種渠道,積極組織開展家訪活動,了解家長心聲,解決家長關(guān)心的問題。
下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中,我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,使家長了解孩子在校的一些基本情況,理解學(xué)校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動,為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,我建起了班級QQ群,搭起家校有效交流的平臺。通過QQ與家長交流,了解了許多孩子在家的.表現(xiàn):
趙是個聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,從小到大背過許多詩詞文章,而且記憶力極好,但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽,而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,她的家長先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,現(xiàn)在,家長只想讓她快快樂樂地過好每一天。她是個非常內(nèi)向的孩子,又極在意別人對她的評價,家長希望老師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵,讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,我怎么會知道孩子的心愿,我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長,走近了孩子,我與每個孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。
我還通過電話家訪、短信家訪,多方聽取家長的聲音,把家訪工作做到家長的心坎上。
通過此次家訪活動,我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,以便在第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長著想,家長是會理解并支持我們的工作的。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)6
此次家訪結(jié)束了,我耳畔回響著家長們一聲聲的感激,其實(shí),我心中也充滿了感激之情,感激孩子們帶給我歡樂和感動,讓我和你們一齊成長;感激各位家長一年來的支持和配合。
經(jīng)過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的`藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)7
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情景總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長教師互相信任。經(jīng)過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情景,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的職責(zé)意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個角度看家長。此刻的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,他們本身受教育的'程度相對高一些,所以他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,期望也能這樣。如果不能這樣,會不會是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):期望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到進(jìn)取的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上可是是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的教師,不辜負(fù)大家的期望。
關(guān)于小學(xué)寒假家訪工作總結(jié)8
我從教30年,班主任總是年年任,總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動,本人收益頗豐。作為一名班主任,要了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)和性格等,單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的,因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通,可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點(diǎn)和性格,可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談:
一、老師要與家長相互了解和溝通。
俗話說“情感是教育的橋梁”,家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,情感融洽,通過交流,家長們對學(xué)校工作多了理解,少了誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手,同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的,是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況,同時,教師也通過與家長的交談,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪,可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪,可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,老師走訪的感動會比單獨(dú)說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴,讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,幫助家長改進(jìn)教育方法,深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,過于包辦孩子,忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng),老師幫助家長分析這些做法的危害,并建議相應(yīng)的好的做法。
二、老師要取得家長的信任。
對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分,一般開學(xué)初班主任就要開展這—項(xiàng)工作。這項(xiàng)工作開展得好與否,很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會,更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。在家訪過程中,著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合,對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),增長自覺地配合班主任開展工作。同時,在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個問題:
1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中,其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為,家訪是班主任工作的一部分,應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行,在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅,更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。
2、對一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時不妨也打個電話報(bào)喜,增強(qiáng)家長對孩子的信心,從而更好地進(jìn)行溝通,能夠與家長建立私人感情,從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤,而削弱家長對子女的信心。通過彼此的坦誠交流,家長對老師更加信任,家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師,家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽,讓老師對學(xué)生的教育更有針對性,讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的'做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長和家長分享。
三、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。
1、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生,在互相理解的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等,只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問,特別是組成一個新的班級時,應(yīng)問問他們有什么新的打算,會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境,學(xué)習(xí)上是否跟得上,他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等,以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況,掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。
2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就最愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睂τ趯W(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敝開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。
3、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師,愛優(yōu)生并不難,難得是愛差生,尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育,熱愛學(xué)校,也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,對待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,也不因?yàn)樗某煽儾睿袨椴欢硕鴲褐畢捴,而?yīng)是一視同仁,平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,不能把差生看死了,隨著年齡的增長,環(huán)境的變化,教師工作方法的改進(jìn),他們也會發(fā)展變化,即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生,也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
4、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天,甚至最不容易對付的人,在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前,常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面,只要你積極的傾聽,整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后,心理壓力得到一定程度減輕,而且通過你的認(rèn)真傾聽,學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解,于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下,解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪,孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,因而孩子更愿意多和家長及老師溝通,愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高了。
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