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初中社團活動總結(jié)經(jīng)典

時間:2024-06-28 10:39:24 總結(jié) 我要投稿

初中社團活動總結(jié)經(jīng)典

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的初中社團活動總結(jié)經(jīng)典,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中社團活動總結(jié)經(jīng)典

  美術(shù)社團在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并增加學生的課外知識,提高一定的技能,豐富學生的課余文化生活,給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境,現(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃:

  一、活動目的:

  通過美術(shù)社團的活動,使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展,進一步了解各掌握美術(shù)的基本知識、基本技能,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。

  二、活動要求:

  1、組織學生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。

  2、每周四的下午自習課進行活動,小組成員必須準時到達美術(shù)室。

  3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律,不準在美術(shù)室大聲喧嘩,不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事。

  4、每次老師布置的作業(yè),學生都應按時完成。

  5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

  三、活動內(nèi)容:

  1、以繪畫為主,以手工制作為輔,以創(chuàng)作畫為主進行教學。

  2、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

  3、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

  4、進行手工創(chuàng)作教學,訓練學生的動手能力和造型能力。

  四、活動步驟:

  要辦好美術(shù)興趣小組,教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行,將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

 。ㄒ唬⒔M織健全美術(shù)興趣小組。

  美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多,大約10名左右;顒庸潭,通常每周兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術(shù)方面比較有特長的學生。激發(fā)學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

 。ǘ⒕唧w計劃小組活動內(nèi)容。

  美術(shù)是一個很廣的課程,設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學習的內(nèi)容。學的多不如學的精,所以教師應該給學生制定具體的學習內(nèi)容,而這次的興趣小組學習的內(nèi)容主要從線描方面著手,以素描為主,基礎(chǔ)課程(線描畫、色彩、手工等)為輔。所以,小組具體的活動內(nèi)容分為三個:

 。1)重點輔導學生素描方面的學習;

 。2)重視基礎(chǔ)方面的學習,從色彩、速寫等方面入手,從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;

 。3)、指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,催人奮進,有一定的藝術(shù)品味的作品。

 。ㄈ、定期舉辦學生作品展覽。

  舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學習成果,可以為學生提供表現(xiàn)自己實力,增強自信心。作為教師則要精心指導,嚴格把關(guān)。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學,提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

 。ㄋ模、組織觀摩活動。

  我們設(shè)想采取走出去、請進來的方法,組織學生參觀美展,不失時機地讓學生開闊視野,增長感知。參觀展覽前,多介紹背景知識。參觀中,邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體,讓同學們得以受益。

 。ㄎ澹、舉行美術(shù)繪畫比賽。

  美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定的時期,可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽,通過訓練比賽,能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽,大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

  開展美術(shù)興趣小組活動,真正使學生學有所得,老師應該做出很大的努力,勤于思考,大膽實踐,最大限度地調(diào)動學生的積極性,將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

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