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高一英語年終工作總結

時間:2024-10-22 12:43:53 總結 我要投稿

高一英語年終工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結。我們該怎么寫總結呢?以下是小編為大家收集的高一英語年終工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高一英語年終工作總結

高一英語年終工作總結1

  本學期本人承擔高一三個班的英語課教學工作,周課時十五節(jié)。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實執(zhí)行黨的教育方針,堅持以素質教育為主線,教學研究為龍頭,構建創(chuàng)新教育模式,面向全體學生,促進學生全面開展。在學校領導的親切關心和大力支持下,在科組,年級同行的大力協(xié)助下,圓滿地完成了本學期的教育教學任務;貞浺粋學期的工作,我有如下幾點體會: “多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學模式,就是運用這種心理學的感觀原理的理論,應用于英語教學的一種實踐。

  傳統(tǒng)的英語教學模式,教師在整個教學過程中,就是灌輸抽象、刻板的規(guī)那么,用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言,不言而喻,這樣的教學手段,不適應時代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學生的智力,不利于培養(yǎng)開拓型人才,不利于學生素質的全面開展。

  布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”,對學生來說“興趣”將直接影響學習效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式,使教學內容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝,充分調動學生的.學習積極性,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

  新大綱明確指出:中學英語教學的目的是“通過聽、說、讀、寫訓練,使學生獲得英語根底知識和交際初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學藝打情,為進一步學習打好根底,開展學生的思維能力和自學能力”。眾所周知,在諸多能力素質中,創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

  傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,它桎梏著學生的創(chuàng)造力。因此,我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學生、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練,從而開展了學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出良好的學生素質,到達教育的最終目標。

  教學過程,實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體,知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師,而且是魔術師,運用直觀的現(xiàn)代的教學手段,使語言教學從單調的文字描述中解放出來,在學生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美,這種美感會吸引學生注意力,從而激發(fā)濃厚的學習興趣!凹ぐl(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的。

  同時,我也是導演,導演出一幕幕場景;是畫家,用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導游,引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美,就是一個強有力的磁場,吸引著學生,給他們一個愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學生學習的活力。

  各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點,需要教師真正做到“設身處地”,站在不同的角度縝密地構思每一個教學環(huán)節(jié),這樣才能更好地交流互動,完成教學任務。

  時代的開展為傳統(tǒng)意義上的師生關系注入了新的內涵:民主平等、互相尊重、互相學習、共同提高。教師應該是“首席”,與學生共同奏出優(yōu)美的旋律;教師應該是“配角”,把學生襯托得榮耀照人;教師應該是“熱線”,讓學生永遠感覺到鮮活與新穎;教師應該是“110”,在學生最需要關愛和幫助的時候,及時守候在學生身邊;教師應該是“導游”,引導學生探幽發(fā)微,欣賞險峰的無限風光;教師應該是“場上隊長”,身先士卒,與隊友共同拼搏,在比賽完畢后,把隊友,我們的學生,高高地拋向空中。

  面對著一個個充滿靈性的教育對象,我時刻提醒自己:“我是誰?為了誰?是否把學生的收獲、學生的開展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。特別我剛到這個學校,對這里的學生學習情況很不了解,對他們的學習習慣,我也不認同,但是我愛他們——平等協(xié)商,傾心交流,使得我們師生關系和諧融洽。

高一英語年終工作總結2

  本人這個學期能,遵守勞動紀律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組老師團結合作,積極支持科組工作,不折不扣的完成科組長分配的任務,積極參加各類教研活動,并且把教研活動所得及時運用到教學中去!

  我以后一定會更加努力,堅持向教科研要質量,堅持向課堂教學要質量!努力提高自己的教育教學水平!

  本學期我擔任高一段三個班級的英語教學工作,教學任務也比較重,相較上學期,這一學期我更加了解學生,能夠深入分析學情,以調整自己的教學工作。我認真體會學生,關注學生,并且研究課標,梳理知識構造,有方案地開展必修2和必修3的相關新知識的教學任務,以及復習任務,順利完本錢學期的教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:

  經(jīng)過上學期和本學期以來的教學工作,我全面地掌握學生的學習根底情況,更好地“因材施教”,針對不同的學生,實施不同程度的指導,對其設定的相應目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班,學生英語根底不是很好,但總體來說,相較上學期有所提高。2班的英語根底和成績明顯勝過男生,英語高分成績也常出現(xiàn)在這個班級,但部分學生對待英語這門學科,上課不認真聽講,自我放縱。

  我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,根底相對較好。但總體而言,3班的`學生學習更加認真和自覺,對英語學科的學習熱情也比較高,課堂氣氛也比較好,在本學期取得了很大的進步。而高一(1)班為美術班,對語數(shù)外三門主科相對更為重視,但學生的英語根底并不好,在這學期一些原來有相對根底的學生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學生呈現(xiàn)出上課散漫,作業(yè)不認真對待的現(xiàn)象。為此,我屢次調整教學進度,細致分析練習和根底知識,好讓相對的學生能夠重拾信心,學得知識。

  1、課本復習是學生能力提高的關鍵。

  從開學之初我就對學生強調課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反復梳理,通過練習的形式進展學習反響。

  2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好根底。

  學生在每一單元必定會有一次或屢次的聽力訓練。聽力教學往往容易受無視,但我認為,聽力和口語教學是相互促進的,也是培養(yǎng)學生語感和根底技能的一種手段。

  3、擴大閱讀,培養(yǎng)英語閱讀能力。

  要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練,以提高學生的閱讀能力。

  4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。

  本學期我一共讓學生進展了3次英語寫作,其中有2次進展了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心各類好詞好句,以及優(yōu)秀的學生作文,以供學生學習和模仿。同時,對每一位學生英語作文進展面批和指導,提高他們的書面表達能力,一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。

  本學期借著“師徒結對”這一難得的時機,我向師傅陳獻娥老師學習,收獲不少。我們高一段備課組開展了屢次集體備課活動,并不斷地進展課堂互聽互評,以便提高教學質量。聽課后的討論環(huán)節(jié),是最讓我受益,也是最令我喜愛的。我們對教學設計的想法會聚在一起,互相分享成果,到達了教學優(yōu)化的效果。

  積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教育教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內容和形式豐富多樣化。

  這一學期即將完畢,我相信自己在這學期的教學工作中有所進步,取得了一定成效,但教學無止境,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養(yǎng)和教學水平。

高一英語年終工作總結3

  今年上半年按照學校安排,我擔任的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中,我努力做好自己的工作,然而由于自己的教學方法不對,導致教學效果不理想,在月考和期末考試中學生的成績總是比較差。

  認真反思總結上學期工作,主要有三個方面:

  第一,高估了學生的主觀能動性。高一學生還不能完全主動地學習,還存在學習的惰性,他們的思想還不成熟。因此,在學習中對他們必須嚴格要求,留下的作業(yè)就要檢查,否那么學生不會認真完成作業(yè),也就等于沒有作業(yè)。

  第二,教學中關注細節(jié),重點突出。高一學生還存在初中的學習習慣,某些重點知識不強調、不刻意突出的話,學生就不會注意,更不會記錄。所以要注重課上學生的反響,觀察學生的反響,真正做到學過的能學會。

  第三,高中知識不再局限于課本知識,試卷、課外書中出現(xiàn)的短語、詞匯都是我們要學習的知識,要從各方面來擴展自己的詞匯量。

  在本學期中,我將更加努力做好自己的本職工作,提高自己的教學水平與思想理論水平,在努力完善自己的同時提高學生的能力,為學校的持續(xù)開展盡一分微薄的力量。在教學方面,提高教學質量,上好每一節(jié)課,保證課堂45分鐘的效率。 為了上好每一堂課,今后我將做好下面的工作:

  1、備好課,備充足課。充分考慮到每一個學生的需求,能夠讓每個不同層次的學生在課堂上有所收獲,并且由此對英語課堂產(chǎn)生興趣。尤其是男生比較偏向于理科,不愿意背單詞、短語,書寫也比較差,因此要關注他們的課堂表現(xiàn)和成績,促使他們提高成績。

  2、認真鉆研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的根本思想、根本概念,了解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

  3、了解學生原有的知識根底,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進展有組織的培優(yōu)補差工作。

  4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語言的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,盡量減輕學生的負擔。

  在教學中,注意學生反響,而不是只注意講課,不顧學生是否聽懂,只顧做題,而不注意總結、歸納,結果,雖然做題比較多,但是學生學到的知識并不多。今后,要注意學生的學習效果,學過的要理解,不能重復犯一個錯誤。

  5、做好課外輔導工作,學生英語成績差異很大,針對這種現(xiàn)象,我將努力抓好后進生的'思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。多與學生的交流,了解每個學生的家庭情況和他們的思想根底、智力開展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進展有的放矢的教育。一切工作從關心保護學生的角度出發(fā),堅持以正面教育和耐心引導為主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。

  6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博采眾長,提高自己的英語教學水平。通過聽其他優(yōu)秀教師的課,發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在許多缺乏,許多細節(jié)沒有引起自己的重視,或者以前沒有想到過這些細節(jié)問題,在今后的工作中要抓住細節(jié),提高自己的教學能力。

  總之,在今后的教育教學工作中,我會始終將工作放在首位,不因為個人的私事而耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和班主任工作。以更嚴格的標準來要求自己、鼓勵自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的穩(wěn)步開展奉獻自己的力量。

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