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初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)1
1、個(gè)人任職初一化學(xué)教師五年來(lái)，能熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，絕對(duì)服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。
2、我先后任教過(guò)初一（2）班、（3）班、（4）班的化學(xué)，并自己熟悉了初中化學(xué)教材和教學(xué)大綱，對(duì)初一化學(xué)教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材，能正確傳授內(nèi)容，重點(diǎn)突出，能夠落實(shí)“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，普通話流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，板書清晰，條理性好。
3、化學(xué)教師任現(xiàn)職以來(lái)，我努力探索教室教學(xué)的藝術(shù)性，不斷提高自身教學(xué)能力的個(gè)人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語(yǔ)云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛每一個(gè)學(xué)生，既是師長(zhǎng)又是朋友，把自己對(duì)教育的愛遷移到學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的愛，用自己堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索。要求自己在講臺(tái)上，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采；要求做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑，引人入勝，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來(lái)上。
4、我注意教研與教學(xué)相結(jié)合，開展專題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持在教研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過(guò)程中育人。
我主動(dòng)參加學(xué)校的.各項(xiàng)教研活動(dòng)，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨向、最新教學(xué)科研成果和高考信息，掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與科組的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教研課題，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，在教學(xué)中探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。例如，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；探討提高教室教學(xué)的藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實(shí)等等。
這樣的教學(xué)方式效果明顯，很受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。
初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)2
今年我擔(dān)任初一1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初一新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初一開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的.氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體化學(xué)老師的努力工作下，化學(xué)教研組按學(xué)校的工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃及本組工作計(jì)劃順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)組開展的具體工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)工作
1、備課
本組各教師基本能按照備課本上的備課項(xiàng)目及“三位一體”教學(xué)中講學(xué)稿備課要求進(jìn)行備課，同時(shí)，本學(xué)期教研組依據(jù)學(xué)校要求對(duì)“二次備課”提出新的具體的要求：根據(jù)因材施教原則，結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步思考和探究，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)講學(xué)稿的內(nèi)容進(jìn)行增刪改調(diào)。每位教師“二次備課”后提前一周將已備好的講學(xué)稿交備課組簽名方可使用。此外，同年級(jí)教師可不定期交流年級(jí)教學(xué)情況，同組教師也可充分利用教研組活動(dòng)對(duì)教學(xué)中的疑惑進(jìn)行交流探討。
教學(xué)反思要及時(shí)歸納整理并填寫在相應(yīng)位置。本學(xué)科各年級(jí)備課組均利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，備課探討內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)安排和測(cè)試等方面，集體備課基本上按照學(xué)校要求規(guī)范開展。此外，本組教師還通過(guò)教研組活動(dòng)，如公開課的備課、聽課、評(píng)課等形式開展全組教師的教學(xué)研討，并能不定期交流，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和改進(jìn)教學(xué)方法，為備好課提供基礎(chǔ)。
2、上課
依據(jù)20xx年暑假“三位一體”課堂教學(xué)研討的成果，強(qiáng)調(diào)在“三位一體”課堂教學(xué)模式中實(shí)踐符合學(xué)科特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)常規(guī)，在具體教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步實(shí)踐新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等不同課型的模式，繼續(xù)思考如何以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)，在不同課型中追求教學(xué)的“有效性”，真正通過(guò)實(shí)踐這一教學(xué)改革達(dá)到提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討與實(shí)踐，本組各教師均不同程度地提高了課堂教學(xué)成效。
今年，新來(lái)的三位教師分別承擔(dān)了一節(jié)校公開課，其中陳太璿、王啟河兩位老師的課獲得了好評(píng)，在學(xué)校開放日，楊曉紅老師展示了一堂實(shí)驗(yàn)探究課，本組在教研活動(dòng)中以這堂課為素材探討了學(xué)科實(shí)驗(yàn)探究課從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)效果等方面的不同問(wèn)題，為教師們今后開展探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供可參考的模式。
3、輔導(dǎo)
本學(xué)期全組教師均能發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良作風(fēng)，在培優(yōu)輔差上下功夫。針對(duì)初三本學(xué)期要以打好全體學(xué)生的基礎(chǔ)、抓好起始階段的教學(xué)為首要目的，并有目的地培養(yǎng)尖子生，楊曉紅老師利用周末休息時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，在本年度的“海南省中學(xué)生理科實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽”中其學(xué)生林情怡獲得了化學(xué)科“一等獎(jiǎng)”；針對(duì)高一年級(jí)以初高中階段的銜接教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一不足，年級(jí)組通過(guò)集體備課利用開學(xué)時(shí)的一周時(shí)間為學(xué)生梳理初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以便對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高三年級(jí)廖秋英、朱金松、曾玉女老師則利用周末時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。這些輔導(dǎo)工作的開展為提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果打下了良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)研究及學(xué)科活動(dòng)
1、網(wǎng)絡(luò)教研
本學(xué)期按照學(xué)校的教研要求，化學(xué)組正常開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，讓各位教師通過(guò)值周活動(dòng)將自己的教學(xué)教研成果發(fā)布出來(lái)實(shí)現(xiàn)共享，同時(shí)對(duì)他人的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一活動(dòng)的開展為教師們?cè)诮虒W(xué)之余開辟了一個(gè)自我發(fā)展和提升的空間，也是符合時(shí)代要求的一種重要的教研交流形式。
2、微型課題研究
本學(xué)期在學(xué)校教研室的組織下，本組成立了微型課題研究小組，開展了《講學(xué)稿（導(dǎo)學(xué)案）的有效性使用的研究》這一課題研究工作，在課題小組成員的努力付出和全組教師的支持下，課題研究工作開展順利，其中承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的符愛欽、高鵬英、陳太璿三位老師更是會(huì)出了大量的時(shí)間和精力，在此對(duì)這三位老師表示感謝，希望今后老師們都能以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這一課題研究，提升了本組教師的教學(xué)教研能力，為本組在今后教學(xué)中對(duì)講學(xué)稿（導(dǎo)學(xué)案）的有效性使用提供有價(jià)值的參考，使學(xué)科教學(xué)成績(jī)能夠有效提升。
3、教師培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”
本學(xué)期按照教研室的“師帶徒”工作要求，各年級(jí)均安排了導(dǎo)師帶領(lǐng)新教師，各位導(dǎo)師及徒弟們均能按“師帶徒”要求，導(dǎo)師每周聽一節(jié)徒弟的課，徒弟每周聽兩節(jié)導(dǎo)師的課，老師們聽課非常積極，課后均能主動(dòng)與導(dǎo)師進(jìn)行交流探討，而對(duì)每一堂被導(dǎo)師聽的課更是積極求教，虛心聽取建議和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常誠(chéng)懇，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力，目前各位新老師的課堂教學(xué)已能基本勝任。
三、實(shí)驗(yàn)室管理
本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)員減少了一位，且新校區(qū)工作情況特殊，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一切管理及正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作均順利完成，實(shí)驗(yàn)員能主動(dòng)配合教師做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，確保演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利完成。并每隔一定期限檢查實(shí)驗(yàn)器材及藥品的情況，對(duì)異常情況及時(shí)上報(bào)處理，這都有賴于實(shí)驗(yàn)員的辛勞付出。
四、不足之處
1.本學(xué)期由于本組年輕教師多，老教師少，在安排“師帶徒”時(shí)老師的指派人員有限，有的老師的能力還不足以承擔(dān)“師傅”身份，不僅做了師傅，且還一個(gè)老師帶兩個(gè)徒弟，但老師們?nèi)匀环䦶挠诠ぷ鞯男枰�，可是，這種情況卻使“師帶徒”對(duì)新老師的培養(yǎng)效果不夠好，一定程度影響了新老師的教學(xué)成長(zhǎng)。
2.本學(xué)期雖然集體備課工作規(guī)范開展了，但各年級(jí)備課組的備課工作還須改進(jìn)，如：集體備課要有針對(duì)性，針對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行方法上的準(zhǔn)備、進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整、進(jìn)行核心知識(shí)細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理分析等等，不能僅流于形式去完成這一工作。
3.在常規(guī)教學(xué)工作檢查中個(gè)別教師存在不備課的情況，據(jù)了解是為了應(yīng)付檢查，每每通知檢查才匆匆抄寫上交，這是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，希望有這種情況的老師今后注意改進(jìn)，我們也將加強(qiáng)檢查力度。
本學(xué)期化學(xué)組的所有工作均順利開展并按質(zhì)按量完成，這些成績(jī)的取得離不開全組教師一學(xué)期的辛勤付出，離不開全組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助。在今后的工作中，我們化學(xué)組將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期的“三考”中再創(chuàng)佳績(jī)。
初一化學(xué)老師的教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室的指導(dǎo)下較有序地展開。全體化學(xué)教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點(diǎn)主要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教研組整體水平
全組教師都能積極參加各級(jí)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，在教學(xué)常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的那一份工作。積極組織老師學(xué)習(xí)教育理論，改進(jìn)教育理念,探索教學(xué)思路不斷加強(qiáng)了組風(fēng)建設(shè)組織,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。并將化學(xué)與社會(huì)、生活相互聯(lián)系，寓教于樂(lè)，不斷的完善自我提高全組教師整體水平
二、常規(guī)管理，積極開拓教育、教學(xué)、教研活動(dòng)
回顧一學(xué)期來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學(xué)組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過(guò)程中;教研組遵循學(xué)校的'教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學(xué)過(guò)程中各年段、各層次班級(jí)出現(xiàn)的教與學(xué)的情況，共同討論、反思教與學(xué)的心得。同時(shí)針對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各類狀況，組織全組教師積極開展教學(xué)研究工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力研究所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，研究教學(xué)大綱，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為適應(yīng)不同層次學(xué)生而不斷探索。
三、推進(jìn)教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫(kù)。
集全組教師力量，努力建設(shè)好校園網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復(fù)習(xí)綱要，試卷;各教師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、典型課件等上傳。博采眾長(zhǎng)、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫(kù)，拓展了每位老師的視野。
四、公開課
結(jié)合期初的聽課安排，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽、評(píng)課活動(dòng)。聽完每位老師的公開課后必進(jìn)行全組評(píng)課并做好記錄，綜合全組教師對(duì)該課時(shí)教材的處理，教學(xué)的心得，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進(jìn)行討論，評(píng)議。同時(shí)也組織教師積極到兄弟學(xué)校多方聽課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時(shí)也積極開放自我、展現(xiàn)自我。
五、挖掘各種資源，形式多樣開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
教研中全組教師均努力探索著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)多，其中的《觀察與思考》重在教師的演示，而《活動(dòng)與探究》則主要是讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)以及分析推理過(guò)程，但在中學(xué)實(shí)驗(yàn)配套基礎(chǔ)上，許多實(shí)驗(yàn)的落實(shí)都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如性質(zhì)相近實(shí)驗(yàn)藥品的替用，生活用品的替代、簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運(yùn)用多媒體課件的多功能化將實(shí)驗(yàn)形象化。
六、協(xié)助教務(wù)處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進(jìn)各位老師工作的不斷進(jìn)步。
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