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幼兒親子閱讀活動總結(jié)

時間:2023-05-26 11:20:20 總結(jié) 我要投稿

幼兒親子閱讀活動總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的幼兒親子閱讀活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒親子閱讀活動總結(jié)

幼兒親子閱讀活動總結(jié)1

  四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了,現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié):

  一、親子總動員,健全親子閱讀機構(gòu)。

  開學(xué)初,我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功,得到了全體家長的大力支持。會上,課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員,并進行了詳細的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角,每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》,《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。

  二、保證閱讀時間和閱讀量

  為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間,讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,一學(xué)期下來,孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上,另外,每周兩節(jié)的語文閱讀課,我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,這樣一來,全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,讀完后組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的.故事或最記得的一個情景,將課外閱讀推向一個新臺階。

  三、親子閱讀聚會

  本學(xué)期我校舉行了家校交流日,在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會,主要有以下環(huán)節(jié):配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)!靶∶鐒偯凹饧饨恰,一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出,迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

  四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事

  “親子閱讀”活動啟動后,一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書帶到學(xué)校,課間見縫插針進行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了,這本書迷住了這對母女,每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。

  愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動,能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強,讀書就更富有吸引力。通過活動,既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

幼兒親子閱讀活動總結(jié)2

  二月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。還記得嗎?那天晚上,我們沐浴著明亮的月光,在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過去了,現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié):

  一、親子總動員,健全親子閱讀機構(gòu)

  開學(xué)初,我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功,得到了全體家長的大力支持。會上,課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,并進行了詳細的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂部部長,負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財務(wù)部部長,負(fù)責(zé)本班的親子活動費用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會的會場布置,宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動心得);然后,我和讀書俱樂部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點,給每個孩子平均購買了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后,每個家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計劃書》,《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。

  二、成立書友隊,共讀一本書

  讀書俱樂部成立后,我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊,每隊7—8個成員。各個書友隊推薦一名隊長,根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書,讀完后與其他書友互換著閱讀,保證一定的閱讀量。

  三、保證閱讀時間和閱讀量

  為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間,我讓孩子們每天堅持午讀20分鐘,一學(xué)期下來,孩子們在校的午讀總閱讀時間達20xx分鐘以上,另外,每周一節(jié)的語文活動課,我也讓孩子們堅持閱讀。由于一年級不布置書面作業(yè),所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主,一學(xué)期來,孩子們讀了非常多的書,宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購買了大量的書,有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享,這樣一來,全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,每人一本,讀完再交換,一個月,孩子們就讀了好幾本,讀完后,我還組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景。本學(xué)期,還組織同學(xué)們進行了講故事比賽,將課外閱讀推向一個新臺階。

  四、親子閱讀聚會

  本學(xué)期第九周,我校舉行了家長開放日,在本課題組長的建議下,本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會,主要有以下環(huán)節(jié):配樂詩朗誦、我知道了……、親子接力讀、閱讀知識PK、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課,孩子們都非常踴躍,家長們都非常投入。課后,家長們都非常期待下一次的親子閱讀。

  五、親子作品

  讀完第一套親子閱讀課本,我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表”,指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品”。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo),再裝訂成冊。

  六、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事

  “親子閱讀”活動啟動后,一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書帶到學(xué)校,課間見縫插針進行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了,這本書迷住了這對母女,每天吃飯的.時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。下面是宇星和媽媽親子閱讀的故事:

  我和女兒之間的親子閱讀,是從女兒嬰兒時期就開始了的。那時,每到女兒快要睡覺時,我都會有選擇性地給她背誦一些感情舒緩的散文作為催眠,當(dāng)時只是想為女兒營造一種美好的氣氛,沒想到女兒漸漸成癮:不給她讀點什么她還會抗議,一讀馬上就安靜下來了,還聽得特別認(rèn)真。久而久之,我發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡朱自清的散文《荷塘月色》,每次讀到“葉子出水很高,象婷婷舞女的裙,”女兒就會酣然入睡,恬靜得象一朵粉色的荷花!開始時只覺得是偶然,后來才發(fā)現(xiàn)屢試不爽!

  從女兒零歲開始,我為女兒先后訂閱了《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《幼兒智力畫刊》、《兒童故事畫報》、《我們愛科學(xué)》等,根據(jù)孩子的不同年齡階段選擇一份適合孩子閱讀的期刊,會減少很多為孩子買書的盲目性。而期刊的特點是知識更新快,內(nèi)容難度適中,圖文并茂,每期還有送給孩子的手工小禮物,讓孩子在期盼中獲得意外和驚喜中。特別是從20xx年開始,《幼兒畫報》還推出了動畫版,平面的雜志變成了有聲的,上幼兒園的女兒通過看動畫版的雜志,基本上使我從講故事之中解放了出來。而女兒是從什么時候開始認(rèn)識了很多字,是我從來不去追究的。在這一階段,基本上是我點讀,孩子窩在我的懷里認(rèn)真的聽。對于那些沒有圖片的故事,女兒要求我反復(fù)的講,然后女兒在毫不識字的情況下,一千多字的故事可以一字不拉地“講”下來。很多朋友都認(rèn)為這是一個奇跡,而我只是認(rèn)為女兒是真的將故事“讀”到腦海里去了。

  除了讓女兒看和聽,我也把握住女兒的興趣點,適當(dāng)?shù)淖屌畠罕骋恍┕旁娢,從唐詩宋詞到毛澤東詩詞,也讓她背一些難度較大的文言文散文,以增強女兒的語感和接受一些傳統(tǒng)文化的熏陶。

  女兒上小學(xué)以后,隨著識字量的不斷增加,閱讀面也越來越廣了,光看期刊已滿足不了她的需求,于是我給她訂了五份報紙調(diào)劑;同時為了讓女兒有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我也將家搬到了圖書館附近,這樣女兒可以隨時光顧圖書館的兒童閱覽室。

  每個小朋友都有很多書,我從不反對女兒用書和小朋友們交往,從女兒和同學(xué)們換回來的書,我也可以間接地了解與女兒同齡的孩子們的閱讀情況。也許因為孩子們之間有一個口頭的承諾,女兒換回來的書看得特別快!再加上自從女兒參加小書蟲俱樂部之后,除了每個月一些家長推薦的系列叢書,班主任老師也會從學(xué)校圖書館借一些書發(fā)給孩子們回來看。有一次,我發(fā)現(xiàn)女兒的書包特別重,就自作主張地將她帶到學(xué)校去的兩本厚厚的《十萬個為什么》拿了出來,在上學(xué)的路上女兒得知我把她的課外書拿掉了之后,哭得非常傷心!說我問都不問她就自作主張,還說這是我自已的事情可以自已作主!看到女兒哭得希里嘩啦的,我只好向女兒認(rèn)錯!同時也自省:覺得自已管得太寬了一點!尊重女兒的閱讀習(xí)慣,閱讀興趣,并加以保護,是我們做家長起碼應(yīng)該做到的啊!所以,只要女兒不把圖書館借回來,只要借了書記得還,我是不再過問其他了。

  家里的書再多,總多不過圖書館吧?這樣一來,給女兒買書就成了一種獎勵。今年的“六一”兒童節(jié),我沒有給女兒買花裙子,也沒有帶女兒去吃麥當(dāng)勞,肯德基,而是給女兒買了四本書。一本是《叔叔的夢想》(寫給有抱負(fù)的孩子們),因為女兒很喜歡聽故事;另三本是一套叢書《昆蟲世界歷險記》第一、二、三部。這是一套科學(xué)漫畫書,由上海交大科學(xué)史系江曉原教授強力推薦。這套書以漫畫、特寫圖片、文字解說相結(jié)合,深得女兒的厚愛,成了女兒愛不釋手的課外讀本。

  本班陳彥匡、黃章恒等同學(xué)的家庭還鄭重其事地制訂了家庭讀書公約,制定每天晚上8:00~8:40為家庭讀書專用時間,每次讀完后,每人發(fā)表一分鐘評論。黃章恒的爸爸為了遵守公約還放棄了喜愛的足球賽,說是孩子面前咱得說一是一,樹立好榜樣。

  本班的彭旎同學(xué),家中藏書近千冊,彭旎同學(xué)把能讀的書全讀了,“親子閱讀”活動啟動后,家里又掀起了一輪購書高潮。

  愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動,能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,活動的趣味性越強,讀書就更富有吸引力。通過活動,既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

  “小苗剛冒尖尖角”,一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出,迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

  七、親子閱讀現(xiàn)有問題:

  本班學(xué)生就識字量而言,有的認(rèn)識二千字以上,而有的則識字不到一千,所以孩子們選書也有所不同,大多孩子喜歡《喜羊羊與灰太狼》類似的漫畫書,讀起來簡單好笑;少數(shù)孩子喜歡讀純文字的書。

幼兒親子閱讀活動總結(jié)3

  “快樂閱讀,和諧成長”親子共讀活動總結(jié)最近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié):

  一、做好宣傳發(fā)動工作

  為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,積極地參與進來,首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容:《小豬唏哩呼!贰ⅰ妒婵撕拓愃、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證。

  二、班級建立讀書評比欄

  為了“親子共讀”活動有實效性,扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來,幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。

  三、活動成果

  雖然活動開展的時間不長,但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報的`形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。

  “親子共讀”活動的開展,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書興趣,實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

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