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高校心理健康教育工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的高校心理健康教育工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高校心理健康教育工作總結(jié)1
以《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《xx市推動(dòng)前進(jìn)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練實(shí)施看法(試行)》，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中同學(xué)理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康訓(xùn)練的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。依據(jù)年初制定的工作方案,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、開設(shè)心理詢問,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
建立“悄悄語信箱”，班主任老師及心理老師特地以回信的方式與同學(xué)相互溝通、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理詢問室，每天兩時(shí)段準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)開放，詢問時(shí)播放動(dòng)聽的音樂，使室內(nèi)布滿溫馨、和諧、公正的.氣氛，讓同學(xué)暢所欲言，傾訴心曲，準(zhǔn)時(shí)宣泄不良心情。同學(xué)們可以走進(jìn)詢問室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的苦惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓舞工作，對(duì)同學(xué)提出最佳建議，切實(shí)解決同學(xué)遇到的問題和解開同學(xué)心中的憂慮。
二、對(duì)班主任進(jìn)行心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座.各班主任老師及任課老師是心理健康訓(xùn)練的重要成員，為了使他們能針對(duì)同學(xué)不同的心理問題賜予正確的指導(dǎo)。上半年邀請(qǐng)?zhí)锛冶囼?yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)xxx班級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo);下半年參預(yù)了心理健康訓(xùn)練培訓(xùn)的唐老師為各位老師供應(yīng)詢問服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康訓(xùn)練的一員。
三、開展了豐富多彩的心理健康訓(xùn)練活動(dòng).
上半年，初一同學(xué)觀看青春期錄像,對(duì)初三同學(xué)進(jìn)行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培育健康心靈，開創(chuàng)美而好人生”心理健康主題訓(xùn)練活動(dòng)：開學(xué)初,就對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,同學(xué)的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平常課外活動(dòng)少;二(2)班進(jìn)行心理健康活動(dòng)觀摩課，演講角逐，制作心理學(xué)問書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生學(xué)問宣布傳達(dá)資料，心理健康學(xué)問競賽活動(dòng)等，并且還評(píng)出了獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人。通過豐富多彩的活動(dòng)形式來提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。使同學(xué)不斷正確熟識(shí)自我，增加自我調(diào)控力氣，具有適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境的基本力氣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)連續(xù)努力探究，勇于實(shí)踐，把心理健康訓(xùn)練當(dāng)成關(guān)注同同學(xué)命的訓(xùn)練來抓，讓孩子們歡快成長。
高校心理健康教育工作總結(jié)2
本學(xué)年我校心理詢問室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在上個(gè)學(xué)年的工作閱歷及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有方案、有重點(diǎn)開展心理健康訓(xùn)練工作，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個(gè)方面：
1、在總結(jié)上個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理詢問室以科學(xué)的心理健康訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素養(yǎng)，讓每一位同學(xué)都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。
2、學(xué)校董事會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)注本校的心理健康訓(xùn)練工作。我校的心理健康訓(xùn)練堅(jiān)持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康訓(xùn)練滲透到訓(xùn)練教學(xué)中，同時(shí)發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。
3、連續(xù)開展學(xué)校個(gè)別心理詢問輔導(dǎo)活動(dòng)�！扳膱@”平均每天開放時(shí)間都在九小時(shí)以上�！扳膱@”樹立為全體同學(xué)服務(wù)的理念，與全體同學(xué)溝通，認(rèn)真開展詢問服務(wù)，和每一個(gè)同學(xué)做真誠的知心伴侶。個(gè)別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康訓(xùn)練的重要一環(huán)。它在解決部分同學(xué)心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進(jìn)展自我的力氣。本學(xué)期堅(jiān)持每天中午時(shí)間對(duì)同學(xué)開放，支配好同學(xué)預(yù)約工作，解決了許多同學(xué)的心理困惑，甚至是有嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)，為我校心理平安工作畫上圓滿的'句號(hào)。
4、連續(xù)建立同學(xué)自我心理健康訓(xùn)練組織———心靈部。我校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)中心于20xx年9月開頭設(shè)立心靈部門，部門主要由班級(jí)心靈委員組成，為提高新生班級(jí)心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣布傳達(dá)員”、“氣象員”的有效作用，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊(duì)伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò)，并把班級(jí)滲透心理工作推向深入到到。學(xué)校同學(xué)會(huì)在原有的“心靈部”招募了新成員，并對(duì)“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn)，心靈委員受益匪淺，并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級(jí)班委都設(shè)有心靈委員。
5、堅(jiān)持以“活動(dòng)為主，留意同學(xué)體驗(yàn)，從體驗(yàn)中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式。始終以來，我們的心理課避開純理論說教，堅(jiān)持“活動(dòng)、體驗(yàn)、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡潔傳授心理理論，堅(jiān)持留意聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際心理狀況，留意以活動(dòng)為主，寓心理訓(xùn)練于活動(dòng)中，努力使同學(xué)們從各種活動(dòng)中去體驗(yàn)相關(guān)的心理問題，聯(lián)系自己的實(shí)際，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為;《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練大綱》指出：“通過心理健康訓(xùn)練，關(guān)懷同學(xué)熟識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會(huì)把握和調(diào)整自己，能夠克服心理困擾;培育樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)守信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏困難的健全人格及社會(huì)適應(yīng)力氣;樹立人生理想，具備擇業(yè)力氣。通過心理健康訓(xùn)練，有效地提高當(dāng)代中同學(xué)的心理素養(yǎng)，為貫徹全國學(xué)校德智體全面進(jìn)展的訓(xùn)練方針，打下扎實(shí)基礎(chǔ)�！毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中主動(dòng)能動(dòng)地調(diào)整方向，使個(gè)體把握自我，對(duì)自身行為方式進(jìn)行熟識(shí)評(píng)價(jià)，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的。
6、開展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的學(xué)問。用啟發(fā)法使同學(xué)形成自己符合社會(huì)要求的有價(jià)值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，關(guān)懷同學(xué)正確處理各種社會(huì)關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)高一各班級(jí)新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起老師與同學(xué)之間的心理橋梁，提高了全體同學(xué)的心理健康水平。
7、把心理健康訓(xùn)練也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用升旗、主題班會(huì)、“在國旗下講話”、《心靈綠洲》、《心育精品屋》等，有方案、多渠道地開展心理健康訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)年里開展了心理健康訓(xùn)練主題黑板報(bào)的評(píng)比，讓同學(xué)共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi)，利用學(xué)校教學(xué)主題班會(huì)開放周的契機(jī)，還指導(dǎo)了校兩位班主任老師開好兩節(jié)心理健康訓(xùn)練班會(huì)課，兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)，使我校在心理健康訓(xùn)練工作方面實(shí)現(xiàn)全員參預(yù)輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)。
8、對(duì)學(xué)校的的同學(xué)進(jìn)行心理檔案的建立，同時(shí)進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織同學(xué)進(jìn)行簡潔的心理健康自測(cè)，讓同學(xué)更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。
9、加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練宣布傳達(dá)，讓心理健康訓(xùn)練深入到到人心。本學(xué)年內(nèi)，針對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供同學(xué)閱讀，組織同學(xué)觀賞心理影片并寫好觀后感。同時(shí)學(xué)校照舊特別關(guān)注與家長的親熱關(guān)系。多角度、多樣化、高頻率的做好宣布傳達(dá)工作，不僅降低同學(xué)心理問題的發(fā)生，還提高同學(xué)對(duì)自我心靈愛惜的意識(shí)。
10、心理網(wǎng)站服務(wù)。詢問室的心理訓(xùn)練網(wǎng)頁——《心靈綠洲》，在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)中占有了一席之地，這學(xué)期我們?cè)诰W(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》、17期《心育精品屋》我們?cè)凇靶睦碛?xùn)練活動(dòng)”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動(dòng)采擷”“心理訓(xùn)練論文、案例”“精品課堂”等十余個(gè)欄目發(fā)布了共86篇文章報(bào)導(dǎo)材料，保證從各個(gè)角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康學(xué)問。詢問室開通了電子網(wǎng)絡(luò)，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行、及電子郵件相互溝通�？傊�，在一個(gè)學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康訓(xùn)練關(guān)注于全體，以進(jìn)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康進(jìn)展與成長。不忽視同學(xué)個(gè)體的差異，留意個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)與詢問，準(zhǔn)時(shí)、有效地關(guān)懷同學(xué)實(shí)現(xiàn)心理的自助。在詢問中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是同學(xué)成長的一次機(jī)遇，擅長把握這次機(jī)遇，關(guān)懷同學(xué)實(shí)現(xiàn)心理的成長，體驗(yàn)超越自我的成功感。
高校心理健康教育工作總結(jié)3
為培育同學(xué)主動(dòng)向上心態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)心理健康水平，xx九年制學(xué)校不斷探究心理健康工作思路，選擇實(shí)行多種措施服務(wù)同學(xué)健康成長。
一是利用校內(nèi)廣播站，開設(shè)同學(xué)心理健康訓(xùn)練專題講座欄目。關(guān)懷同學(xué)了解生理與心理的特點(diǎn)，正確熟識(shí)自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)并把握自我調(diào)整的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。
三是加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的'工作隊(duì)伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作方案和方案，特別是針對(duì)個(gè)別心理有問題的同學(xué)，開展一對(duì)一的方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等狀況，賜予充分的關(guān)懷和關(guān)懷。在班委會(huì)中設(shè)置心理健康平安員。要求心理健康平安員準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的心理健康動(dòng)態(tài)，并將狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給老師，讓老師能準(zhǔn)時(shí)對(duì)需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)供應(yīng)關(guān)懷。四是取得同學(xué)家長的協(xié)作與支持。關(guān)懷家長了解和把握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及訓(xùn)練方法。定期與監(jiān)護(hù)人溝通了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)選擇實(shí)行合理方式，化解同學(xué)心理困惑。達(dá)到家校共育德目的。
據(jù)悉，該校全體教職工主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)學(xué)問，不斷提高管理水平，在同學(xué)遇到心理問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)地賜予關(guān)懷，從而關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成健康心態(tài)、促進(jìn)全面進(jìn)展，最終達(dá)到育人目的。
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