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幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)

時(shí)間:2023-06-26 17:46:47 總結(jié) 我要投稿
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幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)

幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)1

  時(shí)間可真快,一刺眼的時(shí)間,20xx年又過(guò)去了,在這里我需要仔細(xì)總結(jié)自己的工作閱歷,提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我?guī)У氖切“啵以谂ν瓿勺约悍止艿谋Sぷ饕酝,還做到保教結(jié)合,以下我談?wù)勥@一年的工作狀況:

  一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)閱歷,做好自己的保教工作

  隨著社會(huì)的進(jìn)展、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保育工作的高度重視,因此對(duì)幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求,這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能確保幼兒健康、開(kāi)心、安全的生活,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中做到:

  (1)虛心的向有閱歷的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們?cè)诒S矫娴奶亻L(zhǎng)和閱歷,借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。

  (2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。

  二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作

  我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗翻開(kāi)通風(fēng),把物體外表擦的干潔凈凈,物品擺放整齊,玩具清洗消毒,在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴,讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,吃完飯用消毒液擦桌子、拖地,放學(xué)把毛巾、口杯進(jìn)展消毒,從而削減病菌的生長(zhǎng),讓寶寶在舒適的安全衛(wèi)生的環(huán)境中成長(zhǎng)。

  三、照看好幼兒的一日生活

  每天定時(shí)提示寶寶去上廁所,并給他們將褲子提好。寶寶假如進(jìn)展了戶(hù)外活動(dòng),我準(zhǔn)時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服,依據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,每次活動(dòng)前提示幼兒喝水、上廁所;顒(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病,我會(huì)按時(shí)給他們喂水,留意觀看是否發(fā)燒,對(duì)他們多多照看。寶寶吃飯時(shí),要教育他們飯前洗手、用心吃飯,進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話,不亂扔,不掉飯的好習(xí)慣。

  四、做到保教結(jié)合

  雖然是做保育工作,但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后,我還會(huì)幫助孫教師和胡教師的教學(xué)工作,以及幫教師們治理好小朋友的常規(guī)工作。

  五、家園互動(dòng)

  我知道要搞好班級(jí)工作,需要家長(zhǎng)的協(xié)作。我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)懷一下幼兒的'身體狀況,家長(zhǎng)都感覺(jué)特別快樂(lè)和暖和。同時(shí),我準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況,仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

  在這學(xué)期的保育工作中,我還有做得不夠細(xì)致的地方,需要不斷的改良和完善,同時(shí)還需要學(xué)習(xí)更多保育方面的學(xué)問(wèn)。保育工作很鎖碎,也很辛苦,帶給我的是酸、甜、苦、辣,但看到寶寶活波得意的樣子,并甜甜地說(shuō)一聲感謝時(shí),我的心里像喝了蜜一樣的甜。

幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)2

  轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要完畢了,回憶走過(guò)的日子,似乎很勞碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,大家都是要求自己努力努力再努力,爭(zhēng)取有更多收獲,回頭看看,也不免有一些感慨。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有努力的方向。以下對(duì)這一學(xué)年的工作做一總結(jié):

  一、班級(jí)狀況分析

  開(kāi)學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開(kāi)頭,不焦急,耐下心來(lái)進(jìn)展教育、培育、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)展著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的'心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。

  二、教育保育方面

  1、開(kāi)學(xué)初期,我是新接到他們班所以對(duì)幼兒比擬生疏,為了讓自己盡快熟識(shí)幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就合幼兒談心,談天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。

  2、在教學(xué)上,針對(duì)大班幼兒心理狀況,我開(kāi)展了各種主題教學(xué)活動(dòng),以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo),并運(yùn)用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維,培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。由于我們班都是新生,來(lái)自不同的幼兒園所以常規(guī)方面比擬亂,在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、在衛(wèi)生保健方面,以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照看好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培育包括了:培育飯前便后洗手,催促幼兒多喝水,對(duì)需要幫忙的幼兒賜予照看,對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。每天都能仔細(xì)地做好消毒和清掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,治理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,特殊是在今年手足口與甲流嚴(yán)峻擴(kuò)散的這一時(shí)期,更應(yīng)抓好衛(wèi)生的各個(gè)細(xì)節(jié)。

  三、在家長(zhǎng)工作方面

  我深知,幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期——“大班”做好預(yù)備。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育留意事項(xiàng)等等,照實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。我們利用每天接待和離園的時(shí)間與家長(zhǎng)交談,有空就和家長(zhǎng)打個(gè)電話,發(fā)個(gè)信息,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的心情,以便更好的在一日生活中觀看孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)展個(gè)別教育。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步,我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)連續(xù)協(xié)作,使孩子不斷進(jìn)步。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷,每月都準(zhǔn)時(shí)更換自己的博客中有關(guān)保育的文章。對(duì)平常家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和要求針對(duì)性地加以改良,盡量做到讓家長(zhǎng)放心,令家長(zhǎng)滿足。

  一年的工作在忙勞碌碌中過(guò)去了,在教師們的努力下,我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),我堅(jiān)信,只要有有責(zé)任心,有愛(ài)心的教師,有協(xié)作幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰慧、積極向上的孩子,我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)3

  幼兒園大班上學(xué)期完畢了。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理,使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地承受新的學(xué)問(wèn)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、保育工作

  在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)展監(jiān)視和訂正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大,特殊是在做值日生時(shí),都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。

  在日;顒(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育,從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己,愛(ài)惜別人,避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。

  二、常規(guī)工作

  本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況,進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè),讓幼兒自己爭(zhēng)論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),共同催促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)和安全防護(hù)的教育。

  三、教育工作

  幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒心情飽滿,較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反響靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動(dòng)。

  大班幼兒求知欲旺盛,學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊,汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特殊是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,把握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,專(zhuān)心算練習(xí)十位數(shù)的加減,幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展,有時(shí),我們也讓幼兒相互檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜愛(ài)探究,觀看事物也較細(xì)致,通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。

  在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作力量,同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。

  四、家長(zhǎng)工作

  這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)教師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作,做好家園聯(lián)系,每周展現(xiàn)周規(guī)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

  五、主題活動(dòng)

  在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們依據(jù)孩子的興趣點(diǎn),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的'積極性,家長(zhǎng)們快樂(lè)的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的幫忙。

  如:在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹自己的工作,讓孩子們體驗(yàn)各種工作的辛苦,我們還進(jìn)行了“系鞋帶競(jìng)賽”、“詩(shī)歌朗讀”競(jìng)賽。在自然角活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物,也滿意了幼兒奇怪的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng),開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

  六、反思調(diào)整

  總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷,增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余,我們也在反思缺乏,如:區(qū)域活動(dòng)中教師的觀看注意全面性,個(gè)別性、深入性不夠;制造性嬉戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等,在今后的工作中,我們將依據(jù)以上存在的缺乏,仔細(xì)的反思調(diào)整,吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

幼兒園教師學(xué)期末育人總結(jié)4

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長(zhǎng),就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回憶這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南,依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況提高了保教質(zhì)量,有目的、有規(guī)劃地運(yùn)用各種教育手段,進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨相互幫忙、積極協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短,順當(dāng)完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各規(guī)劃的過(guò)程中,我注意把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)把握學(xué)問(wèn)、積存閱歷。能因材施教,通過(guò)鼓舞幼兒主動(dòng)探究與教師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、常規(guī)方面

  我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村,絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小局部幼兒的常規(guī)不是很好。少數(shù)的小朋友上課留意力不簡(jiǎn)單集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們連續(xù)采納談話講故事情景表演嬉戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,懂得要做個(gè)活潑,樂(lè)觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。

  現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動(dòng)向教師“問(wèn)早”,離園后能主動(dòng)和教師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著干凈,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽,在競(jìng)賽中孩子的力量得到了提高,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做.總之,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

  二、思想品德方面

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)懷他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要敬重

  長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)嗷兔,并?huì)關(guān)懷班級(jí)體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍舊有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,根本上不消失這種現(xiàn)象了。

  三、健康方面

  我加強(qiáng)了做操的力度,在做操時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了根本動(dòng)作的訓(xùn)練,注意提高個(gè)別幼兒的力量,引導(dǎo)幼兒正確地制造性地使用,連續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),提示幼兒多用肥皂洗手,注意保教結(jié)合,增加幼兒的反抗力量。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)訂正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿態(tài),引導(dǎo)幼兒從小愛(ài)護(hù)視力。針對(duì)很多幼兒都在換牙的狀況,為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平常多留心觀看幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出美麗整齊的牙齒。

  四、語(yǔ)言方面

  我以親切的姿勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)展教育,建立起公平、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師幼互動(dòng),為幼兒供應(yīng)了更多更新的學(xué)問(wèn),使每個(gè)幼兒都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的力量,在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營(yíng)造開(kāi)心的閱讀氣氛。如區(qū)域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設(shè)置展現(xiàn)的`空間,如“我喜愛(ài),我歡樂(lè)”、“神奇的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、觀看與觀賞。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)供應(yīng)更豐富的閱讀材料。我還留意激發(fā)深厚的閱讀興趣,探究多樣的閱讀方式,把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀力量。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從留意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。

  五、社會(huì)方面

  為提高幼兒的交往力量,特殊是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采納“一幫一”

  “一帶一”的方式,為個(gè)別幼兒供應(yīng)交往的時(shí)機(jī),提高幼兒相互協(xié)作的力量!叭恕惫(jié)降臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培育幼兒對(duì)勞動(dòng)者的喜愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動(dòng)觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在教師的幫忙和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂(lè),提高了勞動(dòng)技能。

  六、科學(xué)方面

  通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看大雨前夕,螞蟻等小動(dòng)物的變化,組織幼兒積極參與小組爭(zhēng)論,積極探究,培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量,并引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言敘述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。下大雨時(shí),讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化,在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),初步提高了幼兒探究大自然神秘的興趣,進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角治理,常常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀看植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程,并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞,提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  七、藝術(shù)方面

  飯后有時(shí)組織幼兒去草地上嬉戲,在游玩的過(guò)程中,注意引導(dǎo)幼兒從小愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境,并讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到了集體的暖和和春天的氣息,激發(fā)了他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感。我們還開(kāi)展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng)、把祖國(guó)建立得更美妙的愿望。

  組織幼兒依據(jù)主題及季節(jié)的變化,利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進(jìn)展墻飾布置,并定期更換,如:春天暢想曲、神奇的大自然等。不僅讓幼兒對(duì)每月的主題有切身的體會(huì),更進(jìn)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在相互溝通、相互觀賞的過(guò)程中,有了共同的提高。結(jié)合“六一”節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),組織幼兒參與編排了舞蹈,大合唱等節(jié)目。

  八、嬉戲方面

  我還注意進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量、動(dòng)手操作力量、以及和同伴之間的交往

  力量。當(dāng)幼兒之間有爭(zhēng)吵、有沖突時(shí),鼓舞幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論協(xié)商,提高幼兒自己解決問(wèn)題的力量。嬉戲和探究是兒童的生命活動(dòng),幼兒通過(guò)互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力氣、地位和價(jià)值,感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。所以我在開(kāi)學(xué)初,就與幼兒共同收集、整理嬉戲材料,布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的根底上,制定、修改相應(yīng)的嬉戲規(guī)章,嬉戲內(nèi)容由幼兒爭(zhēng)論產(chǎn)生。并合理利用了家長(zhǎng)資源,幼兒親自參與收集后,既美化教室的整體環(huán)境,又提高了幼兒的仆人翁意識(shí),也更疼惜玩具了。

  九、家長(zhǎng)工作方面

  在家長(zhǎng)工作方面,能和家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),做家長(zhǎng)和孩子的貼心人。平常填寫(xiě)好《成長(zhǎng)檔案》,準(zhǔn)時(shí)反響幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的狀況,定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展家園溝通。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容,還在“家長(zhǎng)園地”中開(kāi)拓了保健小學(xué)問(wèn),深受家長(zhǎng)們的歡送。平常能留意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn),提高效勞質(zhì)量,對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和氣,在工作中做到一視同仁。

  大班學(xué)習(xí)馬上完畢,我為幼兒拍攝了畢業(yè)照,帶著幼兒參觀了小學(xué),幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的狀況,激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,為幼兒順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)做好了預(yù)備。在教師、家長(zhǎng)的關(guān)懷下,在每個(gè)幼兒的努力下,我們信任每個(gè)孩子都能順當(dāng)進(jìn)入小學(xué),開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)生活。

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