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一天三重奏1000字作文

時(shí)間:2021-09-11 14:58:32 1000字 我要投稿
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一天三重奏1000字作文

  題記 : 為什么不相信 ,憑什么不相信

一天三重奏1000字作文

  玩了手機(jī)嗎 ,以后我會(huì)天天監(jiān)督你的 住老師家的第一天竟被這樣評(píng)價(jià) ,我不知如何回答 。——希望初三能考個(gè)重點(diǎn)高中 ,就把我托付到老師家叻 。我 ,是真的沒玩 。一切悲劇從此時(shí)開始噴發(fā) ,一次又一次的侮辱與換來(lái)的沉默從此時(shí)變的累贅起來(lái) 。

  “某某 、過(guò)來(lái) ,這是你做的嗎 ?”那個(gè)萬(wàn)幸被老師叫到的名字無(wú)時(shí)無(wú)刻不回蕩在老師家里 。所有同住宿的人不知道嘲笑還是同情的眼光看著那個(gè)人 ,而那個(gè)人只能是乖乖的走到老師身旁聽著只屬于自己的嘮叨 ,即使那件錯(cuò)事不是那個(gè)人做的. ,可她唯一做的只是沉默 ,因?yàn)槟莻(gè)人覺得那或許是對(duì)誤會(huì)最好的解釋 。早上早餐做了面條和粥 ,面條是用玩裝好了的 ,而粥還是靜靜躺在電飯煲里。于是她默默的拿起了粥 ,端上了餐桌 。開著空調(diào)的房間里一張長(zhǎng)方形的貴族桌占據(jù)了房間的一半 ,每個(gè)人做的姿勢(shì)既標(biāo)準(zhǔn)更拘束 。那個(gè)心里想的只是早點(diǎn)將飯碗里的全吞到肚子里 ?墒抢蠋煵⒉皇蔷惺 ,老師則是一直盯著那個(gè)人 ,說(shuō)她挑剔 ,別人都吃面條可她就只吃粥 ,是不是以后還要專為了她每天早上都給她做粥 ;蛟S是她不記得 ,或是又是她故意想讓那個(gè)人難堪的 。因?yàn)楫?dāng)那個(gè)人選擇跟其他人所拿的早餐一樣的時(shí)候 ,老師說(shuō)了句“不一定都吃面條的 ,也可以吃粥 !膘o靜聽這老師將所有錯(cuò)誤推在那個(gè)人身上 。中午 ,住老師家的學(xué)生中的一個(gè)年齡最小的不喜歡吃飯 ,但還是勉強(qiáng)地吃下了半碗 。老師夸他好厲害 ,不喜歡吃還吃下去了 ?赏瑯拥氖掳l(fā)生在那個(gè)人身上卻會(huì)遭來(lái)一句挑三揀四的答語(yǔ) 。那個(gè)人繼續(xù)當(dāng)著“陳默默”。晚上 ,跟那個(gè)人一起睡的另一個(gè)成績(jī)很優(yōu)秀的女孩在玩著手機(jī) ,老師開了門 ,發(fā)現(xiàn)手機(jī)亮的時(shí)候 ,第一句說(shuō)的便是 “某某 ,你又在玩手機(jī)撒 !薄鋵(shí)老師先發(fā)現(xiàn)過(guò)那個(gè)人玩了一次手機(jī) ,但是她不知道的是那個(gè)人是在百度里看作文 。聽見老師肯定的這句話 ,那個(gè)人徹底心碎了 ,她成績(jī)不差 ,小學(xué)一直都是老師眼中的乖寶寶 ,可是現(xiàn)在......不過(guò)還好最后老師發(fā)現(xiàn)了真正玩的人 ,但她卻......說(shuō) “是不是某某帶壞你的 。”那個(gè)人 ,是她心目中的“ 罪魁禍?zhǔn)?”嗎 ?就那么糟糕嗎 ?還是所謂的偏見 ?那些偏見是怎么來(lái)的 ?那個(gè)人就那么不優(yōu)秀嗎 ?至少能確定的是那個(gè)人 、心碎了 。心藥看來(lái)是永遠(yuǎn)都得不到了 。

  好可笑吧 、這樣每天每天的受這 “教育 ” ,那個(gè)人不能做的是反抗 ,能做的是沉默 。一切都是這樣涼涼的氣氛中 、誤會(huì)總是舍不得厲害那個(gè)人 。若是看的到這篇的人能否告訴那個(gè)人該怎么做 ?

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