爭(zhēng)論優(yōu)秀作文1000字
日常生活中常有各種爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論，可以明事理，現(xiàn)真相，得到真理。下面是小編整理的爭(zhēng)論優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有幫助！
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文1
“你肯定錯(cuò)了!”只見(jiàn)程羽洋臉上沒(méi)有了往日的嬉皮笑臉，嚴(yán)肅而認(rèn)真地說(shuō)。
“是你想錯(cuò)了!”我也毫不示弱地爭(zhēng)辯。
事情是這樣的，臨近期末，我正在家寫(xiě)作業(yè)，班主任譚老師突然在微信上布置了幾道數(shù)學(xué)題讓我們有時(shí)間做一做。做完各項(xiàng)作業(yè)，我開(kāi)始做這幾道附加題。結(jié)果我剛寫(xiě)完，媽媽就拿著手機(jī)走了過(guò)來(lái)說(shuō)有人找我。會(huì)是誰(shuí)呢?我最近沒(méi)闖禍呀。難道是我做了什么好事，有人專門(mén)來(lái)道謝的?也沒(méi)有呀。
一接電話，另一頭就傳來(lái)了程羽陽(yáng)那一點(diǎn)兒也不正經(jīng)的聲音：“小胡啊，那道譚老師發(fā)的三點(diǎn)距離的問(wèn)題你是怎么做的呀?”
沒(méi)想到數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班上位列前茅的程羽陽(yáng)也會(huì)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題，我心里不禁有一絲驕傲，便細(xì)致地回答他：“這題有兩種答案，一種是過(guò)M點(diǎn)，一種是沒(méi)過(guò)。你是怎么寫(xiě)的啊?”
話音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲：“不會(huì)吧，過(guò)M點(diǎn)不就不符合題意了嗎?”
我這時(shí)也不知道該如何解釋，難道我做錯(cuò)了?于是回答他：“好吧，我再看看，星期一再說(shuō)。”
程羽陽(yáng)答應(yīng)了，我又仔細(xì)地看了幾遍，仍認(rèn)為自己是對(duì)的。
星期一是個(gè)晴朗的早晨，冬日的陽(yáng)光柔柔地照下來(lái)，空氣有些清冽但并不太冷。我和程羽陽(yáng)又爭(zhēng)論起來(lái)，依舊是各執(zhí)己見(jiàn)。比我矮半個(gè)頭的程羽陽(yáng)高昂著頭踮著腳，似乎是想提升自己的身高試圖從上面來(lái)俯視我�？墒窃嚵税胩彀l(fā)現(xiàn)這有點(diǎn)不切合實(shí)際，便放棄了。然后他又以一種高分貝的聲音說(shuō)：“你明顯是不對(duì)的嘛，怎么能超過(guò)你?”
我只得苦口婆心地說(shuō)：“題目上都說(shuō)了兩點(diǎn)是同時(shí)運(yùn)動(dòng)的，為什么不可能呢?
“不可能，絕對(duì)不可能!”
“世上沒(méi)有絕對(duì)二字!”我見(jiàn)他說(shuō)的那么絕對(duì)，心里很憤憤。
一向老道的顏鋐在一旁看不下去了，便讓我們?nèi)プT老師那里。于是我們又在辦公室里爭(zhēng)論了起來(lái)。譚老師只得邊做手勢(shì)邊說(shuō)：“停，停，停!”我們的爭(zhēng)論戛然而止。“胡睿丁的想法是對(duì)的，兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng)過(guò)M點(diǎn)后LM+PM仍是成立的�！�
“嗷!”隨著譚老師一聲斷言，程羽陽(yáng)大叫一聲，“知道了!胡睿丁之前都沒(méi)說(shuō)清楚，所以我理解錯(cuò)了�！�
什么，你錯(cuò)了又是我的責(zé)任了?我聽(tīng)了程羽陽(yáng)的話，有點(diǎn)生氣，但礙于譚老師面前，只能笑笑。譚老師也笑了：“好蠻，這樣爭(zhēng)論不錯(cuò)，能學(xué)好知識(shí)呀!”
“是呀爭(zhēng)論也有許多益處，攝影機(jī)不就是在爭(zhēng)論中發(fā)明的嗎?所以我們要從爭(zhēng)論中發(fā)現(xiàn)更多的事情，豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的智慧……”我摟著程羽陽(yáng)的肩膀邊往教室走，便琢磨著老師的話。
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文2
故事發(fā)生在2000多年前的魯國(guó)。一天，孔子在路上碰到兩個(gè)孩子正爭(zhēng)得面紅耳赤�？鬃泳蜕锨皢�(wèn)他們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁词聽(tīng)?zhēng)得不可開(kāi)交呀？”
兩個(gè)孩子爭(zhēng)先恐后地告訴孔子，他們正在爭(zhēng)論早晨和中午的太陽(yáng)哪一個(gè)離我們近。
一個(gè)孩子說(shuō)：“我認(rèn)為早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。因?yàn)樵绯康奶?yáng)看起來(lái)有車蓋那么大，中午的太陽(yáng)看起來(lái)只有菜盤(pán)子那么小。這不就說(shuō)明早晨的太陽(yáng)離我們近才顯得大，中午的太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)才顯得小嗎？”
孔子聽(tīng)了覺(jué)得有道理。但還沒(méi)等他點(diǎn)頭稱是，另一個(gè)孩子馬上反駁說(shuō)：
“早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，到處涼氣襲人，中午卻熱得像站在沸水邊一樣難受，這不是因?yàn)樵绯刻?yáng)離我們遠(yuǎn)才覺(jué)得涼，中午太陽(yáng)離我們近才覺(jué)得熱嗎？”
孔子一聽(tīng)也覺(jué)得有道理。可這樣一來(lái)他就無(wú)法斷定兩個(gè)孩子誰(shuí)說(shuō)得真有道理了。
兩個(gè)孩子看到孔子似是而非的樣子，急得直跺腳，一個(gè)拉著孔子一只手說(shuō)：“孔大人，您可得給我們?cè)u(píng)個(gè)理，看到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呀！”兩個(gè)小孩子給滿腹經(jīng)綸的孔子出了個(gè)難題，大學(xué)問(wèn)家無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己搞不清誰(shuí)是誰(shuí)非。
兩個(gè)小孩十分失望，望著孔子遠(yuǎn)去的背影取笑說(shuō)：“還說(shuō)他學(xué)問(wèn)大得很呢！原來(lái)也不過(guò)如此而已！”
2000多年前的兒童，從他們的生活體驗(yàn)中能悟出物體近則大遠(yuǎn)則小；同一熱源近則熱遠(yuǎn)則涼的道理，并且以此來(lái)判斷太陽(yáng)的.遠(yuǎn)近，這是難能可貴的。但受當(dāng)時(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)水平的制約，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)地球之外的許多天文現(xiàn)象是不足為怪的。孔圣人也非先知先覺(jué)，他的學(xué)問(wèn)也受當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，我們同樣不能苛求他。
現(xiàn)在我們知道日地距離在一天內(nèi)的變化是微不足道的。早晨太陽(yáng)離我們稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，中午稍近一些，兩者相差約等于地球半徑，僅相當(dāng)于日地距離的1/2300，這對(duì)觀察太陽(yáng)的大小和太陽(yáng)輻射到地球的熱能都不起多大影響。
早晨的太陽(yáng)看起來(lái)大一些，中午的太陽(yáng)小一些，實(shí)際上是一種視覺(jué)誤差。因?yàn)�，早晨太�?yáng)剛從地平線上升起來(lái)時(shí)，有山峰、樹(shù)木等地面物體作對(duì)比，太陽(yáng)就顯得大一些；而中午的太陽(yáng)高懸在空曠的天空，相形之下就顯得小一些。實(shí)際上用儀器測(cè)太陽(yáng)的視直徑，若不考慮地平線上大氣折射的影響，早晚都是一樣的。至于地面溫度的高低，主要取決于太陽(yáng)高度角。早晨，太陽(yáng)斜射，同束陽(yáng)光照射的面積大，單位面積上得到的太陽(yáng)輻射少；同時(shí)，因?yàn)樾鄙潢?yáng)光通過(guò)大氣層的厚度大，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱多，再加上夜晚地面輻射散熱，日出前后地面熱量虧損到極大值，因此，早晨氣溫低，顯得涼爽。而中午呢，一方面太陽(yáng)高度最大，陽(yáng)光直射或接近直射，熱量集中；另一方面陽(yáng)光通過(guò)大氣的厚度小，太陽(yáng)輻射被削弱得少，再加上地面熱量盈余，氣溫已經(jīng)升高，因此，中午就熱得多。實(shí)際上對(duì)于每秒30萬(wàn)千米的光速來(lái)說(shuō)，早晨和中午日地距離的微小差別根本不會(huì)影響到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射的多少
兩個(gè)小孩子給滿腹經(jīng)綸的孔子出了個(gè)難題，大學(xué)問(wèn)家無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己搞不清誰(shuí)是誰(shuí)非。
爭(zhēng)論優(yōu)秀作文3
今天，媽媽帶我到舅舅家去玩。舅舅是個(gè)個(gè)體老板，手里很有錢(qián)，但也很有閑情逸致，把個(gè)偌大的庭院收拾得如花園一般。
院子里除了花就是菜，另外還有幾棵果樹(shù)。
往這院子當(dāng)中一站，便會(huì)產(chǎn)生一種賞心悅目的感覺(jué)。你看，鮮紅的月季花開(kāi)得正艷，是那么惹人注目！湊到跟前一聞，一股濃濃的香氣便撲鼻而來(lái)；蔥、蒜都昂首挺胸，做出一種敢與鮮花試比美的模樣；高大的石榴樹(shù)上開(kāi)滿了火紅的石榴花，那么惹人喜愛(ài)！聽(tīng)妗子說(shuō)這棵石榴樹(shù)特別能結(jié)石榴，每年都要收獲百十個(gè)呢！我呆呆地望著盛開(kāi)的石榴花，腦子里閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)大石榴的模樣來(lái)，想著想著，連口水都流出來(lái)了……墻角邊生長(zhǎng)著一片牽牛花，清晨，牽�；ǹ偸堑谝粋�(gè)睜開(kāi)眼睛，迎接一天的開(kāi)始。我看著它那張開(kāi)的小喇叭，就想摘下來(lái)吹一吹，可我太喜歡它了，不忍心破壞那嬌弱的生命。舅舅家的表妹卻不在乎它，總會(huì)一朵一朵地揪下來(lái)，放在嘴上吹著玩。
我們禁不住為此爭(zhēng)吵起來(lái)。
“你為什么要把它掐下來(lái)玩呢？它也是個(gè)生命，你知道嗎？”
我對(duì)表妹的行為感到生氣，便想教訓(xùn)教訓(xùn)她，盡管這是在表妹家。
這么小的年紀(jì)，竟然沒(méi)有點(diǎn)愛(ài)心，我總覺(jué)得不太正常�！捌滤鼇�(lái)活該，誰(shuí)讓它自己沒(méi)有骨頭，還得依附著別人生活！這樣的生命何必留它？”
此語(yǔ)一出，驚得我半天沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。沒(méi)想到表妹小小年紀(jì)，竟說(shuō)出這樣深刻的話來(lái)！這是在我的語(yǔ)文課本上才能看到的話，可表妹還沒(méi)有上學(xué)！“是呀，它是要依附于別人，才能長(zhǎng)得越來(lái)越高，但它這種巧借他人優(yōu)勢(shì)，不局限于自身?xiàng)l件，勇于拼搏進(jìn)取的精神，不同樣是可貴的嗎？”
天哪！我忘記了自己是在跟一個(gè)才剛滿六歲的小女孩說(shuō)話！
我竟毫不猶豫地拋出了我的“大道理”。還氣呼呼地又得意洋洋地看著她。可表妹并不生氣，她依舊振振有詞：“她的精神是很可貴，它的花也很美，可你想過(guò)沒(méi)有，牽�；ú蛔〉赝吓�，它將一棵大樹(shù)緊緊纏住。你想，那大樹(shù)會(huì)不會(huì)因此而被纏死呢！只顧自己，不顧別人是美嗎？”……妗子恰好來(lái)到院子里，聽(tīng)到了我倆“精彩”的“辯論”，高興得哈哈大笑，她告訴我倆：“任何一種生物都有不同的生活方式，它們?cè)跒槿祟惙瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，也往往有意無(wú)意地傷害到別人，就像牽�；ㄔ邳c(diǎn)綴大樹(shù)，給人類美的享受時(shí)，卻阻礙了大樹(shù)的成長(zhǎng)，這只能說(shuō)是一種遺憾，但是我們能夠因?yàn)檫@點(diǎn)遺憾就去剝奪它生存的權(quán)利嗎？”
我和表妹聽(tīng)了都陷入了沉思。妗子說(shuō)得很有道理，盡管牽�；ㄓ腥秉c(diǎn)，但是我們也不能隨意地將一個(gè)生命用手扯斷。我看問(wèn)題也有點(diǎn)偏激，因?yàn)橄矚g它就把它看得完美無(wú)缺，這樣看問(wèn)題也是不正確的。
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