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關(guān)于三愛(ài)的演講稿1000字
著名作家巴金說(shuō):愛(ài)孩子吧,不要吝嗇你的愛(ài),讓孩子沐浴在你愛(ài)的陽(yáng)光下吧!一個(gè)小小的愛(ài)字,說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)卻很難。它不僅僅是輕描淡寫(xiě)的描述,它是一份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,是一份心懷期望的等待。下面是小編整理的關(guān)于三愛(ài)的演講稿,歡迎閱讀!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)撐起教育的一片藍(lán)天》
我是一名普通的小學(xué)教師,十七年前當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一刻,我的心中便萌生了一個(gè)美好的愿望:我要在這小小的三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想——用愛(ài)撐起教育的一片藍(lán)天。
高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。一個(gè)樸實(shí)的愛(ài)字承載著太多太多的內(nèi)涵,一個(gè)溫柔的眼神是愛(ài),一聲真誠(chéng)的問(wèn)候是愛(ài),一句關(guān)切的話語(yǔ)是愛(ài),一次耐心的等待是愛(ài)。只不過(guò)它需要我們每個(gè)教師準(zhǔn)確把握,認(rèn)真體味,好好應(yīng)用罷了。
我清楚地記得那是1997年的秋天,我接任了我們學(xué)校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。那時(shí)我剛帶了兩年初中語(yǔ)文,小學(xué)生和初中生比較相對(duì)活潑好動(dòng),剛上課的第一天我還覺(jué)得新鮮,可接下來(lái)的第二天第三天,我便墜入了痛苦的深淵。課堂上孩子們老是亂說(shuō)、亂動(dòng)、一堂課需要不斷地維持課堂紀(jì)律,而且有的小同學(xué)對(duì)我的教導(dǎo)熟視無(wú)睹,無(wú)動(dòng)于衷。幾堂課下來(lái)我的喉嚨啞了,精神頹廢了。接下來(lái)的課堂我不再有笑容,教鞭代替了我的循循善誘,嚴(yán)厲的斥責(zé)成了課堂的主旋律,教室一下安靜了許多,孩子們的吵嚷聲沒(méi)有了,甜美的笑聲消失了,我自以為對(duì)孩子們的教育取得了成效,甚至還沾沾自喜地向同伴炫耀自己的所謂戰(zhàn)績(jī),殊不知卻將孩子的童真、童趣抹殺在了教育的搖籃中。幾天后的一次偶然機(jī)會(huì),我在電視里看到了著名教育家,兒童心
理學(xué)家于藍(lán)的一期講座,他說(shuō):做為一名教師,要懂得怎樣去愛(ài)孩子,盲目的愛(ài)會(huì)讓孩子茫然,不理智的愛(ài)會(huì)讓孩子膽怯,帶有功利色彩的愛(ài)會(huì)讓孩子窒息。聽(tīng)著這些話,我不由聯(lián)想到了自己,我是愛(ài)孩子們的,這點(diǎn)毋庸置疑,但我的愛(ài)理智嗎?當(dāng)孩子們由一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo),變成聽(tīng)話順從的小羔羊時(shí),當(dāng)他們對(duì)我的話只會(huì)言聽(tīng)計(jì)從時(shí),這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)正常嗎?我把自認(rèn)為頗有成效的教育方法用高壓手段強(qiáng)加在孩子們的身上,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)公平嗎?這樣的愛(ài)能讓孩子快樂(lè)嗎?這樣的愛(ài)能不讓孩子窒息嗎?此時(shí)涌上我心頭的只有慚愧和自責(zé)。發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn),就需要改正;找到了不足,就需要彌補(bǔ)。我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,并走進(jìn)他們的課堂觀察聆聽(tīng),還找來(lái)有關(guān)的教育書(shū)籍學(xué)習(xí)。我的課堂在悄然發(fā)生著變化,孩子們變得聽(tīng)話懂事了,課堂教學(xué)也變得活潑有序,一堂課下來(lái),我也輕松了許多。
這段經(jīng)歷,讓我懂得愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。
著名作家巴金說(shuō):愛(ài)孩子吧,不要吝嗇你的愛(ài),讓孩子沐浴在你愛(ài)的陽(yáng)光下吧!一個(gè)小小的愛(ài)字,說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)卻很難。它不僅僅是輕描淡寫(xiě)的描述,它是一份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,是一份心懷期望的等待。
XX年,一個(gè)名叫李豪杰的孩子走進(jìn)了我的視野,那年他才剛剛十歲。生性頑皮、桀驁不馴的性格讓所有帶過(guò)他的老師叫苦不迭,同學(xué)們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。面對(duì)這樣一個(gè)特殊的孩子,我首先告誡自己不要輕言放棄。一塊頑石,經(jīng)過(guò)打磨雕琢都能綻放異彩,更何況一個(gè)活生生可塑性又很強(qiáng)的孩子呢?我一直認(rèn)為一個(gè)特殊的孩子背后肯定有一個(gè)特殊的家庭,果不其然,這個(gè)孩子的父母離異,他在爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,老人近乎溺愛(ài)的關(guān)懷讓他養(yǎng)成了自私、專(zhuān)橫,執(zhí)拗的性格,他不懂得給予,不懂得關(guān)愛(ài),不懂得感恩。家中他不會(huì)去關(guān)心年邁的爺爺奶奶,學(xué)校他不會(huì)去幫扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山,讓人覺(jué)得寒冷,我決心要用師愛(ài)去融化它。我在細(xì)心的觀察,并尋找機(jī)會(huì)。一天上午二節(jié)課后,同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)做操了,可李豪杰卻沒(méi)有去,這可有點(diǎn)反常,以往第一個(gè)飛出教室的肯定是他,我走到他的身旁詢問(wèn)情況,他坐在自己的座位上不做聲,只是怔怔地看著我,看他的樣子顯然不是生病,“豪杰,老師問(wèn)你話,是不是應(yīng)該站起來(lái)回答呢?”我輕聲說(shuō)道。只見(jiàn)他滿臉不情愿的慢吞吞的站了起來(lái),這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的右手使勁的向后扯著褲子,肯定是褲子破了,我蹲下身一看,褲子后邊撕開(kāi)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子,豪杰的臉漲得通紅,滿臉窘迫地看著我,我急忙到辦公室拿來(lái)針線,細(xì)心的給他縫起了褲子,一邊縫一邊和他談心。自這件事后,豪杰見(jiàn)了我總會(huì)走過(guò)來(lái)主動(dòng)打招呼,這是多么可喜的變化,我在班里專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。第一次同學(xué)們向他投來(lái)了贊許的目光,并把最熱烈的掌聲送給了他。豪杰竟有些不自在。這樣的鼓勵(lì)和掌聲對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)顯得那樣的彌足珍貴。在課下我偷偷地做其他同學(xué)的工作,讓他們主動(dòng)找豪杰玩,并在小事上去幫助他引導(dǎo)他,剛開(kāi)始豪杰的表現(xiàn)很好,可沒(méi)幾天就犯了老毛病,其他老師都說(shuō)這個(gè)孩子已無(wú)藥可救了,同學(xué)們也對(duì)他有些失望。此時(shí)我靜下心來(lái)細(xì)想,不要說(shuō)一個(gè)十歲的孩子,就是一個(gè)成年人改正錯(cuò)誤也是需要時(shí)間的呀,我千萬(wàn)不能半途而廢。在加緊學(xué)校教育的同時(shí),我也增加了去家訪的次數(shù),家訪時(shí)我告訴兩位老人愛(ài)孩子的正確方法,并設(shè)法和豪杰的母親取得了聯(lián)系,讓她多盡一點(diǎn)做母親的責(zé)任,多關(guān)心關(guān)心自己的孩子,數(shù)管齊下豪杰進(jìn)步的腳步加快了。在學(xué)校他學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)心同學(xué),在家里他能主動(dòng)幫爺爺奶奶做家務(wù)了,兩位老人對(duì)孫子的變化看在眼里,喜在心頭。六一兒童節(jié)全班同學(xué)一致推選豪杰為模范學(xué)生,捧著孫子的獎(jiǎng)狀,年過(guò)七旬的爺爺竟老淚縱橫。讓在場(chǎng)的人無(wú)不落淚。
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