有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1200字四篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1200字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
正月初五，我和媽媽、姐姐一起來到洛陽隋唐城遺址植物園趕廟會。趕廟會的人可真多，剛一下公交車，我們就被人海給淹沒了。
在西大門口前的舞臺上，一個令人可笑的小丑正在表演著精彩的魔術(shù)。只見他用手從空中抓了一把空氣放入空空的袋子中，隨后奇跡出現(xiàn)了，袋子中竟出現(xiàn)了一個小圓球。接著又變出了一個，就這樣一個、兩個、三個……球越變越多，臺下鼓掌聲陣陣，叫好聲連綿不斷，可真熱鬧呀！
隨后，我們來到了大型游戲機前，這個游戲機叫“海盜船”。“海盜船”啟動后左右翻滾直插云霄，就好像在半空中翻滾的巨龍，非常驚險刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐卻毫不畏懼沒喊一聲。開始時我還真有點擔(dān)心，下來“海盜船”后我問姐姐害怕嗎，姐姐說坐穩(wěn)了還有安全帶系著，一點也不害怕。我真佩服姐姐的勇氣和膽量。
然后我們游玩了“十六掛秋”�！笆鶔烨铩庇惺畮酌赘�，分上、中、下三層，下層有內(nèi)外兩層共十六個秋千，中層有四個男士威猛的推、蹬著使下層秋千內(nèi)外兩層逆時針方向旋轉(zhuǎn)。聽說“十六掛秋”是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是就上去體驗了一次，還真是好玩。
最后我們還觀看了精彩的吳橋馬戲：只見一個重達200斤重的大缸，放在平躺著的雜技演員雙腳上，演員伸直雙腿緩緩蹬動大缸旋轉(zhuǎn)，大缸轉(zhuǎn)的越來越快卻絲毫沒有傾斜會掉下來的感覺。接下來我們還游玩了xx射擊氣球、套圈、“人蛇緣”，在這里我還見到了真正的蛇。
這次去趕廟會，玩的非常高興，并在游玩的過程中學(xué)到了很多洛陽歷史民俗文化知識，欣賞了洛陽的民間藝術(shù)，走的時候我還戀戀不舍，看著被色彩鮮艷的彩帶、大紅燈籠裝飾一新的隋唐城遺址植物園，心想：精彩廟會反映出來的是洛陽從古到今歷史的巨大變化，明年還來趕廟會！
過年了，過年最熱鬧的當屬廟會了，連續(xù)幾天的廟會怎么能錯過呢？廟會怎么會這么吸引人呢？我們?nèi)R會看一看吧！睜大你的眼睛，瞧，有賣衣服的，有賣小吃的，還有賣藝的……
嗅起你的鼻子，聞，有誘人的香水味，有醉人的鮮花味，還有那令人垂涎三尺的小吃味……
豎起你的耳朵，聽：“一元超市，一元超市，里面的東西實惠又好玩，大家快來買呦！”“新型的羊毛衫，既漂亮又耐穿，要買的快來買，不買的別后悔！”“布鞋，布鞋，瞧瞧，多結(jié)實，一年下來不得壞，快來買呦！好機會不容錯過呀！”……
一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳；那撲鼻而來的香味，令人回味無窮。我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來鉆去。
看著看著，忽然，我被一個小攤子吸引住了。我打量著這攤子的主人：長長的胡子，高鼻梁，大大的眼睛充盈著智慧和學(xué)問。真是神了，只要你說出你要寫的字兒，那位攤主就會立馬鋪開紙，提起小刷子，為你寫為你畫。你說作品是字吧，明明是一幅畫；你說是畫吧，分明是一幅字。我羨慕極了，讓他寫我的名字。只見他拿起小刷子，“刷刷刷”幾筆，一幅精美的字畫就誕生在你的面前。仔細一看，嘿！絕了！“徐安琪”三個大字真是龍飛鳳舞！再瞧，上面畫有辛勤可愛的小蜜蜂，郁郁蒼蒼的大樹，還有為大自然獻歌的快樂小鳥……真是栩栩如生呀！我驚嘆不已，十分滿意地接過字畫，打心眼里佩服他。
“唔，好香呀！”一陣香味迎面撲來，我肚中的饞蟲不斷地向我提出抗議。我循著香味來到了小吃攤，哇！什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……應(yīng)有盡有。我饞得口水直流，再也忍不住了，沖上去買了個痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷飲……我邊走邊吃邊玩，活像一只快樂的小鳥。
媽媽呢，她在服裝店里，挑挑這個，比比那個。拿著這件愛不釋手，摸摸那件不忍放下……
時間過得真快呀！當我走到小攤兒的盡頭，已是暮色籠罩大地的時候了，可街上仍是人流如潮。我游興未盡，拖著媽媽，又一頭扎進了茫茫人海之中……
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
學(xué)生常喊作文難，語文老師常喊作文教學(xué)難。小學(xué)低年級學(xué)生更喊作文難，小學(xué)低年級語文老師更喊低年級作文教學(xué)難。
一、難在哪里
小學(xué)一、二年級學(xué)生年齡小，知識量少、詞匯量少、閱讀量少，再加上閱歷少，從未用文字書寫來表達自己的思想，當然會不知從何寫起，或沒什么可寫的，因而大喊其難了。作為他們的語文老師，要從零開始，使其攀上會寫作文的臺階，難度是可想而知的'。
二、從語言表達起步
上語文課時，教師應(yīng)隨課程的進行，多提出問題，除讓舉手發(fā)言和不舉手發(fā)言的學(xué)生都回答問題之外，還應(yīng)有意識地多以看圖說話、講故事的形式讓每一個學(xué)生順利地口述清楚某件事情，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生們：把你們講的這件事、這個故事用文字寫出來，就是作文。
三、從閱讀中積累
隨著識字的增多，教師可以鼓勵學(xué)生除熟悉課本上的文章外，還要多讀他們喜愛的讀物。當學(xué)生們都能自覺閱讀了，便要求他們把自己認為好的詞匯、句子記下來，有的老師稱此為“快樂閱讀”，要求每個學(xué)生每天都有這方面的記錄，一周交給老師檢查一次，以此督促、指導(dǎo)學(xué)生們積累讀物中敘說事情或故事的方法，記住美妙的詞匯和句子及段落，為之后要求學(xué)生寫日記或周記做好準備。
四、以寫日記或周記練筆
一年級下學(xué)期開始，不少語文老師要求學(xué)生寫日記或周記，這是作文教學(xué)的一個好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的好方法�！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“日記”是這樣釋義的：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對這些事情的感受�！痹谙�?qū)W生提出寫日記的要求時，一定要用比詞典中更淺顯，能讓學(xué)生理解接受的“兒童語言”講出具體的要求。學(xué)生們的日記中往往會出現(xiàn)從起床、刷牙、洗臉，一直到晚上洗腳、睡覺的記錄，而且第二天、第三天也照樣是上述老話。這是普遍的現(xiàn)象，先允許有一個這樣的過程，但這過程不能太長，要及時提示學(xué)生們盡快跳出這一過程�？梢赃@么辦：一是向?qū)W生們提出要記錄有趣的、有意義的、每天看到的、聽到的、遇到的不同的事情，要每個學(xué)生處處留心發(fā)生在自己身邊的事情。二是請家長也配合孩子，為孩子提示孩子身邊的事。有位孩子的阿公接孩子回家的路上，見到路邊鋁合金門窗店切割機切鋁管時冒出的火星，就問孩子怎么形容這些火星，孩子一時講不準確，在這位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四濺”這一美麗的詞句，并把這一經(jīng)過及“火星四濺”寫到了當天的日記中。
五、以講評促提高
講評作文是建立在認真閱讀批改學(xué)生作文這個基礎(chǔ)上的，是作文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它與學(xué)生作文興趣的提高、作文水平的提高密切相關(guān)。作文講評的形式很多，我們許多老教師、專家們都總結(jié)了諸如老師講評、學(xué)生互評互改等。我認為講評要多鼓勵。學(xué)生作文中的諸多不足之處，當然要在老師講評、學(xué)生互評互改中得以重視，并得到改正，與此同時，老師要多鼓勵眼下作文水平還不錯的學(xué)生，更要多鼓勵作文水平一時還不理想的學(xué)生。仍以前面講到的那個寫“火星四濺”的孩子為例：這孩子日記、作文中就曾多次記述過早晨六點多起床，吃早飯，坐上車去學(xué)校，放學(xué)回家坐了十多分鐘公交車，回家寫了作業(yè)，洗完澡睡覺了，媽媽還在看手機……一次講評課時，老師贊揚了他的那篇記述放學(xué)路上觀看切割機切鋁管的日記有進步，寫了自己看到的事，而且用了生動形象的詞匯。這孩子很受鼓舞，在之后的一篇寫《我可愛的小動物》作文中把他家一只叫“小寶”的小狗，從一個小絨球樣的“小寶”，到逐漸長大在家隨處大小便的情況；從把“小寶”關(guān)進阿公家樓頂?shù)呐镒永�，到“小寶”趁阿婆不注意跑下樓、跑出院子的故事，都講述了一遍，最后以“我可愛的小寶再也沒有回來了”結(jié)束了這篇四百余字的作文。升三年級時的第一篇作文，這孩子寫的《北京閱兵》中，還把電視解說詞中“氣勢如虹，排山倒�！毙稳荼本╅啽脑捰蒙先チ�。好孩子是夸出來的，會寫作文的孩子是夸出來的。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
親愛的爸爸媽媽：
您們好！
幾多次我想擁抱您們疲勞的身軀；幾多次我想親吻您們額上的皺紋；幾多次我想撫摸您們粗拙的雙手。許許多多的幾多次都未能實現(xiàn)，今天，我就趁這個時機，把我的心里話說出來吧！
爸爸，您還記得去年暑假嗎？您和媽媽去外婆家做客去了。只有我和奶奶在家，我把電視劇看完了，又不想睡覺，就去打游戲，游戲玩夠了，可一看時間，已經(jīng)是深夜三點多了。第二天，你們回來了，我還在睡覺。奶奶把事情告訴了您。您平和地對我說“以后別著迷于游戲，要掌握好時間，我信賴你是有自控能力的人�！逼鋾r我好慶幸，由于我躲過了一劫！然后您又帶我在網(wǎng)上看您給我寫的一篇文章，內(nèi)容是總結(jié)了我以前的結(jié)果和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望我以后怎樣做�？晌乙豢拷娔X，電腦就像有吸引力似的，使我滿腦子想著游戲。因此，基礎(chǔ)沒把您對我的要求放在心上，吃了早飯后，我又去看電視，早已忘了念書的習(xí)慣。您瞥見了，很是生氣，沒有打罵我，叫我去反思。我想不能無盡止地玩游戲，會讓自己的視力下降，影響學(xué)習(xí)，早上起來要誦讀古詩、名著，爭取做個優(yōu)秀生往返報您對我的愛！
媽媽，您還記得我七歲時的那件事嗎？那是一個風(fēng)和日麗的下午，我和小同伴在玩，突然，我的肚子疼得難受，走路也很艱難，您背著我到醫(yī)院檢查，醫(yī)生也不知是什么病，叫我們到縣醫(yī)院看看，怕是闌尾炎。您趕快包車到醫(yī)院，醫(yī)生開始給我吃藥、輸液�？蛇^了兩三個小時，照舊不見療效，您急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，您忙問醫(yī)生另有什么措施嗎？醫(yī)生馬上改變了要領(lǐng)，這一招果真湊效。您見我好了，激動得掉下了眼淚，我知道這是興奮的淚，是愛自己孩子的淚。在這三個小時里是您把我抱著、摟著，摟著、抱著，勉勵我要堅強！此時，我多想對您說：“媽媽，你真了不起！”
常言道“滴水之恩當涌泉相報。”我不在事業(yè)有成時才來酬謝你們的養(yǎng)育之恩，就在現(xiàn)在，從小事做起，給你們端洗腳水，拿拖鞋，捶捶背，遞茶水，洗洗碗，掃掃地，整理自己的房間，讓您們少給我費心，也算是我對您們的孝心吧！
最后，祝您們身體康健！萬事如意！
此致
敬禮！
您的女兒：XXX
20xx.5.10
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
給災(zāi)區(qū)小英雄的一封信災(zāi)區(qū)的小英雄：你們好！5月29日，你們有的人也許還在開心的玩鬧著，可是好景不長。頓時，天崩地裂，整個大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時被夷為平地。這劇烈的顫動停息后，只看見那一座座房屋變成一片廢墟。只聽見一陣陣悲慘的哭聲。
不以計數(shù)的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀。一個個巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個個美好和諧的家庭。雖然許多的人死了�？墒�，在地震中還有許許多多的不怕危險為了朋友為了一個陌生的生命做出了巨大的犧牲。我從電視看見了許許多多的英雄。比如說地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動彈。她說，地震發(fā)生時自己在3樓的教室上課�！爱敃r化學(xué)課老師在講臺上滔滔不絕，突然整個教室晃動起來。
老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門外涌。”在走廊上時，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛�，噗的一下壓在她身上�！拔倚南胪炅�，就什么也不知道了。”不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經(jīng)黑了�！拔夷菚r非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了�！彼俪隽宋译p手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的�！八谕饷婧�，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再說，你要堅持，你要堅持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨�！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。
馬健說，我不會走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你�！焙髞硐蛐⒘致柽^去，馬健就在外面喊：“堅持！堅持！”向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴嚴實實，就對馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。”大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊�！八е�，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了�！敝v到這里，她突然說道：“記者叔叔，你們報社一定得幫我給馬健頒一個見義勇為獎。沒有他，我的命就沒了�！鼻f別截肢我還要養(yǎng)活父母呢醫(yī)生說，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午6點，她被送進了手術(shù)室，離開病床時，她向記者招呼說：“叔叔，祝我幸運吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？
我家在農(nóng)村，非常貧窮，哥哥是個殘廢。記者叔叔，你幫我告訴醫(yī)生，千萬不要給我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢。截肢了，我怎么去養(yǎng)活父母呢？”還有5月12日地震來臨時，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑……”并迅速跑出了教室。學(xué)生們聽到呼喊，快速沖出教室，奔向操場。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊：“曾雨、韓潔，地震了。快出來，快出來！”熟睡中的她們沒有聽到呼喊。
宋雪立即沖進教室，將兩位同學(xué)搖醒。兩人迅速沖出教室，奔向了操場。老師開始清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時，她仍然保持著沖向門口的姿勢。
在生命的最后時刻，宋雪將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠地離開了。此時的我，已經(jīng)淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實在太不忍心了……他們的書包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。大大小小的捐款箱里裝滿了捐贈人民的一點微薄之力，醫(yī)院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！
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