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小學(xué)學(xué)作文1200字

時間:2021-06-27 16:21:05 1200字 我要投稿

小學(xué)學(xué)作文1200字匯編6篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1200字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)學(xué)作文1200字匯編6篇

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1

  課 題:

  以寒假生活為內(nèi)容,自擬題目寫一篇作文

  教學(xué)要求:

  1、內(nèi)容詳細,感情真實,語句通順,有一定條理。

  2、書寫工整,注重不寫錯別字,會用常用的標點符號。

  教學(xué)重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

  教學(xué)難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

  教具預(yù)備:有關(guān)的范文。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  寒假結(jié)束了,你覺得這個寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情,(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。

  二、審題指導(dǎo)

  讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思索)

  你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

  三、組織材料

  1、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織。

  要求:

  1、說一說使你難忘的事情是什么?

  2、說一說你為什么選擇這個材料?

  3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

  (在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

  2、匯報自己的選材。

  1. 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價,要充分肯定長處,適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

  2. 在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

  四、突破難點

  1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

  2、就剛才同學(xué)們的某個事情,大家提出的改進的方案。

  小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

  3、教師總結(jié):只有把事情的經(jīng)過寫具體了,才能讓人有身臨其境之感,只有在文中融入自己的真情,才會讓讀者感動,所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文,而不是用筆。

  五、動筆訓(xùn)練

  根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)

  六、范文:

  寒假中一件有趣的事

  舒暢的寒假結(jié)束了,回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事,給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

  記得那是寒假的第一天,我早早的起了床,練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺得吃力的時候,爸爸起來了,我想:爸爸一定會夸我?guī)拙,可沒想到,爸爸說:“小帆,你做的太不標準了,有空兒,爸爸給你做個標準的!蔽艺f:“那好,我也跟你一同學(xué)學(xué)!

  吃完早飯,我去練字,媽媽在洗碗,一會兒,爸爸就喊“小帆,快來呀!蔽乙詾槌隽耸裁词,立即跑過去,原來爸爸要表演俯臥撐,他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說:“我給你做個標準的,看好了。”只見爸爸低下頭,彎下腰,兩臂伸直,兩手撐在地上,兩腿同時向后伸,腳尖蹬地,做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看,只見爸爸正要向下俯臥時,可能有點著急了,手沒支柱,那胖胖的肚皮一下子貼到了地上,來了個嘴啃泥,由于身體胖,趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了,媽媽也笑得前仰后合地說:“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型,再不鍛煉,將來連路都走不動了!卑职謴牡厣吓榔饋,紅著臉,揉揉肚皮,半天沒吱聲,這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了,讓爸爸難堪了,我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子,做起俯臥撐,還不斷讓爸爸指教,總算讓爸爸下了臺階。

  以后,爸爸堅持鍛煉,每天早早起床,踢足球,打籃球,有時候,我們?nèi)胰诉去游泳,F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐,是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高。

  現(xiàn)在,每當(dāng)我做俯臥撐時,還常常想起那件有趣的事。

  講評

  目 的:根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實際情況對學(xué)生進行指導(dǎo)講評。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2

  今年暑假,我讀了《三國演義》這本書.

  在東漢末年,群英并起,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地,于是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權(quán)三分天下,進入了三國社會.其中,最有名的要數(shù)是諸葛亮了,他做事果斷,謹慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利于劉備成為三分天下之其中一主.劉備死后,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團結(jié)起來,扶佐后主劉禪,最終使蜀國成為一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".

  記得有一次上體育課,我們以小組為單位,進行足球比賽,我們一組十分齊心,后衛(wèi)和守門員把球門守得死死的,前鋒和中鋒像一只只猛虎,向著對方球門沖去,經(jīng)過40分鐘的激戰(zhàn),終于以2:0戰(zhàn)勝了對方.我想:眾人齊心力量就是大,驗證了"一根木頭會折斷,一捆木頭折不斷"的道理.

  再說到討伐中原時,全軍來到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢 諸葛亮手下的謀士劉巴等人說走大路比較危險,應(yīng)該走小路.諸葛亮覺得應(yīng)走大路,因為人家都知道他一生用兵謹慎,所以會在小路埋伏.大家都說大路危險,這時自己的觀點必然開始動搖,可他仍然領(lǐng)部隊走大路.真的大路上一路暢通無阻,部隊很快過了祁山.只要我們堅持自己的觀點,成功很可能在自己的眼前.

  日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂譜的一處,總覺得這里不太和諧,可在場的音樂專家都說這里沒錯.這時,小澤爾不免對自己的觀點開始有所動搖.可他經(jīng)過再三思考,覺得是譜子出了錯,大聲喊道:"是譜子有錯!"臺下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來,這是評委們設(shè)計的一個圈套,來證實一下這些指揮家們在碰到問題時,能不能堅持自己的觀點.在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅持自己的觀點,成功就是我們的.

  《三國演義》讀后感

  身為四大名著的《三國演義》正可謂是一部經(jīng)典之作,讀《三國演義》有感(小學(xué)生讀書筆記),小學(xué)生作文《讀《三國演義》有感(小學(xué)生讀書筆記)》。它以東漢末年為時代背景,當(dāng)時官宦弄權(quán),天下大亂,群雄并起。而后以魏、蜀、吳三國為主。曹操挾天子以令諸侯;占據(jù)天時,孫權(quán)憑借長江天險,占據(jù)地利;劉備仁德廣布,占據(jù)人和。三分天下,成鼎立之勢。在百年戰(zhàn)爭中,謀士斗智,波瀾壯闊,悲壯慘烈,景象萬千。

  在這部巨著中,作者塑造了上百個性格各異的人物:劉備的仁德;曹操的奸詐;孫權(quán)的聰穎;董卓的殘暴;諸葛亮的智慧超群;周瑜的氣量狹。粎尾嫉姆磸(fù)無常;劉表的無能;關(guān)羽、張飛、趙云、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛,以及許許多多流星般劃過歷史天幕的謀臣武將,無不栩栩如生。

  在這三方中我最偏愛蜀國一方,因為曹操陰險奸詐,是個不折不扣的奸臣,吳國孫權(quán)又太自私,只為自己著想,惟有劉備仁德廣布。而在蜀國一方的人物中,我喜歡的并不是劉備,因為他心太軟,也不喜歡關(guān)羽,因為他太意氣用事,該斬不斬,華容道放走曹操最終鑄成大錯。更不喜歡張飛,因為他四肢發(fā)達,頭腦簡單,該想的'不想。我最喜歡的是常山趙子龍,他英勇可比張飛,又像關(guān)羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜,他千里尋明君,對劉備那可是忠心不二。自古城相會之后,便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明,在當(dāng)陽縣與劉備失散,他尋來幼主,在曹軍重重包圍中,懷揣后主,殺退重圍,砍倒大旗面面,奪槊三條,殺死曹營名將五十余名。也賽過關(guān)羽那過五關(guān)斬六將。雖說劉備虎將眾多,但最終三國還是歸了晉,不免有些遺憾。

  《三國演義》給我的印象就是“精彩”,故事結(jié)構(gòu)緊湊,情節(jié)跌宕起伏,人物血肉豐滿,在戰(zhàn)爭的描寫那更是生動形象,讓人有身臨其境的感覺。

  久遠的中國,慷慨激昂,人才輩出的大時代,義蓋云天的劉備,耍弄權(quán)術(shù)的曹操,預(yù)謀天機的諸葛亮,還有大嘆時不我予的周瑜……即使千百年后的今天,依然令人悠然神往。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3

  在小學(xué)語文教學(xué)中,作文教學(xué)是一個大難題,學(xué)生認為作文難寫,教師認為作文難教,F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題下發(fā)30份問卷進行調(diào)查,經(jīng)過學(xué)生的作答情況和對學(xué)生作文情況的詢問,結(jié)合自己和本校語文教師的寫作教學(xué)實際,可發(fā)現(xiàn)以下較普遍的問題:

  1、學(xué)生對寫作文提不起興趣。

  小學(xué)作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對學(xué)生桎梏較多,許多小學(xué)生對寫作并不感興趣,寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務(wù),長期不喜歡寫作文, 自然寫不出好作文。

  2、無內(nèi)容可寫,存在編、套、抄的現(xiàn)象。

  許多學(xué)生拿到作文題目,首先想到不是自己的生活,自身的經(jīng)歷、切身的感受,而是作文書。在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章。究其原因:首先,學(xué)生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。平時沒有去發(fā)現(xiàn)和觀察,沒有處處去留心生活,積累生活中的習(xí)作素材,到寫作文的時候,隨便找一找生活中的平常小事,就開始把作文寫下來。很多小學(xué)生在寫作文時總是感覺沒有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些,但寫出的內(nèi)容要么既不具體又很蒼白,要么生搬硬套別人的,更談不上有真情實感了。

  3、教師對初寫作文的要求過高,存在假、大、空的現(xiàn)象。

  教師對學(xué)生的期望是人為拔高的,學(xué)生的思維被限的死死的,學(xué)生本來就沒有內(nèi)容可寫,這樣就更無話可說,自然就要去編、套、抄。作文更多的是充滿虛化的情感,極具功利化的思想和成人話的語言。喪失了學(xué)生的自我,如寫干家務(wù),就一定會寫父母如何辛苦,寫難忘的人,就一定會寫老師。

  4、作文修改認識不夠。

  學(xué)生對作文修改不夠重視,沒有養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣,只重視作文得的分數(shù)和等級,怎樣修改習(xí)作想都不想。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。加之教師在作文教學(xué)的過程中,也沒有意識地去教學(xué)作文的修改,所以重視程度不夠。

  5、學(xué)生作文存在一些固有的模式。

  小學(xué)生在平時的作文訓(xùn)練中,常用的寫作方法是“四步曲”:編:編一些不切實際,沒有做過的事情。仿:仿寫作文,事情一樣,只是改變?nèi)宋。抄:抄襲優(yōu)秀作文選上的作文。背:背優(yōu)秀作文,考試時默寫在試卷上。

  6、語言方面的問題

  小學(xué)生作文寫的是自己的事,是兒童眼光下的世界,童言無忌,童情有趣。心里想的、口里說的,就是手上寫的?蓪W(xué)生的作文卻失去了兒童化的語言,沒有寫出自己的真話, 老是借用別人的話,借用別人經(jīng)歷過的情感體驗,裝腔做事、成人味十足,無法如實體現(xiàn)他們的年齡特點、心理特征和童真童趣。有的學(xué)生不注意字詞的用法,很多時候望文生義,濫用詞語,沒有正確的書面用語,錯字連篇,語病連篇,更談不上靈活地運用各種修辭手法和優(yōu)美準確的修飾語了。

  7、學(xué)生們?nèi)鄙俦匾膶懽鞣椒ê图记伞?/strong>

  這主要是平時缺乏練筆,對教師新授的寫作技巧沒有練習(xí)鞏固,在寫作中不知道什么時候能用,什么時候不能用,未能使技巧成熟和穩(wěn)固。比如,因為教師有時是會在教課文時適時穿插講相關(guān)的寫作技巧,學(xué)生沒有及時領(lǐng)會而教師也沒有及時要求寫個小練筆,久而久之學(xué)生更不知道這個寫作技巧要如何運用。

  總之,學(xué)生作文中存在的問題較多,特別是在我們農(nóng)村學(xué)校,這些問題已成為制約語文教學(xué)向前發(fā)展的桎梏,,如何以最少的時間,獲得最佳的課堂效益?需要有相應(yīng)的策略。研究如何指導(dǎo)

  學(xué)生進行習(xí)作,培養(yǎng)習(xí)作的自主意識,提高習(xí)作的效率,提高具體指導(dǎo)方法的可操作性。諸問題的解決必將推進語文教學(xué)的改革,提高語文教學(xué)的效益,給學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展帶來新的契機。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4

  張瀟灑因上次“小狗樂園”倒閉事件,把自身關(guān)在房間里。不知在想什么,原本趴在書桌上的張瀟灑猛的一抬頭,在一個精致的小本子上寫下了四個歪歪扭扭的大字:點子公司。接著他咬著筆頭,眼睛像一個玻璃球一樣在眼眶里不停的打轉(zhuǎn),又在本子上寫了一句他自認為很酷的話:你遇到麻煩了嗎?你因為找不到解決方法而煩惱么?來點子公司吧!我們來為你解決!!會為您獻上最新鮮的好點子!那歪歪扭扭的字配上那精致的本子,有一種說不出的滑稽,可從這點可以看出來張瀟灑的新計劃要開始了,而且是認真的。

  第二天早晨,大家圍在教室門口,只見門上貼了一張告示:點子公司.你遇到麻煩了嗎?你因為找不到解決方法而煩惱么?來點子公司吧!我們來為你解決。䴙槟I上最新鮮的好點子!點子公司經(jīng)理:張瀟灑,聯(lián)系電話:8888888地址:張瀟灑家,也就是育才小學(xué)旁的紅房子.大家看了告示后議論起來“點子公司?貌似不錯!”“無聊!”“真的?又在騙人吧?”張瀟灑擠進人群,站在告示前面大聲說:“恬靜,咳咳,同學(xué)們恬靜!請大家不要懷疑,這是真的!另外我們點子公司招聘一些員工。歡迎大家來報名!后來還真有不少人去報名,但張瀟灑卻非常挑剔,頭腦不靈活的不行,心地不善良的不行……最后公司人員如下:總經(jīng)理(張瀟灑),副總經(jīng)理:也就是偉大的“班長大人”熊小圣,總裁助理:王小逸.徐小安.陳小葉。張瀟灑認為,有班上的這“四大天王”助他一臂之力,這個公司就一定辦得好,更何況她們都非常樂意。放學(xué)了,張瀟灑和“四大天王”坐在教室里討論,“我們要不要委托人的報酬呢?”熊小圣問道。“干脆,他們委托的事情辦成后,要他們請吃冰淇淋吧!就當(dāng)報酬!”王小逸大聲說。眾人立刻白了她一眼,說:“你就知道吃!”王小逸不好意思的吐吐舌頭,張瀟灑說:“王小逸這個方法很好啊!我們原本就是協(xié)助同學(xué)嘛!怎么好意思收他們的錢呢!”“對哦!贝蠹易屑毾胂胍餐饬诉@個主意!澳敲魈炀驼綘I業(yè)吧!”張瀟灑宣布。“嗯!”大家開心的答應(yīng)了,終究這也是一個偉大的計劃。

  可是幾天過去了,一個委托人也沒有,每天打開紅房子前的信箱,空空的,沒有一封委托信,“唉——”大家都直嘆氣,張瀟灑撫慰大家:“沒關(guān)系,也許大家都還沒有遇到麻煩事吧!”他邊走邊打開信箱.“這…….這……”只見信箱掉出一封信:寫給點子公司,張瀟灑收!鞍?”大家目瞪口呆。

  “嗯…是張維華委托的”張瀟灑喃喃的說,“他…他想讓我們幫他出個點子,讓他變高點?因為大家都笑他矮了?”“……”

  大家都不做聲,這第一個委托就這樣,有沒有實際點的問題啊?“不過,這也是第一個委托,我們就接了吧!”張瀟灑毫不在乎的說!翱墒沁@風(fēng)險極大,難度極高!”陳小葉說了一大串的話,很有道理,“嗯”大家贊同了。

  于是大家認真的開始籌劃,第二天,他們對委托人說:“看!這是你這個月的早餐表:兩個雞蛋,一個毛毛蟲面包,一杯牛奶。中餐和晚餐至少吃一碗飯,晚上早點睡覺,多運動。假如你要長高,就按這個去做!毙煨“餐饧恿艘痪洌骸凹偃缥腥藦埦S華不配合,我們也無能為力哦!睆埦S華開心的答應(yīng)了“嗯,但是一個月后我真能長高嗎?”張瀟灑思索了一會說:“不一定,至少長個半厘米吧!”“謝了!”張維華開心的接過早餐表。在張維華努力長高的這段時間里,他們又接到了許多委托信,因為大家一傳十,十傳百,大家都知道了59班有個點子公司。不過有

  委托還是很不靠譜,什么取消考試呀…體育課一天上兩節(jié)課呀…太不實際經(jīng)吧?這幾天點子公司生意紅火,還完成了“小胖子蔣小菲減肥事件”“差生”張小慕成果上升事件…最后,迎來了張維華長高計劃驗收,他們帶著張維華到量身高處一量,高了半厘米!“我說長半厘米就長半厘米啊?”張瀟灑無奈的說。因為他想起了自身曾經(jīng)說過的一句:“至少也長半厘米吧?”“不論怎樣,還是謝謝你們!”張維華說!皼]什么!”大家開心的笑了!“我請大家吃冰淇淋吧!”“真的!”大家高興的跳起來。

  張瀟灑的故事告一段落,據(jù)說后來連別班同學(xué)也委托點子公司了呢!總之,這次,張瀟灑勝利了。張瀟灑的故事講完了,作文這個講故事的也休息去了,拜拜!。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5

  在一個陽光明媚,萬里無云的星期天,我們快樂作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴,開始了我們愉快又有意義的旅程。

  我們的目的地是牛王寨,目的是爬山和賞杏花。

  一路上,同學(xué)們在車內(nèi)嘰嘰喳喳,像麻雀一樣,又說又笑。老師見我們很興奮,便讓我們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎和講笑話。不知不覺的到達了牛王寨。下了車首先映入我們眼簾的是“甘泉湖”三個大字。我們走近一看,雖然在旱期,水位不太高,但微風(fēng)吹過,打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜,湖面碧波蕩漾。這里不但風(fēng)景優(yōu)美,還是釣魚愛好者的天堂。“甘泉湖”四面環(huán)山,它倒映著周圍的景物。湖面,人,倒影形成了一幅人與自然的和諧畫面

  到了入口,巖石上寫著三個醒目的大字-牛王寨。這里面還有一個故事呢!據(jù)說從前有一個姓牛的青年在這里稱王稱霸,經(jīng)常殘害百姓,欺男霸女。其手下的人更是一個個心狠手辣,手段殘忍。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭D酢,官府曾多次出名攻打都因地勢險要,易守難攻而未果。后來有一名女強人假裝與牛魔王成親,趁其不備,殺掉了牛魔王,為民除害。所以,此“牛魔王”非彼“牛魔王”,跟我國四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點兒聯(lián)系。以至于如今漫山遍野的杏花都是為了紀念她而栽下的。

  開始爬山了,我們一邊爬山一邊賞杏花;ㄓ蟹奂t色的,也有白色的。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉,白色的更像是冬天潔白的雪花;ò晟嫌泻谏陌唿c,但是花蕊卻是白色的,頂端還有一點點棕褐色的小斑點。走進了聞一聞,一股沁人心脾的花香流入心田,使人精神舒暢。花叢中,小蜜蜂勤勞的采著花蜜。因為山太陡,同學(xué)們都累了,我們就在半山腰休息了一會兒。往北面看就是牛王寨的主峰“九頂蓮花山”。西邊的群山綿延不絕,東邊的山聳立在湖邊,南邊就是我們的目的地,牛王寨峰頂。

  由于山勢陡峭,我們不能再繼續(xù)往上爬了,老師就宣布下山。我們走走停停,停停走走。好長時間才回到了地面,真是驗證了“上山容易下山難”這句話!

  “同學(xué)們好!”

  跟往常一樣,踏著悅耳的鈴聲,老師走進了教室。

  “咦,老師手里拿著什么呢?”同學(xué)們都睜大了眼睛。一個小袋子,外面還裹著一張白紙。

  “好吃的,還是好玩的?”

  老師看出了大家的好奇,讓我們猜一下里面是什么。有的同學(xué)說是方便面,有的同學(xué)說是干脆角,有的同學(xué)說是變形金剛,一時間七嘴八舌。

  “老師你就別賣關(guān)子啦,快點告訴我們是什么吧!”急性子的“胖墩”叫道。

  “行,你們仔細看著。”老師慢慢的剝開白紙,拆開袋子。哇!精美的包裝盒上有許多卡通海洋動物,最顯眼的是一條可愛調(diào)皮的鯨魚。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。

  啊,原來是一盒“好多魚”!

  “你們想吃嗎?”

  “想”,同學(xué)們異口同聲的喊。

  老師慢慢的打開盒子,一股燒烤的味道撲鼻而來,同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑,叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。哇!八條腿的螃蟹,大脖子的烏賊,還有5條腿的海星……顏色各異,種類繁多。老師給每張桌子上發(fā)了5個,我和我的同桌迫不及待的吃了一個,“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了,味道真好,又香又脆的。我又吃了一個,滿口余香。然而5個根本不經(jīng)吃,一眨眼,桌子上已經(jīng)剩下一個了。這最后一個是我吃了呢,還是留給他呢?如此美味的東西拱手讓給別人,實在不甘心啊,算了,趁他不注意,搶吧!

  “你吃吧!”剛想下手,他說道。

  “不,咱倆分著吃吧!”我有點不好意思。

  說這話的時候,我倆誰的目光也沒有離開桌子上唯一的一個“好多魚”。正在猶豫不決的時候,老師又給我們發(fā)了一個,他一個我一個,正好!

  當(dāng)我們把這些香脆餅干吃完的時候,才注意到有的包裝紙寫著一個動人的故事,有的畫著一個游戲迷宮?粗利惖膫髡f,玩著有趣的游戲,一節(jié)課就這樣悄悄的過去了。

  “好多魚”真是好吃又好玩。

小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6

  尊敬的各位評委老師:

  你們好!我今天說的課題是〈〈讀寫結(jié)合說真話,抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計:

  一、 說教材。

  為了更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會。達到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的,我選擇了一則新聞材料:《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》,在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對伊拉克戰(zhàn)爭有進一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個焦點,圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭,你能說些什么,又由此想到了什么。仁者見仁,智者見智。因為生活是寫作的第一源泉。有了這樣的生活素材,我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

  本節(jié)課的訓(xùn)練重點就是讓學(xué)生說真話,抒真情。

  二、 說教法。

  為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情。圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

  1、 談話法。通過談話給學(xué)生以親切感,進一步縮短師生之間的距離。加強師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

  2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長,讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。

  3、 巡視指導(dǎo)點撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候,老師要適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。

  4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文,小組評改后,當(dāng)堂進行評定,選出幾篇典型的文章集體點評,對他們的優(yōu)點閃光之處當(dāng)眾給予表揚,尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵,增強他們的成功欲。對于一般的文章,指出需要改進的地方,以幫助其提高寫作水平。

  三、 說學(xué)法

  為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:

  1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個人的看法,聽取別人的見解,共同探究。

  2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達技巧。

  3、學(xué)生修改法。個人自改后,分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流,提高他們鑒析文章的能力。

  4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討,共同提高。

  四、 說教學(xué)過程

  (一).與學(xué)生談話,增進師生的感情,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語:街頭巷尾,茶余飯后我們聽到最多的是什么?我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么?那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻,那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著,那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭,你想說些什么,或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

 。ǘ┌l(fā)放材料,閱讀材料。

 。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組,可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。

  (四).討論:1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。(個人想,小組討論) 2.你對海灣戰(zhàn)爭知多少。(個人想,小組討論)

 。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。

 。ㄈ魑钠瑪嗑毩(xí)。

 。ㄋ模焖傩薷模

  1.個人改。學(xué)生完文之后,自我修改。

  2.個人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據(jù)。老師根據(jù)實際情況可略作補充。

  3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評語。如果在評改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

  4.集體評改:由學(xué)生自由推薦文章共同評改。(文章內(nèi)容通過幻燈片展示)讓學(xué)生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語言表達等方面歸納。

 。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。

 。┌鍟O(shè)計: 走近海灣

  題目新穎的:

  構(gòu)思立意好的:

  創(chuàng)新的:

  語言表達美的:

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