關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1200字錦集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1200字6篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
路上邊走邊聊,不覺已到紅門。拾級而上,此時的盤山道上已是流水淙淙,雨水匯成的一道道小瀑布,正從一磴磴的石級上順流而下。山道兩側(cè)的店鋪業(yè)已開門,只是無人問津,冷清得很。就連平;顫姷墓穬海彩庆o靜地臥在門口,似乎是在享受著這難得的安然。望著腳下泛著亮光的青色條石,心中竟莫名地升騰起一種對它的崇敬。歷史的車輪在它的身上無情地輾過,使它再也無法尋回當(dāng)年的青春;歲月的滄桑早已磨去了它的棱角,使它本來偉岸峭拔的身軀日漸消瘦孱弱。能給它帶來慰藉的是,從雜沓的腳步聲里,它曾目睹了一個叫孔丘的學(xué)者和他的一群弟子在它的身上走過,他們的高談闊論讓它言猶在耳,甚至他們襟飄帶舞的?嗦聲它還清晰可聞;從紛亂的身影中,它分明看到了那一統(tǒng)華夏,自詡“功蓋三皇,德過五帝”的始皇帝的王者霸氣;它更忘不了有一位面容清瘦的詩者,踽踽獨行,正是它用蜿蜒盤旋的身軀把他送到了岱頂,于是“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的喟嘆隨著山風(fēng)呼嘯而來,至今仍在它的耳畔回蕩。
過了萬仙樓,莽莽蒼蒼的綠色一齊涌入我們的眼簾。密密的雨斜織著,路邊的每一片樹葉上都是翠色滴,綠得那么鮮潔,那么光亮,仿佛每一片葉子后面都跳動著一個鮮活的生命。樹葉上鑲嵌著的一串串雨珠似乎是斷了線,它們跳躍著,滾動著,倏爾已不見了蹤跡。草葉也不堪重負(fù),將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。雨落在傘上,啪嗒,啪嗒,越發(fā)顯得石路的靜寂與幽長。
在山路上也能間或看到一兩頂花傘,在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。剛過漱玉橋,我就仿佛聽到了隨風(fēng)而來的夾雜在雨霧中的悠揚琴聲。哦,前面就是“高山流水之亭”。駐足亭前,心馳神蕩。不就是在這座亭子里,神俊飄逸的伯牙盤膝而坐,撥弄琴弦,釋擔(dān)而立的子期正在凝神傾聽嗎?慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌,聲振林木,響遏行云。俄而,伯牙志在高山,子期道:“巍巍乎如泰山!鄙夙,伯牙心在大河,子期又說:“洋洋乎若江河!备呱缴性,流水依然,而今知音又何處覓尋?
過亭東行便來到了經(jīng)石峪。經(jīng)石峪四面環(huán)山。龍泉峰聳峙于東,狀如竹筍;炮高嶺橫亙于西,宛若睡螺。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出,流匯成溪,順勢而南。經(jīng)營茶水早點的老張此時早已張好大傘。我們坐在傘下,啜飲著甘泉泡制的老干烘,流連著雨中山色,頓覺心曠神怡。甘美馨香的茶水不僅浸潤著我的臟腑,更滌蕩著我的心靈。靜坐在山的懷抱里,讓我感到了山的博大,人的卑微。眺望龍泉峰,峰間不知何時竟漫起了如紗似的薄霧,自南而北,仿佛一幅寬大的白色幕布在緩緩地拉過,對面的勁松和?f巖已悄然隱藏得無影無蹤。不一會兒,四面全起了霧,在我們的眼前翻騰飛旋。正為身處幻境而飄飄然的我們竟又不知何時還歸了人間,那碩大的幕布正被一雙無形的大手一點一點地輕輕卷走。
距喝茶處前兩三步處便是曝經(jīng)石。被稱為“大字鼻祖,榜書之宗”的經(jīng)文,字徑約50厘米,均被紅漆描過,字體似蛟龍縱逸遒勁,神采如佛一般瀟灑安閑。經(jīng)文歷經(jīng)千年風(fēng)雨的剝蝕和世人無度的捶拓,現(xiàn)已殘滅過半。眼前的它們已無力支撐起自己沉重的身軀,只能仰躺在你的面前,低聲訴說著它們曾經(jīng)擁有過的輝煌和歷史的巨變滄桑。我凝視著,凝視著這些歷史的見證者,是它們又把我?guī)У搅藦R宇森嚴(yán),古樹參天的千年古剎,讓我坐聽晨鐘暮鼓,仰看老樹昏鴉。鐘罄之聲抑揚頓挫,梵唄清音不絕于耳,這些聲音和在一起,在空曠寂靜的山林之中穿越回響。
手把茶杯,眼前云霧又起,耳邊流水潺潺,此時的我已然不知是身處山中,還是山在我的心中了。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
感謝校車叔叔和阿姨
不知從何開始,也不知如何表達(dá)對校車和叔叔阿姨的感情。馬上畢業(yè)了,想想還真有點舍不得你們阿姨說過的每一句話,講的每一段故事情節(jié)和他的每一個表情都在我的腦海里打下了深深的烙印。
那天,王娜的父親去世了,許多人嘲笑他,諷刺她。陶阿姨不僅開導(dǎo)了他,還教育了我們。他說:“人生有許多意想不到事發(fā)生在自己身上。小時候經(jīng)歷了別人沒有經(jīng)歷的,承受了別人沒有承受的,長大后才會頂起別人頂不了的天!她還說要王娜懂事,安慰一下她的媽媽,因為它是撫平媽媽心靈創(chuàng)傷最好的藥。他振作、堅強,他媽媽才會看到走下去的希望。還當(dāng)眾警告教悔我們說,它本身就已經(jīng)很難過了,你們有誰知道親人離開自己的感受,他人與人之間只有學(xué)會換位思考,才能知道別人的切實感受。自己痛,才懂得不碰別人的傷疤。雖然他家境不好,但阿姨相信她將會成為有能力的人,因為他從現(xiàn)在就知道替爸爸照顧她愛的人,有機會早懂得我們從未想過的現(xiàn)實和如何完成自己的夢想……
您還對我們說要珍惜與父母在一起的時光,我們一生只有三萬多天,一片唏噓。去掉十年的年少不懂事,去掉二十年的年邁無力,你們真的有機會實現(xiàn)自己的夢想的時間也只有一萬多天,而且能實現(xiàn)自己夢想的機會所在的時間段也只在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和年輕有為的青少年階段,所以一定要努力。同樣,阿姨還告訴我們父母一輩子不可能都在我們身邊,算一下你們從現(xiàn)在到將來有機會和父母待得時間有多長?沒人知道……“或許你們認(rèn)為,反正現(xiàn)在天天見!我現(xiàn)在就幫你們算算。男孩子還有很多時間待在父母身邊,特別是女孩子。在1~3歲的時候不記得,但這三年的時間都在父母身邊,從三歲開始上幼兒園,一天回家兩次;上小學(xué)了,一天回家一次;上中學(xué)了,一個星期回家一次;上高中了,一個月回家一次;上大學(xué)了,一年或半年回家一次。工作或結(jié)婚生子那就可想而知。所以可以推斷出,我們和父母在一起的時間,一生可能有1千~2千天的時間。所以說我們不要等到父母老了再去報答他們,樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待,F(xiàn)在你們就應(yīng)該學(xué)會獨立!被蛟S有些同學(xué)說不知如何報答他們,給他們寫信吧,又不好意思送。所以阿姨給你們想了一個法子。阿姨小時候也糾結(jié)過這個問題。這樣吧,我安排人給你們送信。
爸爸看信時,我很好奇他的表情,又不好意思過去,就在她的后面偷看。他看完后,轉(zhuǎn)過身來,什么表情也沒有,我心碎了。我在問自己,是我寫的不好,還是……媽媽似乎看透了我的心思,走過來對我說:“你爸爸雖然表情上沒表現(xiàn)出來,但他對我說你長大了,懂事了,知道心疼我們了,看了之后,他真的很欣慰!甭犃藡寢尩脑,我打心眼兒里感謝陶阿姨,因為是他給我的這次機會讓我跟父親表示我對他的歉意與愛意。讓他明白我是一個懂事的孩子。
記得那次XX同學(xué)到河邊玩,阿姨說他們他們也不聽,直到第二天早晨,阿姨講了您的雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時……講到一半的時候,她的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)。他用他的真實經(jīng)歷來教導(dǎo)我們,讓我們愛護(hù)自己的生命。我無法用語言形容阿姨對我們的好。
雖然叔叔不曾說話,但他的車技卻不是一般人所能超越的,她開始又穩(wěn)又舒服,沒有一次讓我們驚恐過。真的令我們?yōu)橹鄯?/p>
老師是我們前程的領(lǐng)導(dǎo)者;校車是承載著我們遠(yuǎn)大理想的護(hù)衛(wèi)者;阿姨是我們情感得導(dǎo)護(hù)者;叔叔是我們安全的'主要者。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
多年以來,這些純粹的記憶,如秀人的女子,輕盈的迎面緩緩走來,溫柔地?fù)崦业纳硇。無論何時何地,都讓在生活的長河里俯首奔波的我在那一刻駐足,閉目,遐思!----題記
土墻草屋,稻草鋪蓋的屋頂,經(jīng)過春秋四季的風(fēng)吹雨淋,檐角漸生出些許不知名的矮小草木,防止雨水沖刷而懸掛在外墻面上的草簾,門口高低不甚平整但卻光滑圓潤且羅列有序的青面石板,遠(yuǎn)處是一棵肆意扭曲身姿,皺紋深邃的老槐樹,再遠(yuǎn)些是一條幼年時候看起來極為寬闊的小河,伴著我赤腳踏過的叮咚漣漪,兀自在歲月的更替里恒古地潺緩流淌著。這是我外婆家的老宅,棲息了我八歲之前的童年。
印象中的那簇陰涼和愜意,隨依賴和陪伴的慢慢消逝,揮散殆盡。唯有槐樹花開的時節(jié), 滿村飄香, 花兒嫩白如玉,馥郁的芬芳氤氳人間,襲了我兒時的流年。 抹不去滿眼槐花的潔白,花瓣綴滿枝頭, 一簇簇,一串串, 隱蔽在翠綠的樹葉間,隨風(fēng)搖曳,浮浮沉沉,猶抱琵琶半遮面的嬌韻,羞紅了多少路過樹下素面朝天的村里姑娘;ㄩ_堪折直須折 ,跟在表哥表姐們身后,上躥下跳,或是3,5個人合力舉起稻叉,伸進(jìn)樹杈間,折斷一些枝椏,采上一些槐花,咀嚼入口,絲絲甘甜。若是采的多了,外婆會騰出半天時間,給我們蒸幾籠槐花粑粑,或是烙一些槐花餡餅,這便是幼年時候最可口的美食了。當(dāng)然要打消饞蟲,一飽口福,有時也要付出流血流淚的代價。光打赤腳穿梭在槐樹下,攀爬在枝椏間,難免會被槐樹的尖刺扎破手腳,于是一陣嚎啕聲中便淚眼婆娑了。外婆便將我挽在臂彎里,應(yīng)允我多做一籠槐花粑粑,且連一丁點都不分給表哥表姐們,才能讓我無視指尖被扎破的殷紅血跡和隱隱的疼痛。待到灶臺鍋蓋揭開的時候,反應(yīng)遲緩的我往往被蓄勢待發(fā)一哄而起的表哥表姐們團(tuán)團(tuán)排擠在外圍,任憑我歇斯底里也無濟(jì)于事?粗^頂上方的裊裊蒸汽,聞著槐花粑粑的糯香,我似乎看到他們一個個口水從嘴角留到下巴的樣子。那個時候,屋外的槐樹花正一片片,一瓣瓣飄進(jìn)我多年以后的每個時光,融進(jìn)我整個生命的記憶里;睒浠淙缪湓陂T前青石板的縫隙中,落在吱呀囈語的竹椅上,落在我背頸的領(lǐng)口邊,落在外婆蒼白的發(fā)髻下,也落在我記憶的門檻里,一層一層,鋪滿一地。外婆和著最原始的歌謠逗我嬉笑:小狗狗偷面吃,大狗狗告訴家婆(外婆),家婆一拐棍,舅媽一榔頭,打得小狗狗嘎嘰嘎嘰嘎嘰…。
仲夏,槐花落盡。清晨的陽光總是在我發(fā)現(xiàn)的時候就已經(jīng)高高地透過樹椏和綠葉的縫隙間忽閃著我惺忪的睡眼。我懶散地躺著,外婆將我從略顯悶熱的屋內(nèi)抱來樹下的春凳上,我竟毫不知曉。每每這時,外婆必定是坐在我旁邊的竹椅上,低頭摘揀著剛從菜園里采來的豆角,韭菜,莧菜之類的,然后抬起頭微笑著說:醒了?快去洗臉,家婆給你留了最甜的一個香瓜。我骨碌翻身下春凳,捧起香瓜,躡足潛蹤一般跑去找尋我的小伙伴,赤腳踏在浸過隔夜露水的石板路,清清涼涼直沁腳底。傍晚,蚊蟲四起,縈繞纏身,滿面汗?jié)n的花臉,被外婆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吆喝和嗔怪極不情愿的牽回,念念不忘還未分出勝負(fù)的游戲。待到坐在木盆里,被一遍遍上上下下的擦洗,隨而被腋窩夾至春凳,撲上爽身粉。如是這般,才慢慢平復(fù)對勝負(fù)未定的耿耿于懷。
如此諸多來不及細(xì)品的關(guān)愛和包容,在歲月的洗滌中,漸漸遁于無形。 日的蟬鳴,夜的蛙曲,以及間歇搖動護(hù)我酣然入眠的蒲扇,無數(shù)次未經(jīng)守候便突然輕易地造訪我的腦海。 槐樹花又開,而樹下已不見外婆身影,我只能端坐在記憶的門檻上,靜靜等待那些舊時光的重現(xiàn),時光啊,能否走慢一些,容我多看你一眼,請慢一些,再慢一些…
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是〈〈讀寫結(jié)合說真話,抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計:
一、 說教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會。達(dá)到讀寫結(jié)合說真話抒真情的目的,我選擇了一則新聞材料:《中國專家談伊拉克戰(zhàn)爭》,在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對伊拉克戰(zhàn)爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個焦點,圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭,你能說些什么,又由此想到了什么。仁者見仁,智者見智。因為生活是寫作的第一源泉。有了這樣的生活素材,我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點就是讓學(xué)生說真話,抒真情。
二、 說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情。圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、 談話法。通過談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離。加強師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長,讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論,各抒己見、暢說欲言。
3、 巡視指導(dǎo)點撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或?qū)懽饕呻y問題的時候,老師要適當(dāng)點撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點迷津,讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文,小組評改后,當(dāng)堂進(jìn)行評定,選出幾篇典型的文章集體點評,對他們的優(yōu)點閃光之處當(dāng)眾給予表揚,尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵,增強他們的成功欲。對于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。
三、 說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個人的看法,聽取別人的見解,共同探究。
2、快速成文法。通過共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言,提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會交流,提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討,共同提高。
四、 說教學(xué)過程
(一).與學(xué)生談話,增進(jìn)師生的感情,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語:街頭巷尾,茶余飯后我們聽到最多的是什么?我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么?那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭。此時此刻,那殘酷的戰(zhàn)爭還在繼續(xù)著,那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對于這次海灣戰(zhàn)爭,你想說些什么,或由這次戰(zhàn)爭你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
。ǘ┌l(fā)放材料,閱讀材料。
。ㄈ┬〗M內(nèi)交流體會感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組,可自由結(jié)合。以5人為單位。組長由自己的組員推薦。
。ㄋ模懻摚1.你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。(個人想,小組討論) 2.你對海灣戰(zhàn)爭知多少。(個人想,小組討論)
。ɑ脽羝┱故镜谝淮魏硲(zhàn)爭、這次海灣戰(zhàn)爭及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
(三).作文片斷練習(xí)。
。ㄋ模焖傩薷;
1.個人改。學(xué)生完文之后,自我修改。
2.個人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評改的依據(jù)。老師根據(jù)實際情況可略作補充。
3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評語。如果在評改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4.集體評改:由學(xué)生自由推薦文章共同評改。(文章內(nèi)容通過幻燈片展示)讓學(xué)生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學(xué)生的評論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語言表達(dá)等方面歸納。
。ㄎ澹┯蓪W(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。
。┌鍟O(shè)計: 走近海灣
題目新穎的:
構(gòu)思立意好的:
創(chuàng)新的:
語言表達(dá)美的:
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
小時候,對“鋒芒畢露”這四個字無限向往。真想做一個鋒芒畢露的小孩子呀!于是,我常常在班里主動逗同學(xué)老師發(fā)笑。雖不至于標(biāo)新立異,但我渴望引起每一個人注意。我喜歡坐在最前排,讓老師看到我。我勇于舉手回答老師的問題;當(dāng)然,沒做功課的時候,我會變得很安靜。我盡量參加課外活動,表現(xiàn)自己的才華。
念小學(xué)的時候,學(xué)校里每個老師都認(rèn)識我。上中學(xué)的時候,我參加了排球隊,因為排球隊是最出風(fēng)頭的。后來,我當(dāng)上了隊長。我演話劇,又參加運動會。我努力向“鋒芒畢露”邁進(jìn)。
突然,有一天,我不再向往這一切。當(dāng)我開始了解自己,我才發(fā)現(xiàn)我是好勝的,而不是喜歡出風(fēng)頭。我喜歡獨來獨往,不喜歡被人簇?fù)碇,我不愛站在臺上,我根本就不是一個鋒芒畢露的人。我只想靜靜地做自己喜歡的事,別人最好不要來煩我。我害怕鋒芒畢露之后的寂寥。
做一個低調(diào)的人,日子會快樂許多。人在成長的過程里,也會誤解過自己吧?當(dāng)我們終于找到自己,會否為從前所做的事抹一把汗,或者是臉紅起來?
我以前念的中學(xué)有一個很漂亮的運動場,運動場的墻壁上刻著幾行字:“運動在乎參加而不在乎勝利,人生在乎奮斗而不在乎征服!蹦菚r候,我不能同意運動不在乎勝利,在運動場上,我們都是想贏的。
有一年,排球比賽輸了,我們幾個女孩子躲在更衣室里哭得死去活來。
現(xiàn)在回想,當(dāng)時的失敗在人生里又算得上什么?勝利原來并不重要,因為輸了而哭泣,反而擁有一段美麗的回憶。當(dāng)時年少,覺得人生如果只是不停奮斗而無法征服,那就很苦。
到了今天,忽然明白,人生無法征服的事情實在太多了,我們常常無法征服自己的占有欲、妒忌和虛榮,我們還要學(xué)習(xí)征服寂寞、孤獨和恐懼。我們無法掌握結(jié)果,但是總可以掌握過程。
一天晚上,跟朋友說起我要做一件事,但不知道是否做得到。她說:“你決定去做一件正義的事,那就已經(jīng)是正義,結(jié)果并不重要。”正如一句話,“只問耕耘,不問收獲”。
其實,不應(yīng)該把耕耘和收獲分開,耕耘就已經(jīng)是一種收獲,耕耘的過程便是一種享受,能夠讓你進(jìn)步的,不是收獲,而是耕耘,正如奮斗已經(jīng)是征服。
想想你要征服自己多少弱點才可以勇往直前?學(xué)生常做的是選擇題、是非題和填充題。選擇題勝在可以選擇,即使不知道答案,也可以胡亂選一個碰碰運氣。是非題隨便答是或非,也有一半機會答對。填充題最難,根本無法蒙混過關(guān)。
長大了,發(fā)覺人生也是選擇題、是非題和填充題。有人說,選擇題變成最難的了。其實,是非題也不再容易,分清是非對錯,不代表你成功了一半。而我們做得最多的,卻是填充題。人生要做抉擇的時刻畢竟不是太多,生命里卻有很多空白的地方需要填滿。
我們總以為,生命里有很多不足,于是努力去填充。明明找到了廝守一生的人,卻覺得還有許多不足的地方,也許要另外再找一段愛情才能填補,也許需要離開這個人,追尋一種新生活。我們不斷做填充題,不斷追尋,不斷以為自己的生命有許多不足,卻從未發(fā)現(xiàn),不斷的追尋,只會失去。
時間是一只魔法棒,越長大,越發(fā)現(xiàn)自己無法征服的東西太多,再也不想“鋒芒畢露”了。在這場“成長魔法”的演變過程中,你逐漸看清了自己,也真正看清了周遭的世界。原來,自己也有不足,也是一個喜歡低調(diào)的人;原來,享受生活的過程遠(yuǎn)勝于追尋一個既定的結(jié)果。當(dāng)我們參透了“成長魔法”,就會欣然地接受眼前的一切,樂享生命的種種際遇。如此,你會發(fā)覺生命的每一個場景都是上天最好的安排。成長,不只是身體的一次次蛻變,更是心靈不斷走向成熟的標(biāo)志。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
又快到教師節(jié)了。我又再一次想起我的老師——劉老師。
劉老師,您知道嗎?每當(dāng)我想起您的時候,心里總是充滿著感激、感恩之情,我真想當(dāng)著您面對您說一聲:老師,謝謝您,謝謝您的教誨!
您只知道我是您的一個學(xué)生,但您可能不知道,您給了我多大的精神鼓舞,正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學(xué)道路。
記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。那時候,高校還沒有擴招的說法,高考對于每一個學(xué)子來講,都是千軍萬馬過獨木橋,而對一個農(nóng)村孩子來講,那更有一種要改變命運的意味。我就是在這樣的節(jié)骨眼上,高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我背負(fù)著沉重的囑托與希望,又一次踏進(jìn)復(fù)讀班的教室。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著,可是要命的是,我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時對于那些習(xí)題我聽得明明白白,做也做得出來?墒,一上考場,特別是大的考試,我腦子里就一片空白,我對數(shù)學(xué)考試特別恐懼。甚至到了現(xiàn)在,也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢。那次,我們又進(jìn)行了一次考前的模擬,師生都很看中這次考試的結(jié)果?墒,又是數(shù)學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外,我非常地絕望。
那天是數(shù)學(xué)自習(xí),我一點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心思也沒有,只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。這時,劉老師輕輕來到我的身邊,他看了我一眼,卻什么也沒說。那次考試,應(yīng)該說全班考得都不錯,平均分也在90分以上,而我才60來分,連“平均口糧”都沒吃上。令我沒有想到的是,第二天的數(shù)學(xué)課上,劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍,我就坐在第一排,開頭,我覺得對不起老師的辛勤勞動,不好意思抬頭看老師看黑板,可是我從余光中看見老師在不斷地看我,我慢慢抬起頭,正好撞上老師的目光,老師明澈的眼睛里沒有不滿,更沒有歧視,有的只是鼓勵信任。剎那間我忘記了自卑,放下了心頭沉重的包袱。后面的題目我聽得非常認(rèn)真,其中有個題目我不是太明白,老師從我疑惑的目光中看到了這一點,他立即放慢語速又重新講了一遍,直到我恍然大悟般點了點頭,老師才放心地與我會心一笑,也許只有我們兩個才能知道其中的秘密。那一節(jié)課仿佛就是為我一個人講的,就是老師那鼓勵期待的目光支持我,使我重新燃起了對數(shù)學(xué)的熱情,最終在當(dāng)年的高考中,我的數(shù)學(xué)終于沒有給我拉太多的分?jǐn)?shù),我才如愿以償考入了大學(xué)。
如今,我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了,在教學(xué)第一線摸爬滾打中,我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵的目光,那目光對于一個近乎絕望的學(xué)生來說,是支撐,是希望,是黎明的曙光!當(dāng)然,這么多年來,劉老師也在我心中不斷對我實施著師德教育,使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個學(xué)生滿意家長放心優(yōu)秀教師。
我對劉老師心懷感激,一直想對老師表達(dá)一下自己的感激之情,但我卻又是個不善交際的人,話一直就沒有說出口。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上,但偶爾碰到老師也都是工作上的事情,也沒有機會向老師說明讓我終生難忘的事情。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫iL,而今已經(jīng)是教體局的局長了,卑微的我經(jīng)常在想:他肯定日理萬機,我似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了。
教師節(jié)又到了,劉老師,您還好嗎?您可能不一定想起那堂課了,但我卻會永遠(yuǎn)記住您那鼓勵的目光,那目光是滿含著愛的教育啊,您教育了我,感染了我,我也會像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。老師,祝您節(jié)日快樂,身體健康。
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