有關(guān)小學(xué)寫作文1200字合集5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的小學(xué)寫作文1200字5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)寫作文1200字 篇1
當你在人生的分岔口,一條是走出家門實現(xiàn)人生理想的大道,另一條是止步于照顧養(yǎng)母的偏僻小徑,你會選擇哪一條?
安妮,這個活潑可愛的女孩兒,為了報答養(yǎng)母瑪麗拉,義無反顧地選擇了后一條!這是多么震撼人心的決定!
暑假的一天,午后微醺的陽光拂過我的身體,坐在窗邊,感受彌漫于心扉的溫暖,合上《綠山墻的安妮》,心中感慨萬千!
在加拿大愛德華王子島的綠山墻農(nóng)舍里,馬修和瑪麗拉兄妹倆過著平淡從容的生活。為了給患心臟病的哥哥馬修找個幫手,他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個男孩兒幫助干農(nóng)活。但陰差陽錯地,孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發(fā)、長得并不好看的話癆小女孩兒--安妮。安妮天真熱情,喜歡幻想。瑪麗拉有著慈善的心腸,但對安妮要求十分嚴厲,有時還產(chǎn)生誤解。安妮由于酷愛想象以及"愛美之心",惹了一連串的麻煩,也不斷改正錯誤。安妮以自己的熱情、善良和開朗的性格獲得了朋友、家人和老師的關(guān)愛。馬修和瑪麗拉兄妹發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出,讓安妮最后出落成亭亭玉立的美少女,并在學(xué)業(yè)上獲得了極大的成就。
上大學(xué),前途無量,這是安妮多么盼望的事!上大學(xué)前要先到女王學(xué)校深造,然后才有資格上大學(xué)。"有時我半夜起來,想到我要是考不取,不知道怎么辦。"考大學(xué)這件事一直縈繞在安妮的心頭,令她寢食難安,連半夜起來都在想著上大學(xué)的事情!最后,安妮不但考上了女王學(xué)校,而且還獲得了獎學(xué)金,能夠繼續(xù)上大學(xué),真可謂前途無量,安妮也十分開心。但是,這么一個好機會,安妮卻為了照顧因馬修之死而孤苦伶仃還幾欲失明的瑪麗拉而放棄。這得需要多么堅定的決心!正是那顆感恩之心驅(qū)使著安妮這樣做。"嗯,我已經(jīng)完全計劃好了,瑪麗拉。我要念書給你聽,讓你心情舒暢。你不會感到乏味和寂寞的。我們一起待在這里會過得非常快樂和幸福,你和我。"多么樸素、幸福的話語!雖然瑪麗拉只是安妮的養(yǎng)母,但安妮對她的感情卻勝似親生母親。自己夢寐以求的事情就近在咫尺,卻毅然放棄來照顧養(yǎng)母,感恩之心在安妮身上得到了最好的詮釋!安妮這種做法,不正完美地折射出人性的光澤--感恩么?
遙記郯子為治好眼睛失明的雙親,披鹿皮與鹿共住終得鹿乳;曾憶王祥為滿足繼母欲吃活魚的心愿,以身臥堅冰,冰面終裂得魚……莫說人,禽獸亦有報恩之心:烏鴉反哺,小鷹送食……天地間,這些懂得報恩的人世間并不常有。如果我們每個人都能懂得報恩,那么地球就會變成一個"溫暖之家"!
安妮也是一個喜歡幻想、熱愛生活的人,正因如此,她才能為小湖、林陰道等事物起好聽的名字--"閃光的小湖"、"白色的歡樂之路"等,也能在逆境中充滿快樂,決不放棄一絲一毫的希望,她永遠都會開心面對每一天高高升起的朝陽!
安妮純潔正直,性格倔強,感情充沛,喜歡說話,對于大自然的美具有敏銳的感受力,個性極其鮮明。蒙哥馬利正是因為成功塑造了這樣一個小說的靈魂人物,才使得這部《綠山墻的安妮》成為長銷不衰的經(jīng)典作品!
是的,她就是安妮,一個性格多樣、熱愛生活的女孩兒。安妮這個集感恩、幻想、熱情等于一體的小說主人公,永遠會笑著面對每一天,和她親愛的瑪麗拉一起,請相信!
幾點調(diào)皮的陽光透過樹葉在地面上灑下斑斑駁駁的影子,天空上慵懶地飄著幾朵白云。閉上雙眼,我仿佛看到,一個名叫安妮的紅發(fā)小女孩兒歡笑著朝我跑來……
小學(xué)寫作文1200字 篇2
在所有的體育項目中,我最喜歡的就是打乒乓球。雖然球技不夠精湛,但對打乒乓球的癡迷程度,在我們班可以說是無人能比。
每天下課鈴聲一響,第一個提著球拍沖出教室的人總是我;上課鈴響了,最后一個氣喘吁吁跑進教室的學(xué)生幾乎每次都是我;課間十分鐘,搶占球臺機會最多的人是我;因為好打球而挨批評最多的人恐怕還是我。沒辦法,誰讓咱喜歡打球呢?
因為好打球,我也曾闖了不少禍。初學(xué)打乒乓球時,我曾經(jīng)失手把球扇到朋友吳飛的臉上,因用力過大,他的臉腫了一個多星期才好,害得媽媽拉著我去給他們家賠禮道歉。此后,乒乓球打碎窗玻璃,飛入飯碗中等類似的禍事時常發(fā)生,我常常因此受到批評。最讓媽媽生氣的一次是我把她新給我買的羽絨服給弄丟了,價值200多元呢!那是去年冬天,我穿著媽媽新買的深藍色羽絨服,興致勃勃地和幾個伙伴一塊兒去校外的操場上打球。幾個回合下來,我一直守著球臺,他們輪番和我對戰(zhàn),紛紛敗下陣去。我心中很是得意,越打越有勁兒,不知不覺,身上熱呼呼的,內(nèi)衣也粘在身上,極不舒服。我索性脫下羽絨服,把它掛到操場一角的籃球架上,就又投入了緊張的球賽中。說也奇怪,那天下午,我只下了一次莊,一直和朋友們玩到天黑才回家。等媽媽問起我的外套時,我不由地心中一驚:糟糕!它還在籃球架上呢!當我們打著手電燈,心急如焚地趕到那里時,卻不見它的蹤影,我們沿著操場巡視了好幾圈,最終無功而返。當晚,媽媽罰我跪了快一個小時,我也很后悔,一連幾天都沒摸球拍。但不過一個星期,我的身影又在球臺前飛揚,媽媽對我直搖頭。
因為好打球,我曾有過一次很尷尬的經(jīng)歷,說出來大家可別笑話我。那是一天下課,我爭分奪秒和同學(xué)在乒乓球臺前決戰(zhàn),結(jié)果沒來得及上廁所,上課鈴就響了。我暗叫:“糟糕!尿急!”但老師已經(jīng)站到班門口了,我只好匆匆進教室,心想:忍忍吧,下節(jié)課間再去。結(jié)果上課還不到五分鐘,我就憋得肚子難受,真想舉手請假上廁所。但又怕老師批評我剛上課就要上廁所,下課干啥去了?于是我又忍住了,又過了一會兒,我只覺得小腹酸脹難忍,真想把尿撒到褲襠里算了。但我還是忍住了,可肚子不好受呀!我連課也聽不進去了,只覺得老師平時甜美的聲音,此時是那么聒噪人,我坐立不安,可看看鐘點,上課才九分鐘呀!我真后悔自己太貪打球了,不由地自己罵自己:“活該你難受!誰上你欠打球呢?”可這樣也不行,還有三十分鐘呢,怎么忍得過去呢?幸好老師這時發(fā)現(xiàn)了我的異常,關(guān)切地問:“一凡,你怎么了?哪里不舒服?看,一頭汗珠子!”“我,我、、、、、、肚子痛,要拉肚子!蔽抑е嵛,只覺得臉上像發(fā)燒起火一樣!澳强烊グ!王剛,你扶上他!”老師著急地說。“別,別!我一個人就行!蔽亿s緊往教室外跑。一路上那個難受勁沒法形容,平時兩分鐘的路,我覺得像是走了五、六分鐘一樣。方便之后,渾身舒暢,我發(fā)誓:“今后下課,上廁所第一,打球第二。”之后,再沒發(fā)生過這樣的事情。
雖然我這么愛打球,但在學(xué)習上,我從不含糊,上課絕對專心聽講,課后及時認真完成作業(yè)。成績嘛!一直名列前茅。所以,對于打乒乓球,媽媽雖然意見很大,但并不杜絕。至于爸爸的態(tài)度,你聽聽下面的對話便知道了。
“都怪你!孩子抓周時擺什么不好?偏擺那么鮮艷的一個乒乓球,讓孩子抓住了。你還想培養(yǎng)出個乒乓球冠軍不成?”媽媽又在數(shù)落爸爸。
“嘿嘿!打乒乓球有什么不好?強身健體,要從娃娃抓起。男孩子,當然要文武雙全才好!”爸爸不愧是當教師的,說的話句句在理。
我聽了,偷著樂。球,還是照打不誤;書,當然也要認真讀才行。
小學(xué)寫作文1200字 篇3
有一個寓言也許你早已聽過,但是,我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個“關(guān)于寓言的寓言”里開始,所以,請你耐心地聽我再把這個故事講一遍,然后我們一齊來說說這個“關(guān)于寓言的寓言”,再接著我們的“教育智慧游戲”。
這個故事是這樣的:
光滑的墻壁上,一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半,忽然滾落下來,這是它的第七次失敗。然而過了一會兒,它又沿著墻角,一步步往上爬了……
第一個人注視著這只螞蟻,禁不住說:“一只小小的螞蟻,這樣執(zhí)著頑強,真是百折不回啊!我現(xiàn)在遭到一點挫折,能氣餒退縮嗎?”他覺得自己應(yīng)該振奮起來,來勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個人注視著這只螞蟻,也禁不住說:“可憐的螞蟻,只要稍微改變一下方位,它就能很容易爬上去;可是,它就是不肯看一看,想一想……唉,可悲的螞蟻!我正在做的那件事,一再地失利,我該學(xué)得聰明一點,不能再蠻干一氣了——我是個人,是個有頭腦的人!惫唬兊美碇橇,他果斷地放棄了原先錯誤的決定,走上了新的道路。
第三個人也一直觀察著這只螞蟻,他聽到這兩個人的話,就去問智者:“觀察同一只螞蟻,為什么他們兩人的見解和判斷截然想反;他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者,請您說說在他們中間,哪一個對,哪一個錯呢?”
智者回答:“兩個都對!
問者感到更困惑了:“怎么可以都對呢?對螞蟻的行為,一個是褒揚,一個是貶抑,對立是如此的鮮明,您是不愿還是不敢分辨是非呢?”
智者笑了笑,回答:“太陽在白天放射光明,月亮在夜晚投灑光輝,它們是‘相反’的,你能不能告訴我,太陽和月亮究竟誰是誰非?”
是的,所有的意義就全在這里:我們的這一百個寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬,爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀,也不過是第一個的褒揚和振奮,或者是第二個人的貶抑和反思。但是,我們希望你是那個智者,能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘,而不要成為那第三個人,他不能自己從故事本身中得益,而只能聽從他人的解釋。
也就是說,我們試圖在為每個寓言打開一道門,讓亮光透進來。但顯然,這里并不只有一道門,它可能還有更多的窗戶,更多的門。你可以也應(yīng)該看過這道門后,找到你自己的門和窗戶,進入那寓言的智慧深處。
譬如這個故事,有一個人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮:教育,也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學(xué)生堅持到底,還是靈活變通呢?
而另一個人,也許他會這么說:第三個人的錯誤,正在于他采取了過多的思考而不是行動。行動,無論是第一個人的朝一個方向前進,或者第二個人的選擇一個新的方向,他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想,徒勞地討論哪一種教育最有意義,卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義,不如用一個小時去教他識字,或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的,他們誰是對的誰是錯的呢?這并不重要,重要的是他們打開了自己的窗戶,讓自己智慧照亮了一個死的寓言。
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動亂
一個小男孩從生物課上得知,螞蟻是通過氣味相互辨別的,如果它們中有一只死了,其它的螞蟻就會把它的尸體搬到公墓去。
于是,他做了一個實驗:先找到一些被太陽曬干的死螞蟻,把它們搓揉成粉末,再將這些粉末裝入一個噴射器里,噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。
過了幾分鐘,洞穴里的螞蟻傾巢而出,撲向衛(wèi)兵,要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當然不干,奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來,越來越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過去……一場動亂就這樣發(fā)生了。
原來,螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后,其他的螞蟻就認為它是死螞蟻。
其實,人類也經(jīng)常在犯這樣的錯誤。
小學(xué)寫作文1200字 篇4
假如所有的小河都干涸了,這就意味著生物都將滅亡,那是多么可怕的事情啊!
假如所有的小河都干涸了,大江大河就會沒有水;大江大河沒有水,大海總有一天也會沒有水;大海沒水了,那世界上就沒有水了。如果沒有了水,動物們就不能喝到甘甜的水,我們就再也聽不到小鳥動聽的歌聲、獅子歡快的叫聲地球上沒有了動物,我們就再也看不到大自然原來欣欣向榮的景象。
假如所有的小河都干涸了,植物的生命就會遭到威脅,甚至再也不能生存。沒有了水,花兒沒了,草兒沒了,樹兒也沒了大自然沒有了色彩,就沒有了昔日的活力。
假如所有的小河都干涸了,就會沒有水。沒有水,不但動植物的生命受到威脅,就連人的生命也將會受到危脅。沒有了水,人們就吃不到魚、蝦等在水里生活的動物、地上長的植物、人養(yǎng)的牲畜等,這樣人們就不能夠得到充分的營養(yǎng);人得不到充分的營養(yǎng)就會生病,甚至會死亡。水,對我們?nèi)祟悂碚f真的非常重要,水在我們?nèi)梭w中就占了五分之四。沒有水,人體內(nèi)就不能正常地進行運輸、調(diào)節(jié)、消化等諸多生理機能的循環(huán)作用。
假如所有的小河都干涸了,就會沒有水。沒有了水,地球上的生物都會受到威脅。我希望這種情況永遠永遠也不要發(fā)生。讓我們保護水資源,永遠生活在有水的世界中,讓我們珍惜美好、和平的綠色家園吧,不要讓我們的綠色家園里只剩下最后一滴苦澀的水我們的眼淚!
我們的世界因為有水而變得美麗,因為有水而變得生機勃勃。小草,在水的滋潤下,綠得是那么可愛;花, 在水的呵護下,競相開放;樹,在水的澆灌下茁壯成長。你看,紅、黃、藍那些美麗的花朵開滿了公園。無論你走到那里,都會有它的身影。因為有水,花兒才美麗嬌艷;因為有水,樹木才能郁郁蔥蔥;因為有水,小草才能春風吹又生;因為有水,人們笑地才燦爛;因為有水世界才精彩,假如所有的小河都干涸了,那世界會變成什么的呢?
假如沒有小河,世界將沒有花草樹木,沒有豐收的果實,人們將會因沒有食物而死去。在水下生活的動物將會死去,在陸地上的禽獸也會死去,人自然也會死去。太陽將曬得大地寸草不生,那長滿樹的山也會變成荒山,田地也會變成荒地。
假如沒有小河,人們的生活將極大困難,沒有水喝,沒有水煮飯,沒有水洗澡
水是生命之源,生命之本,人類的健康是先從水來的。人可以幾天不進食,但不可以幾天不喝水。而現(xiàn)在,全球有20億人口正處于嚴重缺水狀況!也就是說水是20億人生命只所系。水不是無限多的,雖然大海占地球表面的2/3,可大海中含有鹽份,不利于人類的'飲用。所以,人類要生存就必須珍惜水,如果每個人都污染水,全世界有多60億人,水有能在這個世界上生存幾天呢?當全世界只剩下最后一滴水時,后果是不堪設(shè)想的。
假如沒有小河。地球上只剩下了一個個深深的溝壑。人們只有等待著上天為大地奉獻的那一點絲絲細雨。甚至,只有那一杯渾濁的水,來維持人類的生存。
假如沒有小河。無論你有多少金錢,無論你有多大的權(quán)勢都買不到那純凈,清澈的水了。你看到的是一次全球拍賣會上,任何的珍稀珠寶都無人過問,而最后一杯甘甜的,清澈的,純凈的水逐一讓人們?yōu)橹粝陆疱X,權(quán)勢乃至生命,看到這種場面,人們留下的是苦澀的淚水。
正當這時,人們開始后悔,后悔當初不該浪費水資源;后悔當初不該蔑視那一滴純凈的水;后悔不該不珍惜水
人們啊!快醒悟吧!別再污染水了。讓我們節(jié)約每一滴水,留住草兒的綠,留住花兒的香,留住孩子們那銀鈴般的笑聲,留住大自然賜予的美好的一切一切!
小學(xué)寫作文1200字 篇5
本學(xué)期,我年級將堅持“德育為首,教學(xué)中心,質(zhì)量第一,”的辦學(xué)目標,堅持“塑班風,促學(xué)風,展個性,提質(zhì)量”的管理思路,以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體,以促進學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學(xué)習習慣為教育主攻方向,深化課堂改革,力爭做到初二向初三平穩(wěn)過渡,為即將進入的初三年級打下扎實的基礎(chǔ),為實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力
一、 班級情況分析
(一)班風方面
我們的十一班是一個團結(jié)、向上、活潑的班集體,并培養(yǎng)了一批班干部和課代表,認真負責的值日班長和小組長,成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績很好,要繼續(xù)保持。但也存在不少問題。個別組長能力有待提高。
(二)學(xué)習方面
班級前十名的同學(xué)成績穩(wěn)定,并能自覺、主動地學(xué)習。其他同學(xué)有上進心,能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進,在期末考試中取得了很大的進步,但也有些同學(xué)缺少適當?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習品質(zhì)。學(xué)習較吃力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們下學(xué)期一定要避免的問題。他們普遍基礎(chǔ)薄弱,信心不足,上進心不強,問題較突出。
二、新目標新計劃
本學(xué)期,我計劃在加強班級凝聚力方面多下些功夫,多向老班主任討教學(xué)習,結(jié)合本班特點,準備從以下幾個方面入手:
(一)班級管理方面
(1)作業(yè)收發(fā)制度:課代表在教室最前的幾張桌坐下,同學(xué)們一進教室就交作業(yè),杜絕抄襲現(xiàn)象,作業(yè)統(tǒng)一收齊后,于課前交給各科老師,如實上報作業(yè)的完成情況,并由學(xué)習委員劉海靜記錄,家長會上通報。
(2)課堂管理:每天的值日班長要認真負責,記錄好一天的主動積極學(xué)習,消極對待學(xué)習,上課不認真聽講,上課干擾課堂紀律,自習說話等等,并且每天一總結(jié),對于工作認真負責的要及時表揚。
(3)班干部管理:培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長、班委、團支部成員及各科課代表
和各組組長分工明確,責任到人,并形成制度,使班級工作能按部就班的完成。充分發(fā)動小組活動,培養(yǎng)自覺性,制度獎懲制度,激勵同學(xué)們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問題的時候。部分學(xué)生壓力不足,容易放松,而部分后進生則由于功課變難,而開始放棄努力,這些都不利于學(xué)生成長和班級的管理工作,因此思想教育工作必須時刻注意。
(1)盡可能多的利用自習、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動,隨時關(guān)注每個學(xué)生的思想波動和成績起伏。
(2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時的狀態(tài),以便于更全面的了解學(xué)生,而不是只看他的言語和在班主任面前的表現(xiàn)。
(3)利用好班會,對學(xué)生加強思想教育,但要注意避免單純的說教,盡可能尋找適當話題,引發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生參與,以期受到更好的教育效果。盡量做到班會不盲目,學(xué)生堂堂有收獲。
(4)通過家長會、家校通、單個電話聯(lián)系等多種方式取得與家長的聯(lián)系與溝通,了解學(xué)生在家情況,并及時反饋學(xué)生在校情況。同時通過面談、家長會上部分家長的經(jīng)驗介紹等方法對家長的教育方式提出建議和幫助。雙方配合,以達到最佳的教育效果。
(三)學(xué)習方面
(1)通過班會、個別談話等方式進一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習興趣。
(2)通過開學(xué)之初對學(xué)習目標、競爭伙伴的選擇,使學(xué)生樹立較高目標和競爭意識,以增加學(xué)生的學(xué)習動力。
(3)在班內(nèi)開展多種形式的競賽,增強學(xué)生的緊迫感,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習氛圍。
(4)讓學(xué)生重視每一次小測驗,并在測驗后,幫助學(xué)生分析成績,更重要的是分析差距與原因,以便盡可查漏補缺。
(5)常與任課老師聯(lián)系,了解各科情況,并盡量抽時間幫各科老師抓緊知識的落實工作。
(6)常與家長聯(lián)系,請家長配合平日作業(yè)完成情況,起碼督促背誦。
各項工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開了,我將針對上學(xué)期的情況進行進一步完善,并查漏補缺,盡量做好班主任的每項工作,帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué),繼續(xù)進步,爭創(chuàng)佳績。
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