【推薦】漢字的作文300字錦集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的漢字的作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字的作文300字 篇1
在眾多的漢字里，我最喜歡的漢字是“美”字。它不但能形容賞心悅目的景色，還形容人們的美德。
我喜歡一年四季的美景。
春天萬物復蘇，山清水秀，生機勃勃，花草樹木發(fā)出了綠綠的芽，可愛極了。
夏天，各種植物正茂盛的生長，成行的廣玉蘭長地很茁壯，開著雪白的花，發(fā)出淡淡的清香。
秋天，是收獲的季節(jié)，一望無邊的稻田是一片金黃，農(nóng)民伯伯臉上露出了燦爛的笑臉。我喜歡的石榴成熟了，一個個地掛在樹上，完全成熟了的石榴露出了珍珠般的顆粒，等待人們來采摘。
冬天，萬物休眠，一片片的雪花落到屋頂上，樹枝上，汽車上，行人上……到處一片雪白，成了一片銀裝素裹的世界。
由四季的“美”景，我又想到了中華民族傳統(tǒng)的美德：尊老愛幼、文明誠信、團結(jié)友善、助人為樂……正是這些美，才使得我們的生活越來越美好！
我們愛美，不但要講衛(wèi)生，愛干凈，講究外在的美，還要講究心靈的美。記得有一句歌詞是這樣的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
我最喜歡的漢字是“美”。
漢字的作文300字 篇2
漢字的起源有種種傳說，人們都說文字是倉頡創(chuàng)造的，這種種傳說的是靠不住的，文字是勞動人民根據(jù)實際生活的需要，經(jīng)過長期的社會實踐才慢慢的豐富和發(fā)展起來的。
漢字象征著中國人的智慧，漢字是世界上充滿智慧的文字，千百年來贏得全世界的尊重和愛戴。
自從創(chuàng)造了文字以后，字就在反反復復的改變：從甲骨文到金文，再到小纂繼而變?yōu)殡`書到現(xiàn)在的楷書，草書，行書。
中國的文字具有悠久的歷史，生為炎黃子孫，我為漢字感到無比驕傲和自豪。愛漢字就是愛自己的祖國。
在現(xiàn)實生活中漢字是處處緊鄰的，如果外國人想學中國話或?qū)懼袊值脑捚鋵嵅⒉浑y，只要他們懷著一顆真摯的心，認真的學便可以很快學會。
生活中也離不開漢字。漢字為我們打開知識之門，方便我們的生活，學習要用漢字，看包裝袋也要用漢字，我們?nèi)伺c人之間交流更要用漢字語言。這些都說明我們生活中離不開語言漢字，我們要好好學習漢語，好好的利用漢字語言去學到更多的知識，為我們中華民族擁有漢字而驕傲吧。
漢字的作文300字 篇3
“一撇是和煦的春風，三點是晴天的細雨，禿寶蓋像彎曲的手臂，把友愛抱在懷里。”你們猜到了嗎？這就是我喜歡的漢字——愛。
我之所以喜歡“愛”，是因為“愛”是世間一個充滿溫暖、包容、快樂等美好品質(zhì)的字，是世界最美好交流的情感基礎，如果世間沒有愛，就會沒有任何情感，那么世間的動物都如行尸走肉。
我相信每個人身邊都會發(fā)生許許多多關于愛的事情。
我記得一個寒冷的冬天，寒風刺骨，北風呼呼的吹著，我發(fā)起了高燒，我全身無力，頭昏腦脹，這時，媽媽發(fā)現(xiàn)了，連忙過來摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)我的.額頭好燙，趕快去拿來溫度計給我測量體溫，看了溫度計說我發(fā)高燒了，媽媽連忙就帶我上醫(yī)院，到了醫(yī)院，媽媽一會兒給我掛號，一會兒找醫(yī)生，忙的不可開交，滿頭大汗。
媽媽，您的愛像沙漠里的一汪泉水，滋潤著我；像冬日里的一縷陽光溫暖著我；更像黑暗里的一盞明燈照耀著我前進的道路，這時我心里的暖流一直涌到我的雙眼，熱淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽那無微不至的關懷，猶如春風細雨，潤物無聲，這就是母愛。
愛可以愛大愛小，大到愛祖國，小到愛自己，無論大小，“只要人人心中都有愛，世界將會變成美好的人間�！�
這就是我最喜歡的漢字——愛。
漢字的作文300字 篇4
漢字是一個很奇怪的東西，有時別看它只有一橫，但書寫的細節(jié)卻有很多，我就有一次這樣的經(jīng)歷。
有一次，老師在黑板上一筆一畫的寫字，我就沒有那么多耐心，在下面一直跟別人說話，我心想：老師寫的字這么難，誰能寫成。于是我就請求老師寫個“一”字讓我們寫，老師答應了。我心想：這個“一”字應該沒有那么難吧，別說寫一遍了，寫一張都沒問題。老師沖我說：“一會兒，你就知道了�！�
我便沒想太多就開始寫。我寫著寫著，發(fā)現(xiàn)自己跟老師寫的差多了，我寫的總是很硬，感覺這個字就是個呆子，可老師寫的就不一樣。這時老師對我說：“看見了吧，越簡單的字有時越不好寫，復雜的字倒沒那么難寫�！�
中國的漢字好奇妙啊，我愛中國的漢字。更愛我們的祖國——中國。
漢字的作文300字 篇5
跟大家講一個我和漢字的故事吧。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個造字高手——姚偉人�！薄肮�！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
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