玩魔方作文300字7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的玩魔方作文300字7篇,希望對大家有所幫助。
玩魔方作文300字 篇1
前段時(shí)間,班上幾乎所有人都愛上了魔方。一下課,既乎人人都抓著一副魔方顯擺。有的能拼一面,有的能拼兩面,有的甚至可以全部拼完?蓱z,我一面都不會(huì)。
班上也有許多女生會(huì)玩魔方。其中很多女生讓我拼一個(gè)魔方,我總是會(huì)找一些借口拒絕。漸漸地,我越來越心虛,于是就想“拜師學(xué)藝”。
我開始找班上各種會(huì)魔方的女生學(xué)習(xí),可她們像約定好了似的,齊刷刷地不教我。
“失敗乃成功之母。”我又在家里自己邊看視頻邊學(xué),聽了許久,我已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向,除非化腐朽為神奇,否則我是別想用這種方法學(xué)會(huì)了。
雖然我沒學(xué)會(huì),但我時(shí)時(shí)對魔方牽腸掛肚。上課時(shí),我一直在腦子里想著我學(xué)會(huì)魔方后在同學(xué)面前吹噓的模樣,這還不算嚴(yán)重?晌宜X夢里做的都是關(guān)于模仿的夢:比如我學(xué)會(huì)了魔方,全世界都知道,一起涌進(jìn)我家的門;還比如,一個(gè)夜晚,我正在鉆研魔方,沒想到它迅速變大起來……
雖然視頻我看不懂,但我依然在看。一次,我看到一個(gè)如何把魔方拆開又裝回去。從此,我把其它我學(xué)到關(guān)于魔方的技藝像丟垃圾一般扔了。
玩魔方作文300字 篇2
魔方是個(gè)有魔力的智力玩具。他們形態(tài)各異,有很多的種類。
大家經(jīng)常玩的是三階魔方。三階魔方是3×3×3的構(gòu)造。他的邊角塊是6面半露面,中邊塊是5面2露面,中心塊是不可以移動(dòng)的。
世上最簡單的是2階魔方。二階魔方是2x2x2的構(gòu)造,他的邊角塊是3面露3面,不過他卻沒有中邊塊,中心塊是內(nèi)部圓核。
如果給三階魔方再加上一點(diǎn)難度,就是4階魔方。4階魔方是4x4x4的構(gòu)造,他的邊角塊是6面半露面,中邊塊是5面2露面,中心塊是在內(nèi)部圓核。
世界上最扁的魔方是133魔方。133魔方的構(gòu)造是3x3x1,他只有一個(gè)命名塊就是中心塊。
除了三階魔方、四階魔方、二階魔方和133魔方,魔方還有很多種類。種類眾多、變化無窮就是我之所以介紹魔方的原因,是因?yàn)槲矣X得魔方很有趣。
魔方的確很有趣!
玩魔方作文300字 篇3
想必大家都認(rèn)識魔方吧!它可以幫助同學(xué)增強(qiáng)空間思維能力、也可以鍛煉同學(xué)們的智力。12月4日,我們朝陽橋小學(xué)的《關(guān)心下一代周報(bào)》小記者得到了一個(gè)與魔方近距離接觸的機(jī)會(huì)。
老師先問在場同學(xué)中誰會(huì)魔方,孫昊洲和其他幾個(gè)同學(xué)高高舉起手。老師讓他們上臺比賽,孫昊洲用了一分鐘左右就把魔方拼好了,這速度可真是驚人,與他同學(xué)兩年,沒想到他還是一個(gè)魔方高手,我對他肅然起敬。
老師開始給我們講述魔方發(fā)展的歷史,原來它是由匈牙利布達(dá)佩斯建筑學(xué)院的厄爾諾魯比克教授在1974年發(fā)明出來的,小小的魔方,年紀(jì)居然比我爸爸還要大,真令人驚奇!
講完課,老師給我們每人發(fā)一個(gè)魔方,讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐一下。起初,我只是抱著消磨時(shí)間的.心理來玩魔方,老師教了方法之后,我的興趣來了。我高高興興地拿著魔方,按老師教的方法來玩,可是才轉(zhuǎn)幾下就把它打亂了,還原魔方的難度比我想像中的還要大,后來還是在老師幫助下才把魔方復(fù)原的。
魔方是復(fù)原了,可這個(gè)小東西的奧秘我卻一直摸不透。看來,任何事物要想真正弄懂,都需要鉆研呀。
玩魔方作文300字 篇4
活動(dòng)課上,我們班的童堯給同學(xué)們表演了一次還原魔方,把我們都震撼了。周末到家后,我也找來一塊魔方,把玩了起來。可是研究了半天,最終也沒有把魔方還原,我想放棄了。
但是我卻想起了我們學(xué)過的一篇課文,叫做《通往廣場的路不止一條》,里面的爸爸啟示他的孩子在遇到困難時(shí)要保持一顆積極向上的心態(tài),如果一條路走不通,可以尋找其他的路。想到這里,我認(rèn)為魔方雖然很難還原,但肯定有一定的方法或是規(guī)律。于是我多方打聽,終于弄清楚了還原魔方的規(guī)律。
原來只要掌握了這個(gè)規(guī)律,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練就可以將魔方還原了。還真是這樣,帶著對魔方的好奇,帶著對還原規(guī)律的驗(yàn)證,我開始了瘋狂的練習(xí),什么“左一圈”“右一圈”,什么“飛機(jī)飛上去,飛下來”,按照魔方還原的規(guī)律,我終于完成了魔方的還原,別說心里有多激動(dòng)了?粗掷锉贿原的魔方,我想到還好當(dāng)初沒有放棄,若是放棄了,恐怕現(xiàn)在就沒有如此的成就感了。
生活不也是這樣嗎,當(dāng)我們面臨困難時(shí),很多人就會(huì)選擇放棄,因?yàn)樗麄儾欢昧韺こ雎。就像課文當(dāng)中提到的:通往廣場的路不止一條。生活也是這樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試。
玩魔方作文300字 篇5
魔方是一種難玩又有趣的玩具。我認(rèn)為玩魔方是要有智慧的人才玩得來。
有一次星期六,媽媽拿來了一個(gè)魔方,對我說:“浩浩,我今天來考考你,我給你個(gè)魔方,你必須明天給我拼完六個(gè)面。”“這不太簡單了嗎?”我驕傲地說。于是我拿了魔方之后,媽媽就走了。這時(shí)我大叫著:“嗚嗚嗚,怎么辦呢?我根本不會(huì)玩魔方呀!”
這時(shí),我想起了老師平時(shí)教導(dǎo)我們說的一句話:世上無難事,只怕有心人。我沒有自暴自棄,拿著亂呼呼的魔方來到了電腦前,用電腦放“復(fù)原魔方”的方法。電腦里的老師左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我也學(xué)著他左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他上轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn),我也跟著上轉(zhuǎn)下轉(zhuǎn)。
當(dāng)我復(fù)原到第六層的時(shí)候,也就是最后一層拼黃色的時(shí)候,我不小心做錯(cuò)了一個(gè)公式,結(jié)果就全軍覆滅。還要重新拼,我十分后悔,當(dāng)初把公式“上左下左”給聽成了“左下左上”,但世界上沒有“后悔藥”吃,我只好又重新拼了。我拼著拼著,竟然拼好了六個(gè)面。我不敢相信自己,以為是在做夢,我掐了一下我的臉,哎呀!好痛!原來這不是夢。我拿給媽媽看,得意洋洋地說:“怎么樣,我聰明吧!”媽媽豎起大拇指說:“不錯(cuò),不錯(cuò)。”
這次玩魔方讓我收獲了一個(gè)道理:“世上無難事,只怕有心人!
玩魔方作文300字 篇6
在這個(gè)假期里,小朋友都學(xué)會(huì)了各自的本領(lǐng)。有的學(xué)會(huì)了下棋,有的學(xué)會(huì)了跳繩,而我學(xué)會(huì)了玩魔方。
有一次(那天),我在電視里看見有兩個(gè)大哥哥拿著魔方在緊張激烈的比賽,我被深深的吸引了,就向媽媽說:“媽媽我也想要個(gè)魔方!眿寢尦了剂似陶f:“可以買但是學(xué)的時(shí)候不能半途而廢哦!蔽腋吲d的答應(yīng)了。
然后,媽媽就領(lǐng)我去人山人海的商店里買了一個(gè)精致無比的三角形魔方。它有四個(gè)顏色不同的面特別好看。我玩著玩著就把魔方打亂了,可是想拼回來就困難了,我左掰右掰怎么也還原不上,心里煩惱極了,剛想放棄就想起了媽媽的話,又下定決心開始拼魔方。終于通過5天的反復(fù)實(shí)驗(yàn),把魔方的拼裝技巧都學(xué)會(huì)了。我也可以在一分鐘之內(nèi),把復(fù)雜的魔方還原,我的心里高興極了。
我學(xué)會(huì)了玩魔方的同時(shí),也深深地懂得了:磨難是人生的一所大學(xué),也是人生的知己,更是一生中最好的老師!
玩魔方作文300字 篇7
“加油、加油!”一陣陣加油聲相續(xù)爆發(fā),“咔、咔”的聲音越來越急促,教室里彌漫著緊張的氣息。我們在干什么呢?
原來,在談話課上,沈老師讓各位“魔方高手”們上臺展示自己的本領(lǐng),我抱著“試一試”的心理上了講臺。
當(dāng)沈老師一聲令下:“開始!”周圍緊張的氣氛一下子把我圍得透不過起來,每當(dāng)我轉(zhuǎn)一下魔方,就感到一個(gè)強(qiáng)大的對手已經(jīng)比我領(lǐng)先一步了。但與此同時(shí),心里有一個(gè)聲音對我說:“堅(jiān)持下去,堅(jiān)持下去……你擁有強(qiáng)大的后盾,他們對你充滿期望!边@個(gè)聲音趕走了一些緊張,使我放松了一點(diǎn)。隨后,一聲響亮的聲音蓋過了其他一切聲響——“嚴(yán)珞珈加油!”我的小宇宙終于找到了合適的導(dǎo)火索,一觸即發(fā),最后一步時(shí),我的手指旋轉(zhuǎn)得像風(fēng)一樣快了。幾秒后,我復(fù)原成功,高高舉起魔方,長吁了一口氣,再看了看兩旁,對手們竟都還在奮斗!我不禁流露出得意的笑容。
這次展示,我獲勝的最重要的因素不是我的手法與技巧,而是朋友們的鼓勵(lì)與支持。在豐富多彩的校園生活中,有他們真好!
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