從畫(huà)公雞說(shuō)起作文400字

　　今天下午，我們又可以上金筆作文課了。

　　一上課，張老師就拿起粉筆在黑板上寥寥幾筆就畫(huà)了一只公雞。同學(xué)們都不知道是怎么一回事，難道我們改上美術(shù)課了？而且這只公雞沒(méi)有眼睛，也沒(méi)有翅膀。這是一只殘疾雞！張老師畫(huà)完后問(wèn)我們：“同學(xué)們，這只公雞好看嗎？”這還用問(wèn)嗎，同學(xué)們異口同聲的回答：“不好看！”

　　張 老師滿意的笑了笑說(shuō)：“那么我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師修改一下吧！”添加眼睛和翅膀太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們都刷刷地舉起手來(lái)。張老師選了一位新來(lái)的女同學(xué)梁海欣上 去了，同學(xué)好像都把希望寄托在梁海欣身上，羨慕地看著她給公雞畫(huà)上圓溜溜的眼睛和翅膀，只是我覺(jué)得那翅膀沒(méi)有畫(huà)好，我替她感到遺憾。張老師請(qǐng)梁海欣回到座 位，然后又說(shuō)：“現(xiàn)在這只公雞是一只健康、完整的公雞了！那老師再畫(huà)一只公雞給同學(xué)們看看！”說(shuō)完，他手中的粉筆行云流水般又畫(huà)出了一只公雞；這只公雞昂 首挺胸地站著，翅膀合在身體兩側(cè)，這威嚴(yán)的樣子很像我們校長(zhǎng)在巡視。

　　我們還是很疑惑到底張老師是要干什么呢？張老師神秘的一笑，我想他是 要揭開(kāi)謎底了。他說(shuō)：“我們看剛才畫(huà)的公雞，首先要把公雞畫(huà)完整，然后還要畫(huà)好的.看。這和我們的作文是一樣的，一句話首先要通順完整，然后加上合適恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)使句子更加具體生動(dòng)。這就是我們今天要學(xué)的——擴(kuò)句。

　　原來(lái)是這樣，不過(guò)這真有趣。我越來(lái)越喜歡上金筆作文課了！

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