學生描寫小學的作文400字4篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的學生描寫小學的作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生描寫小學的作文400字 篇1
大家都知道，知法懂法，在頭腦中存一些基本的法律是必須的，可有些人經(jīng)常將它們棄于腦后，或者是由于不懂法，上了別人的當，不幸地觸犯了那神圣的法律，等待他的只有法律的制裁。
曾經(jīng)發(fā)生過許多無意中觸犯法律的事情，我就給大家舉個例子吧。
有一個聰明活潑、愛交朋友、愛好音樂、喜歡跳舞、家境富裕的高中生，名叫小剛。有一天，他在路上受到一個初中時的同伴、現(xiàn)在是小混混的小強的邀請和強求，去了迪斯科舞廳。在舞廳里，他跳得氣喘吁吁，大汗淋漓，后坐在吧臺上休息。這時，一個穿著流里流氣的社會青年，與小強一起開始引誘他吃�？蓱z小剛由于不懂法律，抵抗能力又差，很要強似的吃了一顆。有了這個開頭，他貪上了，隔三差五地跑去買，吃了之后就去瘋狂地跳舞。從此一個健康上進的大男孩不見了，取而代之的是一個上課昏昏欲睡、日見消瘦的病怏怏的隱君子。，當然沒有人白送你，那可要花大錢的，何況上舞廳也要花錢，這下錢就成了大問題了。剛開始，伸手向父母要。但拿的次數(shù)多了又怕被懷疑，于是就開始向同學借，進而偷，再而槍。終于有一天，戒毒所的板凳上又多了一個人。小剛每天都在后悔，但可惜的是這世上卻沒有治后悔的藥。
同學們，遵紀守法是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
學生描寫小學的作文400字 篇2
最近，我讀了《小學生心靈雞湯》中的一篇文章，題目叫《原諒我17歲才讀懂你》。我深有感觸。
這篇文章講述的是一個女孩和她不喜歡的爸爸在一起生活的日子。她的媽媽也因為不喜歡這個丈夫而走了，發(fā)生的一個個故事，卻讓女孩對父親的怨恨更加深！
有一次。女孩的出色表現(xiàn)拿了學校的'嘉獎。父親卻像往常一樣招呼女兒吃飯。沒想到女兒竟把碗打翻在地。然后對父親咆哮 ：“你除了每天讓我吃這樣難吃飯菜。還能給我什么？”父親只是笑笑。默默地把碗撿起來。女孩跑進房間賭氣地躺在床上，聽見父親將飯菜拿到廚房熱了一遍又一遍。女兒也許被感動了，但還是想：我恨他。我恨他連一個擁抱也不曾給我！
后來。父親拿了一輛自行車，自豪地對女兒說：“這叫無鏈自行車。我自己發(fā)明的，我還委托廠里申報了專利呢……”女兒卻嘲笑他：“這是什么破玩意兒？無鏈自行車！還申請專利呢！哼哼！”過了幾天，女孩放學回家，意外的發(fā)現(xiàn)父親喝酒了！借著酒量，還說出了一些埋藏在自己心里的話，說本想出價十幾萬元把自行車賣出供女兒上大學，別人卻嫌它老土了……女孩終于落淚了，她說：“爸爸，原諒我17歲才讀懂你�！�
多好的一位父親啊，為了女兒，他愿意付出更多。卻換來女兒的冷漠！我淚流滿面：父愛，用行動給予的愛，勝于用于語言表達的愛！
父愛比山高，世上感情千千萬萬，唯獨父親給我們的愛像陽光那樣溫暖。像高山那樣寬厚、雄渾，是我們永遠都登不上的山顛。
學生描寫小學的作文400字 篇3
漢字是我們中華民族多年的精髓，是我們的心血，如果沒有漢字，我們將失去人與人最基本的交談。
我們生活的一切都不開漢字，可以說漢字是我們生活中不能沒有的東西，它可以給我們帶來歡樂，帶來樂趣，如果沒有漢字，我們的生活十分枯燥。我以前總認為漢字十分的乏味，無聊死了，可看了這些漢字的來歷和演變后，我才發(fā)現(xiàn)漢字有這么大的意義，從此我對漢字的印象轉(zhuǎn)變了，不禁贊嘆起它來，漢字從甲古文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從楷書到草書，后來再從草書到行書，演變到像我現(xiàn)在這樣的漢字，這一系列的變化，給人展示了中國漢字捉摸不透的魅力，中國漢字你別看他簡單，里面卻有說不盡的含意，許多人因為寫錯一個字導致很大損失，可見，漢字對我們是多么重要��！有些人因為粗心寫錯了許多字，這些字五花八門，如：打折的折有人寫我加了一筆，變成了打“拆”，尋人啟事的事，寫成了尋人啟“示”，啤酒的寫成了啤“灑”，有的人更譜，居然寫成啤“九”，更有甚者，最基本的防火栓寫成的“放”火栓，還有的人商品的商下面寫成同字……錯字多得講不完，有些人可能會嘲笑這些人，可有沒有想過自己是否在生活中，有類似小馬虎呢？這更體現(xiàn)出了中國漢字的重要，可見中國漢字還是有很深學問呢，要想把漢寫好，只要不粗心，認真學習，這樣的錯誤就會大減少。
通過這一單元的學習，我明白了中國漢字的重要，做什么事業(yè)都不能馬虎，稍微一點馬虎很有可能錯上加錯。
學生描寫小學的作文400字 篇4
事情是這樣的，今天如往常一樣，下午進行班會，正在我埋頭記錄的時候，鄒雨菡一下子就舉起手來，還沒等我回過神來，鄒雨菡發(fā)話了那個，那個陳宣罵我“雞毛撣子”。我只聽見雞毛撣子四個字，那四個字如一聲晴天霹靂打在我那顆“弱不禁風”的心上。不是別的，那四個字正是我給鄒雨菡起的新名字。“我完了，再見了我的同學們！”我在心中大聲喊道，我以為老師叫我的呢，便大聲哼唱到“不要再來傷害我，不要再來傷害我”。同位看見我閉著眼睛慢慢地想要站起來，便問道：“有病�。咳思医嘘愋�，你干嗎去？”“我，我不用站起來？”我在心里感嘆到，同時有望了望在后面低著頭的陳宣。哎，是怎么回事，我起了雞毛撣子這個名字，不小心被陳宣聽到了，所以陳宣經(jīng)常罵“雞毛撣子”鄒雨菡只記得罵她的陳宣，忘了我這個創(chuàng)造人了。
老師發(fā)話了：“陳宣，你怎么回事？”陳宣連忙說：“這是于……”老師打斷了他的話，又對他今進行了深刻教育。
我的媽呀！嚇死我了，多虧了他，不過我很清楚的聽到陳宣要把我供出來，還好，郭老師把他的話打斷了，我太感謝郭老師了。
總之，無論怎樣，我也要對鄒雨菡說：“對不起！”對郭老師承認錯誤，無論怎樣的處罰都是我該得，讓暴風雨來得更猛烈些吧！
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