補(bǔ)課作文400字

時(shí)間：2021-11-20 20:50:53 400字我要投稿

補(bǔ)課作文400字3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的補(bǔ)課作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。

補(bǔ)課作文400字3篇

補(bǔ)課作文400字篇1

　　我是一名六年級的學(xué)生，我叫王曉強(qiáng)，唉…又到了放假的時(shí)候了。

　　爸媽老是叫我補(bǔ)課，我好傷心，因?yàn)檠a(bǔ)課好煩，我討厭補(bǔ)課�？缮罹褪沁@樣，總是讓人感到很無奈，我畢竟還是一個(gè)小孩子，還不到掌握自己“命運(yùn)”的時(shí)候。

　　哎，還是去補(bǔ)課吧。我無奈的提起書包去了“地獄”，不一會兒，“魔鬼先生”拿著書來了，靠，連自我介紹都沒說，這是什嘛態(tài)度嗎？哼！我不理你，我睡覺。我去找周公聊聊。我還沒睡，我前邊的英雄就比我先走一步去找周公了。我不睡了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：魔鬼先生在看他——去找周公的那個(gè)人，全班同學(xué)也在看他，他現(xiàn)在睡的好香，口水流了一地，“魔鬼”來了——帶著棍來的，“魔鬼先生”敲了一下桌子，他還在睡覺，口水流了一片。還沒被口水澆醒，哈又流了。

　　我無語……魔鬼先生怒了，猛敲了一下桌子。他醒了，迷迷糊糊地醒的，只見他瞇著眼睛拾起書包向門外走去，還說著什么今天的學(xué)好像放的早了點(diǎn)，睡死我了，說完還打了一個(gè)大哈欠。全班大笑。老師被他氣得怒發(fā)沖冠，拿起棍子向他走去�！鞍　选也桓伊恕僖膊桓伊恕让　选�

　　補(bǔ)課就是這樣，既無聊，又有趣。我發(fā)現(xiàn)我愛上補(bǔ)課了。

補(bǔ)課作文400字篇2

　　是的，自己明天就要去補(bǔ)課了。其實(shí)還是準(zhǔn)備了挺久的吧，一個(gè)星期背了很多的單詞，這次終于要去老師哪里交出自己這些天的成果啦。

　　真的很喜歡這種每天背單詞的'感覺，因?yàn)樽约哼@是在對自己負(fù)責(zé)任啊，我們更要對父母為我們花的那筆錢負(fù)責(zé)人吧。畢竟那都是他們一點(diǎn)一滴血汗錢才幫我們賺來的啊。你說他們辛辛苦苦到底為了什么？是的最后說到底還不是為了我們？為了我們以后可以有一個(gè)好的未來，為了我們自己現(xiàn)在可以好好學(xué)習(xí)，可以努力讓自己的生活變得更好，可以以后不用靠他們，自己也可以過得很好。父母總是處處在為我們著想，可是我們總是會辜負(fù)他們的真心，有些時(shí)候真的挺心疼他們的，為我們做了那么多，可我們總是什么都不為他們考慮。

　　是的，不管是為了父母，還是為了自己我都需要好好努力。為了自己的以后，當(dāng)然要好好努力啦，讓自己的變得更優(yōu)秀。而且其實(shí)我也很喜歡這種努力的感覺，每天都要很努力。原本覺得背單詞是一件挺麻煩的事情吧，可我現(xiàn)在竟然也有些喜歡背單詞的感覺了，喜歡自己這種每天一點(diǎn)一滴把單詞積累起來的感覺，喜歡自己這種很滿足的感覺，喜歡這種每天背單詞都可以很開心的感覺啊。真喜歡自己的現(xiàn)在，我也很享受自己這樣的狀態(tài)。

　　每天都很努力，一周一次去老師那里學(xué)習(xí)新的知識，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)的很認(rèn)真了，否則怎么會對得起老師對自己的教導(dǎo)呢？我更不能辜負(fù)自己的時(shí)間，和父母為我的投入。

補(bǔ)課作文400字篇3

　　我們有位好老師，叫陳老師。她處處為我們著想，比如：每天讓我們堅(jiān)持跳繩做仰臥起坐，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，還要我們看課外書，增加知識……讓我印象最深的是上次的補(bǔ)課。

　　那天，我發(fā)燒了，上午沒來上課。我想：上午沒來學(xué)習(xí)，一定會掉下很多知識，我該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見作業(yè)本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的那頁，印入眼簾的是一個(gè)個(gè)勾勾和一個(gè)個(gè)叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯(cuò)題。有一位同學(xué)忽然跑過來氣喘吁吁地對我說：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業(yè)本和語文書�！�

　　“哦，我知道了！”我像見了救星一樣地說。

　　我趕緊拿上書和作業(yè)本，走到老師辦公室門口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭，看見我站在門口，微笑朝我招手說：“快過來�！�

　　“哦，我來了！”我拿著語文書和作業(yè)本走到桌子前。

　　“翻到語文書114頁，先讀我的發(fā)現(xiàn)，再說說你有什么發(fā)現(xiàn)。”陳老師耐心地對我說。

　　我流利地讀了一遍后說：“它們都是反義詞�！�

　　“對，今天我再教你兩個(gè)詞語：一個(gè)是貶義詞，一個(gè)是褒義詞。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的�！标惱蠋熀吞@可親地說，“明白了嗎？”

　　“明白了！”

　　陳老師又把作業(yè)本的錯(cuò)題給我詳細(xì)地講了一遍。

　　老師講完了，我拿起書朝教室方向走去，透過窗戶，我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，為新的一課做PPT。

　　陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。

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