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琵琶作文400字9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的琵琶作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
琵琶作文400字 篇1
我從六歲起便開(kāi)始學(xué)習(xí)琵琶。這其中的酸甜苦辣，就如同那滿天繁星，幾天幾夜都數(shù)不完。但有兩種滋味最令我難以忘懷，那就是——苦與樂(lè)。
學(xué)琵琶要下苦功夫，這其中的苦，我不知嘗了多少回。但是，“吃得苦中苦、方為人上人”這句話，讓我又重新振作起來(lái)。
記得我第一次拿起琵琶的時(shí)候，一個(gè)不小心，手滑了一下，琵琶掉在了地上。幸好琵琶沒(méi)有摔壞，不過(guò)我還是遭到了一陣臭罵。之后，我一直很小心地保護(hù)我的琵琶，不讓它再次“受傷”。
我剛在琵琶上摸出“哆、來(lái)、咪、發(fā)、嗦、啦、西”，就迫不及待地拿起樂(lè)譜，彈起里面最簡(jiǎn)單的曲子，結(jié)果不但曲子沒(méi)彈好，還把琴弦弄斷，傷到手指。姐姐笑我連音符都沒(méi)學(xué)好，就想彈曲子。我很是不服氣，發(fā)誓一定要學(xué)有所成，讓姐姐知道我的厲害。于是，我更加努力的練習(xí)彈琵琶。雖然中途有過(guò)要退出的念頭，因?yàn)閺椗脤?shí)在是太無(wú)聊了，別人在開(kāi)心的玩耍，而我卻在家里辛苦的彈琵琶。不過(guò)，在姐姐的威脅加鼓勵(lì)下，我總算沒(méi)有放棄。
功夫不負(fù)有心人。終于，我的苦換來(lái)了樂(lè)。幾年后，我學(xué)業(yè)有成，經(jīng)常和跟我一起學(xué)琵琶的同學(xué)們?nèi)⒓右恍⿰蕵?lè)活動(dòng)或比賽，不僅贏得了觀眾們的掌聲，還獲得了不少獎(jiǎng)。
學(xué)琵琶有苦也有樂(lè)，我不怕苦，我追求樂(lè)，所以，我一定會(huì)成功。
琵琶作文400字 篇2
我的路是由自己走，可是走的好不好卻是汗水說(shuō)了算。慢慢地走過(guò)這路，這路充滿著歡樂(lè)和無(wú)盡的痛苦。
學(xué)琵琶的路并不太長(zhǎng)，只有兩年多，但很艱難，因?yàn)槲矣羞^(guò)想放棄。九歲開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，別的同學(xué)都是小琴，只有我是大琴。音質(zhì)很好，而我比較認(rèn)真，所以當(dāng)時(shí)我是班中彈得最好的。可后來(lái)，隨著曲子越來(lái)越難，年齡越來(lái)越大，作業(yè)越來(lái)越多，性情越來(lái)越懶。琴呢？彈的時(shí)間越來(lái)越少。效果可想而知，老師說(shuō)我，我又覺(jué)的很委屈，我又不是不練？
越往下學(xué)，速度越快，曲子又越來(lái)越長(zhǎng)，而調(diào)子又越來(lái)越麻煩。我被老師罵過(guò)，被家長(zhǎng)打過(guò)，可為了掌握好每一個(gè)指法，這些又算的了什么？
“我一定要放棄”這六個(gè)在心中“睡覺(jué)”的字又亮起來(lái)，我身心疲憊。又一次去公園，看見(jiàn)那位老人寫的四個(gè)大字“堅(jiān)持不懈”，每每去公園都能看到他，他在哪兒寫字、畫畫。是啊！老年人都有理想，為了自己的理想而堅(jiān)持不懈地拼搏。而我？反思后，我知道什么事都貴在堅(jiān)持，“不經(jīng)一番風(fēng)雪苦，哪得梅花吐清香�！庇谑�，我又鼓起勇氣學(xué)了起來(lái)。
而我在學(xué)習(xí)時(shí)遇到挫折，心中總想到四個(gè)大字“堅(jiān)持不懈”，這就是我的琵琶之way。
琵琶作文400字 篇3
春姑娘邁著輕快的腳步向我們走來(lái)，在果園里、公園里、池塘邊到處都有她的身影 。春游的季節(jié)又來(lái)到了，我建議同學(xué)們?nèi)ヅ煤珗@走一走、看一看、玩一玩，那里的春天別有一番情趣。
春天的琵琶湖公園，東面是一塊綠油油的草坪，草坪上一只只可愛(ài)的小狗戲嬉著，一會(huì)兒你追我趕，一會(huì)兒又蹦又跳，一會(huì)兒又趴在了草地上，好像在和草地做游戲呢！
琵琶湖公園的西面是琵琶湖，湖水清澈見(jiàn)底，人們?cè)诤吙梢郧宄匾?jiàn)到湖中的水草和小魚兒游動(dòng)的身影。在沒(méi)有風(fēng)的情況下，湖面就像一面明亮的鏡子，它把四周的景物倒映在水中非常漂亮。在微風(fēng)飄過(guò)的時(shí)候，湖面上會(huì)出現(xiàn)許多的波紋，就像龍鱗一般非常美麗。因?yàn)楹疀](méi)污染，這里成了黑水雞的天堂，每天都可以看到一群群黑水雞在湖中游蕩，它們有的在戲水喊叫著，呼喚著自己的孩子；有的扎入水中去捉小魚；有的則貼在水面上自由地飛翔……這嘻鬧聲、呼喚聲、拍水聲匯成了一曲歡快的交響樂(lè)，給人們留下了許多的遐想。
琵琶湖公園里面有不少的休閑場(chǎng)所，玩累了可以到那里休息、喝茶、吃飯、聊天�？傊�，琵琶湖公園有許多地方值得我們?nèi)プ咭蛔摺⒖匆豢�、玩一玩，你可以去那里呼吸一下新鮮空氣，觀賞一下那里的橋、水、亭、閣，作一幅美麗的畫，拍攝一張難忘的照片，也可以采集一些樹(shù)葉作標(biāo)本。在這里我就不多細(xì)說(shuō)了，還是讓大家自己去感受吧！
琵琶作文400字 篇4
周六，我走進(jìn)了傳說(shuō)中的琵琶灣。藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、荷塘，以及各色的果蔬，構(gòu)成了七彩的.琵琶灣，真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！
金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，沒(méi)有一絲云彩，好似透明純凈的藍(lán)寶石，深遠(yuǎn)而清新。我不禁深吸了一口氣，覺(jué)得肺都明澈了。不遠(yuǎn)處，一片碧綠的荷塘，綠海蕩波。圓盤狀的荷葉上，盛著晶瑩的露水，生氣盈盈。參差碧綠的樹(shù)叢掩映著漣漪的池水，幾支盛放的荷花俏皮地從巴掌大的荷葉中探出身來(lái)，粉里透白，好似含情脈脈的少女，亭亭玉立。這種境地，讓我恍若置身于畫中，陶醉而迷戀，久立四望，直想低吟一首奇麗的小詩(shī)。
又走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了幾座白色大棚，那是培育小番茄的地方，我一陣興奮，加快了腳步。進(jìn)了大棚，一株株番茄樹(shù)迫不及待地映入我的眼簾，一串串沉甸甸的果實(shí)垂下來(lái)，好像是熱情好客的主人，躬身歡迎著我們的到來(lái)。樹(shù)蔭掩映下的番茄數(shù)不勝數(shù)，如同夏夜的繁星，一顆似團(tuán)火，一串似片霞。棚中的番茄主要有兩種，一種是碩大橢圓狀的紅色番茄，像鴿子蛋，一口咬下去，甜甜的，一直滋潤(rùn)到心頭。另一種呈個(gè)頭較小的淡黃色，圓圓的，似蛋卵，甜中帶酸。
在這里，我們盡情放縱，享受著收獲的喜悅，流連忘返。
好一個(gè)多姿多彩的琵琶灣！
琵琶作文400字 篇5
從前，有個(gè)紈绔子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。
有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫的是“買琵琶五斤”。五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：
枇杷并非此琵琶，
只怪當(dāng)年識(shí)字差。
倘若琵琶能結(jié)果，
滿城簫鼓盡飛花。
這個(gè)紈绔子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。
“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè)器，意義和寫法完全不同。
將“枇杷”誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因?yàn)閯e字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回一把五斤重的琵琶來(lái)，豈不鬧出更大的笑話。
漢字是表意文字。多數(shù)漢字的字形、字音、字義之間是有一定內(nèi)在聯(lián)系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字。“枇”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同�！拌凌恕倍值男闻允恰澳尽�，表示和樹(shù)木有關(guān)，“枇杷”指一種果樹(shù)或這種樹(shù)上結(jié)的果實(shí)�！芭谩倍值男闻允恰�?”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì)發(fā)出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂(lè)器，能彈奏出悅耳的音響。
琵琶作文400字 篇6
自從上了小學(xué)之后，媽媽為了使我有一技之長(zhǎng)，決定讓我到丹陽(yáng)學(xué)習(xí)彈琵琶。
星期天，媽媽帶我乘車趕往丹陽(yáng)。坐上了車的我，感到無(wú)比激動(dòng)。一路上，眼前出現(xiàn)的各種花草樹(shù)木，更讓我興奮不已。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼工夫就到了丹陽(yáng)。我和媽媽來(lái)到了老師家。老師家優(yōu)雅的布置，又使我大開(kāi)眼界，紅墻黑瓦，桌上擺了各種鮮花，墻上一幅幅淡雅的國(guó)畫，客廳的墻壁上還掛著一把嶄新锃亮的琵琶，真美麗！
老師開(kāi)始教我彈琵琶了。她先教我怎樣抱琵琶，我第一次抱著比我人還高的琵琶，心里又激動(dòng)又害怕，不知自己能不能學(xué)會(huì)彈奏。老師又教我彈琵琶，“彈”是一個(gè)技巧，我認(rèn)真地看了老師的彈法，再模仿老師彈�？僧�(dāng)我的手觸碰到琴弦時(shí)，卻有點(diǎn)不知所措，怎么也彈不出聲音來(lái)。我鼓起勇氣，輕輕地碰了一下琴弦，又趕緊用手捂住。媽媽見(jiàn)我如此膽怯，親切地說(shuō)：“乖孩子，快彈呀，不用害怕！”但我還是下不了手。老師又微笑著彈了一遍，我這才敢跟著彈了一下�！昂芎茫≡�?gòu)椧槐�！”老師摸摸我的頭，鼓勵(lì)我說(shuō)。我終于邁出了彈琵琶的第一步，我又連續(xù)彈了幾遍，老師都連聲說(shuō)好。
回到家后，充滿初次成功體驗(yàn)的我，開(kāi)始了彈琵琶的真正邁步，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠熟練地彈奏許多樂(lè)曲了。
�。∑鋵�(shí)人生的第一步，并不難。
琵琶作文400字 篇7
琵琶湖坐落在美麗的紫金山腳下，因湖面形似琵琶而得名。臨湖的明城墻，又恰好為琵琶湖增添了些許神秘的色彩。這里四季分明，景色秀麗，是人們休閑散步的好去處。
春天，冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇。岸邊新綠的草地上點(diǎn)綴著簇簇野花，引來(lái)蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。嫩綠的柳條倒映在平靜的湖面，猶如一個(gè)婀娜多姿的少女在湖水里清洗秀發(fā)�！按航喯戎保闱�，幾只小野鴨爭(zhēng)先恐后地從湖心的小島上躥了出來(lái)，在湖面上蕩起層層漣漪。孩子們手里拿著抄網(wǎng)，時(shí)而沿著湖邊撈蝦，時(shí)而攆著蝴蝶追逐嬉鬧。
夏天，枝繁葉茂，生機(jī)盎然。爬墻虎綴滿城墻，像一塊綠幕環(huán)繞在湖的西南面。荷葉舒展開(kāi)來(lái)，鋪滿了半個(gè)湖面，給水中的魚兒撐起了一把把小傘，而調(diào)皮的小青蛙則跳到荷葉上，呱呱呱地唱了起來(lái)，迎合著柳樹(shù)上清脆的蟬鳴，演奏出一首夏日琵琶交響樂(lè)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
秋天，層林盡染，落葉紛飛。漸消的蟬聲，給琵琶湖帶來(lái)了一絲寂靜，岸邊的橡樹(shù)林沙沙作響，滿地落葉中摻雜著的棕紅色橡果，成了孩子們新寵，拾起滿滿一口袋，像是獲得珍寶一樣收藏了起來(lái)。
冬天，冰雪凋零，凄凄皚皚。片片雪花宛如無(wú)數(shù)潔白的小精靈，鋪滿了湖邊的樹(shù)林草地，此時(shí)的琵琶湖猶如鑲嵌在皚皚白雪里的一顆明珠，晶瑩剔透，格外亮麗。孩子們?cè)诤叺难┑乩锎蜓┱�、堆雪人，臉上洋溢著歡快的笑容。
如果說(shuō)琵琶湖是一首詩(shī)，她一定是首美麗的四季詩(shī)，我愛(ài)這首詩(shī)。
琵琶作文400字 篇8
在美麗的平原縣城東面，出現(xiàn)了一處亮麗的風(fēng)景——琵琶灣公園。
走近琵琶灣公園，首先映入眼簾的是白色大理石砌成的北大門。門口蹲坐著三頭形態(tài)各異的雄獅。一頭抱著一顆圓滾滾的寶珠；一頭昂首望天，一副唯我獨(dú)尊的樣子；一頭用前爪托著腮，好像在沉思。大門背面還雕刻著三頭活靈活現(xiàn)的大象。
漫步在金沙灘上，徐徐的秋風(fēng)吹拂著我的臉頰，清涼、愜意。陽(yáng)光照耀下的水面泛著銀光。孩子們?cè)谏碁┥献分疰覒颉Ｓ械脑趯Ｐ闹轮镜囟驯�，有的在懶洋洋地曬太�?yáng)，還有的在興高采烈地往湖里投擲小石塊，湖面被激起層層碧波。
登山山頂，琵琶灣公園的美景一覽無(wú)余，飽收眼底。亭臺(tái)樓閣、綠草鮮花、蜿蜒的小路、散步的游人……湖面真像一只琵琶呀，“琵琶灣”果然名副其實(shí)。乳白色的小橋仿佛是一只溫柔多情的小手，在輕輕地彈奏著這只俊俏的“琵琶”。
藍(lán)天白云，為公園又增添了一分美麗，一分生機(jī)。琵琶灣美景盡顯妖嬈。
昔日人人厭惡的丑小鴨如今變成了人見(jiàn)人愛(ài)的白天鵝。
琵琶灣公園使我流連忘返，令我癡迷，身在其中我心情豁然開(kāi)朗。
琵琶作文400字 篇9
我的課余生活豐富多彩，有跳繩、畫畫、跑步、唱歌、彈琵琶等等，其中我喜歡的課余生活就是彈琵琶。
我在5歲那年被媽媽帶入黃老師家，我看見(jiàn)媽媽給我買的琵琶琴：大肚子，頭上有四根木根，有四根弦。我十分好奇，就用手去鉤弦，沒(méi)想到它竟然發(fā)出一種清脆的聲音。這清脆的聲音很好聽(tīng)，我就在這清脆的聲音中不知不覺(jué)地學(xué)了二年。可是，黃老師后來(lái)懷孕了，我停課了半年。這半年來(lái)，我一遍又一遍地重復(fù)著那些老曲子，這讓我厭煩起彈琵琶。
后來(lái)，我離開(kāi)黃老師，換了一位王老師，她說(shuō)話幽默、性格十分溫柔，上課生動(dòng)，她上課時(shí)總會(huì)把我覺(jué)得很抽象的符號(hào)用比喻形式具體地講出來(lái)。記得有一次，我不知道什么是裝飾音，王老師見(jiàn)了，就說(shuō)：“裝飾音就像一個(gè)戒指，一個(gè)人如果把它戴在手上，就比以前更漂亮了，對(duì)吧！裝飾音也一樣，如果你把它彈出來(lái)，這著曲子就更好聽(tīng)了！”于是，我對(duì)裝飾音又有了更深印象。我就這樣又學(xué)了一年，這年里，她把我覺(jué)得十分枯燥無(wú)味的琵琶課變得特別有趣，把我想放棄的念頭轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。在王老師鼓勵(lì)下，今年我不但考過(guò)了七級(jí)，還考了85分的好成績(jī)。
學(xué)琵琶不但讓我學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，還讓我明白了，做事情不能輕易放棄。