做事的作文400字3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的做事的作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
做事的作文400字 篇1
我們班有個(gè)做任何事都很認(rèn)真的人，因?yàn)樾樟�，大家都叫她“林認(rèn)真”。
大課間，大家都在教室里做自己的事。王老師邁著大步走進(jìn)教室，用眼神掃了一遍同學(xué)們，清了清嗓子，開口說道：“請林芷涵同學(xué)到講臺(tái)前來�！�
我們的目光齊刷刷地看向林芷涵，她正端坐在座位上，像王老師這幾天強(qiáng)調(diào)的“一臉正氣”。一聽到老師點(diǎn)到她的名字，她立刻站起來朝講臺(tái)走去。
林芷涵是我們班的學(xué)霸、優(yōu)等生，優(yōu)秀得讓我們眼饞。這回……是不是又要表揚(yáng)她了？
林芷涵走到講臺(tái)前，轉(zhuǎn)過身來面朝著我們。王老師拍拍林芷涵的肩，對我們說：“今天，是跳繩達(dá)標(biāo)測試，我們林芷涵同學(xué)特別重視這場測試，你們能看出來嗎？”
我仔細(xì)瞧瞧林芷涵，她穿一件外套，一條校服短褲，里面搭配緊身連褲襪，看起來清爽、利落。
王老師見我們臉上的疑惑漸漸消散，嘴角微微翹起，用洪亮的聲音說：“大家都看到她穿著校服短褲了吧？”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們請林芷涵來解釋一下吧。”
“因?yàn)榇╅L褲跳繩容易絆到，會(huì)影響跳繩成績。而穿短褲不會(huì)絆到，有利于跳繩成績更穩(wěn)定�！彼脑捠刮覀兓腥淮笪�，大家開始紛紛贊揚(yáng)她。
林芷涵，你真認(rèn)真，不管是學(xué)習(xí)，管理班級，還是跳繩，我要謝謝“林認(rèn)真”，她讓我知道了……
做事的作文400字 篇2
我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)，粗心的好朋友。他的`優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅(jiān)持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。
記得有一次，他在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，慌里慌張，竟把百位和十位上的數(shù)字看顛倒了，老師給他打了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)。但他算來算去，可就是不知道錯(cuò)在那里。沒辦法，他只好來問我。我看了看他的錯(cuò)題，又看了看書上的原題，“撲哧”一聲笑了起來：“你看看，你看看書上的數(shù)字是幾？”他仔細(xì)一看，拍著腦門說：“哎，原來就錯(cuò)在這里呀！”我拍拍他的肩膀，笑著說：“小老弟，下次可不能再這樣粗心了！”
可是，他還是繼續(xù)粗心。有一次，我們班語文期末考試。老師給我們發(fā)的是正反兩面都印有試題的兩張?jiān)嚲恚蓪O超卻偏偏把第二張?jiān)嚲肀趁娴膬傻李}忘做了。他壓根就沒有注意到第二張卷子的背面還有題。他是班上第一個(gè)交卷的人，而且是提前二十多分鐘就交了卷。可結(jié)果，考試成績出來了，他由于兩道題沒有做，只得了70多分，而且是班上的最低分。卷子發(fā)下來了，你別提他有多傷心。告訴你吧，他整整哭了一天，眼睛都哭紅了。
這就是我這個(gè)粗心的朋友。他很聰明。但他只要改了這個(gè)粗心大意的壞毛病，他一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
做事的作文400字 篇3
新來的程老師，瘦瘦矮矮，臉上滿是皺紋，是一個(gè)老教師，早就聽說程老師是個(gè)“倔強(qiáng)”的主兒，這不，沒相處幾天，我就著實(shí)領(lǐng)略了她的“倔強(qiáng)”。
過了幾天，班主任和我們講了程老師的故事：本來這個(gè)學(xué)期程老師沒有任何教學(xué)任務(wù)，下個(gè)學(xué)期就要退休了，但我們班原來的數(shù)學(xué)老師懷孕了，而其他老師又沒空，程老師就主動(dòng)接下了這沉重的擔(dān)子，校長覺得程老師年紀(jì)大了，身體不好，但程老師卻“倔強(qiáng)”地說：“這個(gè)班沒有數(shù)學(xué)老師，我來！我才五十多歲，還有勁呢！我為學(xué)校工作了這么多年，學(xué)校有緊急情況了，我不頂上，誰上？”我第一次深切地感受到了她的“強(qiáng)”。
過了一個(gè)月，有個(gè)同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，“你這個(gè)樣子怎么上初中，初中老師不管，我來管！今天你留下來，看看你怎樣！”程老師說完，又給那個(gè)同學(xué)的家長打電話，有課也得留著！我要好好壓壓你的嬌氣！我要對你負(fù)責(zé)！程老師的“強(qiáng)”又一次展現(xiàn)在我的面前。
那段時(shí)間異常的熱，而我們班的空調(diào)又壞了，只能打開電風(fēng)扇，眼巴巴地望著其他開著空調(diào)的班級。夏天，再加上聒噪的蟬鳴，變得更加炎熱，程老師看到這些，又忍不住了：得找人來修！程老師一而再，再而三地通知修理人員。終于，空調(diào)修好了。那個(gè)夏天，因?yàn)椤皬?qiáng)”而涼快，我心里不由得感嘆：程老師的“強(qiáng)”真的非同一般！
和程老師分別已有幾天了，但她那音容笑貌仍在我心中，不只是因?yàn)樗齻魇诘闹R(shí)，更因?yàn)樗鋈俗鍪碌摹熬髲?qiáng)”。
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