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辯論作文400字

時間:2024-07-09 18:10:27 400字 我要投稿
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【精選】辯論作文400字4篇

  無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的辯論作文400字4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】辯論作文400字4篇

辯論作文400字 篇1

  今天中午,我們作文班開了一次精彩的辯論會。

  我們正方首先發(fā)言:“我方認為開卷有益。杜甫有言:讀書破萬卷,下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學問”。話音剛落,反方就站起來反駁:“開卷未必有益”,漢代劉向說過“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”。既然是書,就有兩種功能,一種是良藥,藥到病除,一種是毒藥,置人于死地。所以說開卷未必有益!

  只見我方毫不猶豫地回答“那么同學們可以不看壞書,只看好書。”對方無語了,我心里樂開了花。之后,我申請發(fā)言:“在這個信息時代里,讀書是我們獲取知識的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的'文字修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助”。

  反方沉思一會兒,突然說:“看書未必有益,因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好,而是書的內(nèi)容會影響我們身心健康,思想就會跟著走,就會對學習影響”。

  大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去,辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個辯論總結(jié),說:“開益卷才會有益,所以我們應(yīng)該有選擇地讀書,多讀好書!

  就這樣,辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

辯論作文400字 篇2

  “鈴”清脆的上課鈴聲響了,一場關(guān)于“小學生應(yīng)不應(yīng)該帶手機進校園”的辯論會在緊張,激烈的氣氛中開始了。

  老師給了我們十分鐘的準備時間,在準備的過程中,我們隊里分工明確,開始搜集資料,他們隊卻是在孤軍奮戰(zhàn)。后來因為老師幫助他們搜集了資料,他們也合作起來。

  雙方一辯用1分5秒鐘表明他們的觀點,他們用2分5秒鐘來表明觀點,輪到我啦,我的心里像揣了一只小兔子一樣,七蹦八跳的。正方二辯開口了,他說了一堆有關(guān)于手機有利的事,我當時心想:他知道的.這么多有關(guān)電子設(shè)備的,可是別人的家長不一定知道呀!還有你的手機和電腦上裝了監(jiān)控設(shè)備了嗎?你見過遠程監(jiān)控設(shè)備嗎?你又知道多少有關(guān)遠程監(jiān)控設(shè)備的事呢?他又說可以上課記筆記。我想:那為什么你上課時不帶手機去記筆記呢?如果靠電子設(shè)備便可以學習,那么要老師干什么呢?你為什么不帶手機去上課呢,我正準備說時,時間到了。

  當時氣氛非常緊張,我方一辯秦晉杰急得面紅耳赤的,想要反駁,可又不知道說什么,我們的三辯反駁時,妙語連珠,說的他們完全沒聽懂。對方的人在下邊竊竊私語,不知道在講什么。

  激烈的比賽就這么結(jié)束了,下次我一定要向三辯學習,妙語連珠,不讓他們有插話的機會。雖然這節(jié)課一直在聽對方的人說一些不著調(diào)的東西,甚至大部分人都從來沒有聽說過的東西,但我也真是長了不少知識。

辯論作文400字 篇3

  今天,我們班舉行一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

  辯論的前一天,老師就布置了作業(yè),讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開卷有益”的許多資料,為明天的辯論做好充分的準備。

  第二天,語文課上,老師把同學分成兩方,男生是“開卷未必有益”方,女生是“開卷有益”方。第一個是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言,他說:“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說,不愿意和同學交往,或?qū)W習成績下降,以致走火入魔,模仿里面的故事情景甚至行兇殺人,者你們還說“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道:“盡管你說出一大堆因看書而墮落、瘋狂的.事情,但這又能說明什么呢?只能是看書的人自己心態(tài)不正,那是屬于精神問題,不能歸咎于書。難道一個人拿刀去殺人,還能是刀的錯嗎?”話一說完正方的同學們都鼓掌歡呼,甚至反方也有幾個同學為我們鼓掌,老師也露出欣賞的笑容。

  經(jīng)過一節(jié)課激烈的辯論,最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了,但老師還是教育我們要像冰心老師說的那樣,做一個對社會有用的人。

辯論作文400字 篇4

  今天是我們班的辯論會,主題是:長大后是快樂多還是煩惱多。辯論得相當精彩、激烈。

  剛開始,主辯手都發(fā)表了自己的觀點,正反方都陳述了自己的觀點。之后就是正式的辯論了,他們先是反駁另一方的`的觀點,提出一些實例來反對他方的觀點。剛開始,還是心平氣和的。但,隨著辯論越來越激烈,他們開始針鋒相對了,他們爭吵的面紅耳赤。都講得很有道理,讓人不知道哪一方才是有道理的。

  辯論越來越激烈了,同學們都在喝彩。反方占了上風,因為同學們都支持他的觀點:煩惱多。正方開始發(fā)力了,都爭先恐后的站起來發(fā)言,所以經(jīng)常有兩個人同時站起來發(fā)言。正方正在尋找可以反駁的理由,講到了積極態(tài)度對人的作用,還有不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹,在成功之后也是快樂的等等理由。反方也不堪示弱,講到了在成功的過程中總是要努力的,努力就要付出,付出的過程難道沒有煩惱嗎?

  同學也加入了這場辯論。大家都有自己的意見,有的同學借用了今天沒寫完作業(yè)的人的下場,來證明煩惱多。也有的人說到了“人不為己,天誅地滅”,各種各樣的說法都有。極少人支持正方,不過老師支持正方。

  在一場激烈辯論過后,老師總結(jié)了這次辯論會,正方在氣場上,贏了。不過老師更支持反方,她說:“快不快樂,是看你對這件事的態(tài)度!

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