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聽(tīng)課作文500字（精選34篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的聽(tīng)課作文500字，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)課作文500字 1
今天我們真興奮！因?yàn)橛性S多老師要到我們班級(jí)來(lái)聽(tīng)課，而且有兩位新老師來(lái)給我們上課，一位老師在上午上數(shù)學(xué)，另一位老師在下午給我們上語(yǔ)文。
下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學(xué)就走出去搬來(lái)了許多凳子放在后面讓來(lái)聽(tīng)課的老師坐。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，上課的鈴聲就響了起來(lái)。我們馬上跑進(jìn)教室坐好了。動(dòng)作比平時(shí)快。等我們剛坐好，就走進(jìn)來(lái)一位高個(gè)兒老師，大大的.眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。
上課前她向我們介紹了姓名，接著就開(kāi)始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問(wèn)題問(wèn)我們。有的同學(xué)在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點(diǎn)名叫，自己坐在位子上就說(shuō)了出來(lái)。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個(gè)同學(xué)講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說(shuō)你真棒！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐得端端正正，仔細(xì)地聽(tīng)著。
下課的鈴聲很快就響了起來(lái)，老師說(shuō)讓我們下課了。
下課后，我還坐在位子上久久沒(méi)有離開(kāi)，因?yàn)槲疫�舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內(nèi)容。
聽(tīng)課作文500字 2
今天一大早，我剛到學(xué)校，我們的語(yǔ)文袁老師就興奮的走進(jìn)了教室，開(kāi)心地說(shuō)道：“今天校長(zhǎng)要來(lái)我們班聽(tīng)課，大家一定要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取給校長(zhǎng)一個(gè)好印象�！薄把�！大人物校長(zhǎng)要來(lái)我們班聽(tīng)課了�！蓖瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的討論著，我的心像小兔子一樣上下亂跳，心里的緊張中還夾著一絲興奮呢！“校長(zhǎng)長(zhǎng)什么樣子？是瘦的還是胖的？是高的還是矮的？是嚴(yán)格的還是和藹可親的？”我從傳聞中聽(tīng)說(shuō)新校長(zhǎng)很?chē)?yán)格，他第一次來(lái)我們班應(yīng)該不會(huì)發(fā)火吧？
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，老師們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了我們班的教室里。其中，我看見(jiàn)一個(gè)中年男子，高高的，瘦瘦的，戴著一副黑色框的眼鏡，穿著一身藏青色的短袖T恤，手里拿著一本厚厚的筆記本，看上去挺有學(xué)問(wèn)的，我猜測(cè)這位叔叔應(yīng)該就是校長(zhǎng)吧。我決定在校長(zhǎng)面前要好好表現(xiàn)一番。況且我的身后還有一臺(tái)黑色攝相機(jī)呢。我覺(jué)得我的每一個(gè)行為都會(huì)被攝相機(jī)拍到，如果有一些不雅的'不好不文明的行為被拍進(jìn)去就會(huì)丟臉了。于是上課時(shí)我坐得端端正正的，筆直筆直的，還時(shí)不時(shí)舉手想發(fā)言呢！想不到吧，平時(shí)從來(lái)不舉手的我竟然在今天舉手好多次，嘻嘻，這都是為了表現(xiàn)。
時(shí)間如流水，很快下課鈴伴隨著音樂(lè)響起，這一堂課結(jié)束了。下課了，我心里的“小兔子”也安靜下來(lái)了……
聽(tīng)課作文500字 3
“明天是家長(zhǎng)開(kāi)放日�！崩蠋熣f(shuō)。教室里炸開(kāi)了鍋：有的很高興，說(shuō)：“太棒了，太棒了！我終于可以在爸爸媽媽面前來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)自己了！”可有的很緊張，抱怨道：“唉，我的廬山真面目要被爸爸媽媽知道了！OW！”......
第二天早上，學(xué)校里課真熱鬧。一雙雙小手拉著大手，都來(lái)到了學(xué)校。我也是一樣，來(lái)到學(xué)校后，特別激動(dòng)。“叮鈴鈴”上課鈴響了。今天我身邊的`一切都覺(jué)得是那么的熟悉，但顯得又有些不同。同樣是教室，今天我們來(lái)到的教室人份寬敞，兩個(gè)班級(jí)坐下來(lái)也綽綽有余，原來(lái)這里就是報(bào)告廳呀！來(lái)到教室后，也是一片安靜，好像是換了個(gè)班級(jí)。這讓我覺(jué)得十分驚訝。
開(kāi)始上課了。范老師今天上的課比以前上的任何一節(jié)課都要精彩：她說(shuō)的每一句話(huà)都是聲音響亮；她提的每一個(gè)問(wèn)題都是獨(dú)具匠心。同學(xué)們也非常投入。我們把手舉得高高的，研究瞪得大大的。我更是如此，幾乎每一個(gè)問(wèn)題剛提完，我就把手高高舉起，恨不得把手延長(zhǎng)到老師的鼻子下面，讓老師第一個(gè)看到。我的腳也情不自禁地都要站起來(lái)了。我偷眼一看爸爸媽媽?zhuān)麄冋龑?duì)著我笑呢！我想，下課后他們一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！
不知不覺(jué)，下課了。我拉著爸爸媽媽的手走出了校門(mén)。我覺(jué)得天更藍(lán)了，草更綠了，我的心情更好了！
聽(tīng)課作文500字 4
今天第二節(jié)下課后，數(shù)學(xué)課代表把中午數(shù)學(xué)作業(yè)放到了屏幕上，抄完題后，班主任來(lái)到了班中上課，可她好像并不著急上課，而是在等待我們寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)。
“這節(jié)課寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，寫(xiě)完后寫(xiě)今天寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)是的心理�！鳖D時(shí)，全班人一臉緊張，特別是對(duì)于我們c、d列這兩列的人，真的是難上加難，數(shù)學(xué)題還不會(huì)，還寫(xiě)隨筆？好像不太現(xiàn)實(shí)，沒(méi)辦法，同學(xué)們只能費(fèi)盡心思的想，可是并沒(méi)有什么用處，不會(huì)仍然不會(huì)。
第一題，被大家公認(rèn)的.簡(jiǎn)單，連我們班倒數(shù)第一的同學(xué)都做出來(lái)了，可是我卻一點(diǎn)思路也沒(méi)有，左思右想，沒(méi)辦法，只能翻閱課本了，幸好上面有一道例題，讓我在這道題中度過(guò)難關(guān)。
該寫(xiě)第二題了，數(shù)學(xué)老師上課指點(diǎn)了一下，我便按照上課時(shí)一段段的記憶去寫(xiě)，好在那一會(huì)兒我聽(tīng)了，不然這道題我可能就要涼涼了。
下了課，我的同桌程一諾同學(xué)，幫助我講解了這兩道題，講方法，講過(guò)程，最后終于講會(huì)了。
拿出來(lái)紙，我又開(kāi)始了奮筆疾書(shū)，生怕中午被班主任留到教室里，回不了家，在我的不懈努力下，終于寫(xiě)完了，我長(zhǎng)呼一口氣，心中的石頭也落了下來(lái)，便開(kāi)始了寫(xiě)隨筆。
今天真的讓我懂得了上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性，以后千萬(wàn)不能像今天一樣聽(tīng)了不認(rèn)真了，不然后悔的可是我們自己�。�
上冊(cè)認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)話(huà)，不跑神是我們對(duì)組長(zhǎng)的承諾，我們?yōu)楹尾蝗プ袷爻兄Z呢？
以后我一定好好聽(tīng)課，不像今天一樣寫(xiě)個(gè)數(shù)學(xué)題把自己難“死”的情況了。
聽(tīng)課作文500字 5
"不是你想得到多少，而是你能付出多少！”聽(tīng)了一節(jié)寫(xiě)作課，這是課程完結(jié)時(shí)，老師講的一句結(jié)束語(yǔ)。
可以說(shuō)整個(gè)課程下來(lái)，很多方式方法都是或多或少有過(guò)耳聞，有過(guò)了解的。例如，這位老師本身就是一位自媒體大咖，他講的就是自己的創(chuàng)業(yè)史。本身，他就有著很高大上的背景標(biāo)簽，名校畢業(yè)，有著很貨真價(jià)實(shí)的本事。所以，就寫(xiě)作這一點(diǎn)，他已經(jīng)能做到了積累，言之有物，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，就底氣這一點(diǎn)，就已經(jīng)很足了。當(dāng)然，他背后所付出的努力，并不是一言?xún)烧Z(yǔ)帶過(guò)就能讓我們所能體會(huì)感受到的。
他講到了多平臺(tái)開(kāi)發(fā)的方法，但說(shuō)到底還是先有好文章打基礎(chǔ)，才有更多的.資本去吸引注意力。提到了網(wǎng)文，提到了技能文，提到了寫(xiě)文的數(shù)量與質(zhì)量。
“前期是非常辛苦，就是要一直堅(jiān)持！”他一再地強(qiáng)調(diào)�；厥卓匆豢磥�(lái)時(shí)路，其實(shí)我們很容易地看出了差距，畢竟當(dāng)初和他一樣走這條路的時(shí)候，也是熙熙攘攘的人群，可最后能像他一樣達(dá)到一定高度并且像滾雪球一樣越來(lái)越大的卻是不多。
有句話(huà)說(shuō)：當(dāng)一個(gè)輪子剛要被撬動(dòng)的時(shí)候是最難最費(fèi)勁的，可是當(dāng)輪子滾動(dòng)起來(lái)之后，因?yàn)橛袘T性，漸漸地就輕松了些。
我們每個(gè)人都有美好的幻想與憧憬，但是卻認(rèn)認(rèn)真真堅(jiān)持不懈地付出的，卻被大浪淘沙一樣，最后并不多。
說(shuō)到底，所有的光鮮亮麗，背后都是辛酸刻苦，但通過(guò)自己汗水獲得的果實(shí)又才是最為香甜的。
聽(tīng)課作文500字 6
今天，我和爸爸到學(xué)校聽(tīng)了3位老師的課。
課中，同學(xué)們對(duì)答如流，毫不遜色，互不相讓?zhuān)_(tái)上的老師也不落后，一個(gè)比一個(gè)好、精彩。那些同學(xué)的舉手次數(shù)和我們比起來(lái)連他們的一半都不到，那可是天上與地下了，發(fā)言質(zhì)量就更不用說(shuō)了。我聽(tīng)著臺(tái)上老師的話(huà)生動(dòng)有趣，聽(tīng)著聽(tīng)著我也進(jìn)入了課堂。
我在這些老師中最喜歡的還是來(lái)自杭州的'虞大明老師課，他頭發(fā)平平的臉上，總帶著微笑，可能是當(dāng)了副校長(zhǎng)而開(kāi)心吧！他剛開(kāi)始與同學(xué)們互動(dòng)，問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人倒在了沙漠中，身邊有一只包。問(wèn)：他是怎么倒下的？包里有什么？他盡量溶到他們中去。他還給同學(xué)們做一個(gè)游戲“打破沙鍋，問(wèn)到底”，同學(xué)們被他問(wèn)得暈頭向，使同學(xué)們從“起點(diǎn)”開(kāi)始不出幾回合，又回到了“起點(diǎn)”。他提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著回答，每一個(gè)人都回答出不一樣的答案。他提出一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“你看到課題時(shí)，你會(huì)想到什么？”同學(xué)們說(shuō)：“為什么是祖父的園子，而不是別人的園子呢？”我想他提出的問(wèn)題同學(xué)們那么愛(ài)回答？大概是同學(xué)們愛(ài)回答吧！
最令我開(kāi)心的還是結(jié)尾，他說(shuō)你想怎么樣，就怎么樣，有人說(shuō)：“我想澆花，就澆花�！彼麚街哪f(shuō)：“那你就澆吧！”我聽(tīng)了這句話(huà)，我心里不住的笑心想他要澆到什么時(shí)候啊！
這課可真是幽默的打比拼，幾乎整個(gè)講堂都在笑語(yǔ)中。
聽(tīng)課作文500字 7
夢(mèng)想在路上，我們是知識(shí)種子的傳播者;
夢(mèng)想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;
夢(mèng)想在路上，我們是愿望工程的搭建師;
夢(mèng)想在路上，我們是未來(lái)樂(lè)曲的演奏家。
夢(mèng)想在路上，我們體驗(yàn)收獲的.喜悅，我們互相攙扶，快樂(lè)前行!
我們面對(duì)夢(mèng)想，愛(ài)的認(rèn)真，愛(ài)得深沉……
——題記
一周前收到通知說(shuō)今天要培訓(xùn)，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽(tīng)我的新晉男神——吳春來(lái)主任的專(zhuān)題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路。
吳主任說(shuō)，在面對(duì)情景中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生知道要寫(xiě)，但不知道為什么要寫(xiě)，在什么情況下寫(xiě)，這時(shí)候就需要給細(xì)節(jié)找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽(tīng)到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話(huà)和套話(huà)呢?于是我總是在懷疑自己的能力，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覜](méi)找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫(xiě)結(jié)合路，三則要求師生說(shuō)寫(xiě)并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用，字字珠璣。
十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿(mǎn)滿(mǎn)而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的知識(shí)海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教育之路，因?yàn)�，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!
聽(tīng)課作文500字 8
開(kāi)學(xué)第一天，小兔子要去上學(xué)咯。臨出門(mén)時(shí)，兔媽媽對(duì)小兔叮囑道：孩子，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，不要總是迷迷糊糊的！知道了知道了，我上學(xué)去了。小兔子聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)完就說(shuō)。
第一節(jié)課上衛(wèi)生知識(shí)課，由長(zhǎng)頸鹿老師來(lái)上課。長(zhǎng)頸鹿老師親切地說(shuō)：同學(xué)們，我們上飲食問(wèn)題。上課時(shí)，小兔子總是東張西望，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：彩色的東西都是有毒的，不能吃。比如彩蘑菇……長(zhǎng)頸鹿老師又說(shuō)：我們吃東西前一定要看保質(zhì)期。別的同學(xué)都拿出筆記本記下老師說(shuō)的.重點(diǎn)，只有小兔子呆呆地看著窗外。
放學(xué)了。小兔子又累又餓，看到路邊有幾個(gè)彩蘑菇，想：老師說(shuō)彩色的東西沒(méi)有毒。于是摘了幾個(gè)彩蘑菇吃起來(lái)，小兔子剛吃完第二個(gè)，忽然肚子痛起來(lái)，他一下子跑了好幾趟廁所。小松鼠見(jiàn)了，奇怪地問(wèn)：小兔子，你為什么上這么多次廁所呀？我只是吃了兩個(gè)彩蘑菇。小兔子難受地說(shuō)。幸好你只吃了兩個(gè)��！小松大聲地說(shuō)，你再吃幾個(gè)就會(huì)被毒死的��！啊，老師不是說(shuō)彩蘑菇?jīng)]毒嗎？小兔子撓撓頭奇怪地說(shuō)。小松鼠嚴(yán)肅地說(shuō)：老師是說(shuō)彩色的東西都是有毒的。小兔子，你以后上課要好好聽(tīng)��！
小朋友們，我們千萬(wàn)不能像小兔子一樣上課不認(rèn)真聽(tīng)，不然什么時(shí)候害了自己都不知道。這個(gè)故事告訴我們，不管是在學(xué)習(xí)上還是我們?cè)谏钪凶鍪虑�，一定要�?zhuān)心致志，記不住就用筆寫(xiě)下來(lái)，認(rèn)真是做好任何事情的保證和前提噢！
聽(tīng)課作文500字 9
第一次聆聽(tīng)漫畫(huà)作文課，感覺(jué)新鮮又好奇。對(duì)漫畫(huà)作文有了初步的認(rèn)識(shí)。兒童漫畫(huà)深受孩子們的喜愛(ài)，因?yàn)樗⒔逃跇?lè)，形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣。宋運(yùn)來(lái)老師依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和兒童漫畫(huà)特點(diǎn)，遵循兒童作文的內(nèi)在規(guī)律，采用多種教學(xué)形式，在兒童心理和兒童漫畫(huà)之間尋找最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，打開(kāi)了兒童心靈的窗戶(hù)，開(kāi)啟了兒童言語(yǔ)活動(dòng)的閘門(mén)。由于兒童漫畫(huà)幽默、夸張，兒童的情緒很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，兒童感到可寫(xiě)的材料很新鮮，寫(xiě)起來(lái)很有趣味。
在這堂兒童漫畫(huà)作文《愁女的故事》習(xí)作指導(dǎo)課中，宋老師一共出示四幅兒童漫畫(huà)，每一幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)都給學(xué)生提供了一定的故事背景，賦予了內(nèi)容表達(dá)上的明確指向性，促使他們能較快的、連續(xù)的、富有想象地表達(dá)。宋老師在課堂上說(shuō)話(huà)不多，但每一句話(huà)都說(shuō)到根子上，說(shuō)到點(diǎn)子上。如，“‘先總后分，先分后總’，是我們小學(xué)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的重要表達(dá)方法。”點(diǎn)明說(shuō)寫(xiě)要有序，學(xué)會(huì)有序表達(dá)；“她透過(guò)頭發(fā)縫直愣愣地看著這枚‘鴨蛋’，（語(yǔ)氣神秘地）看呀，看呀，瞅呀，瞅呀——突然鴨蛋發(fā)生了一件很可怕的事情，你想不想知道？”激發(fā)學(xué)生的.超級(jí)想象力，放飛他們的言語(yǔ)天性、個(gè)性；“我們?cè)鯓觼?lái)減輕愁女的痛苦呢？很簡(jiǎn)單，那就用你的筆把愁女經(jīng)歷的故事寫(xiě)下來(lái)，讓大家一起來(lái)分擔(dān)。”架起學(xué)生與愁女精神對(duì)接的橋梁，讓學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，暢快表達(dá)。
聽(tīng)完此課后，我將不斷反思，不斷進(jìn)步，循著宋老師的引領(lǐng)，堅(jiān)定地行走在作文教學(xué)的這條路上，走向成功。
聽(tīng)課作文500字 10
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開(kāi)課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽(tīng)課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周?chē)嗔嗽S多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。
那時(shí)，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張。回到位置我們便都坐的端端正正，那時(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。
似乎是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門(mén)口的一張椅子上，觀(guān)看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的`緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。
哎，可見(jiàn)那節(jié)公開(kāi)課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!
聽(tīng)課作文500字 11
今天的早晨天氣晴朗，我一早就起了床，我到了學(xué)校就開(kāi)始吃早餐，吃完了早餐我們就排著隊(duì)走到了五（2）班教室。
我們上的第一節(jié)課時(shí)數(shù)學(xué)課，老師給我們發(fā)了兩張表格。第一張是給組長(zhǎng)保管的，第二張是全班每一個(gè)人都有。第一個(gè)游戲是尋找寶藏，老師在兩個(gè)地方埋下了寶藏，有兩個(gè)人找到了。我本來(lái)也能舉手的.可是我坐的位置太偏了看不見(jiàn)。第二個(gè)游戲是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，老師選了兩組，連個(gè)組立刻選出來(lái)代表出場(chǎng)，個(gè)、后來(lái)打了個(gè)平局，老師讓我們拿出我們每個(gè)人都有的紙條來(lái)，開(kāi)始游戲第一局我贏(yíng)了，第二局我和張瑤琴，打了個(gè)平局，第三局我有贏(yíng)了張瑤琴，老師請(qǐng)我說(shuō)我有幾顆星，我說(shuō)：我有三顆星，張瑤琴有兩顆星星，老師請(qǐng)我說(shuō)：你又什么方法張瑤琴的，我說(shuō)不出來(lái)，是因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)不好意思，老師然讓我回位置了，我一回到了座位就知道怎么說(shuō)了又把手舉得高高的，可惜老師沒(méi)有請(qǐng)我。
下課了我活動(dòng)了一下，第二課是語(yǔ)文課我感覺(jué)我沒(méi)有平時(shí)踴躍，舉手的次數(shù)比平時(shí)差，我也不知道為什么。
第三節(jié)課是我最喜歡的課就是體育課，體育課我覺(jué)得我的表現(xiàn)最好，我跳長(zhǎng)繩我是我們那一組跳的最多的，但是我在體育課上有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是丁日涵，我準(zhǔn)備超越他，我最喜歡跳長(zhǎng)繩了，體育課下課了我就立刻去五（2）班教室去領(lǐng)書(shū)包，領(lǐng)完書(shū)包就回教室了。
聽(tīng)課作文500字 12
“嗒、嗒……”從教室后門(mén)傳來(lái)了一陣陣腳步聲，這時(shí)上課鈴聲剛響完兩秒鐘，錢(qián)老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了。那從后門(mén)進(jìn)來(lái)的老師難道是……我用眼角的余光瞟了一眼，她原來(lái)是今天來(lái)的聽(tīng)課老師��！
她留著金色的短發(fā)，戴著厚厚的'眼鏡片，人胖胖的，懷里抱著一個(gè)小本子，那本子應(yīng)該是來(lái)打講課分?jǐn)?shù)的。聽(tīng)課老師還沒(méi)來(lái)時(shí)我心里還是非常放松的，可是，等她人一來(lái)，我的心里便開(kāi)始變得莫名的緊張了！就在這時(shí)，站在講臺(tái)上的錢(qián)老師喊了一聲我的名字：“毛徐睿同學(xué)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)講！”老師這么一叫，差點(diǎn)把我的魂嚇飛了，我還以為要叫我回答問(wèn)題呢！心情原本就緊張，這下子更是把我手心嚇出了一把冷汗。
是時(shí)候該把魂收回來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課了，從現(xiàn)在開(kāi)始我便仔細(xì)聽(tīng)起課來(lái)，我們挺直了身軀，雙腳合閉，雙手重疊放在桌上，聽(tīng)得津津有味，錢(qián)老師讓我們讀這就讀這，讀那就讀那，總之思維一直緊跟著老師沒(méi)有走神……趁著自由練習(xí)時(shí)間，我再一次偷瞟了一眼坐在后面書(shū)包柜前的聽(tīng)課老師，只見(jiàn)她一邊聽(tīng)講一邊打分?jǐn)?shù)，每當(dāng)她抬頭時(shí)都露出了滿(mǎn)意的笑容，我心想：“聽(tīng)課老師肯定給了我們一個(gè)高分�！�
就在這時(shí)，下課鈴聲響了，只見(jiàn)聽(tīng)課老師和錢(qián)老師耳語(yǔ)了幾句后，錢(qián)老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課大家表現(xiàn)都很棒，我們班得了100分！”聽(tīng)到這個(gè)喜讀大家都高興得一蹦三尺高！
聽(tīng)課作文500字 13
今天去聽(tīng)了一節(jié)寶安去的比賽課，聽(tīng)說(shuō)是獲了一等獎(jiǎng)的課，聽(tīng)完以后，有點(diǎn)失望，聽(tīng)課有感。
這節(jié)課是《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，這節(jié)講的是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，其中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：老師讓孩子們用自己喜歡的方式表示出一半，孩子們有的用折紙的方法，有的用畫(huà)圖的方法，有一個(gè)同學(xué)直接用分時(shí)1/2表示了出來(lái)，老師非常高興，大大表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并讓同學(xué)們一起說(shuō)了1/2是表示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，其中的一份就是原來(lái)的`1/2。然后讓同學(xué)們和他一起邊做切蘋(píng)果的動(dòng)作，邊學(xué)著說(shuō)這句話(huà)，這樣就認(rèn)為同學(xué)們已理解了分?jǐn)?shù)。我覺(jué)得首先他做的這個(gè)動(dòng)作我就不認(rèn)同，很多老師認(rèn)為這樣更具體形象，學(xué)生會(huì)印象深刻，但我覺(jué)得這樣好像就是讓學(xué)生明白從中間切蘋(píng)果這樣得出的數(shù)就是分?jǐn)?shù)，會(huì)對(duì)后面認(rèn)識(shí)更多的分?jǐn)?shù)產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，而且孩子們根本就沒(méi)正在明白什么是分?jǐn)?shù)，而頭腦里只存有了切蘋(píng)果的印象，如果是我來(lái)設(shè)計(jì)，我會(huì)讓孩子們根據(jù)黑板上的1/2先說(shuō)說(shuō)自己的理解，然后再分別說(shuō)說(shuō)“分子、分母、分?jǐn)?shù)線(xiàn)”各表示什么？如果正在理解了，知道了分?jǐn)?shù)各部分所表示的意思，那么學(xué)生就可以根據(jù)自己的理解創(chuàng)造分?jǐn)?shù)了，不需要老師再出示1/3、2/4這樣的分?jǐn)?shù)，而是直接由學(xué)生來(lái)創(chuàng)造出來(lái)了。
這節(jié)課重難點(diǎn)沒(méi)把握住，居然還得了一等獎(jiǎng)。意外！
聽(tīng)課作文500字 14
春光明媚的一天，三毛走在路上，聽(tīng)到了一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，于是，他就像一只十幾年沒(méi)吃飯的老虎一樣循聲而去，趴在一家私塾的窗戶(hù)上好奇地聽(tīng)學(xué)生讀課文、聽(tīng)先生講課。他聽(tīng)得別提多認(rèn)真了，目光緊緊地追隨著老師，老師講到快樂(lè)的部分時(shí)，他還會(huì)捂著嘴巴在那兒偷偷地笑。等到快放學(xué)時(shí)，他才戀戀不舍地離開(kāi)。
那以后三毛每次一有時(shí)間就來(lái)這兒聽(tīng)課，他覺(jué)得徜徉在知識(shí)的海洋里實(shí)在太幸福了！但是，不幸的事情發(fā)生了：因?yàn)橛幸淮�，先生講了一個(gè)說(shuō)好笑也好笑，說(shuō)不好笑也不好笑的事情時(shí)，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生笑出聲，唯獨(dú)三毛一時(shí)沒(méi)忍住，哈哈大笑了起來(lái)，同學(xué)們齊刷刷地將目光投到了三毛身上。三毛沒(méi)想到這一笑可不得了，先生對(duì)著他說(shuō)：窗外的小孩，進(jìn)來(lái)！三毛頓時(shí)臉色慘白，害怕極了，眼睛因?yàn)榭謶侄嫉傻孟胥~鈴。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了教室，先生拿著戒尺嚴(yán)厲地問(wèn)道：你叫什么名字？在我們教室外面干什么？
我我在外外面聽(tīng)課。我沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)依镉譀](méi)錢(qián)，但我非常想上學(xué)。三毛邊說(shuō)，眼淚邊在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
先生的臉色緩和了下來(lái)：這樣勤奮好學(xué)的小孩現(xiàn)在可不多，你以后就在我的.私塾上學(xué)！
可我沒(méi)錢(qián)！三毛低著頭，拉著衣角。
沒(méi)事。老師和藹地摸摸他光光的小腦袋，你好好學(xué)習(xí)就是對(duì)我最大的回報(bào)。
謝謝您！三毛高興得眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑彎了，像一個(gè)月牙。
從此，三毛每天就在這兒讀書(shū)，學(xué)得非常認(rèn)真。
聽(tīng)課作文500字 15
一個(gè)炎熱的夏日午后，三毛路過(guò)一條小巷，小巷里傳來(lái)一陣瑯瑯的讀書(shū)聲。
三毛不由自主地向那兒走去。他想：我還沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)呢，瞧瞧去!他來(lái)到學(xué)校門(mén)口，隱約聽(tīng)見(jiàn)一位老師正在教同學(xué)們學(xué)習(xí)圖形。他伸長(zhǎng)脖子，看到了離校門(mén)最近的一間教室，里面正在上課。“好了，同學(xué)們，寫(xiě)好了嗎?”老師問(wèn)道。“寫(xiě)好了!”同學(xué)們用洪亮的.聲音齊聲答道�！拔覀儊�(lái)對(duì)一下答案。第一個(gè)圖形是什么?”一個(gè)瘦瘦的小女孩說(shuō)：“是長(zhǎng)方形�！薄胺浅２诲e(cuò)!”老師露出了愉快的笑容。聽(tīng)了這些，三毛想：我也能進(jìn)去上課該多好!三毛趁保安不注意，偷偷地溜了進(jìn)去。
他趴在窗戶(hù)上，聽(tīng)得津津有味，一會(huì)兒眉毛彎彎的，原來(lái)是老師說(shuō)了一句很幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ);一會(huì)兒嘴巴成了一個(gè)“O”形，原來(lái)是一位同學(xué)回答出了一個(gè)高難度的問(wèn)題。
“小朋友，你在干嘛?”不知什么時(shí)候，老師停止了講課，走到三毛面前�！拔摇蚁肼�(tīng)課。”三毛低下頭，臉紅紅的，眼睛不敢看老師。老師一愣，馬上就明白了，說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)吧，我們?nèi)鄽g迎你!”三毛好感動(dòng)，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠直往下掉。老師和藹地說(shuō)：“從今天起，你就是我們班的學(xué)生了，你可過(guò)來(lái)旁聽(tīng)。”
三毛覺(jué)得好幸福，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上出了爸爸媽媽?zhuān)�有人尊重他，給他溫暖與關(guān)愛(ài)。
聽(tīng)課作文500字 16
新學(xué)期到了，我要養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。只有這樣，我的.學(xué)習(xí)才能進(jìn)步；只有這樣，我才能受到老師的表?yè)P(yáng)。
因?yàn)椴粚?zhuān)心聽(tīng)講，我的學(xué)習(xí)受到了影響，還出了不少洋相。記得上個(gè)學(xué)期的一天，數(shù)學(xué)老師曾給我們布置了幾道豎式計(jì)算題，可是因?yàn)樯险n時(shí)我正在和同桌玩橡皮屑“打戰(zhàn)”，所以根本沒(méi)聽(tīng)。下課了，其他人都在教室里做豎式計(jì)算，只有我一個(gè)人出去玩了。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)吳俊顏拿著一號(hào)本去給老師，我感到很奇怪，就去問(wèn)吳俊顏一號(hào)本作業(yè)是什么，這一問(wèn)才知道，原來(lái)我剛剛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)，這件事一傳十，十傳百，到最后全班同學(xué)都笑話(huà)我。
因?yàn)椴粚?zhuān)心聽(tīng)講，我沒(méi)少被老師批評(píng)。記得上個(gè)學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課，老師在認(rèn)真講分?jǐn)?shù)。我和同桌卻在偷偷地講話(huà)。老師突然發(fā)現(xiàn)我和同桌在講話(huà)。他很生氣，就立即叫我站起來(lái)回答問(wèn)題。因?yàn)槲以谥v話(huà)，所以沒(méi)聽(tīng)清楚是什么問(wèn)題，就連忙慚愧地低下了頭。老師看我回答不出，就叫我下課罰站兩分鐘。同學(xué)們看見(jiàn)了便發(fā)出了一陣哄堂大笑。
因?yàn)樯蠈W(xué)期我沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講，成績(jī)一直不好，經(jīng)常受老師批評(píng)，所以新學(xué)期到了，我要為養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)課的好習(xí)慣而努力。
聽(tīng)課作文500字 17
今天我們真興奮！因?yàn)橛性S多老師要到我們班級(jí)來(lái)聽(tīng)課，而且有兩位新老師來(lái)給我們上課，一位老師在上午上數(shù)學(xué)，另一位老師在下午給我們上語(yǔ)文。
下午的第一節(jié)課剛上好，許多同學(xué)就走出去搬來(lái)了許多凳子放在后面讓來(lái)聽(tīng)課的老師坐。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，上課的鈴聲就響了起來(lái)。我們馬上跑進(jìn)教室坐好了。動(dòng)作比平時(shí)快。等我們剛坐好，就走進(jìn)來(lái)一位高個(gè)兒老師，大大的.眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。
上課前她向我們介紹了姓名，接著就開(kāi)始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著，她提出了一些問(wèn)題問(wèn)我們。有的同學(xué)在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點(diǎn)名叫，自己坐在位子上就說(shuō)了出來(lái)。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個(gè)同學(xué)講完坐下了，老師用溫柔的目光看著她，好象在說(shuō)你真棒！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐得端端正正，仔細(xì)地聽(tīng)著。
下課的鈴聲很快就響了起來(lái)，老師說(shuō)讓我們下課了。
下課后，我還坐在位子上久久沒(méi)有離開(kāi)，因?yàn)槲疫�舍不得下課，還在回味著這一節(jié)課的內(nèi)容。
聽(tīng)課作文500字 18
星期一的晚上，老師就布置了作業(yè)：星期二讓家長(zhǎng)到我們的學(xué)校里聽(tīng)課。晚上我告訴了媽媽?zhuān)屛覌寢屓ヂ?tīng)課，可是媽媽說(shuō)不行要上班；我又告訴了爸爸，爸爸說(shuō)別人也要聽(tīng)他的課，不能去。我只好請(qǐng)我的'姥爺去聽(tīng)課。
星期二的早晨，我就去上學(xué)。到了班里，老師早就在教室里了。老師讓把學(xué)習(xí)樂(lè)園放到教室后面的桌子上，讓我們把桌子都挨起來(lái)。聽(tīng)課的家長(zhǎng)都來(lái)了，在后面有很多人。
第一節(jié)是語(yǔ)文，老師從電視里放了一首歌，看誰(shuí)先背過(guò)，我就趕緊的背誦，我背過(guò)了。老師讓值班的領(lǐng)著背，我就去了。張小怡起的頭，因?yàn)樗墙M長(zhǎng)。然后老師又讓背過(guò)的同學(xué)舉手，再到前面領(lǐng)著背誦。等了一會(huì)兒，老師讓我們認(rèn)字，還給那些字組上詞，讓我們按火車(chē)形式讀。我多么希望老師讓我去讀呀！可惜沒(méi)有輪著我。老師又增加了難度，把拼音去掉再讀，我舉手了，可是沒(méi)有叫著我。老師讓我們大家打開(kāi)課本，翻到《我多想去看看》，讓我們先讀一讀。讀完之后，讓我們男生和女生比賽。男生舉得手多，老師就讓我們男生先背，男生背完之后，女生再背。老師說(shuō)男生背得不錯(cuò)，可是有四個(gè)同學(xué)沒(méi)有背。
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師先讓我們?nèi)ド蠋�，讓家長(zhǎng)留下說(shuō)話(huà)。這一節(jié)課我覺(jué)得我表現(xiàn)的還需要努力
聽(tīng)課作文500字 19
今天下午，華僑城醫(yī)院的陳醫(yī)生給我們講課。因?yàn)檫@是醫(yī)生第一次給我們講課，所以我們異常興奮。
陳醫(yī)生給我們講了皮外傷是怎樣引起的，告訴我們要做起防護(hù)措施和要保護(hù)自己，不要讓自己無(wú)緣無(wú)顧地受傷。醫(yī)生還給我們講了如果自己不小心受傷了，應(yīng)該怎么做，例如：發(fā)生火災(zāi)了，應(yīng)該要用干凈的濕布掩住自己的鼻子和嘴巴，這樣就不會(huì)被煙火冒到自己的嘴巴里去；還有，因?yàn)闊熁鹜ǔＪ峭厦俺鋈サ�，所以要邊拿著干凈的濕布捂住嘴巴和邊蹲著走出去，如果已�?jīng)逃離火海，就應(yīng)該趕快撥打火警電話(huà)，之后自己要馬上到醫(yī)院檢查自己有沒(méi)有受傷才行。醫(yī)生邊講還邊舉例子，我們聽(tīng)得津津有味。
我覺(jué)得這次千辛萬(wàn)苦地把陳醫(yī)生請(qǐng)來(lái)是值得的，因?yàn)樵谶@堂課里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了我們以前從未學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且掌握了許許多多的皮外傷的治療方法和皮外傷的保護(hù)。還有，上了這堂課以后，我們也更警惕我們的'防護(hù)措施和自我的保護(hù)能力了。所以，我要好好地跟褚老師千辛萬(wàn)苦地把陳醫(yī)生找來(lái)給我們上課，而且也要感謝陳醫(yī)生放棄自己的休息時(shí)間給我們上課。
在這節(jié)課當(dāng)中，我領(lǐng)悟了許多的課外知識(shí)，而且也嘗到了讓醫(yī)生來(lái)給我們上課的甜美滋味了。
聽(tīng)課作文500字 20
今天下午，爸爸媽媽們將到學(xué)校聽(tīng)呂老師和我們一起上的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒(méi)響，我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到四樓多功能廳。
媽媽和其它的家長(zhǎng)早已各就各位了。他們每人手里還有一張紙，我猜一定是記錄我們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。我可要像平時(shí)一樣好好得遵守課堂紀(jì)律，讓家長(zhǎng)們留下好印象。
我們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎之后，就開(kāi)始上課了。
首先，呂老師出了許多的大橋，有金門(mén)大橋、明石海峽大橋、楊浦大橋、白露大橋等，老師是讓我們了解每座大橋的長(zhǎng)度。還讓我們根據(jù)大橋的長(zhǎng)度給橋進(jìn)行排隊(duì)。
接著，呂老師又點(diǎn)擊一下電腦，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)百寶箱。要破解這個(gè)百寶箱的密碼，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行，在同學(xué)們齊心協(xié)力的努力下終于破解了密碼。原來(lái)百寶箱里藏了一句老師送給大家的話(huà)。讓我明白數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，只要肯動(dòng)腦筋就能想出答案。在課堂上我還多次舉手發(fā)言。
最后，老師讓我們猜一個(gè)羽毛球的價(jià)格。通過(guò)這些好玩的`游戲，我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的讀寫(xiě)、組成、近似數(shù)等。愉快的結(jié)束了這堂精彩的數(shù)學(xué)課。
聽(tīng)課作文500字 21
語(yǔ)文課上，全班正在聚精會(huì)神地聽(tīng)講。突然，一只蜜蜂嗡嗡地哼唱著飛了進(jìn)來(lái)，降落在屋頂?shù)臒艄苌稀?/p>
像是得到了命令，我們便不約而同地把目光由老師身上，轉(zhuǎn)移到這位不速之客身上，班里隨即出現(xiàn)了小小的騷動(dòng)。大膽的姜翔耀抓起語(yǔ)文書(shū)就要向小蜜蜂扔過(guò)去，卻被老師微笑制止了:“這小蜜蜂是來(lái)聽(tīng)課的，大家可要好好表現(xiàn)呦！”同學(xué)們聽(tīng)了紛紛知錯(cuò)地坐端正，又把目光投向老師，課堂秩序又恢復(fù)了正常。我偷偷瞄了一眼小蜜蜂，心里暗暗說(shuō)：“咱騎看唱本——走著瞧”我一定會(huì)讓你為我點(diǎn)贊的�！�
也許同學(xué)們和我想的一樣，老師提出問(wèn)題，大家都爭(zhēng)先恐后地回答，一直舉著手的我好不容易逮到一個(gè)回答的機(jī)會(huì)。有聽(tīng)課者在場(chǎng)，大家還敢這樣積極表現(xiàn)的.情形，可真是大姑娘上轎呦！
快瞧，這位聽(tīng)課者繞著屋頂飛了一圈，然后降落在一個(gè)靠窗的位置上。這個(gè)位置離老師近一些。哦，我明白了，它是想聽(tīng)得更清楚點(diǎn)。它可真是一個(gè)認(rèn)真的聽(tīng)課者啊！
不知不覺(jué)，下課的鈴聲就響了起來(lái)。小蜜蜂好像知道這節(jié)課結(jié)束了，就抖抖翅膀滿(mǎn)意地從門(mén)口飛走了。
小蜜蜂的這次聽(tīng)課，讓我們的語(yǔ)文課既新鮮又充滿(mǎn)生機(jī)。課后大家都在悄悄議論：下次來(lái)聽(tīng)課的會(huì)是誰(shuí)呢？
聽(tīng)課作文500字 22
上一個(gè)星期五下午（應(yīng)該是吧，我記不清了），下了第二節(jié)課后，陳金鵬依舊在與王逸飛談“賽爾號(hào)二”，我與每個(gè)星期五一樣，先交上日記本，再計(jì)算還有多少個(gè)小時(shí)就要玩電腦了。
上課了，卻進(jìn)來(lái)一位一位我不認(rèn)識(shí)的老師，每個(gè)老師手里都拿著一點(diǎn)東西，“難道是走錯(cuò)門(mén)了？”我打趣道。
“老師都來(lái)我們班只有一個(gè)可能。”陳金鵬故作高深地說(shuō)。
“嗨！這誰(shuí)不知道，聽(tīng)課唄，還能怎的？”我說(shuō)。
一個(gè)老師正拿著椅子向我們走過(guò)來(lái)。不知道哪兒冒出一句：“這下馮源可慘了�！甭�(tīng)聲音好像是翟心慰說(shuō)的。果真被他說(shuō)中了，那位老師走到我的座位一旁，坐了下來(lái)。我心里七上八下了起來(lái)。
我的心忐忑不安，老師問(wèn)的問(wèn)題因?yàn)榫o張，一次都沒(méi)舉手，倒是陳金鵬頻繁的.舉手。“哼，感情老師不是坐在你那一邊�！蔽液吆叩叵�。
終于下課了。老師走后，我們都如釋重負(fù)。有的在嘆氣，說(shuō)在老師面前做錯(cuò)了件事，有的在放松自己緊張的情緒（比如說(shuō)我），有的在做深呼吸，調(diào)整心態(tài)。我們各干各的，教室里又回到了原來(lái)的樣子。
聽(tīng)課作文500字 23
今天我們清江小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)要去聽(tīng)課，我們穿上黃色的校服，排成一條“黃龍”就出發(fā)了，我們走了好長(zhǎng)時(shí)間的路，旁邊的過(guò)路人也驚訝的看著我們，其實(shí)這次的目標(biāo)只是讓老師被評(píng)為十星好教師，當(dāng)然我們也要給老師掙面子。
上課了，老師自信的進(jìn)了教室，還問(wèn)了我們的年齡，我先回答了一個(gè)問(wèn)題，結(jié)果老師送我了一個(gè)獎(jiǎng)狀，收到獎(jiǎng)狀的我說(shuō)了聲謝謝，也開(kāi)始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當(dāng)做是禮物，本來(lái)是講學(xué)過(guò)的.課，我開(kāi)始也沒(méi)什么興趣，可發(fā)現(xiàn)老師一句句話(huà)讓我理解的更透了，這位老師什么都會(huì)，會(huì)語(yǔ)文也會(huì)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)也老師的強(qiáng)項(xiàng)。
接近尾聲了，我們?cè)谡n堂中學(xué)到了許多新的知識(shí)，真是書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關(guān)于宇宙的故事，我聽(tīng)到津津有味。
可就在這時(shí)，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學(xué)們都瘋了似的，趕緊背著書(shū)包往家走，只有我還想聽(tīng)這個(gè)老師再上一節(jié)，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應(yīng)該還會(huì)再跟這位老師見(jiàn)面的，我相信那時(shí)候我就是初中生了。
聽(tīng)課作文500字 24
我呆呆地望著黑板上的題目，這篇文章表達(dá)了作者怎么樣的思想情感？我站著，久久地站著。老師竟然説：孫語(yǔ)瞳，你來(lái)回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒(méi)有答案，又不敢不站起來(lái)。
我只好硬著頭皮站起來(lái)，大腦飛快的轉(zhuǎn)著，我心想：肯定又要給班級(jí)丟臉了，時(shí)間仿佛被禁止了，所有的同學(xué)都注視著我，老師也望著我，我心里的壓力越來(lái)越大，如果我答不出來(lái)，肯定同學(xué)們會(huì)嘲笑我，老師也肯定會(huì)對(duì)我很失望。
我又看了一遍題目，那幾行原來(lái)工整的印在黑板上的`字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點(diǎn)兒，那時(shí)候的時(shí)間一分一秒的流失，我想不通時(shí)間過(guò)的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來(lái)了，為什么這么難。
我快要哭出來(lái)了，淚水已經(jīng)馬上浸透了我的雙眼。
我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺(jué)消失了，我的淚水已經(jīng)被我的喜悅給收干了，我不管時(shí)間過(guò)了多少，也不管站的時(shí)間有多久，我更開(kāi)心是因?yàn)槲抑来鸢噶�，我説：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。答對(duì)了！老師説。
我很開(kāi)心，我沒(méi)給學(xué)校丟臉。
聽(tīng)課作文500字 25
我喜歡聽(tīng)一些名師講課，其中有一部分原因是因?yàn)槲蚁矚g看別人聽(tīng)課的樣子。其中，放松最為常見(jiàn)，坐的姿態(tài)雖不大文雅，卻也十分寬松，你我他均有體會(huì)，不多言。
有的成績(jī)好的同學(xué)，希望給老師留一個(gè)好印象，會(huì)做得筆直，如筆桿，如木板，這樣坐的風(fēng)險(xiǎn)就是一節(jié)課下來(lái)便會(huì)腰酸背痛，笑容僵在了臉上，半天難以動(dòng)彈。當(dāng)然這樣坐有助于你認(rèn)真聽(tīng)課，專(zhuān)心致志，你便在考試的.時(shí)候，會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)揮。我有個(gè)預(yù)測(cè)，在坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)中，將來(lái)至少出現(xiàn)三個(gè)大教授，五個(gè)大學(xué)者，一萬(wàn)個(gè)有追求有夢(mèng)想的善良人。
還有的不太聽(tīng)課的學(xué)生經(jīng)常軟綿綿地趴在桌子上，一副昨晚沒(méi)睡好的萎靡樣，雖在上課時(shí)有些不妥，但也異常舒服。
第四種姿態(tài)，用手托著腦袋，這是一種非常文雅的坐姿，給別人一種多動(dòng)腦、勤思考的感覺(jué)，這樣舒服地坐好認(rèn)真聽(tīng)課，老師也不會(huì)太介意。
最后一種姿態(tài)，埋頭寫(xiě)字或?qū)懽鳂I(yè)或傳紙條，這種坐姿也很常見(jiàn)。
聽(tīng)課時(shí)的姿態(tài)，還能看出別人的一些性格，真有意思！
聽(tīng)課作文500字 26
前天，謝老師讓我們今天去聽(tīng)課，而且要在群里接龍，只有二十個(gè)名額，這哪是報(bào)名，明明是在搶名額呢！不過(guò)我有幸成為了二十名中的一員。
今天早晨我迫不及待的來(lái)到了學(xué)校，準(zhǔn)備聽(tīng)名師賈瑞芳所講的《湖心亭看雪》一篇文言文，這可是初四九年級(jí)的課文。
上課了，賈瑞芳老師先讓我們自己讀了一遍，然后他又范讀了一遍。賈老師讀的時(shí)候是那樣自信，那樣流暢，那樣有韻味，聲音忽高忽低，停頓是那樣準(zhǔn)確而又不失情感，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可我還是在這段時(shí)間被陶醉了，與她相比我可是一個(gè)天上一個(gè)地下呀！
老師讀完后，開(kāi)始了活動(dòng)一：尋癡行，尋癡行就是在文中尋找人物對(duì)雪景癡迷的句子，好幾位同學(xué)都發(fā)言了，然后是活動(dòng)二：賞癡景，賞癡景就是在文中找出描寫(xiě)令人癡迷的景色的'句子，可我不知怎么的沒(méi)有積極發(fā)言，這個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題我覺(jué)得有點(diǎn)可惜了。接著，是活動(dòng)三：悟癡情，悟癡情就是根據(jù)文中感受領(lǐng)悟人物對(duì)雪景的癡迷。
最后賈瑞芳老師給我們總結(jié)了三個(gè)活動(dòng)。尋癡行，天寒地凍，特立獨(dú)行；賞癡景，醉心雪景，靜雅溫情；悟癡情……總的來(lái)說(shuō)，這篇課文主旨可以用一個(gè)字來(lái)概括—癡。
通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，我覺(jué)得受益匪淺。
聽(tīng)課作文500字 27
中午吃完飯，爸爸說(shuō)下午兩點(diǎn)半有一個(gè)繪畫(huà)試聽(tīng)課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門(mén)了，我們出了小區(qū)大門(mén)，走到面的馬路等車(chē)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“我們要去哪兒上試聽(tīng)課呀？”爸爸沒(méi)有回答，我又問(wèn)：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒(méi)有回答，我想爸爸應(yīng)該也不知道吧，呵呵。
不過(guò)很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)，爸爸帶著我朝40路走去，我們坐上40路車(chē)，走了兩站路，就準(zhǔn)時(shí)到了上繪畫(huà)試聽(tīng)課的地方，我在那里轉(zhuǎn)了兩圈，很快就有老師過(guò)來(lái)說(shuō)帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒(méi)想到卻只有我一個(gè)人。老師先給我介紹了一下著名的畫(huà)家，梵高。又給我說(shuō)，我們今天要畫(huà)什么，我很快就聽(tīng)懂了，然后老師又給我提了一個(gè)問(wèn)題：老師問(wèn)我在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)？我回答了很多的線(xiàn)，然后老師就讓我開(kāi)始畫(huà)我們今天的主題，向日葵。
我在畫(huà)向日葵的時(shí)候，運(yùn)用到了很多的.線(xiàn)，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)我很有想法，我很高興因?yàn)槲沂艿搅死蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，等我畫(huà)完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著自己的畫(huà)感覺(jué)非常的開(kāi)心。
聽(tīng)課作文500字 28
說(shuō)起我的老師——我的語(yǔ)文老師，那可太有趣了。
老師在講課的時(shí)候，經(jīng)常引得我們開(kāi)懷大笑，他也跟著我們一起笑。他笑起來(lái)時(shí)就會(huì)露出一排白白的牙齒。見(jiàn)到老師笑了，我們就會(huì)笑得更厲害。那些平時(shí)很淑女、很紳士的同學(xué)，也一定會(huì)“原形畢露”，發(fā)出他們?cè)玖邌莸男β暋?/p>
語(yǔ)文老師的幽默是別人學(xué)不來(lái)的。
一次，有同學(xué)問(wèn)：“老師，什么是‘烘托’��？”老師回答說(shuō)：“你知道咱們的非洲朋友，他們的牙齒為什么那么白嗎？他們就是使用了‘烘托’的手法，把自己的臉曬黑了，來(lái)‘烘托’他們牙齒的白……”
那一天，老師領(lǐng)著我們認(rèn)識(shí)“反復(fù)”這種修辭手法的.作用。老師問(wèn)：“同學(xué)們知道世界上最?lèi)?ài)使用‘反復(fù)’這種修辭手法的人是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們都說(shuō)不知道。老師便說(shuō)：“怎么——連這個(gè)都不知道呢？這個(gè)人——就是——你們的媽媽啊！你們的媽媽最?lèi)?ài)使用，也最擅長(zhǎng)使用‘反復(fù)’這種修辭手法，來(lái)表現(xiàn)她們偉大的母愛(ài)�。》艑W(xué)回家的時(shí)候，替我表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她們吧！”
我的語(yǔ)文老師就是這樣與眾不同，語(yǔ)文課上“哈哈哈哈”的笑聲經(jīng)常此起彼伏。
我敢說(shuō)，聽(tīng)李老師講課，絕對(duì)是一種享受。
聽(tīng)課作文500字 29
今天下午第一節(jié)課就是我們夢(mèng)寐以求的體育課了，可這節(jié)課有許多老師來(lái)聽(tīng)課，我們大家都沒(méi)了往日的輕松，一個(gè)個(gè)心里非常緊張。
叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們像接到命令的士兵一樣飛快地跑到了操場(chǎng)，昂首挺胸，身體筆直地排隊(duì)站立，那模樣就像等待檢閱的隊(duì)伍。
體育老師一來(lái)就讓我和三、四個(gè)同學(xué)去搬體育器材，等我們搬過(guò)來(lái)時(shí)，我突然看見(jiàn)了聽(tīng)課的.老師中還站著董校長(zhǎng)，我的神經(jīng)立馬繃得緊緊的，迅速站回了隊(duì)伍。
老師先讓我們做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，然后跑步。當(dāng)我們踏著整齊的步伐跑步回來(lái)，我忍不住偷眼瞟了一眼聽(tīng)課的老師，發(fā)現(xiàn)了那里居然坐著一排老師在觀(guān)摩我們的體育課，我頓時(shí)心里像揣了只兔子砰砰直跳，認(rèn)真地完成著老師的每個(gè)指令。
可隨著一項(xiàng)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，不知不覺(jué)中我把聽(tīng)課的事拋到九霄云外去了，完全沉浸在運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心中，早就忘記了許多老師們還在聽(tīng)課，一點(diǎn)也不再緊張了。
叮鈴鈴下課鈴響了，我這才回頭一看，原來(lái)校長(zhǎng)還沒(méi)有走呀！
今天的體育聽(tīng)課真有意思。
聽(tīng)課作文500字 30
昨天聽(tīng)了一節(jié)新課程，是關(guān)于一本新書(shū)《非暴力溝通》的。
很早之前就聽(tīng)過(guò)這本書(shū)，但一直沒(méi)有去看過(guò)，剛好有個(gè)聽(tīng)課的課程，先聽(tīng)了一節(jié)。
講書(shū)人是一位年輕的北大法學(xué)碩士，有著很漂亮的努力成長(zhǎng)過(guò)程，所以吸引了不少的粉絲來(lái)捧場(chǎng)。
起初我只是試聽(tīng)，雖說(shuō)以前聽(tīng)過(guò)她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽(tīng)她的講書(shū)語(yǔ)氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時(shí)里聽(tīng)書(shū)軟件里的專(zhuān)業(yè)主播的聲音，當(dāng)時(shí)很不適應(yīng)，覺(jué)得聽(tīng)感就讓人不舒服。
但試聽(tīng)是免費(fèi)的，所以我就一邊做著家務(wù)，一邊聽(tīng)。這位女孩子是個(gè)學(xué)習(xí)達(dá)人，曾經(jīng)推出的'學(xué)習(xí)方法的課程就非常受歡迎，而且聽(tīng)說(shuō)她為了參與一個(gè)演講比賽，甚至可以在三天內(nèi)下載上百個(gè)演講視頻去觀(guān)察揣摩演講者的動(dòng)作，語(yǔ)氣，語(yǔ)言風(fēng)格，這就是她的過(guò)人之處。
所以，講書(shū)的過(guò)程中，肯定是會(huì)融入講書(shū)人的經(jīng)歷閱歷以及個(gè)人觀(guān)念的，在那個(gè)還不太適應(yīng)的聲音中，我聽(tīng)到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運(yùn)動(dòng)，以及在書(shū)中引用的生活事例的分析，不由地對(duì)她的想法以及觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了一點(diǎn)兒共鳴，于是毫不猶豫就買(mǎi)了這個(gè)課程。
現(xiàn)在的人都在提供終身學(xué)習(xí)，不管怎么說(shuō)，希望能在這個(gè)課程里學(xué)到一些自己想要的東西。
聽(tīng)課作文500字 31
昨天下午快放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師就跟我們說(shuō)今天有別的學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，告訴了同學(xué)們注意事項(xiàng)。同學(xué)們對(duì)此很是新奇，大都?xì)g呼雀躍，很是期待。我也很是期待，我好奇心強(qiáng)，而且這是第一次有人給我們聽(tīng)課，很是激動(dòng)。
因?yàn)橹澜裉斓谝还?jié)課就是數(shù)學(xué)課，所以我們都很早就來(lái)到了學(xué)校，好好的打掃了衛(wèi)生。而且我們都整齊的穿著校服，板板整整的`、安安靜靜的坐在自己的座位上看書(shū)，溫習(xí)和預(yù)習(xí)功課，等候著老師們的到來(lái)。
上課鈴聲還未打響，聽(tīng)課老師們陸陸續(xù)續(xù)的趕了過(guò)來(lái)，在同學(xué)們之間陸續(xù)坐下。我和同學(xué)們更加緊張和激動(dòng)了起來(lái)，畢竟是第一次。不過(guò)老師們都很是和藹可親，沒(méi)有什么老師的架子，和同學(xué)們溝通起來(lái)很是不錯(cuò)。
課堂上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，老師歡快的講解著課堂內(nèi)容。不知不覺(jué)一節(jié)課很快就過(guò)去了，然而并沒(méi)有感覺(jué)有太多的不適，課上我還積極的起來(lái)回答了好幾個(gè)問(wèn)題，受到了老師的表?yè)P(yáng)。
今天老師來(lái)聽(tīng)課，老師第一次來(lái)聽(tīng)課，感覺(jué)真不錯(cuò)。
聽(tīng)課作文500字 32
今天是8月9日。我應(yīng)該聽(tīng)老師的。這次我是特級(jí)教師。我真的很激動(dòng)，有一種激動(dòng)的感覺(jué)。我喜歡這種感覺(jué)。
當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我看到小張、小李和小昭沒(méi)有進(jìn)去，所以我問(wèn)他們。他們說(shuō)房子里全是一班的女生和二班的.男生女生。他們不敢進(jìn)去，我也不敢進(jìn)去。我只是一年級(jí)的男生。我太特別了。我們等會(huì)兒再進(jìn)去吧。
等了十分鐘后，劉思齊來(lái)了。我不知道他們?yōu)槭裁催@么緊張要逃跑。原來(lái)他們害怕了。我不知道該怎么辦，就和他一起跑回了教室。
到了教室，看到只有劉老師一個(gè)人，我很迷茫。特級(jí)老師沒(méi)來(lái)嗎？我覺(jué)得很隆重。原來(lái)只是在一個(gè)班，興奮感一下子消失了。為了解悶，我不得不和他們隨便玩游戲。
開(kāi)始上課的時(shí)候，老師給了我們一張?jiān)嚲�，叫做round，在六年級(jí)的課本上。怪不得叫教材預(yù)習(xí)。老師還說(shuō)現(xiàn)在只是幫你預(yù)習(xí)，讓你在特級(jí)老師教你的時(shí)候表現(xiàn)更好。
繞這個(gè)科目也很麻煩，但是學(xué)了很久感覺(jué)很簡(jiǎn)單，六年級(jí)就被我們破了。真的很酷，我們嘗到了一中成功的喜悅，成就感。
今天很好玩，學(xué)到了很多知識(shí)，為六年級(jí)鋪平了道路。
聽(tīng)課作文500字 33
昨晚聽(tīng)了老師的直播課，對(duì)于她所提到的體驗(yàn)營(yíng)，不由地有些興趣。
因?yàn)閮r(jià)格也不貴，不到一杯奶茶的價(jià)錢(qián)。但是也有所猶豫，畢竟我之前也已經(jīng)學(xué)過(guò)她的課了。
很快，就有人提出了和我一樣的困惑，之前有報(bào)過(guò)課的，還要再加入這個(gè)體驗(yàn)營(yíng)嗎？因?yàn)樾麄鞯臅r(shí)候說(shuō)是有新的.內(nèi)容。
老師給出了一個(gè)中肯的答案。我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)正課的內(nèi)容了，怎么還要去學(xué)初學(xué)的體驗(yàn)課呢？
如果有那一份時(shí)間，就應(yīng)該花在把原先的課再多聽(tīng)?zhēng)妆椤?/p>
一下子，似乎有種被查作業(yè)的感覺(jué)。
的確，每一回遇到新的課程，剛開(kāi)始就是興致勃勃，可是這個(gè)勁頭一過(guò)，很快就把它們拋之腦后，認(rèn)為看過(guò)一遍，就是學(xué)會(huì)了。事實(shí)卻是，可能根本就已經(jīng)記不得多少內(nèi)容了。
也曾聽(tīng)過(guò)那些優(yōu)秀的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的分享，他們都是把課程來(lái)來(lái)回回聽(tīng)了好幾遍，做了N多筆記，有的甚至能一節(jié)課聽(tīng)上20幾遍。
原來(lái)，這才是差距。我們往往更容易對(duì)新事物好奇，但對(duì)于自己已經(jīng)有的卻忘了多加珍惜。
所以，我現(xiàn)在更明白，還是應(yīng)該把自己原有的課程再多聽(tīng)，吃透內(nèi)容，才是最應(yīng)該做的。
聽(tīng)課作文500字 34
科學(xué)課上，朱老師正在專(zhuān)心致志地講解有關(guān)蚯蚓的知識(shí)：“同學(xué)們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學(xué)們正全神貫注地聽(tīng)著，突然，我眼角余光瞄到一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西在我書(shū)上扭動(dòng)。我定睛一看——��！是我的蚯蚓。它居然從容器里爬了出來(lái)，這會(huì)兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學(xué)書(shū)上。我心想：小蚯蚓，你從哪來(lái)就回哪去吧！不要爬出來(lái)干擾我聽(tīng)課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。
我又認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，科學(xué)老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準(zhǔn)備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現(xiàn)蚯蚓又扭著身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學(xué)課的主角吧！一個(gè)勁兒地爬出來(lái)湊熱鬧。這時(shí)，朱老師看到我的蚯蚓又爬了出來(lái)，指著蚯蚓風(fēng)趣地說(shuō)：“這條蚯蚓又爬出來(lái)了？看來(lái)很喜歡我的科學(xué)課嘛！”我仔細(xì)地打量著不斷扭動(dòng)的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來(lái)原來(lái)是為了聽(tīng)課！難道我抓到了一條愛(ài)聽(tīng)課的'蚯蚓？太有趣了！”
今天的科學(xué)課因?yàn)橛辛诉@條愛(ài)聽(tīng)課的小蚯蚓加盟，讓我覺(jué)得分外的有趣而難忘。
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