安然握住作文500字（精選27篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的安然握住作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　安然握住作文 篇1

　　在這個(gè)充滿各種情感的世界上，有一種十分可貴的友情，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我十分愿意和它擁抱。

　　我和一位中學(xué)同學(xué)之間便有這么一份難得的友情。

　　他總是神情嚴(yán)肅，皮膚光滑黝黑，兩肩極為寬闊，好像可以擔(dān)起千斤重?fù)?dān)的模樣。他學(xué)習(xí)刻苦勤奮，名次也靠前，所以我十分愿意和他成為好朋友，也為有這么一個(gè)好同桌而感到驕傲。

　　在他的幫助下，我知道了如何學(xué)習(xí)，并在考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，從此以后我們的友誼似乎更加穩(wěn)固了。

　　我還清清楚楚的記得我們一起去捉魚(yú)釣蝦，一人拿一個(gè)袋子，挽起褲腿便跳入了小河中，小河水十分清澈，可以看見(jiàn)河底的小魚(yú)和小蝦�？晌覀冑M(fèi)了九牛二虎之力才捉到?jīng)]幾只，當(dāng)我回頭看他時(shí)，他居然筋疲力盡地坐在了一塊大石頭上，頭發(fā)已經(jīng)濕透，汗衫也變了顏色，時(shí)不時(shí)還有豆大的汗珠從頭上滑落，于是我拿起一塊紙板給他散起風(fēng)來(lái)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他居然搜集了一些樹(shù)葉，我好奇地問(wèn)他這是用來(lái)干嗎？他說(shuō)河里有大魚(yú)，這種樹(shù)葉有一種難聞的味道可以把大魚(yú)給吸引出來(lái)，結(jié)果我們真的逮到了很多魚(yú)。

　　不久后換座位了，我們的交往次數(shù)也漸漸少了起來(lái)，他又交了幾個(gè)新朋友，原以為他忘記了我。可有一天，我收到了他發(fā)來(lái)的一個(gè)短信：我們一起去玩吧！我的心瞬間被溫暖包裹，同時(shí)也堅(jiān)信我們的友誼是不會(huì)破裂的。

　　安然握住作文 篇2

　　沒(méi)有坎坷分離的黎明，哪來(lái)黃昏久違的重逢。

　　它只是一只渺小的螞蟻，人們的一個(gè)手指足以把它碾碎。但它擁有著頑強(qiáng)的精神，生存在這物競(jìng)天擇的世界之中。

　　中午放學(xué)，陽(yáng)光格外刺眼，樹(shù)蔭下幾只小雞悠然自得地享受著美味的午餐。但此時(shí)從泥土中爬出兩只螞蟻，互相頂著對(duì)方的觸角，似乎在商量著怎樣才能搶走那屬于小雞的米粒。

　　果不其然，一只稍微大點(diǎn)的螞蟻靈活地爬到了一個(gè)土塊兒之上，挑釁著正在覓食的雞仔，但另一只較弱小的螞蟻則偷偷摸摸地在泥土之下鉆來(lái)鉆去，慢慢靠近著食物。那只英勇的螞蟻被發(fā)現(xiàn)了，小雞仔則慢悠悠踱步而來(lái)，高傲的小雞認(rèn)為螞蟻已是囊中之物，插翅難逃。可在一旁觀戰(zhàn)的我，準(zhǔn)備全力以赴幫助弱小的螞蟻。

　　小雞專心對(duì)付這只螞蟻，卻不料自己的食物逐漸減少。小雞終于發(fā)起進(jìn)攻，撲騰著翅膀一躍而起，又長(zhǎng)又尖的嘴巴直戳螞蟻，不料卻戳歪了，嘴巴卡在了泥土之中。小螞蟻保住了性命，小雞也迅速脫身，瞬間開(kāi)始第二次進(jìn)攻，這時(shí)我將手一伸，把小雞擋在了手外。

　　英勇的螞蟻脫離了危險(xiǎn)，兩只螞蟻?zhàn)罱K團(tuán)聚，觸角緊緊握在一起，表示歡呼，同時(shí)也緊握那來(lái)之不易的食物。

　　如果沒(méi)有食物他們將永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠，所以它們必須搶來(lái)食物以維持自己的生命，這也不足為過(guò)。我深為他們的智勇雙全而驚嘆！

　　對(duì)于螞蟻而言，緊握住食物，其實(shí)就是緊握住了生命，只有安然握住，生命才能更好延續(xù)……那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不也需要安然握住一些東西嗎？

　　安然握住作文 篇3

　　握住友情，讓他在這初中三年伴我前行。

　　星期四最后一節(jié)的高幫鼓社團(tuán)上完后，老師說(shuō)星期五放學(xué)仍要到校訓(xùn)練。聽(tīng)到這一消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，每個(gè)人都在為回家或去上課做著艱難的選擇。這時(shí)，我和幾個(gè)同班同學(xué)卻想到了一個(gè)餿主意。

　　“明天下午去政教處門口報(bào)完道，咱們就走”。每個(gè)人在面對(duì)上課和回家時(shí)，都堅(jiān)定不移地選擇了后者，當(dāng)然了回家的吸引力自然要比上課強(qiáng)太多了。

　　星期五最后一節(jié)課如期而至，平常和我一起回家的幾個(gè)好哥們也說(shuō)好了等我報(bào)完道回來(lái)一起走，但是，事情并沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單。報(bào)完道后，老師讓一班挨著一班地走，誰(shuí)都不能掉隊(duì)。這時(shí)我的腿就像是拖了兩個(gè)鉛球似的，走的異常緩慢，三步一回頭，想看看老師有沒(méi)有跟上來(lái)，是不是能趁沒(méi)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候溜走。但是，盡管拖了兩個(gè)鉛球，也還是走到了鼓社的樓梯口，無(wú)奈的我只好大步流星地走上樓去。

　　抬起手看了看表，不知不覺(jué)已經(jīng)敲了一個(gè)多小時(shí)了，我的心緒隨即又煩亂起來(lái)：“他們應(yīng)該沒(méi)那么傻吧？不會(huì)仍在班里等我吧？哎！沒(méi)事應(yīng)該走了”。想到這里，我的擔(dān)心似乎減少了一些。六點(diǎn)半了，終于結(jié)束了，一路小跑迎著微風(fēng)來(lái)到了班門口，門仍是開(kāi)著的，本以為班里肯定沒(méi)人了，可走進(jìn)班里，卻看見(jiàn)他們倆個(gè)仍在班里等待，“你們?cè)趺催�沒(méi)走呢？”那一刻我的心里五味雜陳，說(shuō)不出是感動(dòng)還是愧疚。他們并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是微微一笑：“快走吧，都六點(diǎn)半了。”那回答里沒(méi)有抱怨，沒(méi)有指責(zé)，我心中一驚，低著頭趕緊收拾書(shū)包，迎著夕陽(yáng)和他們一起走向了校門口。

　　回家的路上，月亮已悄悄爬上了半空中，真沒(méi)想到我在他們的心中竟然如此值得等待，我想我會(huì)堅(jiān)定地握住這份難得的友情，和他們一起走過(guò)風(fēng)雨，努力向前……

　　安然握住作文 篇4

　　我的童年，算不算得上平實(shí)？

　　每天八點(diǎn)多鐘起床，不刷牙，不洗臉，套起衣服便跑去村后的田野。那里，每時(shí)每刻都用不約而同的小伙伴。雖然它并不是游樂(lè)場(chǎng)，但早已成為我們心中的天堂。我，就是在那里認(rèn)識(shí)她的。

　　她的眼睛很小，但我注意到，每當(dāng)和我們玩耍之時(shí)，她的眼睛便能發(fā)亮！我們既是親人又是鄰居，她常會(huì)說(shuō)：“這可真是段有緣分的友情！”我的喜怒哀樂(lè)，她都品嘗過(guò)，甚至我都還不知個(gè)中滋味。

　　記得有一段時(shí)間，我做起了一個(gè)“公主夢(mèng)”，整天幻想著要如何找到自己的王子。我開(kāi)始待在家里，“裝“自己的淑女而忽略我那最好的朋友。那幾日，見(jiàn)我愈發(fā)自閉，她套上了自己最“酷炫”的假發(fā)，一把推開(kāi)我家的門：“嘿，還好不！新出爐的王子來(lái)啦。”我立刻睜大晶亮的雙眼，向她身后瞧去——沒(méi)人！眼中瞬間盈滿不屑:“哪里？”“哎呦，你瞎了嗎？這么大個(gè)王子看不到？”我的眼神化為了鄙夷：“你才不是呢！我的王子比你有錢比你高多了！”我一把扯下她的假發(fā)：“你太普通了，我不需要�！彼�的笑容一下凝固在臉上，臉上有露珠一滴滴掉落，我不知哪里來(lái)的勇氣，把她推出了門外...

　　幾日后，我的“熱勁”消退。觸上門的那一刻忽又憶起了她。沖出門外，卻見(jiàn)她仍在那片田野，沖我大喊：“你沒(méi)事了就來(lái)玩吧！”

　　這是一段刻骨，安然握住吧！

　　安然握住作文 篇5

　　有些人，有些事，終生難忘。

　　有些人，一直在我身旁，卻終是遺忘；有些事，平平常常，卻足以暖人心扉。但在我們不在意之下，被深深隱藏。

　　我們總是追尋看不見(jiàn)，摸不著的人，事物。卻總是對(duì)身邊人、事物默不關(guān)心。當(dāng)你回首時(shí)，身邊不知道還有沒(méi)有那個(gè)你曾忽略過(guò)的它。

　　就像《你還在我身旁》中寫(xiě)的“瀑布的水逆流而上，蒲公英的種子從遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣，太陽(yáng)從西邊升起，落向東方。子彈退回槍膛，運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上，我交回錄取通知書(shū)，忘了十年寒窗。廚房里飄來(lái)飯菜的香，你把我的卷子簽好名字，關(guān)掉電視，幫我把書(shū)包背上。你還在我身旁。”這是作者寫(xiě)給已故母親的詩(shī)。作者多想。母親還在他身旁。可是一切僅是假如。時(shí)光再也不可能回到小時(shí)候，作者的母親也不在作者身旁。

　　有人說(shuō)過(guò)，人生最傷，便是“子欲養(yǎng)而親不待�！焙湍赣H在一起時(shí)，只當(dāng)是很平常，還沒(méi)懂怎樣珍惜，就已不在身旁。

　　還好，在我懂得這歌道理時(shí)，身邊人仍在身旁，他們?nèi)耘惆橹�我，在我身邊默默給予著，不求回報(bào)的關(guān)懷著。當(dāng)我們對(duì)陌生人的一個(gè)小舉動(dòng)感動(dòng)，充滿感激時(shí)，何不想想身邊人對(duì)我們的好與愛(ài)，何不好好的珍惜眼前，而不是天邊。

　　安然握住手中之物，身邊之人，趁，還來(lái)得及。

　　安然握住作文 篇6

　　時(shí)光如一縷清風(fēng)，吹過(guò)你的臉龐，想在觸摸它，它卻已經(jīng)走了。二三年級(jí)時(shí)，老師告訴我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！碑�(dāng)時(shí)什么也不懂就沒(méi)太在意。

　　轉(zhuǎn)眼間，幾年過(guò)去了，我已成為六年級(jí)的畢業(yè)生，這時(shí)才明白什么是“寸金難買寸光陰”!就要升初中了，小學(xué)時(shí)光一晃就快結(jié)束了，心里十分著急，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，可又無(wú)法讓時(shí)間停下來(lái)。

　　記得上幼兒園時(shí)的書(shū)本還存放在書(shū)柜里，我時(shí)常翻開(kāi)看看，看著里面的內(nèi)容、筆記，想起了幼兒園老師教我認(rèn)字、讀拼音、識(shí)數(shù)字的情景以及對(duì)我的批評(píng)、夸獎(jiǎng)和期待……

　　臥室里還堆放著小時(shí)候的好多玩具，它們都是我小時(shí)候的“玩伴”，整箱的玩具雖已破爛不堪，有的缺胳膊少腿，有的掉了汽車輪胎……可只要一拿起它們，就仿佛看見(jiàn)我正向爸爸媽媽撒嬌而索要玩具的景象。

　　曾今的圖畫(huà)本還在，里面全是我畫(huà)的，有螞蟻、貓、狗、動(dòng)漫人物等等這些反映了我以前對(duì)事物的理解與崇拜。

　　房子周圍的大樹(shù)與我一起成長(zhǎng)，現(xiàn)已由一顆顆小樹(shù)苗變成大樹(shù)，一到秋天落葉紛紛飄落，滿園都枯黃的樹(shù)葉。

　　我也由以前的調(diào)皮小屁孩變成陽(yáng)光向上的小少年，我周圍的一切都在隨著時(shí)間的變化而變化。

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光一去不復(fù)返，握住時(shí)光即為珍惜時(shí)光，珍惜現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中才是我們現(xiàn)在最該把握住的時(shí)光!

　　安然握住作文 篇7

　　記得那是一次激情洋溢的運(yùn)動(dòng)會(huì)，可就是這次經(jīng)歷，讓我明白了什么是友情，什么叫關(guān)心！

　　“沁陽(yáng)市第二中學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”隨著慷慨激昂的音樂(lè)聲響起，我們昂首闊步地走進(jìn)了操場(chǎng)，同學(xué)們臉上洋溢著自信、寫(xiě)滿了快樂(lè)，就連平時(shí)極為嚴(yán)肅的老師，臉上也掛著絲絲笑容。( )

　　“下面請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)！”看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的努力拼搏，以及奪取第一的激動(dòng)與自豪，心里異常的忐忑：“不知道我可以超越其他人嗎？”

　　終于，一展風(fēng)采的時(shí)候到了，站在跑道上，望著一個(gè)個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，我的額頭上沁出了一層細(xì)密的汗珠。忽然，一陣清風(fēng)拂過(guò)了我的眉間，帶來(lái)了一絲絲涼爽，同時(shí)，也捎走了我的焦慮與不安，抬頭望向藍(lán)天，就連白云也晃了晃它那肥胖的身軀，似乎是在為我加油打氣。

　　緊緊盯住裁判的號(hào)令槍，“砰”，槍響了，我飛也似的沖了出去，同學(xué)們的加油聲回蕩在我的耳旁。此時(shí)，眼前已沒(méi)有任何的身影，有的只是勝利的曙光。一圈、兩圈，眼看勝利就在眼前，可雙腿就像灌了鉛一樣，怎么也抬不起來(lái)了。眼看他們一個(gè)個(gè)超越了我，心中的不敢華為向前的力量，此時(shí)的雙腿已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)，支撐我的是同學(xué)們的鼓勵(lì)與老師的信任。

　　哨聲響起，我兩眼一黑躺在了操場(chǎng)上，余光一掃，只見(jiàn)同學(xué)們飛快的向我奔來(lái)，扶起了虛脫般的我，看著同學(xué)們關(guān)切的目光，拿著礦泉水的手不由用力緊握。

　　成長(zhǎng)路上，我們互相攙扶，有你們的關(guān)心，我便知足了。

　　安然握住作文 篇8

　　我們都步入初四了，初四是一個(gè)苦澀的年華，可初四又是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)最重要的落腳石和高中的地基。初四需要我們猛烈的沖擊和碰撞。當(dāng)你撞得頭破血流時(shí)，也許你下一回便會(huì)成功。其實(shí)，我們?cè)诔跛木褪沁@樣的一個(gè)波浪一個(gè)波浪的往前沖，也許你暫時(shí)停息，但最終你會(huì)又將涌起。面對(duì)初四的打擊和中考的到來(lái)，你把握好了嗎？只有你才能把握住你自己呀！

　　這個(gè)讓人求生不能、求死不得的初四，是你最害怕的，你想離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可你想過(guò)你的未來(lái)嗎？你想過(guò)你的理想嗎？我想過(guò)，我也曾經(jīng)像你一樣自暴自棄過(guò)，傷心難過(guò)過(guò)，可每當(dāng)我想起我的理想，我的未來(lái)，我心中的浪潮下落了，壓在我沸騰的心上，我平息了心中的想法，這平息又給了我極大的力量，平時(shí)最不喜歡的英語(yǔ)課也開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)了，不再東張西望了。老師也不再狠批評(píng)我了，爸爸媽媽對(duì)我的恩情是無(wú)比的，可能我只有好好學(xué)習(xí)才能算是回報(bào)了。

　　在那天，我回家對(duì)爸爸說(shuō)了我的情況，爸爸說(shuō)：“好兒子，好樣的！做好自己！把握好自己就是男子漢！”我和爸爸的臉上都露出了笑容。

　　你把握住你自己了嗎？如果還沒(méi)有，你從現(xiàn)在把握吧！“學(xué)海無(wú)涯，回頭不晚�！辈煌硎遣煌�，可是當(dāng)你錯(cuò)過(guò)了這個(gè)青春年華，可能真的會(huì)晚，祝你把握住自己的——命運(yùn)。

　　安然握住作文 篇9

　　我們看到的每一個(gè)人的雙手都有其特點(diǎn)：有的人的手白凈細(xì)膩，有的人的手修長(zhǎng)秀氣，有的人的手因?yàn)閯趧?dòng)而粗糙不堪，也有的人因?yàn)榉N種原因而傷痕累累，你的手又是哪一種呢？

　　我想說(shuō)的那雙手不是一般的手，那雙手是溫暖的，是有力的，是充滿愛(ài)和關(guān)懷的。那雙手是——媽媽的手。

　　小時(shí)候老師問(wèn)我們說(shuō)：“母親手是干什么的？”答案五花八門，有煮飯的，有做家務(wù)的，有辛苦勞作的，而我的答案卻與眾不同，是一雙搖動(dòng)搖籃的手，因?yàn)橄氲侥赣H的手，就想到母親的愛(ài)與關(guān)懷。

　　幾年前去參加夏令營(yíng)的時(shí)候，母親的手不斷地忙著，——整理行李啊，準(zhǔn)備在車上和同學(xué)們分享的零食啊。臨走之際。聽(tīng)到口中還惦念著說(shuō)：“出門在外不比家里，事事要學(xué)會(huì)容忍，不要太倔強(qiáng)，不要亂發(fā)小脾氣……”聽(tīng)得我心里一陣陣溫暖。“天下無(wú)不愛(ài)自己兒女的母親的”我常�？梢韵氲贸觯�當(dāng)在我孩童時(shí)期，母親一邊用手輕輕拍著我，一邊哼著催眠曲讓我恬然地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。啊，母親的手，有愛(ài)的手。

　　慢慢地，我長(zhǎng)大了。我必須要離開(kāi)父母的呵護(hù)，到遠(yuǎn)方求學(xué)，長(zhǎng)期的學(xué)校中生活還是不習(xí)慣，尤其是每到寒暑假時(shí)，我的衣服會(huì)比該校時(shí)更潔白如新了。告訴了我，母親的手，是關(guān)懷的手。

　　現(xiàn)在的我，依然會(huì)想起媽媽的手，多想握住而不分開(kāi)呀。媽媽，我愛(ài)你，我愛(ài)你的手。

　　安然握住作文 篇10

　　或許，我能溫暖那一雙手那一顆心，但我能做的就只有這點(diǎn)了……

　　雪花一片片地飛舞著，我兩手揣著兜向街上走去一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我縮了縮脖子，不禁感嘆一聲，好冷！

　　當(dāng)我走到街口時(shí)候，一只似枯柴般于枯向我探來(lái)，我能清楚地看到上面的泥污甚至指甲周圍的死皮，我下意識(shí)的挪了挪地方，沒(méi)想到那手卻向我伸來(lái)，我害怕極了，加快步伐向前跑去，身后傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的聲音：“行行好吧，給點(diǎn)飯吃，我已經(jīng)…餓的不行了……我回頭望去，看向他的臉，那是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，他臉上的皺紋似乎在訴說(shuō)他經(jīng)歷滄桑。

　　這時(shí)他的手正伸向一個(gè)穿著得體的男人，可是，他的話還沒(méi)有說(shuō)出口，那男人就十分嫌棄的瞪了他一眼，“呸，晦氣�！蹦悄腥苏f(shuō)完還踹了他一腳……他捂著小腿呻吟著。我在心里低聲奉勸自己別多管閑事，買資料剩的錢還可以買一點(diǎn)東西晚上吃，想著我向超市走去·�！�

　　雪愈下愈大，很快，街上已經(jīng)鋪滿了一層薄薄的雪了，我突然想起那人的衣服好像很單薄，這么大的雪，會(huì)很冷吧……我心里冒出這個(gè)想法，然后又瞬間對(duì)自己說(shuō)，不要多管閑事，買完?yáng)|西趕快回家就好了，不要亂想。我回頭望去，那人蜷縮在墻邊還在瑟瑟發(fā)抖，我猶豫了……我強(qiáng)迫自己向超市走去，走到門口，我仿佛看到那只干枯的手在冰雪中不斷顫抖…顫抖。

　　我看站在超市門口，摸了摸僅剩的幾十塊錢，心一橫，轉(zhuǎn)身，向那只干柴似的手走去·…

　　我想，我能做的只有這些了……

　　安然握住作文 篇11

　　感人的瞬間，需要我們細(xì)心珍藏。

　　——題記

　　又是一個(gè)既沒(méi)有風(fēng)雨，也沒(méi)有彩虹，平常的再平常不過(guò)的清晨，路邊的早餐攤只有兩三個(gè)人，我偶爾會(huì)在這里吃頓早餐。

　　一個(gè)看起來(lái)比我略小的小男孩引起了我的注意。

　　只見(jiàn)他買了兩個(gè)雞蛋和幾個(gè)包子，并沒(méi)有坐下來(lái)，而是邊走邊吃。也就在這個(gè)時(shí)候，不知從哪個(gè)方向走來(lái)一個(gè)推著車的環(huán)衛(wèi)工人。

　　環(huán)衛(wèi)工一位上了年紀(jì)的大爺，個(gè)子不高，身材瘦弱，穿著橘紅色的工作服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟在小男孩的后邊。走在前面的那個(gè)小男孩，邊走邊吃雞蛋，隨手扔掉了零碎的雞蛋殼。大爺跟在后邊，停下環(huán)衛(wèi)車，拿出是破舊的掃把和鐵鍬，一點(diǎn)點(diǎn)地去掃小男孩“制造”的垃圾，雖然只是很小的垃圾，但我看到那位清潔工黝黑的臉上已經(jīng)流淌著了幾粒汗珠，緩慢去把垃圾送進(jìn)垃圾車?yán)�，絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)那個(gè)小男孩不滿和怨恨。

　　不知何時(shí)，天上飛來(lái)了幾只叫不上名的鳥(niǎo)，在枝頭嘰嘰喳喳地鳴叫著，不知是對(duì)小男孩的嘲笑還是對(duì)老大爺?shù)赝�情。�?dāng)我的目光轉(zhuǎn)到小男孩的身上時(shí)，他似乎注意到了自己行為的過(guò)分，剝下來(lái)的雞蛋殼沒(méi)有再次丟在地面上，而是裝在了食品袋里，丟在了路邊的垃圾桶中。

　　一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹拂著那位清潔工的臉頰，吹落了他臉上的汗珠，取而代之的是喜悅的微笑。

　　而我，卻在整個(gè)過(guò)程中，品味到了這美好的瞬間。

　　安然握住作文 篇12

　　快到六一了，老師們開(kāi)始編排六一節(jié)目文藝演出的節(jié)目。

　　我正在學(xué)拉丁舞，而演出的其中一個(gè)節(jié)目就是拉丁舞，要從我們中挑選出幾個(gè)跳的比較優(yōu)秀的人上臺(tái)表演。

　　我的舞伴是許凱蒂，我們是非常好的朋友，所以不論跳什么舞都在一起。這次學(xué)的牛仔套舞我后半部分沒(méi)有學(xué)會(huì)，而許凱蒂的'后半部分也是迷迷糊糊，我們兩個(gè)不會(huì)的人在一起跳九更不熟練了，再加上我們總愛(ài)指責(zé)對(duì)方，配合就不那么積極了。

　　有一次，老師叫我們一對(duì)一對(duì)的跳，我和許凱蒂非常著急，因?yàn)槎己懿皇炀�。我們跳到半中央就不�?huì)了，結(jié)果引來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑，我倆尷尬的不知如何是好。

　　我們換了一個(gè)會(huì)跳舞的舞伴，結(jié)果跳起來(lái)輕輕松松。我們倆還是執(zhí)意要一起跳，結(jié)果當(dāng)然是落選。發(fā)現(xiàn)落選的兩個(gè)人是我們兩個(gè)大個(gè)子，不免有寫(xiě)羞愧難當(dāng)。后來(lái)想想，如果我們倆換個(gè)交換一下舞伴，說(shuō)不定還會(huì)被選中登臺(tái)表演，也不會(huì)引來(lái)這么多尷尬與嘲笑。

　　這個(gè)能好好鍛煉我的機(jī)會(huì)就這樣與我擦肩而過(guò)，但是機(jī)不可失，失不再來(lái)，一切都不可挽回。

　　機(jī)遇可能只敲一次門，而誘惑總是按著門鈴不放。我們要用心捕捉機(jī)遇，抗拒誘惑，機(jī)遇只有一次，而誘惑卻無(wú)窮無(wú)盡。

　　我們要把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要總是去做事后諸葛亮。

　　生活和事業(yè)中，也許有不少看似不是機(jī)會(huì)的機(jī)會(huì)，只是一般人不善于捕捉罷了。有的人往往就是抓住了不易察覺(jué)的偶然機(jī)會(huì)，從而走上了成功之路。

　　安然握住作文 篇13

　　世界上有很多雙不同的手，音樂(lè)家指尖流露出天籟，作家書(shū)寫(xiě)人生光輝，舞蹈家舞動(dòng)奇跡，而媽媽，您的手是那么的樸實(shí)無(wú)華，卻是我是一生的最愛(ài)！

　　媽媽，我想握住您的手，握住您那勤勞的手，捧在胸前，細(xì)細(xì)地觀察，我要知道，知道這雙手是怎么養(yǎng)活了我；我要追尋，追尋這雙撫養(yǎng)我成長(zhǎng)印跡的手。

　　媽媽，我想握住您的手，握住您那在我年幼時(shí)輕輕拍我入睡的手，那輕輕的拍打聲從棉被中散出，和著您哼唱的童搖，簡(jiǎn)直是我一生中聽(tīng)到的最美的聲音。

　　媽媽，我想握住您的手，握住您那曾經(jīng)為我拭去淚痕的雙手。每當(dāng)我流淚時(shí)，您總是用您那雙愛(ài)撫的手小心翼翼地為我揩去臉上的淚痕。一股暖流頓時(shí)在我的血液中不停地竄動(dòng)，淚水更是不停的涌出，內(nèi)心的感動(dòng)早已是無(wú)法抑制。媽媽，我好想聞聞您的手，或許我淚滴的咸味仍在您的指紋中殘留。

　　媽媽，我想握住您的手，握住您那曾經(jīng)扶我跌跌撞撞學(xué)步的手，握住您那在冷風(fēng)冷雨中打傘的手，握住您那為我洗頭的手……

　　媽媽，我的好媽媽，我好想握住您的手，您的手，給了我只懂得付出，從不知索取的無(wú)言的真愛(ài)。您的愛(ài)是我用一生也無(wú)法回報(bào)的，我只能把它當(dāng)作我的命脈，永遠(yuǎn)地珍藏著。我會(huì)把記憶與感動(dòng)握在手心，帶著希望與真愛(ài)前行，一路上，演繹我的輝煌，您的幸福！

　　安然握住作文 篇14

　　世上有三種力量是強(qiáng)大的——親之力、愛(ài)之力、恨之力。親情的力量是排在首位的，當(dāng)我們?cè)庥龃煺鄱�走向失敗無(wú)可挽回時(shí)。第一次，握住了我的手給了我坦然面對(duì)的勇氣。母親，當(dāng)你那或百暇如云，或布滿滄桑的手握我時(shí)，孩子的心總是溫暖的。

　　孩子哇哇落地哭聲，使母親流露出幸福的笑。開(kāi)心充滿了心田。孩子是一個(gè)母親的驕傲的杰作，而孩子的健康成長(zhǎng)，是母親用無(wú)私的關(guān)愛(ài)和包容一點(diǎn)點(diǎn)的精心澆灌起來(lái)的。當(dāng)看到那個(gè)開(kāi)心的笑臉時(shí)，母親的心總是甜的。然而成長(zhǎng)的幸酸母親是懂得的，跌倒的傷疤母親總是記著。當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，更是那耐心的勸慰；受傷時(shí)，是無(wú)言的心痛；獲獎(jiǎng)時(shí)，是歡心的快樂(lè)……。

　　成長(zhǎng)的期待，孩子只想握住母親那充滿溫暖的手。

　　學(xué)生時(shí)代，則是每個(gè)人所必需經(jīng)歷的，在知識(shí)的海洋里遨游，在叛逆的時(shí)代行走，更是在新事物中穿梭。眼球不停的亂镩，心中充滿了澎湃�；蛟S，稚嫩的你就在不知不覺(jué)中走向了那片蒼茫。那時(shí)還是那雙手一雙充滿堅(jiān)毅的手，心里不是不想讓他走向深淵。而毅然將他牽引向光明之處。這一刻，我想握住母親的手，那是充滿著光與愛(ài)，帶我們走向人生引導(dǎo)的方向。

　　我想握住你的手母親，握住那雙頭我永遠(yuǎn)也忘不了的手。那雙手充滿了溫暖，記載快樂(lè)，拂去疲憊，帶來(lái)理解。

　　安然握住作文 篇15

　　時(shí)間的沙漏每分每秒都在流逝著，人生也隨之變得豐富多彩。轉(zhuǎn)眼間，我已不再是那個(gè)年少無(wú)知的小女孩，懂得了許多的人生哲理，其最令我受益的是：把握當(dāng)下，安然握住現(xiàn)在的每一刻。

　　我之所以領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，是因?yàn)槟翘�。晚秋的天灰蒙蒙地，原本茂盛的�?shù)木也變得枯黃，枝干上只留有幾片黃色的葉子。在這番景致的烘托下，我手拿著滿是紅叉的試卷，孤寂的背影漸漸遠(yuǎn)去……

　　回到家里，把卷子丟在一邊，歪在沙發(fā)上，想著人生的走向，想起那張布滿紅色筆跡的卷子，想起老師失望而無(wú)奈的眼神，我的思想漸漸模糊了，雙眼也緩緩合上，進(jìn)入睡夢(mèng)中。

　　我做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里：我看到了中考的我，由于對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，中考時(shí)也沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，再加上沒(méi)復(fù)習(xí)，考得可謂是一塌糊涂。中考過(guò)后，我也沒(méi)有復(fù)讀的想法，沒(méi)把學(xué)習(xí)放在心上，只顧著吃喝玩樂(lè)。

　　結(jié)果，在我毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，一味沉迷于游戲這樣的狀態(tài)下，面臨人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考，也只是隨便選了個(gè)普通大學(xué)。

　　情景突變，我看到了長(zhǎng)大后的我：身穿古板的制服裝，梳著平淡無(wú)奇的馬尾辮，在一家公司里打工，月薪2000元，生活十分貧苦。

　　忽然，又變了，我看到年邁的自己：滿臉皺紋，牙齒也掉了幾顆，身穿運(yùn)動(dòng)服，似乎洗得快壞了，嘴里不停念叨著：“要是我當(dāng)初好好學(xué)習(xí)……”

　　“叮鈴鈴……”手機(jī)驚醒了睡夢(mèng)中的我，我瞪大眼睛，看著周圍的環(huán)境，還好還好，那只是夢(mèng)。伸手摸摸額頭，已是大汗淋漓。

　　雖然那只是一個(gè)夢(mèng)，但內(nèi)容去十分清晰、真實(shí)，引起我的深思。是啊，現(xiàn)在不努力，將來(lái)可不是要重現(xiàn)夢(mèng)里那番情景了。但也正是這個(gè)夢(mèng)，讓我知道：要把握當(dāng)下，不然，“壞夢(mèng)成真”了。

　　安然握住作文 篇16

　　回望走過(guò)的路，充滿著酸甜苦辣。在我的記憶中，童年的時(shí)光是最難忘的，那段時(shí)光安然握住，成就了我的生活美好！

　　回想起童年的時(shí)刻，還是那個(gè)院子，麥田發(fā)出清香的氣味，充滿著整個(gè)村子。伴著雞叫的聲音起床，召集我的小伙伴聚集在一起。“今天準(zhǔn)備玩什么？”一個(gè)小伙伴問(wèn)道。所有人莫衷一是，最后有人提議去隔壁的張爺爺家偷棗，又刺激，又好玩。大家都點(diǎn)頭贊成。隨后一行人來(lái)到了張爺爺家，一棵高大的棗樹(shù)矗立在院子里。那時(shí)，每個(gè)人都盯著大棗，口水都流出來(lái)了�？墒菞棙�(shù)太高，我們所寫(xiě)人都?jí)虿坏剑�真是可望而不可及。于是我們就想起了一個(gè)計(jì)劃疊羅漢！幾個(gè)胖的在下面，瘦的趴到他們上面。功夫不負(fù)有心人。我們夠到了棗，就用手去摘，一個(gè)一個(gè)傳下去。每個(gè)人都吃到了大棗。這時(shí)，張爺爺家的一個(gè)大黑狗聽(tīng)見(jiàn)了聲音，隨即跟來(lái)的就是狗叫聲。“汪汪——”我們頓時(shí)張慌失措，左晃晃，右晃晃，幸好保持了平衡。

　　但是，可怕的事情發(fā)生了，剛在睡覺(jué)的張爺爺醒了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我們，火氣一下就上了起來(lái)�！澳銈冞@幫小嵬子，竟然偷我家的棗？”我們聞聲開(kāi)跑，張爺爺出門追我們。張爺爺歲數(shù)大了，我們還小，所以在張爺爺?shù)囊暰�中我們很快就沒(méi)影了，跑到一個(gè)偏僻的地方停了下來(lái)，每個(gè)人氣喘吁吁你看著我，我看著你。頓時(shí)，開(kāi)懷大笑！

　　回到家，我把這件事告訴了奶奶，奶奶說(shuō)我們太調(diào)皮了，教育了我，并讓我去向張爺爺?shù)狼福�我只好奉命行事。幾個(gè)小伙伴來(lái)到老爺爺家，一人一句對(duì)不起。張爺爺并沒(méi)有責(zé)怪我們，而且還給每個(gè)人一些大棗，我們高興的吃了起來(lái)。

　　時(shí)間一去不復(fù)返，童年無(wú)法再回去，但那笑聲永遠(yuǎn)被我握住，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，永遠(yuǎn)刻在心中，無(wú)法抹去。

　　安然握住作文 篇17

　　握住你的手，握住幸福。

　　——題記

　　你的手像床棉被，緊緊把我的手裹住，不受到一絲的風(fēng)寒；你的手像一只大船，帶領(lǐng)的小船，保護(hù)著我的安全；你的手像歲月的答案，布滿蒼勁的筆跡，溝壑中蘊(yùn)含了幸福與溫暖。握住你的手，握住幸福，

　　在舒服的陽(yáng)光下，在栽滿銀杏樹(shù)的路邊，有兩個(gè)如銀杏葉的身影，牽著手，緊緊的挨著，車流如風(fēng)，把我們吹起又吹落。

　　小時(shí)候，懵懂的自己，仿佛置身于童話世界，不愛(ài)思考，眼睛看到的只有陽(yáng)光，銀杏樹(shù)，母親的大手和被媽媽身影擋住的車流。

　　四、五歲的時(shí)候，雖然看起來(lái)是一個(gè)小公舉，可內(nèi)心卻是個(gè)漢子。對(duì)汽車有一點(diǎn)好奇的我，總想掙開(kāi)媽媽的手，去馬路上一探究竟，可媽媽每一次都握得緊緊的，我很納悶兒，無(wú)知無(wú)畏的我，只好無(wú)聊無(wú)奈地望著簌簌落下的銀杏葉。

　　時(shí)間就在花開(kāi)花落，葉綠葉黃中慢慢流過(guò)，我就像樹(shù)上的小鳥(niǎo)渴望飛向藍(lán)天，我想掙脫媽媽的手，獨(dú)立行走。有一次，我們還是在這條鋪滿金黃色的路上走，我突然看到前面有一顆銀杏果正要落下，我掙開(kāi)媽媽的手，向它跑去，可沒(méi)看見(jiàn)后面的車疾馳而來(lái)，母親似乎，提前預(yù)知，一把把我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)那一輛車已疾馳而過(guò)。

　　經(jīng)過(guò)那一次的女子單打后，我意識(shí)到，雖我看到的只有母親一個(gè)偉岸的背影，只有斷斷續(xù)續(xù)的車流，但我知道車流背后，背影背后，是母親用愛(ài)筑起的保護(hù)傘與堤岸。

　　時(shí)間如匆匆過(guò)客，母親的手越來(lái)越小，那么就讓我握住她的手，就像她在我小時(shí)候，握住我的手一樣，因?yàn)槲兆∷�的手，就是握住了幸�！?/p>

　　安然握住作文 篇18

　　千年前，教育家孔子就曾經(jīng)發(fā)出這樣的感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)間是一條奔流的長(zhǎng)河，它不為任何一個(gè)人改變流向，沒(méi)有一個(gè)人能夠追得上它。它也不會(huì)為任何一件事而停止奔流，它只會(huì)不停地沖刷，或許帶走些什么，或許留下些什么。

　　此時(shí)，我多想握住時(shí)間的手，把它緩緩地流淌。

　　還記得在低年級(jí)時(shí)，每一個(gè)課間，大家都會(huì)飛奔向操場(chǎng)，在那片翠綠的操場(chǎng)上，蔚藍(lán)的天空下，學(xué)習(xí)的辛苦都隨著涼爽的微風(fēng)飄散。與同學(xué)們玩一場(chǎng)游戲，多么有快樂(lè)滋味。加快追逐別人的腳步，心跳也隨之加快，我們沐浴在友情的陽(yáng)光中，直到上課鈴聲響起才匆匆忙忙返回教室。時(shí)間在悄悄流逝，現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力日益增加，當(dāng)時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)再也找不到了。

　　此刻我多想拉住時(shí)間的手，讓它帶我回到小時(shí)候，繼續(xù)享受無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)時(shí)光。

　　記得小時(shí)候，我很喜歡讓爸爸背我，坐在他的肩膀上，雙手摟住他的頭，然后爸爸就這樣帶著我走，家里、樓下，到處都有我們的足跡，也留下了我童真的歡笑聲。那時(shí)我感覺(jué)是多么幸福快樂(lè)�。“职钟袨鹾诘念^發(fā)，強(qiáng)壯、有力的肩膀，他是那么偉岸，仿佛一個(gè)巨人，替我遮去了人生中的風(fēng)雨，好像世界上沒(méi)有任何事情能夠難得倒他�？墒乾F(xiàn)在，他頭上已經(jīng)出現(xiàn)了幾絲白發(fā)，肩膀不再那么有力。我想，爸爸肯定背不動(dòng)我了，因?yàn)槲以诼�慢長(zhǎng)大，他卻在慢慢變老。

　　此刻我多想拉住時(shí)間的手，讓它永遠(yuǎn)停在那個(gè)時(shí)候，讓爸爸不要變老。

　　握住時(shí)間，讓它走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，我希望能有足夠的時(shí)間去愛(ài)身邊的人，去記住成長(zhǎng)過(guò)程中的分分秒秒。

　　安然握住作文 篇19

　　在周一聽(tīng)了學(xué)校的廣播之后，真是感慨萬(wàn)分！

　　廣播里說(shuō)：“在外國(guó)，有許多勸告人們不要隨地吐痰等制止別人不良行為都是用中文書(shū)寫(xiě)的！因?yàn)檫@些隨地吐痰、亂扔垃圾的人，大部分都是中國(guó)人！所以就以中文進(jìn)行書(shū)寫(xiě)！” 我認(rèn)為這對(duì)中國(guó)是一個(gè)多么大的恥辱��！我們生為中國(guó)人，在如此一個(gè)龐大的國(guó)家之中，我們感到十分榮幸。我們必須把心里的這份喜悅表現(xiàn)在我們的實(shí)際行動(dòng)上，我們不能夠是語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子！ 我們國(guó)家有那么多的人，如果我們每一個(gè)人都把自己身上的壞習(xí)慣給改掉的話，我們的國(guó)家將是一個(gè)多么完美的國(guó)家！

　　沒(méi)有最好，只求更好！我想：我們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人愿意給自己的祖國(guó)，自己的班級(jí)抹黑吧！有些同學(xué)的自控能力非常差，總是管不住自己的嘴巴，老是說(shuō)啊說(shuō)的，等上課老師讓你舉手發(fā)言時(shí)，又都成了“啞巴”了！這樣怎么行呢？

　　就連最基本的約束自己都無(wú)法做到，更何況做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人呢？要達(dá)到自己的目標(biāo)，我們就必須學(xué)會(huì)去約束自己，遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，在做到別人對(duì)的基礎(chǔ)上，你才能夠創(chuàng)新。如果你連基礎(chǔ)都沒(méi)有打扎實(shí)，那你必然就會(huì)失��！

　　我們也必須勤奮學(xué)習(xí)，自己多主動(dòng)些，不要給別人的感覺(jué)是你就是一個(gè)小嬰兒，而老師就是你的保姆，整天圍著你一個(gè)人轉(zhuǎn)，這是不現(xiàn)實(shí)的，要記住學(xué)習(xí)是為你自己學(xué)，既不是為老師學(xué)，也不是為家長(zhǎng)學(xué)。我常常會(huì)聽(tīng)到有些孩子總是吵著說(shuō)：“學(xué)校的飯菜不和口味！”我想：我們應(yīng)該知足了，想想山里那些苦孩子吧！我們就必須好好珍惜今天！努力把握住明天！

　　安然握住作文 篇20

　　第一扇門將要到來(lái)，緊握住難得的鑰匙，改變命運(yùn)。初四，一個(gè)陌生而又熟悉不過(guò)的字眼；高中，一個(gè)新鮮而又無(wú)限渴求的地方，前者是后者的臺(tái)階，后者是前者的延續(xù)，一道人生之門，等待你去打開(kāi)。

　　沒(méi)錯(cuò)的話，那里仍將是騰飛之處，同樣的八千學(xué)子，帶著同樣殷切的希望向目標(biāo)攀登，只是路窄人密，在茫茫人海中脫穎而出絕非易事，非勤無(wú)以成學(xué)，非志無(wú)以成才，偌大學(xué)海，只有奮力前進(jìn)才是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的鑰匙。

　　初一之時(shí)，我們邁進(jìn)陌生的教室，在朦朧中聽(tīng)到感覺(jué)到夢(mèng)想，四年的生活是為了成就夢(mèng)想，為光明未來(lái)開(kāi)辟坦途，要努力，看著老師眼神，心里一片新奇，這條被師長(zhǎng)如此推重的道路究竟如何艱險(xiǎn)？初二，眼下將面臨小中考，那會(huì)是怎樣的挑戰(zhàn)？在模糊中伴著老師極力地勸說(shuō)，便開(kāi)始有所計(jì)劃地積極備考，但并不明確將要到來(lái)的一切，那時(shí)的人是多么的無(wú)知而滑稽，甚至都效仿學(xué)長(zhǎng)挎著本書(shū)在校園中攛掇。

　　初三，第一節(jié)的班會(huì)課就給人以沉重的壓抑，在老師的緊迫言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非易事，天道酬勤。上學(xué)期還并未真正的緊迫感，只是在不斷的催促聲中被迫前進(jìn)，而真正到達(dá)第一道門檻之時(shí)，卻感到從未有過(guò)的壓抑。

　　考完那天天飄細(xì)雨，在歸途中偶見(jiàn)一父子在路邊交流，雖未聞其聲亦曉其感，在重要考試中失利，打擊無(wú)疑沉重，而百戰(zhàn)不死才是更為重要的。初四，只有那個(gè)最深的印象，老師堅(jiān)定的目光和肯定的話語(yǔ)，心里很明確，初四撐到最后就是贏家，不求速戰(zhàn)速?zèng)Q，只求堅(jiān)持不懈。或許仍將是個(gè)飄雨傍晚，我們帶著微笑迎接未來(lái)。

　　安然握住作文 篇21

　　如果沒(méi)有巖石的阻擋，怎能激起美麗的浪花？

　　有人說(shuō)挫折是天使，陪我們看花開(kāi)花謝，陪我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，陪我們走到人生的最后。

　　有人說(shuō)挫折，讓我們學(xué)會(huì)了如何去治愈傷口，讓我們學(xué)著去勇敢，堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)。

　　每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，而我們都會(huì)為這個(gè)目標(biāo)奔跑著。但在你奮斗的道路上，也許會(huì)曲曲折折，也許會(huì)凹凸不平。可這是我們自己選擇的道路，我們必須走下去。即使會(huì)被摔倒，即使會(huì)被荊棘劃破傷口，即使會(huì)痛得讓我們暫時(shí)站不起來(lái)。請(qǐng)記住，即使跌倒也要豪邁地笑。堅(jiān)持和勇敢的背后就是成功，汗水和辛苦的背后就是夢(mèng)寐以求的頒獎(jiǎng)臺(tái)。

　　就像海倫那樣，用她不屈不撓的精神創(chuàng)造了生命的奇跡；就像貝多分那樣，用他晚年那雙失去聽(tīng)力的耳朵，譜寫(xiě)了音樂(lè)史上的永恒歌曲；就像霍金那樣，僅用他那能容下宇宙的大腦，開(kāi)辟了人類未來(lái)的道路。

　　他們不正是被厄運(yùn)所選中的人嗎？他們飽受命運(yùn)的折磨，本以為前途無(wú)量的時(shí)候卻重受打擊�？墒�，它們并沒(méi)有放棄過(guò)自己，并沒(méi)有放棄過(guò)生活。他們選擇了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了倔強(qiáng)，明白了自己一定要戰(zhàn)勝挫折，繼續(xù)在人生的章程中寫(xiě)下輝煌的一頁(yè)。

　　挫折如同一雙巨大的手，只要緊緊地握住，它就會(huì)拉著我們稚嫩的小手走過(guò)風(fēng)雨，越過(guò)障礙，帶我們?nèi)タ春谝购罄杳鞯牡谝坏朗锕�。這雙手捏造了風(fēng)雨，卻讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

　　如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)寒，怎有梅花的"唯有暗香來(lái)"？如果沒(méi)有挫折的人生，怎能換得生活的精彩？

　　讓我們握住挫折的雙手，我們學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，讓我們握住挫折的雙手，我們迎接明日的燦爛。

　　安然握住作文 篇22

　　我想握住您的手。粗糙，蒼老，讓人心疼的手。

　　那是一個(gè)什么日子，似乎很緊要，似乎也不值得一提。我覺(jué)得很重要，是因?yàn)槲乙呀?jīng)知道所謂的珍惜，我愛(ài)你，但我不會(huì)用笨拙的語(yǔ)言。文字蒼白，是我唯一表達(dá)的方式、不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我越來(lái)越害怕。我害怕我內(nèi)心的脆弱被你看穿，在你眼中，我是堅(jiān)強(qiáng)的，我是開(kāi)心的，我是最能主持大局的一個(gè)孩子。我有責(zé)任，但也有我的負(fù)擔(dān)。我還小，胡思亂想過(guò)后，難免一陣悲傷。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我習(xí)慣沉默。我喜歡笑，我喜歡開(kāi)心，我喜歡暗無(wú)天日溺造的幸福。

　　悲情的時(shí)間長(zhǎng)了，別人訴說(shuō)的快樂(lè)，我感受不到，但我不會(huì)輕易發(fā)泄。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我害怕失去。因?yàn)槲沂�去過(guò)一次，我知道了什么是珍惜，我懂得了什么是虛偽。您的手，粗糙，爆裂，殘缺。我不會(huì)難過(guò)，是因?yàn)槲也幌肴悄�難過(guò)。同學(xué)都說(shuō)，我是一個(gè)天真的孩子，讓人擔(dān)心。形單影只的生活，沒(méi)有人分享。我只知道，每個(gè)星期我都會(huì)回家，20塊錢過(guò)一個(gè)星期。來(lái)回路費(fèi)就已經(jīng)用掉了十塊錢。

　　以后，我就騎自行車上學(xué)。30里路，不長(zhǎng)，也不遠(yuǎn)。只是夏天熱的難受，冬天冷的難受。我習(xí)慣叫您母親，或許是我太過(guò)落伍，或許這是我不能改變的一種書(shū)寫(xiě)方式。母親，您的笑，您的開(kāi)心和您的快樂(lè)。我和您一樣，開(kāi)心是給別人看的，哀傷只能留給自己。沒(méi)有人同情你，你也不值得別人同情。

　　我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)心里話。我想對(duì)您燦爛的笑。男人的隱忍，不該讓您來(lái)承擔(dān)。手，忘了有沒(méi)有握過(guò)您的手，雖然不止一次的看過(guò)，但相握在手里的感覺(jué)，這么體會(huì)？母親，您是意氣風(fēng)發(fā)的，永遠(yuǎn)有我遠(yuǎn)不及的堅(jiān)強(qiáng)。

　　安然握住作文 篇23

　　人間，四月芳菲。

　　風(fēng)吹過(guò)，帶不走寂寞，雨下過(guò)，卻濕了魂魄。

　　是巧合還是什么？多少多少個(gè)年頭前，一樣的四月，同樣的明媚，而你，卻在這春光流溢間悄悄丟下我一個(gè)。

　　那時(shí)候，還小。什么都不懂。只知道從那以后，再也不能牽著你的手，踏著蹣跚的腳步走過(guò)田壟間；再也不能摸著你花白的頭發(fā)，含著香甜的棒棒糖去上學(xué)。你就這樣狠心，將我們深深的分離。

　　愛(ài)來(lái)過(guò)，留下來(lái)回眸，花飄落，卻只剩我一個(gè)。

　　時(shí)光的電影唰唰的流過(guò)，未等我抓住什么，就過(guò)了。留下些零零碎碎的記憶，卻怎么拼，都湊不出一副完整的圖畫(huà)。到頭來(lái)，真不知應(yīng)感傷還是刪除。

　　還記得嗎？那篇楓林是你和我一起走過(guò)的。落葉上的腳印我卻無(wú)從尋覓。時(shí)間沖淡的只是無(wú)所謂的記憶，心靈深處的你，是我生命中的太陽(yáng)光，是逝不去的暖。

　　還記得你的叮嚀，還記得你的笑容，還記得你那一頭白花花的頭發(fā)。我是這樣留戀你，這般不舍。而你，還不是照樣離去的那般決絕？

　　云飄過(guò)，模糊了輪廓，我笑過(guò)，卻看淡了所有。

　　有時(shí)候，一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)里帶著你身上的味道；有時(shí)候，一陣笑聲入耳，與有些許和你一樣的爽朗；有時(shí)候，一個(gè)老人走過(guò)，那背影和你幾分相似......

　　現(xiàn)在，傍晚的黃昏下，那條羊腸小道又有誰(shuí)牽著誰(shuí)的手去散步呢？那條曲折的田壟又有誰(shuí)和誰(shuí)的腳印刻下了刺青呢？那條條大路掩埋了我們的足跡，卻銘刻了我們的回憶。

　　或許，有一天，我會(huì)在錯(cuò)過(guò)的時(shí)光里再一次和你握手，和你一起追逐。你的笑，你的好，是我溫暖的依靠。我們不牽手也可以一起漫步風(fēng)霜雨雪，不能相見(jiàn)，也要朝思暮念。

　　人間，芬菲四月。

　　安然握住作文 篇24

　　你是敦實(shí)的土地，你是生命的發(fā)源，你是生機(jī)，你是茵然，多少生命由你供養(yǎng)，幾番春意由你平添。

　　土地，我欲握住你的手。

　　你的手是藤是蔓，是木是根，你伸出手來(lái)，討要更一份蓬勃。你用風(fēng)兒代你輕聲呼嘯，你用鳥(niǎo)囀替你百聲婉轉(zhuǎn)，愉松是你的信條，生機(jī)是你的靈魂。

　　多少代人握住過(guò)你的手，但你卻在我手中慢慢溜走。一重念究鄉(xiāng)土的東方也終在紙迷金醉的惑蕩下迷失自我，你縮回了手。當(dāng)你的信條被打破，當(dāng)你的靈魂被奪取，你也失去了你原本的面目。

　　一桶桶瀝青在你的身上肆意潑灑，如同乞兒身上的血痂，一根根鋼筋刺入你的肌膚，成為你永生難以拔除的芒刺，你冬日里雪白的臂膀，也變得寒燥無(wú)比，你秋日里金黃的裝束，也總平添若干塑料的身影。

　　當(dāng)最后的雨林被伐盡，最后的草原變?yōu)榛哪�，你早已疼痛難忍，心灰意冷。你一次次用海陸震嘯來(lái)泄釋你心中怒火，一次次用連年干旱來(lái)表達(dá)你的不滿，但于事無(wú)補(bǔ)。因?yàn)椋�現(xiàn)在利益早已高過(guò)了根源。

　　正如根系敗爛的樹(shù)木早晚會(huì)倒下，你也早晚會(huì)精疲力竭，早晚消逝如煙。

　　你再也無(wú)法站立，無(wú)法奔走。兩極的崖冰正化為清水，內(nèi)陸的山丘之上，燃散著煙霧與炭塵。你的胸腔內(nèi)充滿污水，你無(wú)法呼吸，無(wú)法指認(rèn)你兒女子孫們的罪惡與過(guò)錯(cuò)。

　　病毒在掏空機(jī)體，我們?cè)谔涂胀恋刈詈蟮木�魄�?/p>

　　我想握住你的手，感受最后幾次自然與勃盛，哪怕這手上，傷痕累累。

　　最后青山，最后綠水，最后的生機(jī)，如果沒(méi)有人挽留，你將永遠(yuǎn)不再伸手。

　　我欲握住你的手，土地。

　　我欲你站立起來(lái)，抖落身上的塵埃。之后，讓我再握住你的手。

　　安然握住作文 篇25

　　握住詩(shī)人的手，穿梭在歷史的長(zhǎng)河，靜聽(tīng)他們的心聲，感受殘余的溫度。

　　終南山下，菊花叢中，他一襲白衣，格外醒目。陶淵明在中年時(shí)，為了一家老小的生存，做了彭澤縣令，可上任不到三個(gè)月，他卻不為五斗米折腰，辭官而去。經(jīng)歷了五仕五隱的徘徊，陶淵明從此徹底拋棄了原先的濟(jì)世之夢(mèng)，歸隱田園。他視自己為一只倦鳥(niǎo)，一尾魚(yú)，一棵獨(dú)立的奇樹(shù)，寵辱不驚，去留無(wú)意。握住他的手，會(huì)看到一片凈土，無(wú)論身處何方，心靈都不會(huì)陷入泥沼。

　　洞庭縹緲，蜀道悲涼，他下筆成文，分外飄逸。李白曾“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人”，但在無(wú)情的官場(chǎng)中，他的熱血被冷卻了，在挫敗中，他瀟灑地離開(kāi)了官場(chǎng)，四處云游，重返魯?shù)�，將個(gè)人志向表現(xiàn)得酣暢淋漓，將壯美江山表達(dá)到了極致，“他的詩(shī)是一場(chǎng)不期而至的豪雨，一陣狂蕩不羈的天風(fēng)——繡口一吐便是半個(gè)盛唐”。握住他的手，會(huì)看到一個(gè)時(shí)代，樂(lè)觀豪放又勇往直前。

　　溪亭沉醉，海棠花落，她婉約大方，傲骨錚錚。少女時(shí)代的李清照，生活幸福恬靜，在家庭的熏陶下，熱愛(ài)文學(xué)、詩(shī)篇，可是后來(lái)，國(guó)家飄搖，家人離去，她對(duì)家國(guó)時(shí)運(yùn)衰退感觸極深，原先的辭藻風(fēng)格改變，大起大落，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，凄涼與痛苦，讓人感慨不已，悲戚休休。握住這位才女的手，感受佳人的命運(yùn)，始終堅(jiān)貞不屈，婉約雅致。

　　每一位詩(shī)人，都是一個(gè)時(shí)代，一場(chǎng)夢(mèng)，他們雖境遇不同，卻時(shí)刻堅(jiān)守初心。握住詩(shī)人的手，在流淌的歷史長(zhǎng)河中，細(xì)品他們的感情，感受每一個(gè)嶄新的時(shí)代。

　　安然握住作文 篇26

　　有的人，我們相伴一輩子，卻忽視了一輩子，而且還常常被我們冷落，爺爺60歲那天，我去訂蛋糕，卻忘記了寫(xiě)爺爺?shù)拿�字，我想握住爺爺�(shù)氖帧?/p>

　　有一段時(shí)間，我總不能理解爺爺?shù)乃�作所為，他總是�?duì)我依依不舍，把我吃的總是不舍得的留給了我，而我并不是很喜歡。

　　在二年前的中秋節(jié)的時(shí)候，我去爺爺家，而我一到家里，爺爺就讓我坐在沙發(fā)上不要?jiǎng)�。爺爺也不知道在找什么東西，在那個(gè)桌子柜里找東西，！然后爺爺又慢慢地走進(jìn)了臥室，幾分鐘后出來(lái)，爺爺拿著一個(gè)很精致的盒子，好像是在說(shuō)好吃，好吃，讓我吃！顫抖抖的給我遞著，，我緩緩地拆開(kāi)了盒子竟然是一塊長(zhǎng)了毛的月餅，而我現(xiàn)在的心情特別的生氣，而他的臉上露出很不開(kāi)心的面容對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起，給你錯(cuò)了，我想給你好的�！�

　　然后，我愣住了！三歲時(shí)，我接過(guò)爺爺給我的糖人，四歲時(shí)我接過(guò)爺爺給我的餃子，我為爺爺唱生日歌，爺爺感動(dòng)的流下了淚，而現(xiàn)在的我經(jīng)和爺爺頂嘴，我真是不懂事，我對(duì)不起你爺爺，對(duì)不起！

　　我對(duì)爺爺說(shuō)“爺爺沒(méi)有事，我給您吃月餅，您不用給我了，我很喜歡爺爺給我的月餅”

　　而那一塊月餅，卻不是單單的一塊普通的月餅，在那個(gè)月餅里裝著爺爺給我的愛(ài)爺爺給我的禮物，我很喜歡，我真的很喜歡，謝謝你，爺爺我永遠(yuǎn)都見(jiàn)不到你了，我希望你回來(lái)吧，你去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方！

　　爺爺生前就交代我一定要好好學(xué)習(xí)，而爺爺走了，我一定要尊重逝者的遺愿，所以我要努力學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！

　　我們恰恰是因?yàn)椴欢�，得尊重長(zhǎng)輩的愛(ài)而變得嬌蠻無(wú)比，唯有尊重才能感到那質(zhì)樸的愛(ài)，而我現(xiàn)在想握住爺爺?shù)氖质遣豢赡芰耍?/p>

　　安然握住作文 篇27

　　命運(yùn)，對(duì)任何人都是公平的，當(dāng)有些人抱怨命運(yùn)的無(wú)情時(shí)，其實(shí)，命運(yùn)已經(jīng)為你打開(kāi)了另一扇門。不管如何，請(qǐng)握住命運(yùn)的手，因?yàn)橹挥羞@樣，才能打開(kāi)成功的門。

　　司馬遷緊緊握住了命運(yùn)的手。他雖然遭受殘酷的刑罰，但他毫不氣餒，成為了著名的文學(xué)家。海倫緊緊握住了命運(yùn)的手。她雖然雙目失明，但他永不放棄，成為了著名的作家。張海迪緊緊握住了命運(yùn)的手。她雖然高位截癱，但她頑強(qiáng)奮斗，成為了著名的作家和翻譯家。

　　在生命的旅途中，一定會(huì)有坎坷，會(huì)有叢生的荊棘，但請(qǐng)你不要抱怨命運(yùn)，因?yàn)槊�運(yùn)對(duì)任何人都是公平的。只要你靠自己的毅力與信心，頑強(qiáng)奮斗，就一定能沖破重重險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸。

　　俗話說(shuō)，逆境出人才。所以，你不要抱怨困難的來(lái)臨，你應(yīng)該了解，這是老天給你鍛煉的機(jī)會(huì)，你應(yīng)該緊緊握住命運(yùn)的手，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)聲：“謝謝！”

　　霍金，他是全世界的名人，在曾經(jīng)的一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，一個(gè)年輕的女記者問(wèn)了一個(gè)景仰之余又不失同情的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)，你覺(jué)得你不幸嗎？”這個(gè)尖銳的問(wèn)題使全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)霍金用兩個(gè)手指敲打著鍵盤，合聲器里發(fā)出了標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音。“不，我不覺(jué)得，我還有兩個(gè)手指可以動(dòng)，我的大腦還能思維，我還有愛(ài)我和我愛(ài)的親人�！比珗�(chǎng)隨即響起雷鳴般的掌聲，人人都為霍金的樂(lè)觀心態(tài)感到震撼，一個(gè)世界上最不幸的人，并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，而是緊緊握住了命運(yùn)的手。

　　命運(yùn)，只是每個(gè)人走向命運(yùn)的不同形式，他對(duì)任何一個(gè)人都是公平的，只要你緊緊握住命運(yùn)的手。那么，成功就離你不遠(yuǎn)了。

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