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【推薦】《益友》作文500字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的《益友》作文500字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《益友》作文500字 篇1
人活于世，難免與人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。古往今來，有多少仁人志士，在經(jīng)過與他人協(xié)作，最終獲得成功；又有多少個人與集體，在協(xié)作保障下，歷經(jīng)沖刷洗禮仍能永葆金身，立于不敗之地而名垂千古。
居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，與她不懈的努力和對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度不無關(guān)聯(lián)，但與她丈夫的密切協(xié)作也是不可分的，她的丈夫不但在學(xué)術(shù)上給她智力支持也在生活上給她提供了巨大的精神動力，使之在枯燥的實(shí)驗(yàn)研究過程中不致灰心喪氣并最終取得了成功，這與他們夫婦二人的密切協(xié)作是分不開的!
協(xié)作是工作、生活的動力。籃球是一項(xiàng)充滿競爭的競技體育運(yùn)動。要想獲得成功，是與隊(duì)員與隊(duì)員、教練與隊(duì)員之間的合作密不可分的。NBA職業(yè)籃球聯(lián)賽歷史曾經(jīng)造就了一支偉大的球隊(duì)——芝加哥公牛隊(duì)，也造就了一位近于神奇的球員——邁克喬丹。球隊(duì)及喬丹本人所取得的光輝成績就源于他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。防守有最佳防守隊(duì)員羅德曼和極其全面的喬丹，進(jìn)攻有“得分王”喬丹，小前鋒皮彭及神投手科爾。另外還有明帥杰克遜作教練，他們緊密團(tuán)結(jié)，上下一心，最終取得了兩個三連冠的輝煌戰(zhàn)績。
現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們越來越崇尚金錢，崇尚自我，也就忽視了個人與集體的協(xié)作。試想我國為什么加入WTO，無非是為了加強(qiáng)同外界的貿(mào)易往來，加強(qiáng)同其他國家相互協(xié)作互通有無，互利互惠，祖國尚且如此，何況你我個人呢?
朋友，如果你與人協(xié)作，那么廣闊的田野是你的，田野上的`足跡是你的，足跡中通往成功的路也將是你的!切記，協(xié)作乃是成功路上的良師益友。
《益友》作文500字 篇2
書，是一個頑皮的小精靈，常約我與它玩耍；書，是一個嚴(yán)肅的導(dǎo)師，常對我孜孜教誨；書，是一個慈愛的母親，在疲倦時，帶給我清爽的微風(fēng)書，我的良師益友！
童年時的我十分頑皮，常與朋友打鬧，連母親也管束不了我，但每當(dāng)我坐在書桌前嗅著空氣間那淡淡的書香，瞬間將我的“頑皮”帶走，留下的只是我在書桌前靜靜地看書，仔細(xì)地翻閱著安靜氣閑的模樣，瀏覽著每一個美麗的文字，連母親都不禁笑道：“這孩子簡直遇到了一大天敵！”
就這樣，書，陪我度過了無數(shù)個不眠夜，不鬧的白天，一直到今天。
“該吃飯了！”母親的大嗓門將我從書的世界中帶離，我意猶未盡地?fù)u搖頭，說：“等一下，再給我五分鐘！母親無奈的搖搖頭：“這都第幾個五分鐘了�！�
我之所以這么愛讀書，是因?yàn)闀�，它幫助了我很多。在一次考試后，我的成績竟一落千丈，我為此難過了很久，但就在我想要放棄時，偶然看到書上的一句話：一次失敗并不意味著永久的失敗，若放棄了，那么你將會一無所有。我愕然許久，終于明白了其中的含義，于是我又拿起書，翻看著考試的知識點(diǎn)，將試卷改正，并暗暗下定決心，下次一定要考好。對于這些，我應(yīng)該感謝“書”這個朋友，它在挫折之際幫我度過了難關(guān)。
有時當(dāng)我想微微松懈時，看到書桌上的書便會立馬清醒，又開始繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢懈怠。果然在下次考試中取得了優(yōu)秀的成績。這一切都要感謝“書”，我的老師！
它是一盞不滅的明燈，永遠(yuǎn)照亮我黑暗的人生；它是一葉停泊的扁舟，永遠(yuǎn)停渡在我人生的港口；它是一朵嬌艷美麗的鮮花，永遠(yuǎn)開在我人生的花園。他是我的良師益友，是伴我一生的一劑良藥。
書，我的良師益友，感謝你多年的陪伴！
《益友》作文500字 篇3
所謂“良師益友”就是好的老師，好的朋友，一個人的一生中少不了良師的教誨，也少不了益友的相助。
卓妍就是我的益友，她是一個身形瘦削的女孩，長著一頭長長的黑發(fā)，不大不小的眼睛，炯炯有神，五官端正。
性格開朗、活潑、豪邁、大方，深受我們女生的喜愛，她還是大隊(duì)部里的一員呢！她又是班長，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師給與的任務(wù)，她從來都是不折不扣地完成。
我好奇地問她：“卓，我好羨慕你呀！”她友好地對我笑了笑，又稍稍皺起眉頭說：“為啥？我有什么好羨慕的。每個人的成果都是自己努力出來的�！蔽胰粲兴嫉匦α诵Γ娌桓纳鼗氐溃骸拔伊w慕你成績好，能為班級爭光，而我呢？”我苦苦地笑了笑，接著說：“我除了平時會畫一些分文不值的圖畫之外，我還能做一些什么？”她只是對我說了一句令人似懂非懂的話：“不是成績好就能透露出一個人的真實(shí)能力！”
卓妍對我說的話，至今還在我腦海里回蕩，我一直不明白她的意思。也許，正是這句話，我的腦里又回想起了四年級時某一天的場景。
那是一個陽光明媚的下午，難得我們下午有一節(jié)體鍛課，但是我和卓妍沒去。當(dāng)時，我的數(shù)學(xué)成績一直不太好，方老師請了卓妍來給我輔導(dǎo)。卓妍放棄體鍛課的時間來給我補(bǔ)習(xí)。她走了過來，看了看題目，流暢地對我講了題目的原理，我一聽，覺得還是有些問題，我們兩個又議論起來了，經(jīng)過我們之間的討論，我對題目的理解越來越通順了，我非常感謝她用自己的活動時間來幫助我。
我要向我身邊的“益友”學(xué)習(xí)，這樣，我就可以取她的長，補(bǔ)我的短了！
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