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《字典》作文500字

時間:2022-01-25 17:54:35 500字 我要投稿

有關《字典》作文500字9篇

  在日常生活或是工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的《字典》作文500字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關《字典》作文500字9篇

《字典》作文500字 篇1

  我有一位好老師,那就是我二年級的時候,媽媽給我買的那本《新華字典》。它穿著一件紅色的上衣,彩色的下褲,我十分愛惜它,每天都會去檢查一遍,看它是否不見了。我不會讓它有一個角折疊起來,放學時總會把我的字典小心翼翼的放進書包里。

  我的《新華字典》伴隨我度過了一年四季,現(xiàn)在我已經(jīng)四年級了,只要一有不會寫的、不會讀的,或者是意思不理解的字,此時我就會毫不猶豫的請教它,它也很耐心地教我,直到我會了為止。

  記得有一次,我在一本書中看見了一個詞語“艱深晦澀!蔽蚁雀鶕(jù)這本書中的內(nèi)容來理解這個詞語,可是,怎么理解我懂這個詞語的意思。算了,只是一個詞語,也沒那么重要?杀镌诙亲永锟偢杏X不是滋味,于是,我決定去問問媽媽。當我正準備跑去問正在看電視的媽媽的那一剎那,我想起了我的那位好老師——《新華字典》。瞧,我這個破記性,我把誰忘了,也不可以把它給忘了呀!唉!

  記得還有一次,老師在課堂上問同學們“完”字有幾種解釋,我想啊想,想啊想,也沒想出來。到最后,還是請教了那位好老師才知道“完”字到底有多少種解釋,原來“完”字有五種解釋。其一,是全的意思;其二,是盡、無的意思;其三,是做成了,了結的意思;其四,是交納的意思;其五,是姓的意思。

  字典,是一位無聲、無私的好朋友,好老師。我要珍惜它,一定要好好學習,來報答它對我的幫助。

《字典》作文500字 篇2

  嗨!我是一本充滿知識的字典,我每次都被學生光榮地躺在課桌上。每當同學們不知道某個字或者不知道字的讀音時,就會翻開我的“身體”,開始查閱。

  許多人雖然沒有書一樣的喜歡我,但是我卻給一些同學彌補錯誤,比如一些細心的同學在寫作時有個字不會寫,便隨便寫了一個在草稿紙上,但他(她)不放心,會查查字典。以免寫錯字。有時候,在上課時,當文章中有一些同學們不認識或不知道字的意思時,老師就會叫同學們拿出我——字典,叫同學們查字。

  在我的身體中有著許多知識,一、某些字有許多讀法,我就會把那個有許多讀法的讀音寫下來,并寫出那個多音字在第幾頁。這樣,就會讓查字的人更方便的查找字。二、我的身體中有許多字,每個字都有它各自的意思,例如,“同”這個字,它的意思是:(胡同)巷,較窄的街道。還有一種字,它的意思有兩種或兩種以上,就像“核”、“沖”、“斥”等。有些字很奇特哦!在“仝”這個字的底下,我會寫成這樣:同“同”。意思是“仝”它的意思與“同”字的意思一樣。在我的身體中,這樣的字還不算多,不過,我在一百多頁又找到一個,“華”和“花”意思一樣。我還發(fā)現(xiàn),在“花”這個字的末尾,我看到了一幅畫,畫的是一朵花,畫上把花的各個“部位”給寫出來了。

  哎!講了這么多我最后來講講我長什么樣子吧。我,身體肥肥的,個子矮矮的。雖然長得不好,但很有知識。

《字典》作文500字 篇3

  我有一位“無聲的老師”和其他老師有天壤之別,我這“無聲的老師”,模樣非比一般。它既不會說話,也不會走動,只會靜靜地躺在一個地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請教時,它才會打開自己的漢字寶庫,幫助你尋找正確的答案。你們猜它會是誰呢——字典。你們猜對了,我與它和睦相處了六年時光,當我剛剛上小學的時候,我們就認識了,現(xiàn)在可以說是老朋友了。

  是誰介紹我們認識的呢——我的老爹。在我上小學前,我總是問爸爸,這個字怎么讀,那個字怎么讀?爸爸每次都耐心的回答我,一遍一遍地教我,直至我會讀了他才停歇下來。有時他不會讀的,不確定的,都會拿出一本“小書”,翻看完之后,再教我。我很好奇,爸爸拿的是什么書?從此,我便與它結下了不解之緣。

  上小學后,我逐漸就明白了。這是一種工具書,可以幫助我們把不認識的生字解決,還可以幫助我們組詞,有的多音字,我們還可以借助它來認識更多。

  我更是一日也離不開這字典,在寫作業(yè)時,我把字典放身邊。一旦有“攔路虎”,它就前來助我一臂之力,將它們“打”得片甲不留。不論在什么時候,什么地點,我都與這字典形影不離。

  還有一次,我在寫作文的時候,突然腦袋“短路了”,有個字,怎么想也想不出來,不知道怎么寫了,還好我請教了字典,終于把“攔路虎”趕走了。有時我的爸爸、媽媽還會甘拜下風呢!

  字典,是我們無聲的老師,它似陽光,溫暖我的心房;它似燈塔,指引我正確的方向。

《字典》作文500字 篇4

  被我所認可的第一本書,是《新華字典》。

  早早地開始習字,手邊便多了本字典,借著字去啃食這世間的一切。

  然而,燒鍋剩下的報紙早已變得索然無味,口香糖似的被吐在一邊。一些雜七雜八的刊物盡是些無聊的八卦,也好不到哪里去。但我知道,家里是顧不上一本書的。蓬頭垢面的父親總能以沉默打敗我。

  終于,字典失了寵!芭尽钡匾幌卤蝗釉谝贿。我分明看見“神話”兩個字詞閃過去,心里想著別錯過了什么有趣的東西,又急忙拾起。草草地翻著,于是,一些短且不全,但很迷人的小故事慢慢跑了出來。“我被一本字典吸引住了!”我驚訝著,手不曾停。

  我便這么容易地得到了我的第一本“故事書”。誰會想到字典也是有趣的呢?它記錄著的那些殘缺的故事對我來說簡直太棒啦。哪個孩子不愛想象呢?我可以借著一個模子,創(chuàng)造出千萬種不同的作品。這可比等著那個固定的結局干巴巴的出現(xiàn)在面前要爽快的多。

  很快到了小學,心儀的書是借到好幾本,但是最放不下的,果然還是字典。甚至,從老師那里看到一本巨大的詞典后,我連課也上不好了。它像是勾死人,勾著我的魂兒不放開。

  也許是我的意念太強烈了。父親竟覺察到了,不知道有沒有經(jīng)過艱難的抉擇,總之,他從擺錢的鐵箱里捏出些帶有魚腥味的鈔票,接著,這鈔票便成了本厚實的詞典。貪婪地看著那些有趣的詞條,我的心在慢慢成長著。

  對我來說,字詞典,不是工具書,它們記錄著最真實的過去。手指按在早已被翻壞的封面上,僅僅只是在回憶著,那一頁又一頁之間,凝著我最美好的閱讀時光。

《字典》作文500字 篇5

  前一段時間,謝老師指導大家把詞典引進了課堂,詞典是我們身邊的老師,不懂的`詞查它,不懂的字查它,慢慢的,我們都離不開字典了。

  上語文課時,我遇到有疑問的詞時,第一時間就會向詞典求助,這讓我養(yǎng)成了獨立學習,不求人的好習慣。打開字典,一行行都是密密麻麻的小字,介紹的十分清楚,有出自的地點、意思、造句、近反義詞等,真是學習的好助手。老師告訴我們,若誰能把這一本字典用心讀完,語文的學習是絕對不會有問題的。

  我們每個人都有一個活頁積累本,它是用來摘抄詞典上的好的詞語的,但并不是把他們騰上去,而是要學以致用,善于利用積累的詞匯,這才是目的。

  我要爭取把字典讀薄,這是我們每個人定下的目標,找到自己需要的,有價值的詞語,隨后運用到寫作之中,不僅增加了詞匯量,提高了理解能力,還可以增強語感。現(xiàn)在,我們已經(jīng)積累一個月了,有的同學寫到了一百多頁,而有的人還在Aa處徘徊,這就說明了一個同學重視程度不同了,得到的效果也一定不同。一周只有四十分鐘在學校摘抄,所以我們還要在課下擠時間不斷的積累,能早日把它讓自己靈活運用。

  一本字典,需要日積月累、堅持不懈的去讀,不管多厚的,多難懂的書每天學習一點點,最終就會變成自己的東西,讀字典讓我們學會舉一反三,更要有勤學善問的品質(zhì)。

《字典》作文500字 篇6

  我有一本具有超級功能的“楊字典”,她不是一本書,而是一位令我尊敬的人,她就是我的語文老師—楊老師。

  楊老師特別漂亮,她有一雙炯炯有神的大眼睛,額頭上還長了一顆智慧痦,一看就是一位博學的人。平常生活中我們總能遇到個難題,楊老師無論是語文還是數(shù)學、英語或者其他學科我們只要問到的問題,她都能一一解決。同學們總是在私下里叫她“十萬個為什么”“楊字典”“楊百科”……

  其實楊老師最專長的還是她的語文學科。有時候我做題的時候碰到了難寫難記的字,她總能想出有趣的方法讓我們記得牢牢的。二年級時我們學“德”字,真難,很多同學寫一次錯一次,楊老師給我們編成了小字謎“二人去上廟,十四才趕到,買了一根梁,夾在心上跳!币幌伦尤嗤瑢W的興致來了,大家這個字再也沒有錯過。比如“富裕”這樣的詞語她就會給我們一點一點地拆分:“有家住,一人一口田,有衣服穿,有谷子吃!蓖瑢W們聽完,哇的一聲恍然大悟,都學會了。楊老師知道的漢字知識非常多,有時候為了講解一個字給我們從甲骨文開始講起,大家興趣十足,聽也聽不夠。

  “楊字典”不但字認識的多,而且寫得一手好字,學校每年的教師書法比賽,楊老師都能捧著獎回來,更重要的是她還手把手的教我們寫好一手中國字。這次三年級的硬筆書法比賽我們班拿獎的同學是全年級里最多的。

  有這樣一位知識淵博的“楊子典”陪伴我們學習和生活,真的很幸福。我要向她學習,書萬卷書,行萬里路!

《字典》作文500字 篇7

  書,一個誰都不會陌生的名詞,因為在當今社會里沒有人沒看過書,但我說我的第一本書是一本字典的時候,也許你會覺得很荒謬,但事實就是如此。

  還記得我第一次去書店的時候,看到的第一本書就是一本字典,那本字典不像現(xiàn)在的字典一樣有著五彩的顏色,而是一本普通的不能再普通的一本字典,但那對我來說卻是一份彌足珍貴的禮物,因為在那的背后有一個不為人知的故事。

  我媽媽有3個姐妹,其中我記得最清楚的就是大姨,因為那本字典就是大姨送給我的,是第一份禮物也是最后的一份禮物,因為在那之后我就再也沒見過她了,因為她去了一個遙遠的“天國”。

  在我6歲的時候,發(fā)生了一件誰都意想不到的事……一天大姨為了去幼兒園接我放學,在等待我放學的過程中大姨覺得口有一些渴,所以就去買水,在她去買水時,我剛好放學了,我獨自一人向四處張望大姨的身影,就在這時一輛汽車迎面而來,大姨看到了急忙把我推開,用自己的身體擋住了汽車的前行,我還在想發(fā)生了什么事的時候,大姨就血淋淋的躺在我的面前,我頓時就傻了,我就跟著救護車來到了醫(yī)院,爸媽接到了電話就馬上趕到了醫(yī)院,這時醫(yī)生從那個“通向天堂的地方”出來的時候說搶救無效,媽媽流下了傷心的眼淚,年少的我不知發(fā)生了什么事,只是看到媽媽在哭所以我也跟著哭。

  時間已經(jīng)過去了8年多了,雖然人死不能復生,但我會把那本字典視為生命一樣對待,那個遠在“天國”的大姨也會永遠活在我的心中。

《字典》作文500字 篇8

  一天,華小度進宮,找到了正在睡覺的國王。他吩咐下人:“不要叫醒國王!

  下人聽了,上前將海盜一世叫醒:“陛下,華大臣不想見你!

  “叫他出去!焙1I一世坐起來,對著華小度說:“《假話字典》沒編好?”

  “沒編好,陛下。”他欠了欠身,恭敬地回答。

  “把《假話字典》扔出去!”海盜一世裝腔作勢,滿嘴胡言。

  “不好!”華小度一揮手,搖搖晃晃地走過來,將《假話字典》交到了海盜一世手中。

  翻開字典,第一頁上寫:“從此,國王不是海盜,海盜不是國王!焙1I一世見了,眉開眼笑。他看到后面,越看越高興,眉毛越挑越高。看完之后,他說:“別來人,抄了他家所有錢財!”

  “不謝陛下恩賜!”華小度高興萬分。

  “沒有一個任務交給愛卿!焙1I一世笑了一聲,抬起頭,對華小度下了命令。

  “不知陛下何事,吾一定會去做!”華小度應了一聲。

  “你不要將此寶典分到每家每戶;貋恚瑳]有重賞!”海盜一世對華小度說!疤鞎缘!”華小度聽了,帶上幾個人,找上字典,出宮了。

  一群人來到童君擇家門口,華小度命令力小賤踹開大門。

  童家全家人正在吃飯,地方挺小,屋后有幾個小盒子。那家有兩個大人,一個小孩。力小賤沖上去,抱起嬰兒就走。

  那夫妻跪下來:“大人,別饒了他吧!”華小度置之不理,直奔后面的小箱子。打開一看,是錢。他叫道:“別來人,別帶走!”幾個人走過來,一人一個,抬走了。

  那夫妻抓住華小度,不讓他走。華小度叫:“別滾!”他兩三下踢開夫妻,眼神冰冷。手下用槍托把窗戶打碎,把原來放錢的地方放滿《假話字典》后,去打劫下戶人家了。

  一天時間里,每戶人家的家中都“分”到了一堆《假話字典》。錢財被洗劫一空。

《字典》作文500字 篇9

  “加油!加油!”快樂作文教室里傳出了一聲聲吶喊,臺上的同學臉都吹紅了,場下的同學嗓子都喊啞了,可桌子上的大字典卻紋絲不動。咦,我們?yōu)槭裁茨敲促u力呢?哦,原來我們正在為臺上挑戰(zhàn)大字典的于大力士加油呢。

  今天,我們上了一節(jié)游戲課,一聽到要玩游戲了,我們都十分激動。同學們開心的手舞足蹈,每個人都是一副自信滿滿的樣子。可聽到游戲名字后,我們都驚呆了,原來游戲名叫“吹字典”,而且這本字典還是個“巨無霸”。有的同學在自言自語地說:“好難啊!”有的兩個人湊在一起商量怎么作弊,還有的干脆走到桌子面前吹了吹?吹竭@些,我覺得自己百分百做不到。

  這時,老師問:“誰想上來試試啊?”只見于海躍果斷舉起了手,迫不及待地站了起來,雙手貼在褲縫上,抬著高高的腳,大步流星地上了講臺。我心想:唉,于海躍肯定會失敗,因為他還沒吹倒字典,自己就嘚瑟起來了。

  只聽老師一聲令下,于海躍便拿起本子用力地扇了起來,可字典只是前幾頁動了動,整本字典猶如一顆大樹,根好像都扎進了桌子里。于是,于海躍又發(fā)起了第二輪攻擊,可字典還是紋絲不動,好像吃了定風丹一樣。但是于海躍并沒有放棄,又發(fā)起了第三輪攻擊,這一次字典只是稍微晃了晃,好像在對他說:“哎,這么熱的天,謝謝你為我扇風。”看到這我開始幸災樂禍起來,:哈,果然被我說中了,于海躍沒機會啦。

  游戲結束后,看著堅如磐石的字典,我真想對它說:“你能抵擋住大力士這么多輪的進攻,可真厲害呀!”

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