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舉手作文500字

時間:2022-01-27 20:44:40 500字 我要投稿

關(guān)于舉手作文500字4篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的舉手作文500字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于舉手作文500字4篇

舉手作文500字 篇1

  舉手發(fā)言,是課堂上的一個重要環(huán)節(jié),是師生之間交流的一種方式。但是我們班同學(xué)上課卻一直秉持著“沉默是金”、“沉默是絕響”的方式來上課,不與老師相呼應(yīng),導(dǎo)致課堂死氣沉沉,了無生趣。其實(shí),同學(xué)上課不舉手發(fā)言就幾種原因。一是,膽怯心里作祟,想舉手發(fā)言,可是又怕答錯了,老是會批評,即使老師不批評,還是不敢舉手,怕答錯了會給老師留下不好的印象,或者怕同學(xué)笑話。二是,有些同學(xué)從小學(xué)開始就不喜歡舉手發(fā)言,已經(jīng)習(xí)慣了上了只聽別人發(fā)言,自己保持沉默,因?yàn)檫@樣覺得沒有壓力。,而且認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)效果也不錯。三是,有的同學(xué)懂了老師所提的問題,但是表達(dá)能力不好,不知道怎么把自己的'真實(shí)想法表達(dá)出來。雖然知道自己這樣是缺乏語言訓(xùn)練,但怕在同學(xué)面前出洋相。其實(shí)以上幾種原因主要還是不自信,不敢表達(dá)。上課不舉手發(fā)言是不好的,這樣老師并不了解你是否已掌握他所教的知識,也并不知道你有哪里不懂。所以,上課舉手發(fā)言是很重要的人。上課舉手發(fā)言是提高自身口語交際能力的重要手段,是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要途徑,它即可以鍛煉我們在口頭表達(dá)的能力,也能快速的幫我們學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。上課舉手發(fā)言,可以讓老師找出我們自身的不足,更快更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,掌握學(xué)習(xí)方法。假如你不舉手,不發(fā)言,課堂就死氣沉沉的,讓老師情何以堪,沒有一個人回應(yīng),課講起來也無味了。其實(shí),舉手發(fā)言的人是最有勇氣的人,最會學(xué)習(xí)的人,最善于表現(xiàn)的人,最自信的人,最能謙虛接受自身錯誤的人。舉手發(fā)言是一種勇氣的詮釋,是超越自我的詮釋!

舉手作文500字 篇2

  童年經(jīng)歷過的事情有很多,在記憶中,有的已經(jīng)模糊了,有的卻深深地印在了腦海里。有一件不起眼的事情卻讓我記憶猶新。

  助人為樂也是一種美德。有一次,我和爸爸一起去仰天堂玩,在過一座橋時,看見一位老大爺騎著三輪車,車上裝著垃圾,艱難地爬著坡,前面的車輪已經(jīng)稍稍翹起,這時,爸爸把車子停在路邊,我不解地看著爸爸,只見爸爸急忙下車,緊趕幾步小跑到三輪車后,原來是幫老大爺推車,看到爸爸這一舉動,我和媽媽也下了車,和爸爸一起幫老大爺推車,一直推到坡頂,老大爺用衣袖擦了擦臉上的汗水,回頭對我們笑著連聲說:“謝謝!謝謝!”爸爸揮揮手,說了聲:“不客氣!”等到老大爺騎著三輪車緩緩地離開以后,我們才回到車上,這時,我疑惑不解地問爸爸:“爸爸,你為什么要幫那位老大爺推車呢?這樣不是耽誤了我們的時間嗎?”爸爸看了我一眼,嚴(yán)肅地說:“助人為樂也是一種美德,人與人之間要互幫互助,別人有困難,你去幫他一把,當(dāng)你有困難的時候,別人也會幫助你。幫助了別人,就是快樂了自己。你以后在日常生活中也要經(jīng)常助人為樂!

  聽了爸爸的話,我恍然大悟,明白了許多

  晚上睡覺前,我的腦海里還浮現(xiàn)出白天的一幕:老大爺躬著瘦小的身軀,艱難地蹬著破舊而又滿載的三輪車,爸爸果斷地停車,又急速下車的沖向正爬坡的三輪車。這一連串的動作一氣呵成,只在幾秒鐘完成。

  通過爸爸的這些舉動,我又明白了另一個道理,助人為樂不一定要豪情壯舉,也可以是一瞬間的舉手之勞。

舉手作文500字 篇3

  望著窗外寧靜的夜空,那眼神再一次在我面前出現(xiàn),我真想問你:“好同桌,你還信任我嗎?”

  暑假,我和同桌劉志俊相約去熱帶風(fēng)暴游玩。那天,我早早地起了床,滿腦子想著熱帶風(fēng)暴的刺激!可是,當(dāng)我從廣播里聽到氣溫高達(dá)35度,頓時,心涼了半截。這么熱,這么遠(yuǎn),還要擠公共汽車……我不去,豈不失信于他?對,打個電話給他,卻又找不到電話本。到他家去有兩站路,我才不高興呢!怎么辦?我的思想激烈地斗爭著。“哎,想得太多了,說不定他也被這鬼天氣嚇住,心有靈犀一點(diǎn)通嘛!”這樣,我就沒有去赴約。

  第二天正巧返校,我剛進(jìn)教室,劉志俊就沖著我說:“昨天,你為什么沒來?”“什么,這么熱的天,你去了!你這呆……”“瓜”字沒說出來,我見他臉漲得通紅,眼睛瞪得大大的,連頭發(fā)也像豎起來似的,真有點(diǎn)害怕。他大聲叫道:“你知道嗎?我在車站足足等了你兩個小時!”最后,拋下一句,“哼!你根本不配做我的朋友!”他就轉(zhuǎn)身走了,連解釋的機(jī)會也沒給我。

  劉志俊再也不跟我說話,再也不跟我踢球了……我的心里就像蒙上了一層陰影,做什么事都不自在。一開始,我還覺得他太不夠朋友,氣量未免也太小了。隨著時間的流逝,我慢慢地理解他為什么這樣,傷心之余,才明白了誠信的可貴,F(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了,我又結(jié)識了新朋友,一定要吸取教訓(xùn),讓“誠信”在心靈深處扎根,我要細(xì)心地澆灌它,讓它開花結(jié)果!

舉手作文500字 篇4

  自從上了初中以后,上課時會不自覺地壓抑自己了,仿佛十三、四歲初萌的果實(shí)?傆X得上課不停舉手、不停地說,是稚嫩花朵的表現(xiàn);而作為果實(shí),要低調(diào)。不知何時,大家都默默遵守著這個無聲的規(guī)則。

  于是現(xiàn)在,班級里一片寂靜。老師擱下了手中的書,目光抬起,掃視過全班。大家卻都低著頭,不約而同地盯著桌面,一動不動。老師的眼中,想必只有黑沉沉的一片吧!盀槭裁纯偸沁@么安靜!崩蠋熛乳_口了?赏瑢W(xué)們依舊沒有抬起眼,手和腳卻不安地抖動著……鴉雀無聲。

  我偷偷瞄了一眼老師。她小步地踱來踱去,在等待。然而,每當(dāng)她目光掃過一片角落,那角落就像下了霜一樣,瑟縮得更厲害了。老師仿佛下定了決心,緊緊地抿著嘴,教室后上方的鐘表,突顯出了它的 “滴答”聲。我感到臉頰發(fā)燙,有話卻說不出口。

  “滴答滴答”的聲音持續(xù)了很久很久,可是一看表,明明才過了半分鐘。我覺得喉間有熱流翻滾,但唇齒不聽使喚地把它硬生生堵住了。應(yīng)該這么沉默下去嗎?不!應(yīng)該怎么做呢?打破僵局?舉手發(fā)言?是嗎?是?墒且饽顓s脫離了肢體,右手只是震顫了一下,又恢復(fù)了平靜。

  低頭,再看一遍語文書。這么簡單的問題,我行。于是一只手緩緩站了起來……

  四周出奇地安靜,我甚至聽到了回答字眼敲擊在胸口的聲音。坐回座位,才覺得剛只不過是場夢游……等到下一個問題時,班里已不再沉默。

  下午的陽光其實(shí)并不慵懶。

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