有關(guān)舉手作文500字（通用29篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的舉手作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　舉手作文500字 篇1

　　望著窗外寧靜的夜空，那眼神再一次在我面前出現(xiàn)，我真想問你：“好同桌，你還信任我嗎？”

　　暑假，我和同桌劉志俊相約去熱帶風(fēng)暴游玩。那天，我早早地起了床，滿腦子想著熱帶風(fēng)暴的刺激！可是，當(dāng)我從廣播里聽到氣溫高達(dá)35度，頓時(shí)，心涼了半截。這么熱，這么遠(yuǎn)，還要擠公共汽車……我不去，豈不失信于他？對(duì)，打個(gè)電話給他，卻又找不到電話本。到他家去有兩站路，我才不高興呢！怎么辦？我的思想激烈地斗爭(zhēng)著�！鞍�，想得太多了，說不定他也被這鬼天氣嚇住，心有靈犀一點(diǎn)通嘛！”這樣，我就沒有去赴約。

　　第二天正巧返校，我剛進(jìn)教室，劉志俊就沖著我說：“昨天，你為什么沒來？”“什么，這么熱的天，你去了！你這呆……”“瓜”字沒說出來，我見他臉漲得通紅，眼睛瞪得大大的，連頭發(fā)也像豎起來似的，真有點(diǎn)害怕。他大聲叫道：“你知道嗎？我在車站足足等了你兩個(gè)小時(shí)！”最后，拋下一句，“哼！你根本不配做我的朋友！”他就轉(zhuǎn)身走了，連解釋的機(jī)會(huì)也沒給我。

　　劉志俊再也不跟我說話，再也不跟我踢球了……我的心里就像蒙上了一層陰影，做什么事都不自在。一開始，我還覺得他太不夠朋友，氣量未免也太小了。隨著時(shí)間的流逝，我慢慢地理解他為什么這樣，傷心之余，才明白了誠信的可貴�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，我又結(jié)識(shí)了新朋友，一定要吸取教訓(xùn)，讓“誠信”在心靈深處扎根，我要細(xì)心地澆灌它，讓它開花結(jié)果！

　　舉手作文500字 篇2

　　步入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……

　　在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個(gè)東西。我努力的背了一會(huì)兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學(xué)鼓勵(lì)我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。

　　過了一會(huì)兒，我看見有幾個(gè)同學(xué)都背了，在小組中同學(xué)的慫恿下，我也準(zhǔn)備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。

　　但當(dāng)我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。

　　我打著寒戰(zhàn)，這時(shí)，我多么希望能有一個(gè)同學(xué)能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學(xué)們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。

　　轉(zhuǎn)過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時(shí)我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵(lì)我說：“不要緊張，你可以背的。”聽到老師的鼓勵(lì)，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個(gè)背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。

　　我坐下后，心中無比激動(dòng)，因?yàn)槲也坏�收獲了成功的喜悅，還收獲了比獎(jiǎng)勵(lì)更珍貴的東西——勇氣。

　　在人生中，我們會(huì)很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當(dāng)中的一大財(cái)富。

　　舉手作文500字 篇3

　　我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的男孩兒。我不喜歡過多地表現(xiàn)自己，無論在學(xué)校，還是班級(jí)舉行的各種活動(dòng)中鮮少露臉，課堂上更是從來都不發(fā)言的。我認(rèn)為過多地表現(xiàn)自己就是一種顯擺，其實(shí)是因?yàn)槲胰狈ψ孕拧⒈容^膽小。因此，對(duì)于我來說——“舉手”，就是一件大難事。

　　就拿那次來說吧。上課前，我還暗暗地給自己打氣：今天上課，一定要舉手！上課鈴響了，我又故做輕松地對(duì)自己說：“不就是舉個(gè)手嘛，有什么難的�！本驮谶@時(shí)，老師忽然問道：“誰能把我昨天晚上讓你們背的概念給大家背一遍？”不少同學(xué)都不假思索地將手舉得高高的。我的手伸開又合上，手心里汗津津的，胳膊上像是被壓了千斤重物一般，手怎么也舉不起來……我的耳朵邊好像有兩個(gè)小人兒在說著悄悄話，一個(gè)說：“舉吧，你又不是不會(huì)呀！”可另一個(gè)小人兒卻說：“可是不敢！如果你背錯(cuò)了，大家會(huì)笑話你逞能、顯擺，那多丟人�。　豹q豫了很長時(shí)間。

　　有那么一會(huì)兒，我甚至都快要把手舉起來了……我想起了上課前自己對(duì)自己說的話，于是，慢慢地把手伸了出來……突然，老師的目光朝著我的方向射來，那目光，像一根針?biāo)频�，把我那裝著勇氣的氣球扎了一個(gè)窟窿，我立馬將那本來就舉得很低的手一下子放了下來。直到一節(jié)課結(jié)束，我也沒能把手舉起來……

　　唉！舉手，真難！

　　舉手作文500字 篇4

　　舉手，是我們?cè)谡n堂上必做的事情，也是我們與老師交流的方式之一�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，她雖然不會(huì)開小差，但是很少舉手。

　　無論上的是什么課，她總是很認(rèn)真地聽著，還時(shí)不時(shí)記一些筆記。但老師一個(gè)問題問出口，她卻猶豫著，不知是否應(yīng)該舉起手，結(jié)果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一節(jié)課都不出聲。

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們上了一些很簡單的內(nèi)容。隨后，她給我們布置了一些習(xí)題。我拿起筆，“唰唰唰”幾下就做完了。而坐在我前面的她也飛快地做完了，還自信地對(duì)我笑了笑。幾分鐘后，老師開始了講解。第一題很簡單，我們紛紛高高地舉起了手。我本以為她也會(huì)像我們一樣飛快地舉起手，可她卻顫顫巍巍地把手舉起了那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，為什么不舉手呢？老師好像沒有注意，便讓我回答。我像張飛吃豆芽——小菜一碟一樣輕松地回答完，發(fā)現(xiàn)她在看我，就對(duì)她眨了眨眼，用眼神鼓勵(lì)她。她對(duì)我笑了笑，表示回應(yīng)。第二題稍微有些難度，但對(duì)她來說不費(fèi)吹灰之力就能做出來，許多人也早已把手舉了起來。她仍在猶豫到底舉不舉。

　　老師見她猶豫不決的樣子，就讓她起來回答。她迅速站起來，支支吾吾地講完了這道題，聲音像蚊子叫一樣，連我都聽不太清楚。老師只好無可奈何地讓她坐下，重新找了一個(gè)同學(xué)回答。

　　我有些丈二和尚——摸不著頭腦了：上課舉手真的很難嗎？舉手只是為了告訴老師這道題你會(huì)不會(huì)而已。如果叫你回答問題的話，也不用害怕，只要大聲回答出來，無論對(duì)錯(cuò)都沒有關(guān)系。最重要的是要把它真正弄懂。如果你上課不參與進(jìn)來，那還有什么用呢？

　　所以，我希望更多同學(xué)可以舉起你們的手，不要再為“舉”還是“不舉”而糾結(jié)了！

　　舉手作文500字 篇5

　　每當(dāng)老師在課上提問時(shí)，大家都爭(zhēng)先恐后的踴躍舉手，看著同學(xué)們不停的舉手，臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪，我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前，考慮著根本不需要考慮的問題。

　　這一學(xué)期，有很多人都多次問我?guī)缀鯊囊粋�(gè)模子里刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎么啦？這學(xué)期上課怎么無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發(fā)言了吧？”這句話老師問過，媽媽說過，爸爸講過。這句話我已經(jīng)如雷貫耳了，說實(shí)話，我也經(jīng)常為自己：“我怎么了？太差勁了，從上學(xué)期就開始下降了，我最多也要一星期發(fā)言兩次啊。”但是回憶終究讓我退縮了。

　　上午，第二節(jié)課，九點(diǎn)半，同學(xué)們都在踴躍發(fā)言，耳際響著老師連連不斷的、贊嘆夸獎(jiǎng)的語言，看著一個(gè)個(gè)站起的同學(xué)含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動(dòng)，問題是AABC型的詞語，這對(duì)我來說簡直是易如反掌。

　　我經(jīng)過了兩分鐘的糾結(jié)，終于舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的說出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時(shí)間像被凝固住似的，熱鬧的場(chǎng)面漸漸平靜下來，老師同學(xué)臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質(zhì)疑聲，“��？”“這個(gè)都講過了！”“上課沒聽吧？！”我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場(chǎng)，“可能是蔡雨欣同學(xué)宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發(fā)言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！”掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。

　　舉手作文500字 篇6

　　我相信每個(gè)人都有第一次，我也不例外。我也有許多第一次，比如第一次考滿分，第一次被老師批評(píng)，第一次織毛衣……我的第一次可是說也說不完。但在這么多第一次中，令我印象最深的是我第一次舉手。

　　那時(shí)我讀一年級(jí)，一次我們班的"探子"來報(bào)信，有老師們來聽課，教室頓時(shí)變得鴉雀無聲。

　　老師們進(jìn)了教室，坐在后面開始聽課，老師也走上講臺(tái)講課。老師講著講著，引起了老師們的議論。這時(shí)，老師突然提了一個(gè)問題，有的同學(xué)一聽，腦子動(dòng)得快，都紛紛舉起了手。我想到了答案，可我以前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這時(shí)我腦子里一片混亂。

　　最后，我東張西望，看到同學(xué)們大部分都舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉(zhuǎn)念一想，唉，還是算了吧，說錯(cuò)了，多丟人。這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說：“別舉手，說錯(cuò)了多丟人啊！老師們?cè)诤筮�，說錯(cuò)了，不僅自己丟面子，全班也丟面子，還是等等吧!''另一個(gè)小矮人說：“抓住它，失敗乃成功之母，不用怕錯(cuò)，老師會(huì)幫你糾正的!”我被兩個(gè)小矮人吵得七上八下，我真不知道，該相信誰。

　　這時(shí)，老師仿佛看穿了我的心思，對(duì)同學(xué)們說：“沒關(guān)系，說錯(cuò)了不要緊，老師會(huì)幫你改正，把你們想說的全都說出來。”我聽了鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師見了，立馬點(diǎn)了我的名，我回答完問題后，同學(xué)們熱烈鼓掌。我坐下來，都不敢相信這是真的。

　　經(jīng)過這件事我懂得了：做事一定要勇往直前，人生的每個(gè)第一都是可貴的，抓住它，把握它，你可以成功。

　　舉手作文500字 篇7

　　在上一年級(jí)的時(shí)候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。

　　有一個(gè)早上，媽媽對(duì)我說：“孩子，勇敢點(diǎn)！今天要爭(zhēng)取在課上發(fā)言�。　蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些慌張。

　　在數(shù)學(xué)課上，老師提問了一些問題，那些愛發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問題回答了，可我還在底下坐著，急的手心直出汗，可是就沒有勇氣舉起手。

　　眼看就要下課了，老師在黑板上寫下最后一道題：22+15=？我心想：這是最后一次機(jī)會(huì)了，一定要把握��！可我又想：我要是答錯(cuò)了該怎么辦？肯定是會(huì)被同學(xué)們笑話，也許還會(huì)被老師批評(píng)計(jì)算的不認(rèn)真，更可怕的是，老師會(huì)不會(huì)以后再也不叫我回答問題了？

　　正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我想起了媽媽早上說的話，是的，我要勇敢一些，因?yàn)槲沂悄凶訚h，男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改就是好樣的！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來開始計(jì)算這道題：22加15等于……哦！對(duì)了，等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò)，我在心里驗(yàn)算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒錯(cuò)！我兩次算的得數(shù)一樣，看來是真的沒有算錯(cuò)！我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算，于是我把手高高地舉了起來！老師看我第一個(gè)舉手，就叫我起來回答，我站起來，大聲回答到：“22加15等于37。”老師向我投來了贊許和鼓勵(lì)的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！

　　從此以后，我信心倍增，只要老師提問題，我就會(huì)積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！

　　這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對(duì)，就沒有什么事不會(huì)成功！

　　舉手作文500字 篇8

　　回憶每個(gè)人的的第一次，都是令人最難忘的，只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握，你就可以成功。

　　我讀一年級(jí)的時(shí)候的一天，教育局的領(lǐng)導(dǎo)要來我們學(xué)校檢查教學(xué)。

　　“領(lǐng)導(dǎo)來了”我們班的“探子”來報(bào)信，教室頓時(shí)變的鴉雀無聲。

　　領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室，坐到后面開始聽課，老師也上了講臺(tái)開始講課。老師講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的討論。這時(shí)，老師不防提出了一個(gè)問題，有的同學(xué)一聽，腦子動(dòng)的快的，都紛紛舉了手。

　　我也想到了答案，可我從來沒有回答過老師問的問題啊，手剛舉到半空中又馬上，這是我腦子里一片混亂。過了一會(huì)。我東張西望，看到同學(xué)們大部分都把手舉了進(jìn)來，我才慢慢的把手舉了起來，可又轉(zhuǎn)念一想，哎，還是算了吧。說錯(cuò)了多丟人啊。

　　這時(shí)，我的`心里像有兩個(gè)小矮人。一個(gè)小矮人說：“快舉手啊，這可是千年難逢的好機(jī)會(huì)啊，千萬不能錯(cuò)過啊！”可另一個(gè)小矮人卻說：別舉手了，說錯(cuò)了多丟人�。☆I(lǐng)導(dǎo)就在后面，說錯(cuò)了，不僅丟自己的面子，全校也得丟面子，還是等等再說吧，何必爭(zhēng)這一題呢！”小矮人又說：“沒事，沒事，失敗是成功之母。你不說怎么知道自己想的是正確的還是錯(cuò)誤呢。就算錯(cuò)了，老師也會(huì)幫助你改正錯(cuò)誤的�！�

　　老師也仿佛看出了我的心思，說；“同學(xué)們，回答錯(cuò)了，也沒有關(guān)系，我會(huì)幫助同學(xué)們糾正錯(cuò)誤的。

　　我聽了立馬鼓起勇氣，把手高高的舉起。老師點(diǎn)了我的名字，我站起來�；卮鹆藛栴}。同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。

　　回憶從前的第一次是多么的美妙，雖然有些事會(huì)令我們悲傷。但大多都是幸福與快樂。

　　舉手作文500字 篇9

　　回憶，帶著甜酸苦辣四種味道，總是讓人回味無窮。靜下來想想，許多往事像看電影一樣呈現(xiàn)在我的腦海里，觸動(dòng)著我心里的每一個(gè)深處。使我至今難忘的就要數(shù)這件事了。

　　低年級(jí)的我是一個(gè)可動(dòng)可靜的女孩，在家里是過度活躍；在學(xué)校里，我簡直是一個(gè)一聲不吭的“啞”女孩。有一次，在一節(jié)語文課上，我異常地認(rèn)真聽老師講課，在書上做好了筆記。老師讓我們思考幾分鐘概括主要內(nèi)容。我一個(gè)人坐在那兒，跟誰也不討論，靜靜地思考著：“想起那次真丟臉！老師問我問題，我竟然說不知道，惹得全班哈哈大笑。

　　今次，如果我真的舉手了，萬一答錯(cuò)了，那該多令我丟臉與難受呀！”我看了看課文，心里在打著激烈的戰(zhàn)，正爭(zhēng)論著呢！我又想：“阿姨說得沒錯(cuò)！要訓(xùn)練我在課堂上積極舉手發(fā)言，就別管那么多，無論是對(duì)或是錯(cuò)，老師也不會(huì)怪我的，當(dāng)然，如果答對(duì)了就更好。”我一直把阿姨的話在耳旁回蕩著，抬起頭，慢慢地把目光轉(zhuǎn)移到老師。

　　老師用目光掃了一下，“啊！老師望這邊了，不過……”我嘀咕著，把手放了下來。老師叫了兩位同學(xué)，神情好像不太滿意，我又慢慢地把千斤重的手舉了起來，我低著頭，看著書本，心里默念了答案，剛好老師叫了我。我的臉立刻紅了，我站了起來，一口氣把答案說了出來。老師說：“好！鼓掌！”同學(xué)們都為我鼓掌，我的臉更紅了，心跳不斷加速，盡管如此，我還是一臉喜悅，回家更是滔滔不絕地告訴了父母。

　　漸漸地，現(xiàn)在，我也經(jīng)常舉手發(fā)言。其實(shí)，只要克服心里的障礙，勇敢一些，不畏懼暴風(fēng)雨的來臨，總會(huì)看見彩虹掛微微笑地掛在藍(lán)天上。

　　舉手作文500字 篇10

　　從小，我就是一個(gè)十分膽小的人，連看見一只蒼蠅我都會(huì)被嚇一跳，有一次甚至嚴(yán)重到暈了過去。在學(xué)校里，我也是一個(gè)默默無聞的小女孩，在老師眼中我更是一個(gè)乖乖女，默默幫助同學(xué)，默默在老師的眼皮底下生活著。

　　在上課的時(shí)候，我?guī)缀鯊膩聿慌e手發(fā)言，除非老師叫到我，不然我就是一個(gè)乖巧的娃娃坐在教室的一個(gè)角落。

　　直到我上五年級(jí)的時(shí)候，我們班的英語老師因不知什么原因換成了五零二班的班主任——周老師。她為我們班上第一節(jié)課的時(shí)候，我還不認(rèn)識(shí)她，所以看到周老師的時(shí)候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，因?yàn)樗�才剛來我們班，不知道我在我們班上是從來不舉手發(fā)言，怕她會(huì)叫到我。上課開始了，周老師上課十分有趣，她每提的一個(gè)問題，我總會(huì)有一種想舉手的欲望，不知因?yàn)槭俏疑窠?jīng)失常了，還是我太喜歡這個(gè)老師了。周老師又提了一個(gè)問題，我顫抖的手舉了起來，又放下，舉了起來，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以讓我聽清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊，心里還是不明白到底是舉？還是不舉？舉，我害怕老師叫到我，不舉，可是我又辦不到。我把頭放在兩只手交叉的地方，想了片刻后，終于還是決定舉。

　　我把顫抖的手舉了起來，老師馬上叫到了我，我順利的回答出來了。下課了，我走在教室的走欄上，還在回想著上課第一次舉手的情景，顫抖的手舉了起來，也許我在上課的時(shí)候舉起了手是一種不可思議的舉動(dòng)。因此，我下定決心，上課一定要多舉手。然后我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最里邊，成為一次永久的珍貴嘗試。

　　舉手作文500字 篇11

　　“上課，一定要舉手回答問題，一定，一定！”課前幾分鐘，我暗暗下決心。

　　自從這學(xué)期開學(xué)后，我們班舉手的同學(xué)越來越少了，特別是遇到個(gè)別讀課文，大多數(shù)都是因?yàn)闆]人舉手而換成全班齊讀。記得三、四年級(jí)的時(shí)候，我們班可是全校有名的發(fā)言積極的班級(jí)，可隨著年齡的增長，舉手的同學(xué)卻明顯呈下滑趨勢(shì)，大概這就是長大的緣故吧。

　　“叮零零”，上課鈴響了。伴隨著清脆的鈴聲，我再一次提醒自己：不就是讀課文嗎？有什么了不起的，等會(huì)兒一定要舉手！

　　上課沒多久，老師問題：“哪位同學(xué)來讀一讀，讀出海倫凱勒的不屈不撓�！苯淌依镬o得出奇，我都能聽到自己“突突”的心跳聲。偷偷地環(huán)視四周，只見有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄著鉛筆……無所謂的動(dòng)作都在掩飾著自己內(nèi)心的不安。我真希望他們能舉起手來，哪怕是一只……然而，沒有，一只也沒有！

　　我悄悄地抬頭，老師仍用那充滿期待的目光看著大家。“怕什么？剛才那勇敢勁到哪去了？”我不斷地給自己鼓勁。

　　我深吸一口氣，悄悄地把胳膊放在桌子上，偷偷地掃了一下，沒人注意，才慢慢地舉起手，雖然舉得很低，但又覺得是那么沉重。孤零零舉著的這只手在一片沉默之中，猶如一塊怪石，真不協(xié)調(diào)，這種感覺攪得我心神不安。慢慢地，慢慢地，我的手越來越低，越來越低了。這時(shí)，老師的目光向我們這邊投來，我身不由己，迅速地放下了舉起的那只手。我低下頭，再也不敢抬頭看老師一眼了。

　　“唉！”老師輕輕地?fù)u了一搖頭，“那我們一起來讀吧�！饼R讀聲中，每個(gè)同學(xué)都讀得那么認(rèn)真，那么抑揚(yáng)頓挫。

　　“這只不爭(zhēng)氣的胳膊呀，你怎么就是舉不起來呢？”我狠狠地在右臂上擰了一把。

　　舉手！舉手！為什么越來越不愿意了呢？

　　舉手作文500字 篇12

　　“舉起你的手!”“別害怕!”“說錯(cuò)了不要緊!”每任老師，還有同學(xué)，都跟我說過無數(shù)遍這樣的話。但是，舉手發(fā)言對(duì)我來說簡直是比登天還要難一百倍!

　　沉重的上課鈴聲迎來了我最害怕的課——語文課。語文老師經(jīng)常突如其來地喊我來回答問題。運(yùn)氣好的時(shí)候，我還能用兩叁句來搪塞一下;運(yùn)氣不好時(shí)，只能傻傻地站在那兒，被老師狠批一頓。

　　“誰能把課文的主要內(nèi)容概括一下?”周老師掃視了一下全班，問道。我來來回回地看了幾遍課文，也沒有想出半句來。我瞥了瞥周老師，她的目光沒有對(duì)著我，應(yīng)該不會(huì)喊我吧!我竊喜。

　　教室里鴉雀無聲，靜得仿佛連一根針掉下來都聽得清清楚楚，那些平時(shí)愛舉手的人現(xiàn)在怎么不舉了啊!快舉啊，這樣周老師就不會(huì)問到我了!最終，老師的目光鎖定在我的同桌身上。“趙可心，你來回答!”趙可心無奈地站了起來，一句話也說不出，就這樣傻傻地站著。你是啞巴呀，隨便說一句也行啊，這樣老師也許就不會(huì)喊別人了!我心里暗自埋怨道。

　　我只得絞盡腦汁，繼續(xù)思考。終于一絲靈光出現(xiàn)在我的腦海里，呀!我想起來了，我會(huì)了!我舉起了手，但又想道：如果我說錯(cuò)了，肯定會(huì)被全班人嘲笑，還是別找事了!再一想：沒事，說錯(cuò)了又能怎樣，這么好的機(jī)會(huì)，我怎能放過!

　　我的心像十五只吊桶打水——七上八下，手心全是汗。是舉，還是不舉?剛舉起的手又軟軟地放下了!突然，我想起了周老師寫在我本子上的那句話：“解開那道‘魔咒’，舉起手來!”我舉起了仿佛有千斤重的手，顫抖著回答了這道題，周老師滿意地說：“你們看，鄭少羽的聲音是不是比以前大了!”我如釋重負(fù)，心里比吃了蜜還甜……

　　舉手作文500字 篇13

　　每一個(gè)人都有十分為難的事情吧！我也有，你們知道是什么事嗎？那就是舉手。每次老師提問題或讀書，我都不敢舉手，生怕回答錯(cuò)或讀錯(cuò)被同學(xué)們嘲笑，那多沒面子呀！

　　記得一節(jié)語文課上，李老師讓我們舉手讀課文《鳥的天堂》，大家舉手都十分踴躍，都想通過讀書為學(xué)習(xí)小組加分。但是我十分膽小不敢舉手，組長李林芮見我不舉手，便轉(zhuǎn)身悄悄地對(duì)我說：“喂！于書杰，快點(diǎn)舉手讀書呀！我們組就你一個(gè)人沒有讀過了�！蔽衣犃撕笮南耄鹤x書？我可不敢，要是讀錯(cuò)了的話……這時(shí)李老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，別總是這些同學(xué)呀！大家都來鍛煉一下自己吧！”聽到這里，我有一些勇氣了，可還是有許多顧忌。

　　就這樣，時(shí)間一分一秒地過去了，我的心里也鬧開了：可惡！要是我不舉手的話，不僅不能為小組加分，自己也會(huì)失去一次閱讀練習(xí)的好機(jī)會(huì)；可我要是舉了手，老師請(qǐng)到我時(shí)，我讀錯(cuò)了的話，同學(xué)們一定會(huì)拿我當(dāng)笑柄的……經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我終于畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊，當(dāng)李老師向我這邊看時(shí)，我又飛快地將手放了下去。我太緊張了，我的同桌李好見我遲遲不肯舉手，便小聲地為我打氣：“于書杰，加油！你一定行的！快點(diǎn)舉手吧！”聽了李好的話，我鼓足了勇氣將手高高舉起，李老師看見我舉手了，就好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興，于是我就起來讀書了，李好和組長李林芮也十分高興。

　　下課后全為上悄悄地對(duì)我說：“你終于舉手了！”全為上這句話可讓我臉紅了。以后我一定要大膽舉手，不能再被別人笑話了。

　　這節(jié)課至今讓我記憶猶新，我從這節(jié)課中明白了，無論一個(gè)人做什么事光有才能是不行的，還需要勇氣和信心才行。

　　舉手作文500字 篇14

　　我們班有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就時(shí)上課時(shí)，只要老師一提出問題，只有兩三個(gè)舉手發(fā)言，其余的同學(xué)紛紛低下頭，臉?biāo)查g變得通紅，我也是其中的一位，手就像生了根似的，生怕回答錯(cuò)了，讓同學(xué)們笑話。

　　“丁零零”，上課了，這節(jié)是語文課，我們紛紛擺好文具，等著老師，我在心里暗暗地告誡自己：舉手有會(huì)什么可怕的，只管舉，老師又不是大老虎、大獅子，答錯(cuò)了會(huì)把我們吃掉！這時(shí)，一陣熟悉的腳步聲傳過來，語文老師來了。這節(jié)課上的是《人物描寫一組》。課中，老師笑瞇瞇地問：“課文中描寫小嘎子動(dòng)作的詞請(qǐng)同學(xué)說說。”這個(gè)問題并不難，我想：這下一定有許多人舉手了吧！當(dāng)我偷偷地環(huán)顧四周時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是只有兩三個(gè)同學(xué)高高地舉著手，正待著老師叫他們的名字�？粗�，我連忙低下頭，放下手去，不敢舉了。剛才的決心一下子全散了。我想：這么多同學(xué)都不舉手，那么答案真的沒有我想得那么簡單。瞬間，又一個(gè)念頭閃現(xiàn)在我的腦海中，不行！錯(cuò)了就錯(cuò)了！老師是教我們知識(shí)的，錯(cuò)了老師也會(huì)幫我分析原因的。于是，自信的風(fēng)帆在我心中揚(yáng)起，慢慢地，我舉起了手，但不高。老師笑瞇瞇地望著大家，仿佛空氣就在這時(shí)突然凝固了，好像都能聽見每個(gè)同學(xué)的心跳聲，我雖然舉起了手，可并不敢看老師，只是死死地盯著書本，臉上火辣辣的，我偷偷地看了大家一眼，仿佛我的手最明顯，我想把手放下，可又怕老師失望，只好舉著。

　　這時(shí)，老師掃視著人群，突然，目光落在了我身上，我十分害怕，希望老師叫其他同學(xué)，便不管三七二十一把手放下，老師看了看，沒有叫我。

　　下課后，我十分懊悔，為什么舉手這么難！這真是沒用的手。舉手之難，那到底難在何處呀？誰能告訴我。

　　舉手作文500字 篇15

　　舉手不過是把手舉起來，但在課堂上，舉起手來就有可能要回答老師的提問，意思就不同了，心情也大不一樣。

　　一次，在上語文課，我迷糊聽到老師地提問：“長江大概有多長？我一時(shí)聽錯(cuò)了，聽成了“長跑最長有多少？”看著同學(xué)們愁眉苦臉的樣子，我卻不加思索高高地舉起了手，老師便叫我回答，我大聲回答道：“是四萬二千一百九十五公里”。老師笑著搖了搖頭，而同學(xué)們卻用驚奇地眼光看著我。

　　還有一次，也是上語文課，我聽到老師提問“珠穆朗瑪峰有多高？”而我是知道的，是“八千八百四十四米”，但我害怕說錯(cuò)了，沒有舉手，直到老師叫我后，我才小心翼翼地回答：“八千八百四十四米”。但是此時(shí)，我身上好像裝有定時(shí)炸彈，一說話就會(huì)爆炸似的。最終我卻答對(duì)了，老師這次夸獎(jiǎng)了我。

　　又有一次，在上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都在寫作業(yè)，老師在黑板上出了一道題目“一平方千米等于多少平方米？”我想：一個(gè)是平方米，一個(gè)是平方千米，平方千米應(yīng)該是平方米的一千倍，那答案應(yīng)該是一千平方米了。我便高高地舉起了手，老師叫我回答，我大聲的說道：“是一千平方米”。滿以為老師會(huì)夸獎(jiǎng)我，但是老師卻搖了搖頭，然后解釋道：“一平方米等于一米乘以一米，一平方千米等于一千米乘以一千米，那答案應(yīng)該是一百萬平方米�！贝藭r(shí)此刻，我羞得無地自容，別提有多難堪了！

　　上課時(shí)是應(yīng)該舉手呢？還是不舉手呢？舉手就有可能要回答老師的問題，而答錯(cuò)了又很難堪。不舉手的話，如果老師請(qǐng)到你回答，你也得回答，這時(shí)“手重千斤”了，道理真是一點(diǎn)也不假。

　　哎，舉手難��！

　　舉手作文500字 篇16

　　上課時(shí)，舉手發(fā)言就像一個(gè)愛捉弄人的精靈。你想讓老師叫你回答問題時(shí)，老師卻偏讓別人發(fā)言，當(dāng)問題太難你回答不了時(shí)，為了撐面子，你剛舉起手，老師又讓你發(fā)言，結(jié)果就會(huì)落個(gè)尷尬的局面。

　　到底舉不舉手，隨時(shí)都讓你處于一個(gè)兩難的境地。

　　有一次，可憐的我就被這個(gè)精靈狠狠地捉弄了一番。在美術(shù)課上，我的耳朵像“戰(zhàn)地收?qǐng)?bào)員”的收音機(jī)竭力捕捉著老師傳出的信息�？缮圆涣羯瘢�老師就突然提了個(gè)問題：“誰能告訴我三原色是什么�！被卮疬@么簡單的問題對(duì)我來說當(dāng)然不在話下，就連忙舉起了手。咦？不對(duì)呀！遲疑了一下，老師怎么會(huì)提如此簡單的問題？管他的呢，舉！我還是舉起了手。可是掃視四周，好似夜一樣安靜，整個(gè)教室就只有我一個(gè)人舉手。

　　全班同學(xué)的眼光全向我射來。正當(dāng)我想把手縮回來時(shí)，為時(shí)已晚，老師的目光已經(jīng)鎖定在我身上。

　　老師點(diǎn)了我的名，叫我回答。

　　我的心緊張得怦怦跳，橄欖似的喉結(jié)上下滑動(dòng)了一下。沒辦法，我只好硬著頭皮站了起來。向四周瞟去，大家都用羨慕的眼光看著我，我感到奇怪，這有啥好羨慕的？于是脫口而出：“就是紅黃藍(lán)唄！”老師和同學(xué)的表情一下由贊許和羨慕變成了奇怪和意外�！斑祝课覇柕氖侨�原始瓷的……”

　　啊，我聽錯(cuò)了！我的臉色立刻一會(huì)兒紅一會(huì)兒白，汗水都流成了瀑布，唯一的信心也由熱水凍成了冰塊。教室里先是一片寂靜，隨后哄堂大笑。啊！烏云開始遮蔽，夜色不肯安靜，風(fēng)吹過的聲音就像一口沒有水的枯井，一切都好像在哀鳴。我……答錯(cuò)了，天，我可不要再書寫這一刻了，立刻讓我忘了它吧。

　　唉！舉手，可以讓人一升百尺揚(yáng)名班上，也可以讓人一落貽笑大方，我真不知道該舉手還是不舉手！

　　舉手作文500字 篇17

　　打開記憶的大門，回憶起許許多多的往事，有傷心的、快樂的、有趣的，更有是我至今匪淺的。

　　小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的語文成績一直很差，由于怕回答問題出錯(cuò)，漸漸的語文課上，我都不怎么喜歡舉手發(fā)言，四年級(jí)換了一個(gè)語文老師，了解了我上課的情況后，一天中午，老師把我叫進(jìn)了辦公室，問我：“丹丹，你為什么上語文課不喜歡發(fā)言呢？而上其他課都積極舉手發(fā)言�！蔽夷懬拥卣f：“我語文成績不是很好，有很多問題搞不懂，我怕回答錯(cuò)了，同學(xué)會(huì)笑我。”老師和藹地說：“你不用怕，即使答錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你，即使同學(xué)笑你了，你也不用太在意。不是老師提出的問題，所有的同學(xué)都能回答正確的。下節(jié)語文課試試看�！�

　　上課鈴又一次響起，同學(xué)們安靜地坐在各自的座位上。語文老師走進(jìn)教室開始上課，鼓勵(lì)我回答她提出的問題。聽到老師叫我的名字。我的心撲撲跳個(gè)不停，呼吸也困難了。班級(jí)突然變得從來沒有過的安靜，幾十雙眼睛盯著我，我提醒自己：不要緊張，你行的，這個(gè)問題難不倒你的。我緩緩站起，把在心里想了千遍萬遍的問題像竹筒倒豆子一樣，一股腦地全部倒出來。此時(shí)，只聽見老師的掌聲響起，接著一個(gè)同學(xué)、兩個(gè)同學(xué)……所有同學(xué)們的掌聲都響起來了。我如釋重負(fù)，一塊沉重的石頭落了地，我成功了。

　　從此以后，我成為語文課上最積極最活躍的學(xué)生，語文成績突飛猛進(jìn)，期末考試考了全班第一的好成績。

　　如今，我來到了一個(gè)新的學(xué)校，又開始了一段新的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)陌生的一切，回首往事，我堅(jiān)信努力自信的眼前將是光明一片。

　　舉手作文500字 篇18

　　璐恬！你來回答下這個(gè)問題！面對(duì)胡老師那微笑的臉，心里總覺得有些陰森、恐怖

　　呃我支支吾吾地含糊了幾個(gè)字，身子就有些顫動(dòng)，心里剛準(zhǔn)備的答案早被我拋到九霄云外去了，頓時(shí)心亂如麻。老師略有一些失望，揮揮手讓我坐下，面對(duì)六十一個(gè)同學(xué)的視線，我恨不得一頭鉆進(jìn)墻縫底下去。接著老師又叫了一個(gè)舉手發(fā)言積極的學(xué)生，哎呀！正確答案竟然與我的答案一模一樣，這下我看那位同學(xué)的眼神都有些羨慕了，唉！我的嘴巴怎么這么不爭(zhēng)氣！我懊悔地拍了拍嘴巴。

　　回到家，我的心情有些煩悶，垂頭喪氣地打開電視機(jī)。趕回家的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異常，走過來關(guān)切地拍怕我的肩膀：璐恬，是不是又有煩惱的事情了？坐在了沙發(fā)上，又在為舉手發(fā)言煩惱？舉手發(fā)言一定咬大膽，高速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦！這句會(huì)猶如山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。讓我鼓起勇氣打開了我的思路。

　　叮鈴鈴又是一節(jié)語文課，嘿！一定要舉手發(fā)言！讓同學(xué)們真正好好認(rèn)識(shí)一下我！我握緊了雙拳，暗暗下定決心。這個(gè)問題我一定要拿下！我伸直了右手，猶如一棵挺拔的小松樹，老師滿意地看了看我，點(diǎn)了我的名字。我有些激動(dòng)地站了起來，以至于差點(diǎn)摔了一跤，深深地吸了口氣，把準(zhǔn)備好的答案一個(gè)字一個(gè)字緩慢地吐出，一時(shí)間，班上十分安靜，連那些十分喜歡動(dòng)的同學(xué)也安靜下來，我咽了口口水，屏住了呼吸，難道我答錯(cuò)了，我的手緊緊地抓住紅領(lǐng)巾，好像一用力就會(huì)扯下來似的。誰知，噼里啪啦熱烈的掌聲響起來了，是給我的掌聲，我有些不敢想象地捏了捏自己手臂上的肉，哎呀！痛！不是做夢(mèng)？

　　來！璐恬！回答一下這個(gè)問題！胡老師的笑總讓我感到陽光明媚，我信心十足地站起來

　　舉手作文500字 篇19

　　我是石門鎮(zhèn)中心小學(xué)503班的學(xué)生，我們班其它還好，可就是舉手發(fā)言不積極，上課不夠活躍。新學(xué)期，換了新老師，彼此還不是太熟悉，在上語文課之前，我就提醒自己，上課一定要舉手。

　　“叮鈴鈴……”上課的時(shí)間到了，我端端正正地坐在座位上，等著老師來。我心里可真是十八只吊水桶打水——七上八下呀，一會(huì)兒想：回答不好怎么辦呀？一會(huì)兒又想：一定要膽子大一點(diǎn)，到時(shí)可不要害怕呀。

　　正想著，老師已經(jīng)走到了講臺(tái)上，開始上課了。聽著聽著，我的心情沒那么緊張了。過了一會(huì)兒，老師開始提問了，我想：嗯，反正老師一節(jié)課上會(huì)提問好多次的，我只要回答一、二次就夠了。算了算了，這次還是跳過吧。就在這時(shí)，老師已經(jīng)叫了一個(gè)同學(xué)回答了，只見他支支吾吾地答不完整，老師要他別急，仔細(xì)想想再說。就在同學(xué)回答問題的時(shí)候，底下有的同學(xué)就七嘴八舌地說開了。我暗自慶幸，還好不是我，要不然就出洋相了呀。到底舉還是不舉手呢？我舉棋不定了。

　　過了大約半節(jié)課，老師讓同學(xué)們舉手背古詩。我環(huán)顧四周，竟沒一個(gè)人舉手，我壯著膽，把手舉起了小半截，就是那么小半截，在全班竟是那么顯眼。老師很快發(fā)現(xiàn)了，我的心立刻提到了嗓子眼，急忙又把手倒下了�？粗�老師失望的神情，我心里很不是滋味。

　　下課后，我靜靜地想了好久：為什么舉手要這么難呢？正因?yàn)槲覀儾欢�，才坐在課堂上聽講，我們不應(yīng)該怕出錯(cuò)，怕丟臉，怕成為同學(xué)的笑柄。再說了，大家都回答不上的問題，我答錯(cuò)了，那很正常。大家都能答對(duì)的問題，我答錯(cuò)了，那就發(fā)現(xiàn)了我的不足，也值呀。想到這，我打定了主意——舉手。

　　舉手作文500字 篇20

　　最近上課時(shí)，一向奉行著“沉默是金”的我突然有了一種“反常”想法——想上課舉手發(fā)言。這不，我今天又產(chǎn)生了這種想法。

　　在上午的語文課上，老師給我們上了第18課。這篇文章用詞很好，值得提問的地方也很多，是舉手發(fā)言的好機(jī)會(huì)。預(yù)習(xí)時(shí)，我特意圈圈劃劃了很多關(guān)鍵詞，為舉手發(fā)言做準(zhǔn)備。上課前，我還特意安慰自己：“沒事的，沒事的，上課舉手發(fā)言不要緊張，放輕松，把想法大膽地表達(dá)出來就行了。別害怕……”想著，我懷著一顆平靜的心坐在了座位上，不久，上課開始了。

　　第18課越上越熱鬧，大家紛紛舉手回答老師的問題。時(shí)間一分一秒地消逝著，我深思熟慮的答案也一個(gè)接著一個(gè)地被說掉。眼看著這一切，我實(shí)在忍不住了，眉頭蜷成一團(tuán)，兩腿隨著急切的心情上下踱——真想馬上把手舉起來。而我那手呢，仍像寄生蟲一般粘在我的雙肩上，甩也甩不掉。要不要舉呢？我十分糾結(jié)，原本急切的心情不見了，取而代之的是猶豫。它像病毒一般占據(jù)著我的心，蔓延到我的全身。由于我想舉手又不敢舉，所以我只能想到了一個(gè)比較折中的辦法——半舉著。于是，我小心翼翼地伸出右手，那手臂剛露出桌面的一半，便停了下來，懸在了半空中。雖然手舉的并不明顯，但是我依舊向老師投去了自信的目光，希望老師能看懂。來了來了！老師的目光看向了我們組。我滿心歡喜地等著！“周伊依！”老師避開了我，卻選擇后面的同學(xué)了。“哎！“我長嘆一口氣，感到無比可惜。

　　“叮鈴鈴！”下課鈴響了，我只得走出教室去參加大課間活動(dòng)，此時(shí)的我十分后悔，真恨不得時(shí)光倒流，再上一會(huì)兒課，再舉一次手呀！

　　舉手作文500字 篇21

　　那日，在前溪上游蹚水尋蝦，收獲頗豐，于是便想再蹚蹚冰涼的溪水。

　　溪水變化莫測(cè)。每一滴水都是一只隱形的飛鳥，擊打在小石子上，緩緩滋潤；每一滴水都是一尾深潛的銀魚，奔跑于石板上，快快沖刷。越往橋下的小瀑布走，水流越肆意。

　　這兒也是洗衣服的好去處，湍急的水流清走無數(shù)的污垢和灰塵。

　　這時(shí)，一位正在洗窗簾的阿婆將目光投射在我的身上。只見她朝我揮手。噢，原來是讓我稍作避讓，注意泡沫水的來襲。

　　再一看，她揮手的同時(shí)，口中一張一合，似乎吐出了許多音符，但這些音符被溪水“吞沒”了。我的耳邊只剩下嘩嘩的溪水聲。

　　為了明白阿婆的用意，我小心翼翼地挪步，來到阿婆面前。這時(shí)，阿婆已準(zhǔn)備好了些什么。只見她身旁有個(gè)網(wǎng)格塑料籃，籃中有個(gè)袋子，鼓鼓囊囊，里面的東西撐得塑料袋棱角分明。她又在里面插了一根洗衣槌，揪住袋口，轉(zhuǎn)繞幾圈，一個(gè)齊整的包袱就出現(xiàn)在眼前。

　　“小孩，你能幫我把這袋東西送到那邊沒有流水的石頭上嗎？”

　　哦，我恍然大悟。原來是讓我?guī)退�！我不假思索地回答：“好的，阿婆！�?/p>

　　袋子被遞到我手中，沉甸甸地垂掛著。我知道，這個(gè)袋子里裝著的不僅是衣物，還有阿婆對(duì)我的信任。我小心翼翼地挪動(dòng)著，左手拎著袋，越過幾塊光滑的布滿青苔的石板，每個(gè)腳指頭都緊緊地抓地。我左顧右盼，找到一塊合適的石頭，輕輕地放下袋子，摸了摸袋子底是平的。走開之后，又不放心，折回去再確認(rèn)了一次，拍了拍袋子，稍稍把它往里推了推，保證袋子不會(huì)被溪水濺濕，才離開。

　　“謝謝，謝謝！”阿婆向我道謝。我看似平靜，揮揮手，說著“沒關(guān)系！”但早已心花怒放。我看著桶里的蝦，真覺得這舉手之勞給我?guī)�來的快樂比捉蝦更豐富、更難忘！

　　舉手作文500字 篇22

　　近幾年來，人類對(duì)大氣污染嚴(yán)重，出現(xiàn)許多以前聞所未聞的天氣情況，如灰霾，沙塵暴等，給生態(tài)造成了嚴(yán)重的威脅。因此，許多人就行動(dòng)起來，開展節(jié)能減排的活動(dòng)，呼吁大家一起來保護(hù)我們的地球。

　　記得有一次，學(xué)校組織我們看《生活新氣象》系列片時(shí)，其中有一個(gè)片斷是這樣的：北京有一個(gè)學(xué)生，總是利用好家里的每一滴水：淘米的水用來拖地，給魚缸換出來的水用來澆花，有時(shí)拿到小區(qū)的花園里去澆，洗衣機(jī)洗衣服時(shí)第二、第三次排出來的水，會(huì)蓄起來沖廁所……看了這一片斷，我想：雖然他每天只節(jié)約一點(diǎn)水，可是日積月累就不會(huì)匯成江河嗎！這時(shí)，我心中不禁微微一顫，不由自主地拍起手來。

　　從那以后，我就意識(shí)到環(huán)保。我家有一個(gè)水龍頭滲水，多次修理未果，我們便將一個(gè)水桶放在水龍頭下面，每一滴水，都會(huì)被裝入水桶中，每天都會(huì)裝到一桶。我想：如果我們?nèi)纹淞魇�，一年下來，�?huì)浪費(fèi)多少水�。》炊�言之，如果全中國每人每天節(jié)約1cm3水，一天就節(jié)約1300m3相當(dāng)與我們家大約10年的用水量！

　　除了節(jié)水，我每次都做到人走燈熄，多乘公共交通工具，還經(jīng)常步行或騎自行車。平日里，媽媽離開房間沒有隨手關(guān)燈，我看到之后會(huì)去把燈關(guān)上。我想，雖然不是節(jié)約很多電，但卻能為保護(hù)我們的地球出一份力。在日常生活中，有多少洗手間里的水龍頭是沒有關(guān)緊的？大街上有多少輛汽車?yán)镏挥幸粋�(gè)人？辦公室里有多少臺(tái)電腦前沒有人卻不關(guān)機(jī)的？

　　朋友，如果我們每個(gè)人都養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，節(jié)約每一滴水每一度電，愛護(hù)我們的環(huán)境。那么碧水藍(lán)天，白云繁星離我們將不再遙遠(yuǎn)。這難道不是舉手之勞嗎？

　　舉手作文500字 篇23

　　前幾日，我在網(wǎng)絡(luò)上看到這這一件事……

　　在北京某廣場(chǎng)，一名收破爛的老人在撿破爛時(shí)一時(shí)大意，不小心劃破一年輕女子的牛仔褲。沒想到正是因?yàn)檫@，對(duì)方不依不撓，還讓這位年近八旬的老人賠償，并且下跪十次！

　　而老人手中，只有八元零八毛。

　　當(dāng)老人下跪十次時(shí)，母女倆居然不屑一顧，當(dāng)人們紛紛指責(zé)她們的良心時(shí)，那位母親開口了：“別理他們�！蔽疫�記得，那張照片上，母親的雍容華貴，女兒的甜美可愛，是那么的刺眼。在她們的眼前，老人仍不停地在下跪，那母親一手抱著一直名貴犬，另一邊蔑視得瞧著老人……

　　眾人不再忍耐，紛紛掏出手中的錢幣，一元，兩元，十元……一直拼湊著，對(duì)這對(duì)母女倆報(bào)以怨恨的目光，不得已，這位母親撥通了110……

　　看著這位母親身上穿著的名貴大衣，女兒身上的國際名牌，不禁地，我在心中打了一個(gè)重重的問號(hào)：“他們，真的有修養(yǎng)么？”

　　人不可貌相，美麗，始終是人類的主話題，大家都希望自己美麗，渴望美麗。但是，我們不能被外表所迷惑，這種人，不論外表多么傾國傾城，但是在我心中，卻是如此的微不足道。

　　其實(shí)修養(yǎng)，就在人們的舉手投足之間。也許僅僅是一個(gè)動(dòng)作，一句話語，都會(huì)改變他人對(duì)你的看法，這就是最真實(shí)的你呀，沒有化妝品的遮掩，將你的素質(zhì)完全展現(xiàn)在他人眼中；但也許你不是最美的，可能很多人會(huì)用外表來衡量你，但是你要記�。翰徽撌艿蕉啻蟮拇煺�，不要改變自己，因?yàn)椋�只有這樣的你，才是真正的最美的你，具有道德修養(yǎng)的你。

　　舉手作文500字 篇24

　　清晨，沉睡的菜市場(chǎng)被熙來攘往的人流喚醒了。奔忙的小販們?cè)谌藖砣送�中早就擺好攤。我站在人群中，就像置身在人山人海中。

　　這時(shí)，一位精神矍鑠的老人滿載而歸。他的自行車上綴滿了一個(gè)上午的斬獲。想必他想用這些食材給家里張羅一頓饕餮大餐。

　　突然，車后的雞開始慌亂地晃動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，老人開始停下來整理車上的食材。他正整理背后的東西，整輛車就劇烈地顫抖起來。沒有人操控的車頭矯健地向一邊傾斜。車上的東西如即將要溶解的冰掛搖搖欲墜。終于，一袋飽飽脹脹的玉米“啪”的一聲，擅作主張地從赤溜溜的車頭滑了下來。

　　雖然那一袋玉米已經(jīng)跌落，可車上的東西似乎仍與老頭唱對(duì)臺(tái)戲，依然晃晃悠悠，隨時(shí)準(zhǔn)備逃之夭夭。這時(shí)有一輛行色匆匆的三輪車從前面沖來，不耐煩地按響喇叭，聒噪的聲音在人群中劈開一條道，迎面向老頭駛來。這樣勢(shì)必會(huì)碾壞那袋玉米。

　　就在這時(shí)，老頭的身邊走來了一位矮矮胖胖的婦女，穿著土里土氣的衣服，但動(dòng)作卻很利索。老人還沒來得及反應(yīng)過來，玉米就被她撿走了。呀！玉米就要羊入虎口了。這個(gè)婦女乘人之危順走了那袋玉米，這人真是不地道。旁邊的人都憤憤不平。

　　在大家的不滿中，這個(gè)婦女將袋子的挽手撐了起來，把玉米遞給老人。老人這才回過神來，慌忙騰出一只手，顫顫巍巍地接過玉米，并說：“謝謝你！是我老眼昏花了�！苯舆^那晃晃悠悠的玉米，又殷勤地向婦女說了好幾句謝謝。

　　市場(chǎng)的人依然熙熙攘攘，人們又各忙各的。

　　而我迎著朝霞開始了新的一天。

　　舉手作文500字 篇25

　　剛升上初中的第一節(jié)課，班主任老師就給我分配了神圣的任務(wù)——擺車。

　　所謂擺車就是一天兩次，把班里同學(xué)們的車輛擺放整齊。接到任務(wù)后，早上我提前二十分鐘就到了學(xué)校，一眼便看見一堆東倒西歪，瞎停亂放的自行車，電動(dòng)車就更不用說了，同學(xué)們根本就沒把車放到指定地點(diǎn)，這跟我想象的場(chǎng)景差距真的太大了。

　　我東推西跑，前看后瞅，可算是把自行車擺整齊了。但那些電動(dòng)車，五花八門各種各樣，大小不一，有的還上著鎖。一絲風(fēng)也沒有，太陽火紅的笑臉掛在天空，本來就熱的不行的我，現(xiàn)在更是大汗淋漓，心情不是一般的惱火。

　　看著大門即將關(guān)閉，我知道上課時(shí)間快要到了。最后一輛電動(dòng)車被我放好，車尾出奇的一致。二樓出現(xiàn)了我的身影，匆匆跑進(jìn)教室，時(shí)間剛剛好。

　　“功夫不負(fù)有心人”，不錯(cuò)的，我們班車輛擺放受到了表揚(yáng)，老師也給我加了分，并鼓勵(lì)我繼續(xù)加油。

　　下午，第二次擺車時(shí)間，我準(zhǔn)時(shí)到了，并且用最快的速度將車輛歸位。最后一名同學(xué)到了，是班長，我迎上前主動(dòng)接過他的車，他不好意思地說了聲“謝謝”，我說：“這是我的工作，是我應(yīng)該做的”。

　　我已經(jīng)適應(yīng)了擺車的工作，也不再抱怨，并且保持樂觀的情緒做好這份工作。一天下課班長走到我面前說：“如果不是你給我節(jié)省了時(shí)間，咱們班的的報(bào)紙錢就不能按時(shí)上交，還得讓老師去郵局交錢，謝謝你了�！�

　　班長的話讓我覺得：盡職盡責(zé)做好自己應(yīng)該做的，這也是對(duì)別人的一份幫助，舉手之勞存在于微小的細(xì)節(jié)之中，而細(xì)節(jié)往往能造就一篇好的“文章”。

　　舉手作文500字 篇26

　　路上風(fēng)很大，我推著車走在路上。微微側(cè)著身，不讓風(fēng)沙吹到眼睛里。瞇著眼，看到路上越來越多的行人都下車推著步行，路的旁邊停放的電動(dòng)車倒在一邊。樹葉還有塑料袋夾雜著黃沙隨著風(fēng)的肆虐漫天飛舞。微微嘆口氣，這什么時(shí)候才能到家��！

　　忽然間聽到一陣嘈雜聲，循聲望去：一塊一米多長的鐵質(zhì)紅色廣告牌竟被這大風(fēng)刮上了十多米的高空！廣告牌在半空中翻卷了幾下后，狠狠地朝地面砸下！周圍人一陣驚呼，迅速遠(yuǎn)離那片危險(xiǎn)地帶。路人經(jīng)過廣告牌時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開。廣告牌孤零零的躺在馬路中間。時(shí)不時(shí)的在風(fēng)的吹動(dòng)下向前滑行，發(fā)出‘茲茲’的刺耳聲音。

　　風(fēng)，呼呼作響。路上行人幾乎都是側(cè)著身前行。

　　風(fēng)這么大，如果再把馬路中間的廣告牌吹起來傷到人怎么辦？廣告牌又是鐵制的，傷到人一定很嚴(yán)重。想到這，我把自己的車子慢慢放倒在馬路邊上。用胳膊當(dāng)著臉，瞇著眼穿過馬路，去撿那塊廣告牌。手指在碰到廣告牌的時(shí)候，廣告牌的另一邊伸出一雙黃色的手，我看了一眼：一個(gè)大約三四十歲的中年男人沖我笑了笑，拿起那塊廣告牌大步走向馬路對(duì)面。風(fēng)，吹亂了他的頭發(fā)，黃沙在風(fēng)中肆虐，他不管不顧，好像沒有什么能住擋住他的腳步。他掂著廣告牌，走到馬路對(duì)面，找了個(gè)背風(fēng)地方，把廣告牌放下。推車時(shí)，我聽見他對(duì)我說：謝謝。

　　三月，是學(xué)習(xí)雷鋒月。但我認(rèn)為學(xué)習(xí)雷鋒和月份無關(guān)。只是在別人需要幫忙的時(shí)候，伸出一雙手。如果每個(gè)人都這樣做的話，我想，街上不會(huì)有飛舞的塑料袋，大概也不會(huì)有存在安全隱患的廣告牌吧。如果每個(gè)人都這么做的話，我們的世界會(huì)美好很多吧。

　　舉手作文500字 篇27

　　舉手之勞——不用費(fèi)力氣的把手舉起來一下就可以了，幫忙也是�？墒蔷褪怯行┤诉B舉手都不愿舉一下。包括我也在內(nèi)，但自從一件事之后我就有了新的想法。

　　一次放學(xué)，我和同學(xué)走在回家的路上，我們停在一家商店里買東西買完之后，走著走著，后面就有一個(gè)老太太帶著一個(gè)小孩向我們乞討，“小朋友，能不能給點(diǎn)吃的，我和我的孩子已經(jīng)很久沒吃飯了，就施舍一點(diǎn)吧�！苯又�我笑地說：“我給你錢那誰給我錢��？走遠(yuǎn)點(diǎn)別來煩我！”然后她走了，當(dāng)時(shí)我還在跟同學(xué)炫耀自己。又一看，那個(gè)老太婆又向另一個(gè)小女孩要錢，我立刻跑過去跟小女孩說：“喂，不要給她錢，她是騙你的。白給她錢，你傻��！”接著，小女孩理直氣壯地說：“你沒有愛心不代表我沒有愛心！你剛剛的事我都看到了，你還好意思跟同學(xué)炫耀，冷血?jiǎng)游�！”聽完這句話是我頓時(shí)蒙了，怎么想也想不通。

　　到家了，我把這件是跟爸爸講了，爸爸語重心長地說：“孩子，今天這件事那位小女孩做的非常的對(duì)，而你卻這樣，不感覺你很丟臉嗎？連一個(gè)小女孩都知道人要有愛心，你這么大了連這點(diǎn)都不懂嗎？你回房間好想想吧，想想你今天做的對(duì)嗎？想想是小女孩對(duì)還是你對(duì)。”

　　之后，我把自己一個(gè)人關(guān)在自己的房間里反復(fù)想，最后終于想通了。對(duì)��！連小女孩都知道要有愛心，我怎么卻就不知道呢？活了這么久，難道連一個(gè)小女孩都不如嗎？太失敗了，唉！”

　　這使我突然想起孟子的一：老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。這句話的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。

　　的確，這句話很對(duì)。但是當(dāng)今世上又有多少人能做到孟子說的這句話呢？

　　舉手作文500字 篇28

　　我終于可以上小學(xué)一年級(jí)了，不知道又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新同學(xué)？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點(diǎn)和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。

　　我走進(jìn)一五班的教室，哇！燈光照耀著整個(gè)教室，墻壁上的瓷磚閃閃發(fā)光，整個(gè)教室顯得生機(jī)勃勃�！岸ｂ忊彙�，上課的“音樂”隨著老師那輕輕的腳步聲，一起飄進(jìn)了我們的耳朵里，頓時(shí)教室里鴉雀無聲。

　　舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學(xué)們像老師一樣介紹一下自己。霎時(shí)，教室里充滿了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著眼睛，望著老師，都表現(xiàn)出一副沉思的樣子。愛面子的我心里卻產(chǎn)生了矛盾：第一個(gè)舉手發(fā)言嗎，會(huì)給別人帶來深刻的印象，但講得不好又恐怕會(huì)被同學(xué)們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會(huì)太深刻，到底是先去還是后去呢？

　　我一時(shí)拿不定主意，但是我的內(nèi)心一直支持我第一個(gè)上去，于是我決定舉起手來，因?yàn)槲覍?duì)自己有點(diǎn)信心不足，剛把手舉起時(shí)又放了下去，但最終我還是堅(jiān)決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個(gè)舉手，一邊笑一邊點(diǎn)我發(fā)言。

　　頓時(shí)，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時(shí)也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。

　　第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強(qiáng)了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師也會(huì)耐心的解釋，并指出錯(cuò)在哪里，發(fā)言也是發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)最好的方法之一。

　　舉手作文500字 篇29

　　秋風(fēng)依舊，“隱逸”的菊花花瓣飄落，落在清澈的池水中，泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，蕩起了往日的追憶。

　　我的母親不是很出眾，學(xué)歷也不是太高，但是她對(duì)我的好給我的教育，如清澈無暇的源泉一樣時(shí)時(shí)的在我的心頭滌蕩。

　　“媽，怎么天天早上喝米湯，一點(diǎn)味道都沒有，你成天就只記得忙，你根本就沒有關(guān)心過我的生活，難道你就不能在湯里放一把葡萄干，提提味道？”早晨剛起床，我這頭毛獅子就開始發(fā)彪了，真是看什么都不爽，但叛逆莽撞的我從未感到母親的異樣。

　　沉默……不語……我還以為你沒聽見，氣得我甩袖而去。

　　時(shí)間就這么易逝，新的一天興沖沖的來了，舊的一天額“退休”了，左眼皮直跳到飛咦！有好事？

　　走進(jìn)廚房，突然我沉默了，看著那滿滿的碗上飄著一顆顆飽滿的葡萄干，像是你對(duì)我的呵護(hù)；像是我對(duì)自己的嘲諷；又像是嚴(yán)重的警告。我嘗過后，一股酸酸的味道充斥了我的整個(gè)口腔，仿佛是在我的眼腺上放了一顆炸彈，頓時(shí)充斥了我的整個(gè)心靈。

　　我去找你，走近了，才知道你的背梁已經(jīng)肩負(fù)了太多的事情而略顯彎曲；走近了，才知道你的雙頰因?yàn)闅q月的磨洗皺紋已橫七豎八的落在了你的臉上；走近了才知道，你的一雙眼睛因?yàn)槌袚?dān)了太重的壓力而深深地陷了下去……你把青絲熬成白發(fā)，只為了我。

　　回憶如暴風(fēng)雨一般頓時(shí)洗卷了我整個(gè)大腦，看你舉手投足間，在我早上起來時(shí)習(xí)慣性地拉上我的鎖鏈；憶你舉手投足間，每次早飯里漂浮著一顆顆飽滿的葡萄干；思你舉手投足間，習(xí)慣性地扯下落在我頭發(fā)上的棉絮……

　　原來，你不曾遺忘，只是我從未發(fā)現(xiàn)。不過，我知道了。

　　有一種感動(dòng)叫舉手投足！

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